小班主题活动教案：我的新朋友教案(附教学反思)
幼儿园小班语言《我的新朋友》教案
幼儿园小班语言《我的新朋友》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《我的新朋友》，主要内容分为两部分。
第一部分是学习动物朋友的名字和特点，包括小狗、小猫、小兔子等。
第二部分是学习如何介绍自己的新朋友，并通过情景模拟的方式，让幼儿学会主动介绍自己，认识新朋友。
二、教学目标1. 能够让幼儿正确说出几种动物朋友的名字和特点，增强对动物的认知。
2. 培养幼儿主动介绍自己的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿之间的友谊，让他们学会关爱和接纳新朋友。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会正确发音，说出动物朋友的名字和特点。
难点：让幼儿在实际情景中，学会主动介绍自己，认识新朋友。
四、教具与学具准备教具：动物图片、PPT、教学卡片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过PPT展示动物朋友的照片，引导幼儿说出动物的名字和特点。
如：“这是一只小狗，它有一双亮晶晶的眼睛，毛茸茸的身体。
”2. 学习动物朋友（5分钟）3. 情景模拟（10分钟）教师设置情景，让幼儿扮演小动物，进行角色扮演，学会介绍自己。
如：“大家好，我是小狗，我有一双亮晶晶的眼睛，毛茸茸的身体，我喜欢吃骨头。
”4. 实践练习（5分钟）教师组织幼儿进行实践练习，让他们两两分组，互相介绍自己的新朋友。
教师巡回指导，纠正发音，帮助幼儿掌握介绍朋友的技巧。
教师邀请几位幼儿上台，向大家介绍自己的新朋友，分享交流的快乐。
其他幼儿在下面认真学习，跟着一起互动。
六、板书设计板书内容：动物朋友的名字和特点板书形式：表格形式，列出几种动物朋友，旁边标注特点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人介绍自己喜欢的小动物朋友，并说出它的名字和特点。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注幼儿在课堂上的表现，对发音不准确、不敢主动介绍自己的幼儿进行个别辅导，提高他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：教师可以组织一次户外活动，让幼儿去动物园参观，实地观察各种动物，加深对动物的认识，培养他们关爱动物的情感。
幼儿园小班主题教案《我的新朋友》及教学反思
幼儿园小班主题教案《我的新朋友》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材第四章《我和朋友》，详细内容包括《我的新朋友》故事导入，学习交朋友的礼貌用语，通过互动游戏和小组活动，培养幼儿与人交往的基本技能。
二、教学目标1. 让幼儿理解友谊的重要性，学会用礼貌的语言和动作与同伴交流。
2. 培养幼儿在集体活动中，主动与他人分享、合作的意识。
3. 提高幼儿的观察能力、表达能力，激发他们参与社交活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际情境中，运用礼貌用语主动与他人交流。
重点：培养幼儿与人交往的基本技能，提高他们的表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《我的新朋友》，新朋友玩偶，礼貌用语卡片。
2. 学具：画纸、画笔，小组活动材料。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过讲述故事《我的新朋友》，引导幼儿关注故事中主人公与新朋友交往的过程，讨论如何用礼貌的语言和动作与他人交流。
2. 实践活动（5分钟）让幼儿两人一组，扮演新朋友，运用礼貌用语进行自我介绍和交流。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
3. 例题讲解（10分钟）结合礼貌用语卡片，讲解如何用礼貌的语言向他人问候、求助、道谢等，让幼儿进行模仿练习。
4. 随堂练习（10分钟）组织“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中运用礼貌用语，主动与他人交流。
5. 小组活动（15分钟）分组进行“新朋友见面会”，让幼儿在小组内交流、分享，培养他们的合作意识。
对幼儿在活动中的表现进行评价，强调礼貌用语的重要性，鼓励他们在日常生活中主动与人交流。
