《摘星星》教案
大班摘星星教案8篇
大班摘星星教案8篇教案中是否考虑到了学生的情感需求和情感教育，能够显示出教师的情感智慧和情感沟通能力，编写教案可以提高教学的条理性和逻辑性，网作者今天就为您带来了大班摘星星教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
大班摘星星教案篇1现代科技日新月异，时代信息瞬间万变。
社会环境的变化使馆21世纪的孩子，不仅仅对猫、兔之类的动物感兴趣，电视里各种各样关于宇宙星球、外星人之类的动画片给了孩兴趣和知识，遐想和疑问。
抓住时机，适当传授关于宇宙的浅显知识，对于满足班幼儿的好奇心、扩幼儿的知识面，培养幼儿探索宇宙奥秘的兴趣及热爱科学的学习习惯是极有用的，所以结合本班幼儿的特点，我运用电脑、投影仪、彩喷机等电教材料，制作好天体概况的教学软件，采用现代化教育手段，把认识，制作，玩彗星到创编儿歌串在一起，构成了这个综合性系列活动。
活动目标：1、通过观察“天上”的星星，让幼儿了解拖着“长尾巴”的星星彗星。
2、培养幼儿利用旧物品制作玩具，废物利用，发扬勤俭节约的好传统。
3、在做“彗星”的基础上通过动脑筋，玩“彗星”练习，培养幼儿发散性思维能力。
4、培养幼儿对科学的热爱及探究宇宙的兴趣，懂得做事要持之以恒。
活动准备：1、电脑，有关星星的教学软件。
2、洗净晾干的破旧布头。
3、人手一只洗净的旧弹力袜，一块吸铁石，3—5根40cm长的塑料包装绳。
4、人手一只自制“彗星，两块磁性黑板做太阳。
活动过程：开始部分：（1）“机器人”邀请幼儿到太空游玩，激起幼儿兴趣。
（2）请幼儿闭上眼睛，两臂平伸做平衡游戏《小小宇航员》。
（3）请幼儿睁眼参观太空的同时，老师启动有关教学软件，内容守于太空的录象。
（4）将录像锁定在彗星的画面上，并将其最化。
请幼儿仔细看看这个奇怪的星星。
听听老师的介绍：彗星的样子很特别，身体发亮，头部圆圆带尖，尾部长长散开，像姐姐拖着长辫子，又像扫地的扫帚，所以又叫“扫帚星，彗星可不是用肉眼就能看到的，它自己本身不会发光，天空中的彗星很多，就像海里的鱼儿那么多。
摘星星音乐教案6篇
摘星星音乐教案6篇摘星星音乐教案篇1活动目标：1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感。
2、在多媒体辅助教学中，在各种音乐软件、硬件等技术支持下，鼓励幼儿尝试改编、创作不同风格的《小星星变奏曲》。
教学重点：在听听、玩玩的活动中，感受音乐的变化。
教学难点：幼儿改编、创作《小星星的梦》解决难点的策略：多媒体辅助支持幼儿的创作活动教学设计：一、复习歌曲：1、齐唱歌曲2、边拍手边唱星星谱3、边拍手边唱五线谱在活动中再度熟悉音乐主题。
二、音乐欣赏：《小星星变奏曲》片断1、认识音乐家---莫扎特2、聆听音乐，感受乐曲情绪。
教师引导幼儿用语言或动作表达和表现心中的感受。
多媒体辅助教学，培养幼儿想象能力和对音乐的感受能力。
三、师生共同创作《小星星的梦》1、师示范创作，幼儿在活动中感受音乐的变化。
2、幼儿改编音乐主题或变换形式进行创作。
当部分幼儿创作时，教师引导其余幼儿随着音乐的变化边律动边感受音乐的变化。
启发幼儿把前阶段美工活动“自制星宝宝”的经验迁移到音乐创作活动中。
教师为幼儿的创作活动提供支持性服务，如：音乐软件的提供、小乐器的准备等等，方便幼儿即兴创作。
四、小结摘星星音乐教案篇2设计意图：大班幼儿已掌握了不少的演唱形式，并能根据歌词进行创编，孩子们经过教师的引导还能运用不同的方法来演唱，我选择的《闪烁的小星星》这首歌曲非常的抒情、优美，歌词简单、形象、逼真地表现出夜晚天空中布满小星星，像一只只小眼睛一闪一闪闪烁发光。
我通过带领幼儿用多种形式来进行演唱，表现出不同的情感。
活动目标：在初步学会歌曲的基础上，学一半小朋友唱歌词，另一半小朋友来伴唱，让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。
