世界的人口_导学案交材料2
《世界的人口核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理商务星球版》
《世界的人口》导学案一、导入引言在我们生活的这个世界上，人口是一个非常重要的话题。
人口的数量、结构和分布都直接影响着社会的发展和变化。
本节课我们将进修《世界的人口》这一主题，了解举世人口的现状、变化趋势和对社会经济发展的影响。
二、进修目标1. 了解举世人口的总量和分布情况。
2. 掌握人口增长的原因和影响因素。
3. 分析人口结构的变化对社会经济发展的影响。
4. 讨论人口问题对举世可持续发展的挑战和应对措施。
三、进修内容1. 举世人口的总量和分布情况2. 人口增长的原因和影响因素3. 人口结构的变化对社会经济发展的影响4. 人口问题对举世可持续发展的挑战和应对措施四、进修步骤1. 观看视频：观看关于举世人口的视频，了解举世人口的总量、分布情况以及人口增长的原因和影响因素。
2. 小组讨论：分组讨论人口结构的变化对社会经济发展的影响，并就如何应对人口问题提出自己的看法和建议。
3. 知识点梳理：学生自主整理进修笔记，梳理本节课的重点知识点。
4. 教室展示：邀请学生展示自己的进修效果，分享关于举世人口的见解和思考。
五、教室延伸1. 阅读相关文章：老师推荐学生阅读相关文章，进一步了解举世人口问题的复杂性和挑战性。
2. 小组钻研：组织学生进行小组钻研，探讨人口问题对不同国家和地区的影响及应对措施。
3. 课外作业：安置学生撰写关于举世人口问题的思考和建议，培养学生的独立思考和表达能力。
六、进修评判1. 参与讨论：评判学生在小组讨论中的表现，包括思维深度、逻辑性和团队合作能力。
2. 书面表达：评判学生的课外作业，包括表达清晰度、观点独到性和论据充分性。
3. 进修笔记：评判学生的知识点梳理，包括观点准确性、内容完备性和条理性。
七、课后反思通过本节课的进修，学生对举世人口问题有了更深入的了解，增强了对人口问题的认识和责任感。
同时，也培养了学生的团队合作能力和独立思考能力，提升了他们的综合素质和社会责任感。
希望学生能够将所学知识运用到实际生活中，关注举世人口问题，为推动举世可持续发展贡献自己的力量。
湘教版七级上册 世界的人口 说课稿
3、教学重难点
重点
世界人口增长和分布的特点
难点
1、人口自然增长率、人口密度的概念； 2、人口分布的原因
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教法分析
讨论教学法，读图分析法，多媒体辅助教 学法，自主学习法
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学法分析
七年级学生好动，注意力易分散，爱发表 见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中一方 面要引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中 在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生 发表见解，发挥学生学习的主动性。
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8、布置作业
导学案
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湘教版七级上册 世界的人口 说课稿 湘教版七级上册 世界的人口 说课稿
板书设计
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1、板书设计 第三章第一节 世界的人口（第1课时）
一、世界人口的数量与增长 1、世界人口在不同历史时期的增长变化情况 2、人口的出生率、死亡率、自然增长率 二、世界人口的分布 1、人口分布特点 2、人口分布原因
世界人口的数 量及增长特点 自然增长率
世界人口的 分布
世界人口分布 原因分析
快乐识图 神机妙算 火眼金睛 自由飞翔
6、达标测试 湘教版七级上册 世界的人口 说课稿
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选择题训练
填图题训练
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7、课堂总结
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教学反思
本节课的一大特点是文字说明少，直观图表、阅读材料、活动 探究内容多。因此我把重点放在以学生为主，培养学生读图析图能 力上。如：让学生结合P50图3-3世界人口的分布，通过阅读——讨 论——分析得出世界人口的分布情况。
初中一年级世界的人口的地理教案
初中一年级世界的人口的地理教案一、教学目标1.了解世界人口的总量和分布状况；2.掌握人口增长的主要原因和影响；3.了解人口负增长的危害；4.理解不同地区人口增长速度和变化趋势的差异性。
二、教学重点1.世界人口的总量及其分布状况；2.人口增长的原因和影响。
