C语言程序设计：第1章 初识C语言 课件教案
C 程序设计课件：第1章 C 入门
4 5 // 程序从函数main开始执行
6 int main()
目的为了增加程序可读性， 计算机不会执行注释中的语 句
7
{
8
cout<<"I am a student.\n";
9
} // 函数main结束
I am a student.
18
1.6 最简单的程序
说明：
C＋＋程序由注释、编译预处理、程序主体组成
早期：计算机指令、汇编语言、Fortran、 BASIC、Pascal、 C
1980年：贝尔实验室开始对C进行改进和扩 充 ――带类的C
1983年：取名C++ 1994年：制定ANSI(美国国家标准化协
会:American National Standards Institute)C++ 标准草案
“一种接口，多种方法”
例如：数的加法->实数的加法 ->复数的加法
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1.5 程序开发过程
编辑源程序 （键入程序）.cpp
编译程序 .obj 连接 .exe 运行
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1.6 最简单的程序
显示一行文本
以//开始，表示注释。
1 // ch1_1.cpp 第一个程序
3 #include<iostream.h>
9
1.3 结构化程序设计
主要工作：设计求解问题的过程 设计思路： 功能分解,逐步求精 特点：数据和处理数据的方法是分离的 优点：有效地将一个较复杂的程序系统的设计
任务分解成许多易于控制和处理的子任务，便于 开发和维护。
缺点:可重用性差，对于庞大、复杂的程序 难以开发和维护
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1.4 面向对象程序设计
C语言程序设计概述第一章PPT学习教案
1.1 C语言产生与发展
C语言发展过程
产生背景
产生过程
时间:1972~1973 地点:美国贝尔实验室
C语 言 的 创 始 人 Dennis M. Ritchie
目的:UNIX操作系统 设计人: Ken.Thompson和Dennis.M.Ritchie
C标准
标准C: K&R合著《The C Programming Language》 ANSI C: 1983年 87 ANSI C: 1987年第3页/共32页 1990年国际标准的ANSI C
是否成立来决定如何执行其后的操作。 连接点：用于将画在不同地方的流程线连接起来。 注释框：注释框不是流程图中必须的部分，不反映流程和操作，它只是对流
程图中某些框的操作做必要的补充说明， 帮助阅读流程图的人更好地理解流 程图的作用。
第19页/共32页
流程图三种基本结构
顺序结构：先执行A操作，再执行B操作。 选择结构：当p条件成立，执行A操作，当p
C语言程序设计概述第一章
会计学
1
本章主要内容提示
C语言产生与发展 C语言特点与应用 C语言程序结构 程序设计算法基础
软件开发方法
第1页/共32页
本章学习目标
知识目标
了解C语言的特点与当前应用 熟悉C语言程序总体结构 理解程序设计方法与思想 掌握C语言程序编译步骤
能力目标
认识编程规范与编程风格重要性 初步掌握常用算法描述工具 能模仿编写一个符合C语言规范的
sum=a+b;
printf(" sum=%d\n",sum);
}
第10页/共32页
三、编程风格与编程规范
养成良好编程风格与编程规范重要性
c语言程序设计1(基础知识)精品PPT课件
}
输出格式控制
例3:
#include <stdio.h>
main( )
{ int a,b,c;
/* 定义变量 */
a=5;
b=3;
/* 赋值，将赋值号后面的数据送到其 前面的变量中 */
c=a*b;
printf(“c=%d”,c); /* 格式化输出函数 */
}
变量占有一片可用于存放数据的内存空间，空间 的大小决定于它要存放什么样的数据。变量的值可 变。
scanf(“%d%d%d”, &a, &b, &c)；; printf(“%d,%d,%d\n”, a, b, c); }
输入：3^4^5↙ 用空格或回车或跳格间隔
输出：3,4,5
例6：P23 将输入的角度转换成弧度。
#include <stdio.h> main( ) {
int degree; float radian;
➢ 当程序运行时，系统将率先自动调用主函数。
例1：输出文本行 This is a C program.
头文件
主函数
（程序入口） #include <stdio.h> /*预处理命令*/ main( ) /*C语言程序的标志，主函数*/
标准函数 { （用于输出） printf(“\nThis is a C program.”