(1)教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。
小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么?老师要唱小星星的歌，你们听听老师唱的是哪颗星星?为什么?(2)老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍，启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。
摘星星 教案
摘星星教案教案标题：摘星星教学目标：1. 帮助学生了解星星的基本知识，包括它们的形状、颜色和位置。
2. 培养学生的观察能力和描述能力。
3. 激发学生对天文学的兴趣，培养他们对宇宙的好奇心。
教学重点：1. 学习星星的基本知识和特点。
2. 培养学生的观察能力和描述能力。
教学难点：1. 帮助学生区分不同类型的星星。
2. 激发学生对宇宙的好奇心和探索欲望。
教学准备：1. 星星的图片和模型。
2. 指向星星的激光笔或手电筒。
3. 学生的观察记录表格。
4. 有关星星的简单故事或诗歌。
教学过程：引入活动：1. 利用一个简短的故事或诗歌引发学生对星星的兴趣。
2. 向学生展示一张星星的图片并鼓励他们描述它们的特点。
探究活动：1. 向学生介绍星星的形状、颜色和位置，并展示不同类型的星星的图片。
2. 利用激光笔或手电筒指向天空中的星星，引导学生观察并描述它们的位置和亮度。
3. 学生观察记录表格：学生根据老师的引导，记录他们观察到的星星的数量、颜色、形状和位置。
4. 学生分享观察结果，并与同学们讨论他们观察到的不同类型的星星。
拓展活动：1. 学生分组，每组选择一个星座进行研究，并制作海报展示。
2. 学生利用互联网或图书馆资源，了解更多关于星星和宇宙的知识，并进行小组分享。
3. 邀请一位天文学家或爱好者来学校进行讲座，与学生分享他们的研究和观察经验。
总结活动：1. 学生回顾他们在本课程中学到的关于星星的知识，并分享他们对宇宙的好奇心和想要进一步探索的欲望。
2. 教师总结本课程的重点和难点，鼓励学生继续研究和观察星星。
评估活动：1. 学生完成一份简单的星星知识问卷，检查他们对本课程的掌握程度。
2. 教师观察学生在观察记录表格中的描述和观察结果，评估他们的观察能力和描述能力。
教学延伸：根据学生的兴趣和能力，可以组织更深入的天文学研究活动，如观察流星雨、参观天文台等。
也可以鼓励学生进行科学写作，撰写关于星星的文章或小说。
注意事项：1. 确保学生的安全，不要直接朝天空使用激光笔或手电筒。
摘星星-辽海版二年级音乐下册教案
摘星星-辽海版二年级音乐下册教案一、教学目标知识目标1.了解歌曲《摘星星》的曲调和歌词；2.能够用稳定的音准唱出歌曲；3.掌握歌曲的节奏和速度。
能力目标1.培养学生的音乐表达能力；2.提高学生对音乐的感知和理解能力；3.注重学生听、说、唱、演的综合能力。
二、教学重难点教学重点1.歌曲的学习；2.歌曲的演唱。
教学难点1.歌曲的音乐节奏；2.歌曲的情感表达。
三、教学过程1. 熟练唱歌1.复习上节课的歌曲；2.播放歌曲《摘星星》让学生听；3.让学生跟随老师唱歌。
在唱歌的时候，注重音准和节奏。
2. 学习歌曲1.先唱前四句。
在唱的过程中，注意让学生体会到歌曲的节奏和情感；2.继续唱剩下的几句，注重学生的情感表达和表现力；3.整合前后两部分，在唱的时候要注意节奏和速度。
3. 演唱比赛在学习歌曲的过程中，老师可以设置一个小演唱比赛，让学生比较和表现出来的情感和表现力。
在比赛结束时，老师可以总结出优秀的学生，并给予一定的奖励。
4. 总结回顾在学完这首歌曲之后，可以总结出几个关键点，以便让学生学会了更多的知识和能力：1.学习唱歌要有耐心，注重练习；2.学习唱歌要注意音准、节奏和情感表达；3.通过小比赛的方式激发学生的表现力和表达能力。
四、教学评估1. 听课评估老师在课堂上可以通过听课的方式，来进行学生的评估。