六、板书设计1. 故事《我的新朋友》3. 教学重点：与人交往的基本技能七、作业设计1. 作业题目：画一画你的新朋友请幼儿用画笔和画纸，画出自己和新朋友在一起玩耍的场景，注意运用礼貌用语。
答案示例：画中两个小朋友手拉手，笑容满面，背景有太阳、花草等元素，画面充满温馨氛围。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿描述画面内容，鼓励他们运用礼貌用语。
2024年幼儿园小班主题教案《我的新朋友》及教学反思(1)
2024年幼儿园小班主题教案《我的新朋友》及教学反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班主题活动教材第四章《我和朋友在一起》，详细内容为第一课时《我的新朋友》。
通过本节课的学习，让幼儿了解在新环境中如何结交新朋友，培养他们的社交能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解在新环境中结交新朋友的方法，学会主动与同伴交流、合作。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、关爱同伴的积极情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会主动与同伴交流、合作，培养他们的社交能力。
难点：引导幼儿在实际情境中运用所学知识，顺利结交新朋友。
四、教具与学具准备教具：故事书、图片、卡片、积木等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于新朋友的故事，引导幼儿关注新环境和新朋友，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，展示在不同场景下如何结交新朋友，让幼儿观察、思考，然后进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们在组内用积木搭建一个共同的“家园”，鼓励他们主动与同伴交流、合作。
教师引导幼儿分享自己在搭建“家园”过程中的感受，让他们认识到主动交流、合作的重要性。
5. 情景剧表演（10分钟）教师组织幼儿进行情景剧表演，让他们在角色扮演中学会结交新朋友。
教师对本节课的内容进行简要回顾，强调主动交流、合作的意义。
六、板书设计1. 板书《我的新朋友》2. 板书内容：新环境：幼儿园、公园等新朋友：主动交流、合作情感：关爱、友善七、作业设计1. 作业题目：画一画你的新朋友，并描述你们在一起的活动。
2. 答案示例：画出一个小朋友，旁边写上：“这是我的新朋友，我们一起玩滑滑梯，一起画画，非常开心。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过故事、例题、实践等形式，让幼儿学会了如何在新环境中结交新朋友。
小班主题优秀教案及教学反思《我的新朋友》(1)
小班主题优秀教案及教学反思《我的新朋友》一、教学内容本节课选自幼儿社会性教育教材《我的新朋友》，涉及教材的第一章节“认识新朋友”。
具体内容包括：引导幼儿了解在新环境中如何结识新朋友，培养他们主动与人交往的能力；通过互动游戏，让幼儿体验与同伴合作的乐趣；教育幼儿在与人交往中要礼貌、友善。
二、教学目标1. 让幼儿了解结识新朋友的重要性，提高他们主动与人交往的积极性。
2. 培养幼儿在交往中尊重他人、友善相处的品质。
3. 通过互动游戏，提高幼儿的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际交往中学会尊重他人、友善相处。
教学重点：培养幼儿主动与人交往的能力，提高团队协作和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、互动游戏道具、挂图等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于结识新朋友的故事，引导幼儿关注主题。
2. 讲解：详细讲解教材内容，让幼儿了解如何结识新朋友，培养他们主动交往的意识和能力。
3. 实践情景引入：组织互动游戏，让幼儿在实际操作中体验与人交往的乐趣。
4. 例题讲解：以一个实际场景为例，讲解如何用礼貌的语言和友善的态度结识新朋友。
5. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿模拟实际交往场景，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《我的新朋友》2. 内容：认识新朋友的方法主动交往的技巧尊重他人、友善相处的重要性七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和画纸描绘一个与新朋友相识的场景，并简单描述一下彼此的交流过程。
