6.高考物理第三章 本章知识网络构建精品
高中物理第三章相互作用全章教案新人教版必修1
第三章相互作用解析：画力的图示要严格按照以下步骤进行：(1)选定标度．(2)从作用点沿力的方向画一线段，线段长短按选定的标度和力的大小画．线段上加刻度，如图甲所示从O点竖直向上画一段(3)在线段终点上加箭头表示力的方向．为了简便也可以照图乙那样不画物体，而用质点来表示物体，画出力F的图示．学生活动：做例题中物体受力的图示，教师巡回指导，帮助水平较差师：实验的原理是什么呢?生：根据物体的拉力和物体的重力平衡，拉力的方向一定是竖直向上，绳子的反向延长线一定通过重心的位置，两条直线的交点来确定薄木板的重心．师：很好，根据自己的实验方案，大家分组进行实验，同时，也可以现象了，这里面包括著名科学家爱因斯坦也支持这种说例1，一定既是受力物体，也是施力物体例图3三、重力和重心的特点例3关于重力和重心，下列说法正确的是( ) ．当物体漂浮在水面上时重力会减小图4师：通过上面的实验，我们观察到什么样的实验现象?生：通过观察，我们发现原来不容易观察的瓶子和桌面也发生了形变．师：在这个例子中，倾斜的墙面对小球有没有弹力的作用呢：墙和小球之间好像应该有弹力．：不好判断，因为二者虽然接触但是它们的形变情况从图中观察不：产生弹力的必要条件是接触，充分条件是挤压产生形变．在上图建议做法：选择器材：从弹簧组中选择一只弹簧(实验桌上有的钩码各一盒，选择50g的钩码质量比较小，容易调节，另外增加一个不会损坏弹簧首先将实验装置调整妥当距离是否合适，标尺面与弹簧上的指针是否在同一平面内，是否便于读数一、弹力的产生例1例2图7支持力、压力的方向都要与接触面垂直并指向被支持或被压的物体，物体所受弹力的示意图如图所示．见解析图分别画出图8甲、乙中小球、丙中杆的受力示意图．用细绳挂在光滑的墙壁上，乙中小球用细绳拴着静止在桌角上，例3竖直悬挂的弹簧下端，挂一重为4 N的物体时弹簧长度为的物体时弹簧长度为13 cm，则弹簧原长为多少？劲度系数为多图9放着三个质量和直径均相同的光滑图10由实验测得某弹簧所受弹力F和弹簧的长度L图11师：用弹簧测力计轻图3一、对摩擦力概念的理解例1例例例4图7图8例1图1．2个例2图2例图3时，木块不动，木块受到的摩擦力为多大？木块静止，根据二力平衡，竖直方向上的静摩擦力等于重力，，与压力大小无关．木块沿墙面下滑时，木块与墙壁间的摩擦力为滑动摩擦力，例图4为研究对象，它受到重力、B对它的压力、地面支持力和地面图5 ．各容器的侧壁对钢球均无弹力作用静摩擦力有无及方向的判断)如图6所示是工厂传输货物的装置，物体在皮带的带动下，以速度v沿直线匀速向右运动，物体图6B．2个图7方木板、白纸、弹簧秤90°角的同学图3 ．合力与两分力的大小关系图4两个等大的力的合成：平行四边形为菱形，利用其对角线互相垂直平分图5 图6＝120°，则合力大小等于分力大小(如图6所示)．．共点力：如果几个力共同作用在同一点上，或者虽不作用在同一点上，一、合力与分力的关系例1例2图7点引两条有向线段OC和OD，夹角为的长度都是3个单位长度，例3图8．两绳对日光灯拉力的合力大小为G．两绳的拉力和重力不是共点力且都与竖直方向成45°F2＝22G，C图9B．50 3 ND．100 3 N30 N，方向水平向与分力F1的夹由题图可知，D项中手臂受力是B项中的2倍，肯定不是最小，排除，得到F＝2cos最大，F最小．．知道平行四边形教学难点生：可以看到薄木片被压弯，这一个效果是由什么原因引起的生：是由于物体本身的重力引起的，它产生了一个使物体向下压的效果．师：我们能不能把木片竖直放置而使物体静止呢?如果不能，应该怎样做才能使它静止?当然不能，应该用一个绳子拉住物体才能使它静止．。