要注意学生的表现力、音准和节奏等方面。
2. 练唱评估老师可以通过让学生练唱的方式来进行评估，让学生单独练唱，并对其唱功进行评估。
3. 课后评估在课堂后，老师可以让学生自己去练习和演唱，对其进行课后评估，以便能够更好地帮助学生提高歌唱能力。
五、教学体会这节课主要是教学歌曲《摘星星》，让学生练习唱歌，也进行了小比赛，让学生在比赛中表现出来的情感和表现力。
在这个过程中，教师要注意让学生在课堂上有表现机会，也要注重学生的自主学习意识，让他们能够在课后自己去练习和表演歌曲，以便能够更好地提高歌唱能力。
幼儿园小班音乐《摘星星》教案
幼儿园小班音乐《摘星星》教案一、教学目标1.学会唱儿歌《摘星星》。
2.学会使用动作表达歌词内容。
3.了解星星的形态和颜色。
二、教学重点1.歌曲的基本旋律和节奏。
2.歌词的表达和理解。
3.动作的配合和表达。
三、教学准备1.播放器，音箱。
2.星星的图画和玩具。
3.相关道具，如夜空背景等。
四、教学步骤第一步：引入歌曲在教室打开音箱，放上《摘星星》的音乐并请孩子们坐成半圆形，引导孩子们聆听音乐，让他们感受音乐的欢快和节奏感。
第二步：学习歌词和动作1.引导孩子们跟着歌曲一起唱歌和拍手，让孩子们能较快地学会歌曲的基本旋律和节奏。
2.分段教唱歌词，教室形成歌唱场景。
教唱完每个词段后，可以放一段音乐，引导孩子们跟着音乐和动作合作学习歌曲。
3.教师可以用示意图的方法指导孩子们如何做舞蹈动作，让孩子学会如何使用动作表达歌词内容。
例如，“摘星星”要摆手摆腿，“放开”则可以伸手做开放的动作。
4.学习歌词阶段可以分为两天，每天教唱部分歌词和相关动作。
第三步：扩展教学1.教授星星的形态和颜色，让学生归纳掌握不同颜色的星星各有什么形态。
2.制作夜空背景画布，将学生的星星画出，并让学生用文字记录每种颜色的形态和位置于画布上。
3.家园联系：要求学生自己制作一颗星星，过几天上课时带到学校展示或介绍如何制作。
同时可以鼓励学生家长与孩子共同观察夜空中的星星。
五、教学效果评估1.音乐学习能力：学生是否熟练掌握基本节奏和旋律。
2.歌词表达和理解：教师和同学之间交流互动，学生是否能够清晰地表达和理解歌词内容。
3.动作配合和表达：姿态是否正确，动作表达是否协调。
六、教学反思教学中，学生们有些人发音清晰，但有些人发音不够标准。
下班后，要加强发音练习，使发音更加清晰。
同时应该注意，孩子疲劳度也需要控制，每次教学时间不要过长，适当让孩子们活动和休息。
幼儿园教案《摘星星》
幼儿园教案《摘星星》
一、教学目标
1.让幼儿了解星星的基本常识；
2.培养幼儿的爱美之情、观察力和动手能力；
3.增强幼儿的合作意识和团队协作精神。
二、教学准备
准备讲解用的图片、模型，戴上有趣的小星星眼罩，布置好活动区域。
三、教学过程
1. 导入环节
•讲解星星的基本知识，如星星的颜色、形状等，并伴随着大量的图片和模型展示。
•带上有趣的小星星眼罩，瞬间让孩子们兴奋起来，为接下来的活动做好心理准备。
2. 体验环节
•活动开始，每个孩子都拿到一个星星抓抓手，并在老师的指导下轮流模拟“摘星星”的场景，感受细小而美好的星星。
•然后老师会带着大家在教室周围走走，观察天上的星星，让孩子们感受到大自然的美好，点燃孩子们对星星的向往。
3. 实践环节
•打印出一张星空的图片，让孩子们可以发挥自己的创意，描绘自己理想的星星图案，并尝试将其变成实际摆放在图片中。
•老师在旁边引导和帮助，就算孩子摆放得不完美，也可以及时指出问题，让孩子更好的从中学习建议和进步。
4. 总结环节
•让每个孩子展示自己的成果，老师可以在发布会后，回顾这个过程中孩子摆格子的品质和技巧，让孩子们明白其中领悟，自己的进步。
•鼓励孩子们分享自己的喜悦和小技巧，跟大家一起分享这段过程。
四、教学反思
本次教学活动让幼儿们体验到了星星美好的感觉及操作模型的小手要灵活有力，同时也培养了幼儿间合作的精神，让他们更好地融入团队中，并享受其中美好。
此