3、字符型 仅含有一个字符的数据类型。 字符类型的名称是 char 1个字节
常量 — 程序运行中，值不能被改变的量。
1、整型常量
➢ 十进制整数 0 9中的若干数字，最高位不 能是0
➢ 八进制整数 以0开头，跟07中的若干个数 字。例如，0634、023、07765。
c语言程序设计第01章PPT教学课件
int max(x,y)
int x,y;
{ int z;
if (x>y) z = x;
else
z = y;
return (z) ;
}
void main( )
{ int a,b,c;
scanf("%d,%d",&a,&b);
c=max(a,b);
printf("max=%d",c);
}
自定义函数 形参说明 局部变量
将Z值返回
主函数 定义变量 输入a,b值 调max函数 输出C值
2020/12/10
输入：8，5 输出：max=8 6
C程序的基本结构
• Ｃ程序是由函数组成
A.至少包含且仅一个main函数 B.可包含若干个其它函数(用户定义的函数) C.可调用库函数(标准C提供100多个库函数，TURBO C提供300多个)
表达式
语句1
语句2
选择结构
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循环体
真(非0) 循环条件 假(0)
循环结构
2020/12/10
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PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
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• C语言没有输入、输出语句
输入、输出由编译系统提供的库函数来完成。
• 对大、小写字母敏感
关键字要小写。通常符号常量大写，变量小写。
• 书写格式自由
提倡用缩进格式。
• 可用“/*”和“ */”对程序作注释
便于程序的阅读、理解。
2020/12/10
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§1.4 算法和C程序的三种基本结构
算法是为解决一个问题而采取的方法和步骤。 算法的特点：
《C语言程序设计教程》全册教案教学设计
《C语言程序设计教程》第一章教案设计【教学目标】1. 理解C语言的发展历程和特点。
2. 掌握C语言的基本语法和结构。
3. 能够编写简单的C语言程序。
【教学内容】1. C语言的发展历程和特点。
2. C语言的基本语法和结构。
3. 简单的C语言程序编写。
【教学步骤】1. 引入C语言的发展历程和特点，让学生了解C语言的重要性和应用领域。
2. 讲解C语言的基本语法和结构，包括变量、数据类型、运算符等。
3. 通过实例讲解如何编写简单的C语言程序，让学生掌握基本的程序结构。
【教学评价】1. 学生能够描述C语言的发展历程和特点。
2. 学生能够掌握C语言的基本语法和结构。
3. 学生能够编写简单的C语言程序。
《C语言程序设计教程》第二章教案设计【教学目标】1. 掌握C语言的变量和数据类型。
2. 理解C语言的运算符和表达式。
3. 能够进行基本的数学运算和逻辑运算。
1. C语言的变量和数据类型。
2. C语言的运算符和表达式。
3. C语言的基本数学运算和逻辑运算。
【教学步骤】1. 讲解C语言的变量和数据类型，让学生掌握如何声明和使用变量。
2. 讲解C语言的运算符和表达式，让学生了解不同运算符的使用方法和优先级。
3. 通过实例讲解如何进行基本的数学运算和逻辑运算，让学生掌握运算符的实际应用。
【教学评价】1. 学生能够正确声明和使用变量。
2. 学生能够理解和使用不同的运算符。
3. 学生能够进行基本的数学运算和逻辑运算。
《C语言程序设计教程》第三章教案设计【教学目标】1. 掌握C语言的控制语句。
2. 理解C语言的条件语句。
3. 能够编写简单的循环程序。
【教学内容】1. C语言的控制语句。
2. C语言的条件语句。
3. C语言的循环语句。
1. 讲解C语言的控制语句，让学生了解如何进行跳转和分支。
2. 讲解C语言的条件语句，让学生掌握如何根据条件进行分支。
3. 通过实例讲解如何使用循环语句编写循环程序，让学生掌握循环的使用方法和退出条件。
《C语言程序设计教程》全册教案完整版教学设计
《C语言程序设计教程》第一章教案一、教学目标1. 让学生了解C语言的发展历程和特点。
2. 掌握C语言的基本语法和结构。
3. 学会使用C语言编写简单的程序。
二、教学内容1. C语言的发展历程和特点2. C语言的基本语法和结构3. C语言程序的基本框架4. 简单的C语言程序示例三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。