高中物理选修课件第三章本章总结
等来验证能量守恒定律。
03
能量守恒定律的应用范围
适用于所有宏观和微观的物理过程，是自然界最普遍、最重要的基本定
律之一。
万有引力定律的适用范围
万有引力定律的表述
任意两个质点有通过连心线方向上的力相互吸引。该引力大小与它们质量的乘 积成正比与它们距离的平方成反比。
万有引力定律的适用范围
适用于两质点间的相互作用，在质点间距远大于自身大小时，此公式也近似适 用，此时可看成质点。当两物体不能看成质点时，需用万有引力定律的积分形 式求解。
万有引力定律
• 万有引力定律：自然界中任何两个物体都存在相互吸引的力，这种力的大小与两物体的质量乘积成正比，与它们之间的距 离的平方成反比。
02
重点难点解析
牛顿第二定律的应用
牛顿第二定律的表述
物体加速度的大小跟作用力成正比， 跟物体的质量成反比，且与物体质量 的倒数成正比；加速度的方向跟作用 力的方向相同。
碰撞与反冲问题
碰撞现象的分析
碰撞现象广泛存在于自然界中，碰撞过程中一般伴随着机械能的损失，同时遵循动量守恒定律。根据 动量守恒定律和能量守恒定律分析碰撞现象，可以定量地得出碰撞前后系统的总动量和总能量保持不 变。
反冲现象的理解与应用
反冲现象是系统内力作用的结果，虽然系统内力做功的代数和不为零，但系统所受外力的矢量和为零 ，因此系统的动量守恒。火箭的发射就是利用了反冲现象。
动量定理的物理意义
揭示了力对时间的累积效应与物体动量变化之间的关系。
能量守恒定律的验证
01
能量守恒定律的表述
能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只会从一种形式转化为另一
种形式，或者从一个物体转移到其它物体，而能量的总量保持不变。
人教版高中物理必修一第三章《相互作用》知识点
第三章 《相互作用》一、三种性质力1、 重力（1）重力是由于地球的吸引而产生的力；（2）重力的大小：G=mg ，重力加速度：从赤道到两极g 值，在极地G 最大，等于地球与物体间的万有引力；随着高度的变化g 值。
在有限范围内，在同一问题中重力认为是恒力，运动状态发生了变化，即使在超重、失重、完全失重的状态下重力不变；（3）重力的方向永远竖直向下（与水平面垂直，而不是与支持面垂直）；（4）物体的重心：确定重心的方法：悬吊法，支持法。
2、 弹力、胡克定律：（1）弹力是物体接触伴随形变而产生的力。
※弹力是接触力弹力产生的条件：接触（并发生形变），有挤压或拉伸作用。
常见的弹力：拉力，绳子的张力，压力，支持力；（2）弹力的大小与形变程度相关。
形变程度越重，弹力越大。
（3）弹力的方向：弹力的方向与施力物体形变方向相反（是施力物体恢复形变的方向），与接触面垂直。
结论：两物体接触发生形变，弹力方向：面面接触： 点面接触：点点接触：（4）胡克定律：内容：在弹性限度内，弹簧的弹力与弹簧伸长（或压缩）的长度成正比。
数学表达式：F=kx (x 长度改变量：'='-x x x x x 现长原长00,)3、 摩擦力（1）摩擦力发生在相互接触且挤压有相对运动或相对运动趋势的物体之间。
※摩擦力是接触力摩擦力产生的条件：接触、挤压，有相对运动或相对运动趋势存在。
（含盖了产生弹力的条件）（2）摩擦力的方向：总是与相对运动或相对运动趋势方向相反，与接触面相切。
摩擦力方向与相对运动（或相对运动趋势）方向相反，从而找到摩擦力的方向： 摩擦力既可以是动力，也可以是阻力；可以做正功，也可以做负功。