外，教育者要及时反馈幼儿的表现，让他们进一步掌握技能，学会更好地与他人合作。
中班音乐优秀教案《摘星星》
中班音乐优秀教案《摘星星》一、教案背景《摘星星》是一首适合幼儿园中班学生学习的音乐歌曲。
通过唱歌和动作的结合，可以让学生在欢快的音乐中感受星星的美丽和神奇，培养他们对音乐的兴趣和自信心。
二、教学目标1.让学生了解《摘星星》这首歌曲，能够正确并自信地唱出歌曲的歌词。
2.引导学生用手势、动作等方式模拟摘取星星的过程，锻炼学生的动作协调能力和空间感。
3.培养学生对音乐的感知能力和欣赏能力，让他们能够欣赏并感受音乐中的美。
三、教学准备1.教师准备好《摘星星》的音乐录音带或MP3文件。
2.教师提前学习并熟悉歌曲的歌词和节奏。
3.教室里清空多余的桌椅，为学生做活动空间准备。
四、教学过程1. 歌曲欣赏（5分钟）教师播放《摘星星》的音乐录音带或MP3文件，让学生静听歌曲，感受音乐的美。
可以让学生闭上眼睛，尽情享受音乐带来的愉悦感。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师引导学生一起学唱《摘星星》的歌词。
教师可以逐句示范，学生跟着教师一起唱。
要求学生跟着节奏唱歌，并注意发音的准确性和自信心。
重复几遍直到学生掌握歌词和节奏。
3. 手势模拟（15分钟）教师向学生演示用手势模拟摘取星星的过程。
例如，用双手捧着星星，然后慢慢张开手指，就像摘下了星星一样。
然后，教师让学生模仿自己的动作，用手势来表达摘星星的动作。
并辅助学生拍出合适的节奏。
4. 动作配合（15分钟）教师和学生一起，按照歌曲的节奏和旋律，配合相应的动作。
例如，当歌词中提到“摘星星”的时候，教师和学生一起做摘取星星的手势动作。
通过动作的配合，加深学生对歌曲的理解和记忆。
5. 集体唱歌（10分钟）教师带领学生一起唱整首歌曲，并鼓励学生用自己的声音充分表达出歌曲的情感。
老师可以用鼓掌或夸奖的方式，激发学生唱歌的积极性和自信心。
6. 小结（5分钟）教师向学生总结歌曲学唱和动作配合的情况，并表扬学生的表现。
同时，可以提问学生对《摘星星》这首歌曲的感受和理解，鼓励学生积极参与讨论。
摘星星游戏教案
摘星星游戏教案摘星星游戏教案一、教学目标：1.了解摘星星游戏的规则和操作方法；2.培养学生观察力和反应能力；3.促进学生团队合作和竞争意识。
二、教学准备：1.电脑或平板电脑；2.投影仪或大屏幕。
三、教学内容和步骤：1.介绍游戏规则和操作方法：摘星星是一个需要多人合作的游戏，目标是通过移动角色来收集屏幕上闪烁的星星。
游戏的主要操作是通过键盘上的方向键来控制人物移动的方向。
每次收集到星星，分数就会增加，时间限制为3分钟。
游戏结束后，分数最高的队伍获胜。
2.分为若干小组进行比赛：将学生分成几个小组，每个小组安排一个电脑或平板电脑进行游戏比赛。
每个小组可以指定一名队长负责操作，其他队员协助观察和提供指导。
3.讲解游戏的技巧：向学生介绍一些游戏的技巧，如角色的移动速度和灵敏度，避免与其他角色相撞等。
鼓励学生相互合作和分享技巧，以提高战斗力。
4.开始比赛：在指导下，每个小组开始游戏比赛。
分别计时，比赛时间约为3分钟。
5.游戏结束和总结：比赛时间结束后，老师显示各小组的最终成绩，让学生比较并讨论。
让学生分析胜利团队的策略和技巧，总结出成功的要素和不足之处。
四、教学要点：1.学生培养观察力和反应能力；2.鼓励学生间的合作和竞争意识；3.总结成功要素和不足之处，促进学生的思考和创新能力。
五、教学延伸：1.让学生自主设计游戏规则和操作方法，组织小组之间的比赛；2.将游戏应用到其他学科中，如设计一个数学游戏，要求学生在游戏中解决数学问题。
六、教学反思：摘星星游戏是一款能够培养学生合作和竞争意识的休闲游戏。
通过组织比赛，可以激发学生的积极性，提高他们的观察力和反应能力。
在教学过程中，我可以根据学生的情况适当增加一些游戏的技巧和挑战，以使学生更加积极参与和体验。
幼儿园小班音乐活动《摘星星》教案