三、教学难点1.不同地区人口增长速度和变化趋势的差异性；2.人口负增长的危害。
四、教学内容及方法1. 教学内容1.世界人口的总量及其分布状况；2.人口增长的原因和影响；3.不同地区人口增长速度和变化趋势的差异性；4.人口负增长的危害。
2. 教学方法1.授课讲解结合互动演示；2.小组讨论与展示；3.观察与实地考察；4.课堂练习与思考。
五、教学过程1. 导入新课教师可以通过幻灯片或视频等方式，展示一些有关人口统计数据、现象或事件的资料，以激发学生的兴趣和好奇心，吸引学生注意力。
2. 讲解世界人口的总量及其分布状况教师可以通过图表、动画或影像等形式，向学生展示世界人口总量和分布状况的情况，同时强调不同地区人口数量的巨大差异性。
3. 探讨人口增长的原因和影响教师可以引导学生合作讨论和探究，深入了解人口增长的主要原因和影响因素，并通过实例解释相关概念。
4. 分析不同地区人口增长速度和变化趋势的差异性通过图表、影像和文献等资料形式，教师可以向学生展示不同地区人口增长速度和变化趋势的差异性，让学生可以对各个地区的人口变化有一个全面的了解。
5. 探讨人口负增长的危害从经济、社会和文化等角度探讨人口负增长的危害和影响，引导学生了解人口负增长的危害，强调人口增长对国家和全球未来的重要意义。
6. 学习总结引导学生将所学知识进行总结回顾，巩固理解和掌握，同时以课堂练习的形式，检验学生对所学内容的掌握情况。
六、教学资源1.课本和相关参考书籍；2.图表、动画、影像等多媒体资源；3.实地考察或社会调研的相关数据资料。
七、教学评估根据课堂表现、学习成果、小组讨论和课堂练习等方式，进行综合性评估，以升级和调整教学方法和内容，提高教学质量和效率。
《世界的人口导学案》
《世界的人口》导学案一、导学目标：1. 了解世界人口的总体情况和分布特点；2. 掌握人口增长、人口结构和人口迁移的基本观点；3. 探讨人口问题对世界发展的影响。
二、导学内容：1. 世界人口的总体情况和分布特点：- 世界人口总数、增长趋势；- 世界人口的分布特点，如人口密度、人口分布不均等。
2. 人口增长、人口结构和人口迁移的基本观点：- 人口增长的原因和影响；- 人口结构的组成和特点；- 人口迁移的类型和影响。
3. 人口问题对世界发展的影响：- 人口过多或过少对经济、社会的影响；- 人口老龄化对社会福利和医疗保障的挑战；- 人口迁移对社会稳定和文化交流的影响。
三、导学过程：1. 导入：通过展示世界各国的人口地图和数据，引导学生了解世界人口的总体情况和分布特点。
2. 进修：介绍人口增长、人口结构和人口迁移的基本观点，引导学生分析人口问题对世界发展的影响。
3. 拓展：组织学生分组讨论世界人口问题，并结合案例分析不同国家人口政策的制定和实施情况。
4. 总结：引导学生总结本节课进修的重点内容，并展示世界人口问题的复杂性和挑战性。
四、导学作业：1. 请同砚们自行查阅相关资料，总结一下世界人口增长的主要原因和趋势，并写一篇短文进行分享。
2. 选择一个国家或地区，分析其人口结构的特点和存在的问题，并提出相应的解决方案。
3. 思考人口问题对社会发展的影响，结合实际案例进行分析，并撰写一份论文进行提交。
五、导学反思：通过本节课的进修，学生对世界人口问题有了更深入的了解，同时也提高了他们的分析和解决问题的能力。
在今后的进修和生活中，希望同砚们能够关注人口问题，积极参与相关讨论和实践，为世界的可持续发展贡献自己的力量。
《世界人口增长的历史轨迹,人口增长模式转变》导学案
1.了解世界人口增长的历史轨迹及影响人口增长的 因素,学会运用图表分析人口增长的特点、预测人口 增长的趋势。 2.能运用图表分析不同人口增长模式的主要特点及 地区分布。 3.通过比较、分析人口统计数据,培养分析、运用地 理数据的能力。
一、世界人口增长的历史轨迹
答案
死亡率下降。人口增长模式转变的根本原因在于社会生产力的 发展。而生产力水平的提高,使人们逐渐摆脱了完全依赖自然 环境的状况,人们的营养水平和保障生命的各种条件,特别是医 疗卫生条件得到改善,也就是人们的生存环境发生了很大变化, 可见,生产力的发展对死亡率的作用是最直接的。人口出生率 仍保持在较高水平,但死亡率明显下降,人口自然增长率上升, 人口规模迅速扩大。属于“高出生率、低死亡率、高自然增长 率”(传统型)人口增长模式。发达国家一般在18世纪末到19世 纪初(工业化初期)开始进入这个阶段,很多发展中国家目前仍 处于这个阶段,如东非的坦桑尼亚、肯尼亚等国家。
【解析】 这一阶段初期出现的工业革命,促进了生产力的 快速发展,使生活、医疗条件得到明显改善,人口死亡率明显 下降,自然增长率上升,人口呈现高增长,规模快速扩大。
答案
①爆炸性 ②减缓 ③高高低 ④高低高 ⑤低低低
谢 谢！
答案
古代和近代世界人口增长1倍需要的时间越来越短。现代每10年 增长的世界人口数越来越多。世界人口增长速度越来越快。生 产力水平越来越高,人口基数越来越大。
人口增长模式转变
1.读教材图1-1-4判断,“原始型”“现代型”人口增长模式 分别和哪一阶段相对应?对比这两个阶段主要特征(人口出生 率、死亡率、自然增长率)的异同。
世界人口增长的轨迹
1.和世界人口增长第一阶段相比,第二阶段人口增长速度出现 显著变化的原因是什么?