四、教学步骤1. 引入话题：介绍C语言的发展历程和特点。
2. 讲解C语言的基本语法和结构，包括数据类型、变量、常量、运算符、表达式等。
3. 讲解C语言程序的基本框架，包括主函数、变量定义、函数体等。
4. 通过示例程序，让学生了解和掌握C语言编程的基本方法。
5. 布置练习题，让学生课后巩固所学知识。
五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。
《C语言程序设计教程》第二章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的运算符和表达式。
2. 学会使用C语言进行基本的输入输出操作。
3. 了解C语言的控制语句，包括条件语句和循环语句。
二、教学内容1. C语言的运算符和表达式2. C语言的输入输出操作3. C语言的控制语句三、教学方法采用讲授法、示例法、练习法相结合的方式进行教学。
四、教学步骤1. 复习C语言的基本语法，引入运算符和表达式的概念。
2. 讲解各种运算符的用法和优先级，通过示例让学生掌握运算符和表达式的使用。
3. 讲解C语言的输入输出操作，包括printf函数和scanf函数的使用。
4. 讲解C语言的控制语句，包括if语句、switch语句、for循环、while循环等。
5. 通过示例程序，让学生掌握控制语句的使用方法。
6. 布置练习题，让学生课后巩固所学知识。
五、教学评价通过课堂提问、练习题、课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。
《C语言程序设计教程》第三章教案一、教学目标1. 让学生掌握C语言的函数概念和作用。
2. 学会自定义函数，并了解函数的调用方式。
《C语言程序设计》教案
《C语言程序设计》教案第一章：C语言概述1.1 C语言的发展历史1.2 C语言的特点1.3 C语言的应用领域1.4 集成开发环境的使用第二章：C语言基础语法2.1 数据类型2.1.1 整型2.1.2 浮点型2.1.3 字符型2.2 变量和常量2.2.1 变量的声明和使用2.2.2 常量的定义和使用2.3 运算符与表达式2.3.1 算术运算符2.3.2 关系运算符2.3.3 逻辑运算符2.3.4 赋值运算符2.3.5 条件运算符2.3.6 逗号运算符2.4 输入输出函数2.4.1 标准输入输出函数2.4.2 格式化输入输出函数第三章：控制语句3.1 顺序结构3.2 选择结构3.2.1 if语句3.2.2 switch语句3.3 循环结构3.3.1 while循环3.3.2 do-while循环3.3.3 for循环3.3.4 循环控制语句第四章：函数与编译预处理4.1 函数的定义和调用4.1.1 函数的声明4.1.2 函数的实现4.1.3 函数的调用4.2 变量的作用域4.2.1 全局变量4.2.2 局部变量4.3 静态变量和动态内存分配4.3.1 静态变量的使用4.3.2 动态内存分配函数4.4 编译预处理指令4.4.1 宏定义4.4.2 文件包含4.4.3 条件编译第五章：数组和字符串5.1 一维数组5.1.1 数组的声明和初始化5.1.2 数组的访问和操作5.2 二维数组5.2.1 二维数组的声明和初始化5.2.2 二维数组的访问和操作5.3 字符串5.3.1 字符串的概念5.3.2 字符串的存储结构5.3.3 字符串的操作函数第六章：指针6.1 指针的概念6.2 指针的声明和赋值6.3 指针与数组6.3.1 指向数组的指针6.3.2 指针数组6.3.3 数组的指针6.4 指针与函数6.4.1 指针作为函数参数6.4.2 返回指针的函数6.5 指针与动态内存分配6.5.1 动态内存分配的概念6.5.2 动态内存分配函数6.5.3 内存泄漏与释放第七章：结构体、联合体和枚举7.1 结构体的定义和使用7.1.1 结构体的声明7.1.2 结构体的初始化7.1.3 结构体的访问7.2 联合体的定义和使用7.2.1 联合体的声明7.2.2 联合体的初始化7.2.3 联合体的访问7.3 枚举类型的定义和使用7.3.1 枚举类型的声明7.3.2 枚举类型的访问第八章：文件操作8.1 文件的概念8.2 文件打开与关闭8.2.1 文件打开函数8.2.2 文件关闭函数8.3 文件的读写操作8.3.1 文件读取函数8.3.2 文件写入函数8.4 文件指针的定位8.4.1 文件位置指针8.4.2 文件定位函数8.5 文件操作的错误处理第九章：标准库函数9.1 标准输入输出库函数9.2 字符串处理库函数9.3 数学计算库函数9.4 日期和时间库函数9.5 高级输入输出库函数第十章：编程实践与案例分析10.1 数据结构的应用10.1.1 链表的实现10.1.2 栈和队列的应用10.2 算法设计与分析10.2.1 排序算法10.2.2 搜索算法10.3 数据库编程10.3.1 数据库连接10.3.2 数据库操作10.4 网络编程10.4.1 套接字编程基础10.4.2 网络通信协议10.5 实际项目案例分析10.5.1 项目需求分析10.5.2 项目设计与实现10.5.3 项目测试与优化重点和难点解析一、C语言的发展历史和特点重点关注C语言的历史背景和设计初衷，以及其为何能在多年后仍然被广泛使用。