幼儿园小班音乐活动《摘星星》教案教学目标1.学生能够听懂音乐中的简单旋律和节奏，并尝试模仿配合。
2.学生能够通过拍手和打拍子等方式，有效地感受音乐。
3.学生能够拓展自己的创造力，结合音乐活动，进行手工和舞蹈等多种创作形式。
教学准备1.《摘星星》音乐播放器。
2.讲课板、笔。
3.班级绘本、毛笔、墨汁等。
教学步骤第一步：清唱音乐歌曲《摘星星》清唱要求家长和学生一起完成。
请先用讲课板写下歌曲歌词，在播放器的指导下，家长和学生一起完成歌曲的唱出。
在这个过程中，家长可以通过比划身体语言等方式，帮助孩子更好地理解歌曲歌词的内容。
第二步：体验音乐将歌曲《摘星星》重新播放，一边听一边尝试配合节奏，用双手轻轻拍打节奏，营造出一种愉悦的氛围。
老师可以做为孩子的“指挥家”，为孩子提供更好的指导。
第三步：创造力发挥将孩子分成小组或单独操作完成。
请孩子们以《摘星星》歌曲为背景，制作自己的创意积木模型。
这里的创意积木可以包括写字、画画、手工等各种形式来展示孩子的想象力。
完成后，老师可以邀请孩子互相分享彼此的作品，带引孩子进行互动、赞扬，让孩子们体验到成功的喜悦。
第四步：展示创作成果学生边走边唱，由老师或家长提供伴奏，完成音乐活动中的展示。
在这个过程中，家长和老师要共同指导学生，让他们能够在表演过程中表现自信和愉悦。
总结在这个音乐活动中，老师发挥了家长和家庭对孩子教育的积极作用，强化了幼儿园小班学生的音乐素养和创意表达。
通过这个教学方法的使用，学生能够迅速掌握音乐的基本技能和基础知识，并拓展了自己的创造力和表现力，提升了学生对音乐的欣赏和理解能力。
最后，我们相信，通过这个方法的不断改进和运用，孩子们的音乐素养和个性表现将得到更好的继承和发扬。
摘星星音乐教案7篇
摘星星音乐教案7篇摘星星音乐教案篇1【活动目标】1、感受活泼的音乐节奏；学会唱《小星星》。
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌；3、激发幼儿对歌唱表演的兴趣。
【重点难点】学会唱《小星星》。
在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。
【活动准备】小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；?小星星》音乐、歌曲图谱【活动过程】一、欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手。
二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？1、你觉得小星星在天空中像什么？2、欣赏歌曲《小星星》3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？三、再次欣赏歌曲，理解歌词；1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？”2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？”四、和老师一起跟着音乐学唱；1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词；2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱；3、看着图谱和老师一起唱；4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作；5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作；6、老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；摘星星音乐教案篇2【活动目标】1、能用完整语言描述图画细节。
2、感受作品中的小星星想帮助他人的美好愿望。
3、感受诗歌的句子结构，创编诗歌。