2. 答案示例：画面中有两个小朋友在公园玩耍，其中一个小朋友主动向另一个小朋友问好，两人交谈后一起玩游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、互动游戏等形式，让幼儿了解了结识新朋友的方法和技巧，但在实际操作中，部分幼儿仍表现出害羞、拘谨的态度，需要在今后的教学中继续加强引导。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿在实际交往中学会尊重他人、友善相处。
小班主题详案教案及教学反思《我的新朋友》
小班主题详案教案及教学反思《我的新朋友》一、教学目标1.帮助幼儿了解友谊的重要性，培养他们建立和发展友谊的意识和能力。
2.培养幼儿的合作意识和团队精神，促进他们互相尊重和合作。
3.培养幼儿的观察力和记忆力，提高幼儿的认知能力。
4.培养幼儿的表演和沟通能力。
二、教学内容1.朗读故事《我的新朋友》。
通过朗读故事，帮助幼儿理解友谊的意义和培养友谊的方式。
2.观察和分析故事中的人物关系和行为。
通过观察和分析，让幼儿体会人与人之间的不同关系和行为。
3.分组活动。
让幼儿在小组中合作完成一项任务，培养他们的合作意识和团队精神。
4.制作手工艺品。
让幼儿动手制作一个小礼物，通过制作过程培养幼儿的动手能力和创造力。
三、教学准备1.《我的新朋友》故事书和朗读稿。
2.幼儿园课桌和椅子。
3.分组活动相关道具和任务板。
4.制作手工艺品所需材料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师向幼儿简单介绍今天的主题《我的新朋友》，告诉他们今天要讲关于友谊和合作的故事。
2. 朗读故事《我的新朋友》（10分钟）老师用生动有趣的语言朗读故事《我的新朋友》，让幼儿认真听故事，理解故事中的情节和感受到故事所传达的信息。
3. 观察和分析故事中的人物关系和行为（15分钟）老师带领幼儿观察故事中的人物关系和行为，并与他们进行简单的讨论。
引导幼儿思考为什么主人公会变得开心，他们是否有类似的经历。
4. 分组活动（20分钟）老师将幼儿分为小组，每个小组配备一个任务板和相关道具。
每个小组需合作完成一个任务，例如搭积木、拼图或是识字游戏。
鼓励幼儿相互合作，共同完成任务。
5. 制作手工艺品（20分钟）老师向幼儿介绍手工艺品的制作过程，并提供所需材料。
让幼儿动手制作一个小礼物，例如手链、卡片或是小装饰品。
在制作过程中，老师鼓励幼儿互相帮助和分享，以培养他们的合作意识和团队精神。
6. 教学反思（10分钟）教学结束后，老师进行教学反思。
回顾教学过程中的亮点和不足，总结幼儿的学习情况以及是否达到了教学目标。
幼儿园小班主题教案《我的新朋友》含反思
幼儿园小班主题教案《我的新朋友》含反思小班主题教案《我的新朋友》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿能找出生活中的三角形的物品，认识三角形，了解三角的基本特征，引发幼儿学习图形的兴趣，快来看看幼儿园小班主题《我的新朋友》含反思教案吧。
活动设计背景一日，我正与孩子们在游戏时，发现孩子们特别喜欢玩插片。
用插片自己拼出不同的形状，但自己并不能够很好的形容出自己所拼出的形状。
我之前的课上已经教孩子们认识过正方形，圆形，但并没有向孩子们介绍三角形的外观和特征，有的孩子依然会把正方形，圆形，三角形这三者的名称和特征搞混。
故而，针对这种情况，我设计了本堂课：《我的新朋友》以帮助孩子们复习巩固正方形和圆形，并认识三角形，进而对图形宝宝有更深一层的认识。
活动目标1.认识三角形，了解三角的基本特征。
2.能找出生活中的三角形的物品。
3.引发幼儿学习图形的兴趣。
4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
教学重点、难点教学重点：对三角形的认知。
教学难点：会简单区分不同的形状。
活动准备1.图形(正方形，圆形和三角形)卡片若干，小三角形人手一个;2.画有小三角形轮廓的图片人手一幅，油画棒人手一盒;3.画有正方形，圆形和三角形的场地一块，录音机，磁带。
活动过程一.故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
数学王国里，来了许多的图形宝宝，看看都是谁啊?教师依次出示图形宝宝：方方(正方形)，圆圆(圆形)，它们认识了一位新朋友，大家快来看看，它长什么样子?请幼儿自由发言，说出自己通过观察得到的想法。
二.基本部分，请幼儿动手亲自操作，初步感知三角形的基本特征。