C语言程序设计案例教程课件 1第一章 C语言概述
1.启动Visual C++6.0环境
启动Visual C++ 6.0方法
单击 “开始”-“程序”-“Microsoft Visual studio 6.0”“Microsoft Visual C++ 6.0”命令
标题栏 工具栏
菜单栏
项目工作区窗口
文档窗口
输出窗口
状态栏
1. 4 Ｃ语言程序上机调试步骤和方法
连接。执行连接命令后，输出窗口会显示出连接结果。
1. 4 Ｃ语言程序上机调试步骤和方法
4.程序执行
执行方法
在VC++环境中单击工具栏
中的 按钮，或者按
Ctrl+F5键，或者选择“组建”菜单中的“全部重建” ３种方式都可
以运行程序。可执行程序运行后，将显示为DOS控制台状态，按任
意键返回Visual C++ 6.0环境。
在编程时应力求遵循这些规则， 以养成良好的编程风格。
1. 4 Ｃ语言程序上机调试步骤和方法
1.4.2 Visual C++集成开发环境
利用Visual C++ 6.0集成环境开发C程序的过程如下： 1.启动Visual C++ 6.0环境 2.编辑源程序文件 3.编译和连接 4.执行
1. 4 Ｃ语言程序上机调试步骤和方法
1. 3 软件开发方法
算法的概念 广义上讲，算法是解决某一问题的方法和步骤.
算法的特性 （1）有穷性 （2）确定性 （3）可行性 （4）有零个或多个输入 （5）有一个或多个输出
1. 3 软件开发方法
算法表示方法
1. 3 软件开发方法
三种基本结构
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C语言程序设计课件教案
第一章初识C语言
教学目的
使用VC2010创建C程序项目、了解C程序的执行过程、编写第一个C语言程序。
掌握进制的转换，原码、反码、补码的转换。
教学要求
1.熟练掌握C程序的执行过程
2.掌握第一个C语言程序的编写
3.熟练掌握不同进制的转换
重点和难点
1.C程序的执行过程
2.C语言程序的编写
3.不同进制的转换
教学支撑环境与教学资源：
1.笔记本电脑
2.VC2010
3.投影仪
教学方法
讲授法、讨论法练习法
授课课时
6课时
教学过程
------------------------------------AM-------------------------------------
一、课程引入
讲述C语言的用途和发展前景、直接使用C语言编写的游戏项目进行演示。
二、第一个C程序
编写程序实现输出效果如下：
创建C程序项目小结：
1>选择Visual C++，Win32控制台
2>添加源文件.c，C++源文件.cpp,头文件.h
3>项目文件.sln
三、main主函数
1.只能有一个主函数，必须要有一个主函数，C程序从主函数开始运行。
2.int main(void),int：返回值类型，main：函数名，void：参数
3.return 0，返回值是0。
四、注释
1.单行注释//
2.多行注释/* */
注意：不能在多行注释中嵌套多行注释
五、C程序执行的过程：
编辑---写代码的过程，生成.c文件
编译---检查语法错误的过程，生成.obj文件
连接---多个.obj文件合并成一个.exe文件的过程
执行---运行.exe文件的过程
六、C程序的结构
项目--->文件--->函数--->语句--->单词
项目：后缀是.sln
文件：源文件后缀是.c
函数：可以有多个函数，但一定要有主函数
语句：以分号;结尾
单词：不是单纯的英文单词，而是标识符，标识符又分成：关键字、预定义标识符、自定义标识符。
C语言的标识符命名规范：由字母、数字、下划线构成且第一个字符不能是数字，且不能是系统占用的单词。
练习：在程序中分别找出哪些是关键字、预定义标识符、自定义标识符？
------------------------------------PM------------------------------------- 七、进制的转换
在计算机内存储和运算数据时，通常要涉及到的数据单位有以下3种：
位（bit）：计算机中的数据都是以二进制来表示的，二进制的代码只有“0”“1”两