第三章《世界的居民》导学案
第三章《世界的居民》导学案中考目标1、理解世界人口的增长和分布状况；知道世界人口分布的特点和迁移状况2、知道三大人种的特征；记住三大人种的主要分布区3、知道世界主要语言及分布地区；知道世界三大宗教、建筑特色及分布4、知道城市聚落和乡村聚落特色及分布地区；理解聚落与自然环境的关系5、知道保护世界文化遗产的意义重点1．世界人口增长、分布特点。
2．三大人种的特点及分布规律。
难点1．世界人口的分布及其成因。
2．世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观。
一、自主学习,基础回顾1．看图3-1了解世界人口增长特点：世界人口增长的特点：先后。
（快、慢）各洲来看，洲最快，洲最慢。
2.看图3-2掌握世界人口的分布特点及原因：A.世界上人口稠密的地区主要分布在亚洲的部和部、欧洲、洲东部等温度带的近海地区。
你知道原因吗？B. 人口稀疏的地区在极端干旱的地区、气候过于潮湿的地区、终年严寒的高纬度地区或地势高峻的、地区。
3、三大人种的特点及分布规律。
（1）白种人主要分布在欧洲、和大洋洲，黑种人主要分布在洲、洲和美国。
（2）印度南部分布着种人和种人。
（3）非洲北部和西亚分布着种人。
（4）黄种人除了分布在亚洲以外，还分布在洲和南美洲。
4、结合图3-9了解世界重要语言种类、作用及主要分布地区。
①汉语、_____ 、_____、____、________、______等这6种语言被联合国确定为联合国工作语言。
②汉语是我国___ __使用的语言，同时也为一些少数民族和海外华侨所使用，也是世界上使用人数最多的语言。
③_____是世界上流传最广的语言。
英语的发源地是_______。
_______、_________等国把英语作为官方语言。
英语现已成为一种_____________，在国际交往中得到广泛的应用。
5、课本P49并结合图3-12，了解世界三大宗教的基本特点及主要分布地区。
①世界三大宗教是_______、_______、________。
10.23《世界的人口》导学案
第三章世界的居民第一节世界的人口导学案【学习目标】: 1、了解世界人口数量与增长的情况，学会阅读人口增长柱状图。
会计算人口自然增长率并理解人口自然增长率与社会经济发展的关系。
2、理解世界人口的分布与纬度、气候、地形的关系，理解人口密度的概念并会计算，学会分析世界人口分布图。
3、了解世界的人口问题及解决的措施【学习重点】：1、世界人口的地区增长差异2、世界人口的分布特点【学习难点】：人口的增长要与社会经济的发展相适应，与资源环境相协调。
自主学习（请同学们在书上做好划记就可以了）一、世界的人口数量与增长1、2018年人口数量达到多少？2、读48页图3-1，归纳世界人口增长的特点怎么样？3、人口持续增长的原因是什么？4、人口增长速度的快慢用什么来衡量？人口自然增长率由什么决定？5、人口自然增长率与经济发展水平有什么关系？二、世界的人口分布1、人口密度反映了什么，用什么来表示？2、读50页图3-3，找出世界的人口分布特点：四大人口密集区四大人口稀疏区三、世界的人口问题1、世界人口问题主要体现在哪两个方面：2、人口增长过快带来的问题（资源方面、环境方面、社会经济方面）？3、人口增长过慢带来的问题有哪些？4、人口的增长最好的方式是什么？5、中国解决人口问题采取的措施？合作探究：1、世界人口分布不均，为什么有的地区人口稠密，有的地区人口稀少？2、人口增长过块会带来哪些问题？人口增长过慢会带来哪些问题？建构知网：世界人口的特点：世界人口的数量与增长人口自然增长率人口密度世界人口的分布世界人口稠密区及自然环境特点世界人口稀疏区及自然环境特点人口增长过快带来的问题：人口增长过慢带来的问题：世界人口的问题人口增长最好的方式：中国控制人口增长的政策：巩固新知：做基础训练上的选择题3-10题。
世界的人口初中地理教案
教案：世界的人口课程目标：1. 了解世界人口增长的特点和人口分布的特点。
2. 学会计算人口自然增长率和人口密度。