【活动过程】一、导入部分。
大家好！我是星星小魔仙，刚才我在天上玩耍，听到了这里有好听的音乐我就飞来了。
我也给你们带来了一首好听的诗歌，名字叫《我星星的梦》。
哪个小朋友学的`最认真，我就让李老师把这个魔法星星送给他作为奖励。
二、开始新课。
1、出示第一副图画，图画中有个小女孩她在干什么？她面对天上的星星双手合拢在许愿呢？小女孩许完愿后看到这些星星有的在笑，有的在调皮的吐着舌头，她想：“天上那么多的小星星，他们的梦都是一样的吗？”请我们班的小朋友想想这些小星星的梦都是什么？会不会是一样的？（举手回答）。
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6、我们男女同学分开唱。男同学唱第一段女同学唱第二段。比比看，谁唱的好。
7、让我们充满深情地再来唱一唱。（歌声这么优美让老师感动，更让盲童朋友高兴）
四、演一演，体验盲童生活
师：盲童的生活是多么艰辛啊！老师想请一位同学扮演盲童，来体验他们的生活。眼睛蒙上纱巾，站起来，伸手四处摸一摸，感受盲童生活中的困难。
三、学唱歌曲
1、欣赏歌曲《摘星星》。
2、出示歌词：这位小朋友说的对吗？我们来读读歌词。
生：他说的对。师：我们看这首歌结尾处有这样一个记号。它叫什么名字？那么这首歌有几段？（讲解演唱顺序）
3、我们怎样当盲童的眼睛？让我们闭上眼睛，感受盲童的世界。小朋友们可以对口形，心里默默唱，不出声。
4、我们再来跟着钢琴轻轻的唱。
《摘星星》
教学目标：
1、通过听、讲盲童的故事等艺术活动，让学生在表演中锻炼、学习角色的塑造，提高语言表达能力，体会盲童的心理世界，培养坚强的性格。
2、学唱歌曲《摘星星》，感受节奏规律和旋律的高低。体验歌曲的情绪。
教学重点：
有感情地演唱歌曲《摘星星》，加深学生的情感体验，体会到盲童的生活世界。
教学难点：
学唱歌曲《摘星星》，感受节奏规律和旋律的高低。
教学准备：
课件、录音机，星星图片等。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、师：小朋友们今天老师穿了一件是什么颜色的衣服？
生：……
师：告诉你们呀，老师最喜欢这种颜色了。那么你喜欢什么颜色呢？谁来说说。
师：这么多的颜色把我们的地球变的如此美丽，生活充满快乐。但是，有一种人却感受不到色彩的美丽，生活在黑暗中。他们是什么人？
（旁白）：天亮了，明明起床洗脸后准备刷牙洗脸（提示找牙刷）由于眼睛看不见，他只能一点一点摸着找；牙刷终于找到了，刷完牙后，他背弃书包高高兴兴去上学。到了教室，他要找座位了，我们帮帮他，给他拍手。如果他离座位越来越近，我们就轻轻拍（手势），他离座位越来越远，我们就大声拍（手势）。现在开始。
师：（随即鼓励）问：你感觉怎样？生活方便吗？
生：盲人。
师：盲人是如何感受这个世界的。大家来看看图片说一说。（生看图片说说）
▲你看到了什么？树这么粗大，然而他们却看不见，只能用手摸。
▲你看到了什么？花儿这样鲜艳，盲童却看不见，只能用鼻子闻。
▲你看到了什么？大海如此波澜壮阔，盲童也看不见，只能用耳朵听。
师：盲童就是靠他们特有的方式来感受世界，感受生活。你听，盲童在诉说
二、导课
请听，老师小我就是一个盲童娃娃，在摸索探求中渐渐长大。虽然我看不见五彩云霞，心中却盛开着芬芳的鲜花。虽然我看不见奔腾的江河，汹涌的波涛却在我脑海拍打。燕子在为我吟唱着春天的故事，小溪在为我讲述着金秋的童话。我不寂寞，我不忧伤，
我的知音，我的朋友遍天下。
师：在大家的帮助下，他们的生活就这么难，更何况要独自面对这一切。他们最最渴望拥有什么？
生：一双明亮的眼睛。（师随即鼓励）
师：同学们，盲童看不见却听得到，我们可以帮助盲童，作他们的眼睛。让我们大声告诉他们。对他们说，我就是你的眼睛。让我们一起大声说：“我就是你的眼睛。”
五、课堂小结
在我们的周围还有盲人，他们看不到阳光、山水、花草，美丽的世界，让我们走进他们的世界，送去我们的友谊和爱心，我们眼睛里如花的色彩会开放在他们心里。