(1)师幼共同观察大三角形，引导幼儿通过点数的方式说出：三角形有三条边和三个角。
师幼共同念儿歌：三角形，三条边，三条边上走一走;三角形，三个角，三个角上站一站。
(2)描一描，画一画。
教师给每位幼儿一个三角形轮廓，让幼儿自己选择颜色为三角形涂色，巩固其对三角形基本特征的认识。
三.结束部分，游戏：图形宝宝找家教师在地上事先画一个圆圈，一个正方形和一个三角形。
幼儿园小班语言《我的新朋友》教案
幼儿园小班语言《我的新朋友》教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解朋友的概念，认识到朋友的重要性。
2. 培养幼儿主动结交新朋友的能力，提高幼儿的社交技巧。
3. 通过实践活动，让幼儿体验与朋友共同游戏的乐趣，培养合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解朋友的概念，主动结交新朋友。
教学重点：培养幼儿的社交技巧，体验与朋友共同游戏的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《我的新朋友》、儿歌CD、好朋友图片、玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的故事《我的新朋友》引入，让幼儿初步了解朋友的概念。
2. 讲解：教师通过讲解故事，引导幼儿认识到朋友的重要性，并让幼儿分享自己与新朋友的认识过程。
3. 实践活动：组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中主动结交新朋友，提高社交技巧。
4. 例题讲解：教师出示好朋友图片，让幼儿用语言描述图片中的朋友特点，引导幼儿学会赞美他人。
5. 随堂练习：让幼儿分组，每组选择一个好朋友图片，用彩笔和贴纸装饰，并互相介绍自己的作品。
6. 儿歌学习：学习儿歌《好朋友》，让幼儿边唱边跳，感受与朋友共度的快乐时光。
六、板书设计1. 板书我的新朋友2. 板书内容：朋友的概念朋友的重要性结交新朋友的方法与朋友共度快乐时光七、作业设计1. 作业题目：画一画你的新朋友，并用文字描述你们认识的经过。
答案示例：我画的是我的新朋友小明。
我们在公园里玩滑梯时认识的，他很大方，我们一起玩得很开心。
2. 作业要求：画纸、彩笔、贴纸等工具，发挥想象力，画出与新朋友的认识过程。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿与家长共同完成“我的新朋友”主题绘画作品，增进亲子关系，同时巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践活动的组织与引导3. 作业设计的要求与指导4. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学过程中的关键环节。
幼儿园小班主题教案《我的新朋友》含反思
幼儿园小班主题教案《我的新朋友》含反思一、教学目标2.引导幼儿学会分享、合作和关爱他人。
3.培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学重点2.引导幼儿学会分享、合作和关爱他人。
三、教学难点1.培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
2.提高幼儿在集体活动中的参与度。
四、教学准备1.教具：小熊玩具、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2.环境布置：温馨的教室环境，充满童趣的墙面布置。
五、教学过程1.主题导入（1）教师出示小熊玩具，引发幼儿兴趣。
（2）教师讲述小熊的故事，让幼儿了解友谊的重要性。
2.情景体验（1）教师组织幼儿开展“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中认识新朋友。
（2）教师引导幼儿分享游戏中的趣事，培养幼儿的表达力。
3.艺术创作（1）教师出示画纸和彩笔，让幼儿自由创作“我的新朋友”。
（2）教师鼓励幼儿互相欣赏作品，培养幼儿的观察力和创造力。
4.分享环节（1）教师组织幼儿分享自己的作品，让幼儿学会分享和交流。
（2）教师引导幼儿关注他人的作品，学会欣赏和鼓励他人。
（1）教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获。
六、教学反思1.情景体验：通过开展“找朋友”游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识新朋友，提高了幼儿的社交能力。