3. 归纳影响人口增长和分布的因素。
4. 认识到人口问题的重要性。
教学重点：人口分布与增长的特点。
教学难点：人口增长速度各地不均。
教学准备：教学挂图《世界人口分布图》；自制投景片《世界人口增长图表》、《人口自然增长率图》、《主要国家人口密度图》。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 提问：人类研究自然的目的是什么？2. 引导学生思考并回答。
二、新课内容展示（20分钟）1. 人口数量与人口增长a. 世界人口数量变化的特点：人口增长的速度逐渐加快。
b. 影响人口增长的因素：自然增长率、出生率、死亡率等。
c. 人口增长的计算方法：自然增长率、人口密度等。
d. 各大洲的人口增长：亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲等。
2. 世界人口的分布a. 人口密度：人口数量与面积的比值。
b. 世界人口分布的因素：自然条件、社会经济条件、开发时间长短等。
c. 影响人口分布的因素：地形、气候、资源、经济发展等。
三、案例分析（15分钟）1. 以中国为例，分析人口增长和分布的特点。
2. 讨论中国人口问题及其影响。
四、课堂练习（10分钟）1. 计算人口自然增长率和人口密度。
2. 分析影响人口增长和分布的因素。
五、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课的主要内容。
2. 引导学生反思人口问题的重要性。
教学延伸：1. 调查当地的人口增长和分布情况。
2. 研究其他国家的人口问题。
教学反思：本节课通过挂图、投景片等教学工具，引导学生了解世界人口增长和分布的特点，学会计算人口自然增长率和人口密度。
在案例分析环节，以中国为例，让学生更深入地了解人口问题。
课堂练习环节，学生通过实际计算和分析，巩固所学知识。
最后，通过总结和反思，使学生认识到人口问题的重要性。
在教学过程中，注意引导学生主动参与、积极思考，提高学生的分析能力和实践能力。
同时，注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习。
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世界的人口导学案
北海八中刘宗凤
一.教学目标
知识目标: 1.运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点。
2.、运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。
能力目标: 1、运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。
同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。
2、引导学生结合已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。
德育目标:通过学习树立正确的人口观、辨证观,通过辩论提高学生的综合素质.在教学中弘扬社会主义核心价值观，传递积极人生追求、高尚思想境界和健康生活情趣。
二.教学重点与难点
重点: 1、世界人口的增长特点
2、世界人口的分布的地区差异
难点:
1、各种统计图的判读
2、世界人口问题产生的主要原因
3、人口分布的成因
三.课前准备: 1、学生上网查找有关世界人口问题的资料、图片。
2、多媒体（辅助教学）、相关的地理景观图片、资料。
（一）、火眼金睛看增长
1.世界人口每增加10亿用的时间分别是多少年？
2.你发现世界人口增长的速度有什么变化？
（二）、点击概念说家乡
出生率=（年内出生人数/年内平均人口数）×1000‰
死亡率=年内死亡人数/年平均人口数×1000‰
人口自然增长率=出生率—死亡率