个数码，采用多个数码（0和1的组合）来表示一个数，其中的每一个数码称为一位，位是计算机中最小的数据单位。
字节（Byte）：在对二进制数据进行存储时，以8位二进制代码为一个单元存放在一起，称为一个字节，即1 Byte =8 bit。
字节是计算机中信息组织和存储的基本单位，也是计算机体系结构的基本单位。
在计算机中，通常用B（字节）、KB（千字节）、MB（兆字节）或GB（吉字节）为单位来表示存储器（如内存、硬盘、U盘等）的存储容量或文件的大小。
字长：人们将计算机一次能够并行处理的二进制代码的位数，称为字长。
字长是衡量计算机性能的一个重要指标，字长越长，数据所包含的位数越多，计算机的数据处理速度越快。
计算机的字长通常是字节的整倍数，如8位、16位、32位、64位和128位等。
1.内存容量
1TB--->1024GB
1GB--->1024MB
1MB--->1024KB
1KB--->1024B byte(字节)
1byte--->8bit(位)
数制是指用一组固定的符号和统一的规则来表示数值的方法。
如下图所示为计算机中常用的几种进位计数制的表示。
2.二进制与十进制的转换
1>将二进制数转换成十进制
10110转换成十进制数:先将二进制数10110按位权展开，再对其乘积相加，转换过程如下所示。
（10110）2=（1×24+0×23+1×22+1×21+0×20）10
=（16+4+2）10
=（22）10
8421法（128 64 32 16 8 4 2 1）
1011 1101--->128+0+32+16+8+4+0+1=189
2>将十进制转换成二进制数
除以2逆向取余法：除以2，逆向取余数，直到商为0终止。
37--->100101
3.二进制与八进制的转换
1>将八进制数转换成二进制:每1个八进制位转换成3个二进制位，左边不足三个的则补0。
567--->101110111
234--->010011100
2>将二进制数转换成八进制：从右向左，每3个二进制位为一组，每一组转换成1个八进制数。
011 010 111 100 110--->32746
011 010 111 101 110---32756
011 101 110 101 011---35653
4.二进制与十六进制的转换
1>将十六进制数转换成二进制:每1个十六进制位转换成4个二进制位，左边不足4个的则补0。
0----0000
1----0001
2----0010
3----0011
4----0100
5----0101
6----0110
7----0111
8----1000
9----1001
A----1010 10
B----1011 11
C----1100 12
D----1101 13
E----1110 14
F----1111 15
1289ADF--->0001 0010 1000 1001 1010 1101 1111
2>将二进制数转换成十六进制:从右向左，每4个2进制位为一组，每一组转换成1个十六进制数。
1110 1101 1111 1001 1110--->EDF9E
课堂练习：
1. 请问十进制数89，二进制数100111，八进制数234，十六进制数1A2中哪个最大？
八、原码、反码、补码
数据在计算机里面都是以补码的形式存储。
原码反码补码
37:0010 0101--->0010 0101--->0010 0101
-37:1010 0101--->1101 1010--->1101 1011
正数的原码、反码、补码都是一样的！
负数的反码是在原码的基础上“符号位不变，数值位取反”
负数的补码是在反码的基础上“符号位不变，数值位加1”
3-2=1
3+（-2）= -2:1000 0010---1111 1101---1111 1110
0000 0011
+1111 1110
=0000 0001
-2:1000 0000 0000 0010
1111 1111 1111 1101
1111 1111 1111 1110
九、课后作业
1.编写程序并输出“这是我的第一个C程序!”
2.编写一个菜单界面
========成绩管理系统========
========选择菜单序号========
======== 1.添加成绩========
======== 2.删除成绩========
======== 3.修改成绩========
======== 4.查询成绩========
======== 5.成绩排序========
======== 6.求平均分========
======== 7.求最高分========
======== 8.求最低分========
======= 9.查询所有成绩=======
======= 0.退出管理系统=======
======请输入您选择的序号======。