2.艺术创作：让幼儿自由创作“我的新朋友”，激发了幼儿的创造力和想象力。
3.分享环节：鼓励幼儿分享自己的作品，培养幼儿的表达力和分享精神。
然而，在教学活动中也存在不足之处：1.时间安排不够合理，导致部分幼儿在分享环节未能充分表达自己的观点。
2.部分幼儿在艺术创作环节表现出较强的依赖性，需要教师更多关注和引导。
1.合理安排时间，确保每个幼儿都有机会分享自己的作品。
2.在艺术创作环节，多关注依赖性较强的幼儿，引导他们独立完成任务。
本次教学活动达到了预期的目标，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识新朋友，提高了他们的社交能力。
在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿创造更多有趣、有益的活动。
重难点补充：1.教学重点：教师：“我们来玩一个找朋友的游戏，好不好呀？”幼儿：“好！”教师：“当我说到‘好朋友’，你们就要找到一个新朋友，拉拉小手，怎么样？”幼儿们开始寻找新朋友，并在找到后高兴地拉手。
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小班主题活动教案：我的新朋友教案(附教学反思)小班主题活动我的新朋友教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，认识三角形，了解三角的基本特征，能找出生活中的三角形的物品，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看我的新朋友教案吧。
活动设计背景
一日，我正与孩子们在游戏时，发现孩子们特别喜欢玩插片。
用插片自己拼出不同的形状，但自己并不能够很好的形容出自己所拼出的形状。
我之前的课上已经教孩子们认识过正方形，圆形，但并没有向孩子们介绍三角形的外观和特征，有的孩子依然会把正方形，圆形，三角形这三者的名称和特征搞混。
故而，针对这种情况，我设计了本堂课：《我的新朋友》以帮助孩子们复习巩固正方形和圆形，并认识三角形，进而对图形宝宝有更深一层的认识。
活动目标
1.认识三角形，了解三角的基本特征。
2.能找出生活中的三角形的物品。
3.会简单区分不同的形状。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.增强思维的灵活性。
教学重点、难点
教学重点：对三角形的认知。
教学难点：会简单区分不同的形状。
活动准备
1.图形（正方形，圆形和三角形）卡片若干，小三角形人手一个；
2.画有小三角形轮廓的图片人手一幅，油画棒人手一盒；
3.画有正方形，圆形和三角形的场地一块，录音机，磁带。
活动过程
一.故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
数学王国里，来了许多的图形宝宝，看看都是谁啊？
教师依次出示图形宝宝：方方（正方形），圆圆（圆形），它们认识了一位新朋友，大家快来看看，它长什么样子？请幼儿自由发言，说出自己通过观察得到的想法。
二.基本部分，请幼儿动手亲自操作，初步感知三角形的基本特征。
（1）师幼共同观察大三角形，引导幼儿通过点数的方式说出：三角形有三条边和三个角。
师幼共同念儿歌：“三角形，三条边，三条边上走一走；三角形，三个角，三个角上站一站”。
（2）描一描，画一画。
教师给每位幼儿一个三角形轮廓，让幼儿自己选择颜色为三角形涂色，巩固其对三角形基本特征的认识。
三.结束部分，游戏：图形宝宝找家
教师在地上事先画一个圆圈，一个正方形和一个三角形。
请幼儿自选图形卡片，排好队，随着音乐逐个将手中拿的图形卡片放在其相应的“家”中。
四.延伸部分。
教师和幼儿一起用一张正方形彩纸，用对折的方法，折出许多大小不一的三角形，在把三角形剪下来，拼一拼，看能拼出什么图形。
教学反思
上完本堂课，我最大的感触就是：
1.课堂上应该把班上孩子的积极性充分调动起来。
在课程导入环节，可能是自己的引导不够全面细致生动，所以孩子们普遍表现平静，注意力很容易分散。
在回答问题时，只有个别孩子配合。
如果自己能够把开堂图形宝宝的出场设计的有新意一些，孩子就能跟上我的思路了。
2.没有及时的鼓励。
以为开堂孩子们的积极性不高，我又着急了，所以当孩子们回答完我的问题后，我明显表现出紧张了，甚至忘记给孩子们鼓励了。
原先，我的课程是有涉及鼓励的，结果一紧张，把这个环节忘记了。
3.各个环节线索清晰，但课程内容的连贯性不强，缺少有关联性的词语进行衔接。
4.授课环节我的口头语：“然后”在课堂中出现多次，今后必须要注意。
总体来说，需要改进的细节很多，平日里自己要多向右经验的同事们学习教学的方法与技巧，在实践中多多加强练习和巩固，以期成为一个出色的幼儿教师。