2010年末，北海市总人口157万人，人口出生率12.11‰，人口死亡率8.64‰，你能算出北海市人口自然增长率吗？2010年北海市人口增加了多少？
（三）、举一反三话增长
1
2001年数据
合作探究：你认为上述三国应当采取什么样的人口政策？
2．读表格，说一说世界上人口自然增长率较高的大洲有哪些？人口自然增长率较低的大洲
（四）、放眼世界话疏密
人口分布的疏密通常用人口密度来说明。
人口密度是指平均每平方千米内居住的人口数。
人口密度=人口/面积
2010年数据
（五）、深思熟虑选个“家”
欧洲西部平原
南极地区非洲撒哈拉沙漠
结合上述景观图中所反映的不同地理环境，回答下列问题： 1.你愿意把“家”选在哪里？理由是什么？
2.哪些自然因素会影响人们对“家”的选择？
3.你是否还有更理想的地方选择为“家”，说出来给同学们听听。
（六）、慧眼识图话分布
读世界人口分布图，
1． 说一说人口稠密区主要分布在哪些地区？为什么这些地区人口稠密？
2． 世界人口稀少的地区主要在哪里？为什么这些地区人口稀疏？
3． 目前尚无人定居的地区主要分布在哪里？
喜马拉雅山区
长江中下游平原
南美洲亚马孙热带雨林
（七）、七嘴八舌话多少
下面是来自中国、德国和美国的三个朋友对人口数量的不同观点，你能说一说为什么不同国家的小朋友认识不同吗？你认为一个国家的人口比较理想的状
（八）、畅所欲言城市化
近些年来，我国农村青壮年劳力纷纷涌向城市工作，加剧城市人口膨胀，想一想，农村人口涌向城市会给城市带来哪些好处？同时对城市产生了哪些不好的影响？ 反思:
本节内容与贴近学生生活实际，学生容易理解。
所以整堂课的设计，我主要起一个组织者的作用，把大量的空间让给了学生。
学生反映也很积极，课堂气氛活跃。
特别是两次学生活动效果非常好，一个是讨论世界人口问题，另一个是辩论农村人口进城问题。
学生的主体作用在课堂得到充分的发挥。
学生通过阅读地图，分析材料，自己设问，自己讨论、解决问题，学习积极性普遍很高，随堂练习情况也很好。
我在课堂中穿针引线，并在适当时刻画龙点睛。
达到了理想的教学效果。
首先，我以小品《超生游击队》片段导入，瞬间活跃了课堂气氛，也吊起了学生的胃口，学生都期待着后面的精彩内容，积极的投入到课堂学习中来。
在讲述人口自然增长率的概念时，我利用幻灯片设计了一个动画的天平，这个设计把抽象的概念形象化了，很便于初一学生的理解和记忆。
当幻灯片播出的时候，我留心观察了学生的眼神，发现这个设计很成功，学生对这个动画感兴趣，并能轻松的掌握。
随后我趁热打铁设计了两道计算题，使概念得到应用，强化了对概念的理解。
而且计算比赛符合这个年龄段学生的心理特点。
学生们很喜欢，这两个计算调动了学生参与课堂的积极性。
在计算得出正确结论时，针对意大利的人口自然增长率-0.09%我做出惊讶的提问：“咦？意大利的人口增长率怎么是负数？是不是算错了啊？”这个提问实际是强
调了人口的负增长问题。
对于人口负增长问题有的学生了解，有的学生不关注时事
中国小朋友
德国小朋友
美国小朋友
并不了解。
我这样的提问使这部分学生注意到这个现象的存在。
然后我通过一个填空题的设计，使学生总结出人口增长的地区差异性和规律性。
世界各地人口的增长是不均衡的，一般来说，发达地区人口增长比较缓慢甚至出现人口负增长；欠发达地区人口增长迅速。
人口增长的速度和地区的经济、医疗卫生、教育、宗教习俗等各方面相关。
本节课学生的参与程度较高，在课堂活动中基本达成教学目标。
在知识目标的达成上，学生通过阅读，分析，计算等等了解了世界人口的现状和世界人口问题；在能力目标的达成上，学生学会了运用地图，资料分析问题，学会了通过合作讨论解决问题；学会了自主学习的一些方法。
在情感目标的达成上，学生树立了正确的价值观，理解了人口发展应当与资源环境相协调，与社会经济发展相适应。
体会了人生来平等，学会了对劳动者感恩。
从本次教学中我也收获了很多，我感受到了青少年强大的积极的内心力量，感受到了他们丰富的想象力和创造力，感受到了他们内心很强的社会责任感，我明白了我应该更加尊重他们的真实想法，保护他们的创造力不被伤害。
这是我作为一个教师的使命。