（3）摩擦力的大小滑动摩擦力f N =μ·，N 为正压力静摩擦力是一组值，其中有一个最大值，称为最大静摩擦（使物体开始运动时的静摩擦力）。
不能用f N =μ·来计算，只能根据作用力、反作用力的关系，平衡条件或牛顿二定律求解。
2019_2020版高中物理第三章本章总结(教师备用)课件新人教版选修3_1
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qB
4.(2018·海南卷,3)如图,一绝缘光滑固定斜面处于匀强磁场中,磁场的磁 感应强度大小为B,方向垂直于斜面向上,通有电流I的金属细杆水平静止 在斜面上.若电流变为0.5I,磁感应强度大小变为3B,电流和磁场的方向 均不变,则金属细杆将( A )
A.沿斜面加速上滑 B.沿斜面加速下滑 C.沿斜面匀速上滑 D.仍静止在斜面上
A. 3 ∶2 C. 3 ∶1
B. 2 ∶1 D.3∶ 2
解析:设粒子逆时针旋转,磁场圆半径为 R.由于粒子在磁场中运动半个圆周时 出射点的位置最远,即粒子的入射点和出射点应分别在轨迹直径的两端.如图
所示,两种情况下,最远的粒子轨迹直径恰为 PA 和 PB,由几何关系知, R1= R , 2
R2= 3 R,又 R= mv ,得 v2∶v1= 3 ∶1,选项 C 正确.
解析:原磁场、电流的磁场方向如图所示,由题意知
在 b 点: 1 B0=B0-B1+B2 2
在 a 点: 1 B0=B0-B1-B2 3
由上述两式解得
B1= 7 B0,B2= 1 B0,选项 A,C 正确.
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2.(2017·全国Ⅰ卷,16)如图,空间某区域存在匀强电场和匀强磁场,电场 方向竖直向上(与纸面平行),磁场方向垂直于纸面向里,三个带正电的微 粒a,b,c电荷量相等,质量分别为ma,mb,mc,已知在该区域内,a在纸面内做 匀速圆周运动,b在纸面内向右做匀速直线运动,c在纸面内向左做匀速直 线运动.下列选项正确的是( B )
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向也垂直于纸面向外.则( AC )
A.流经 L1 的电流在 b 点产生的磁感应强度大小为 7 B0 12
B.流经 L1 的电流在 a 点产生的磁感应强度大小为 1 B0 12
高考物理第一轮复习教案 第三章 牛顿运动定律
考力和运动的综合题，重点考查综合运用知识的能力，如为使物体变为某一运动状态，应选择怎样的施力方案；
二是联系实际，以实际问题为背景命题，重点考查获取并处理信息，去粗取精，把实际问题转化成物理问题的
能力。
§1 牛顿第一定律 牛顿第三定律
一、牛顿第一定律 1．牛顿第一定律（惯性定律）的内容 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
看，要求准确理解牛顿第一定律；加深理解牛顿第二定律，熟练掌握其应用，尤其是物体受力分析的方法；理
解牛顿第三定律；理解和掌握运动和力的关系；理解超重和失重。本章内容的高考试题每年都有，对本章内容
单独命题大多以选择、填空形式出现，趋向于用牛顿运动定律解决生活、科技、生产实际问题。经常与电场、
磁场联系，构成难度较大的综合性试题，运动学的知识往往和牛顿运动定律连为一体，考查推理能力和综合分
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高考物理第一轮复习教案
第三章 牛顿运动定律
张建设编写
这个定律有两层含义： （1）保持匀速直线运动状态或静止状态是物体的固有属性；物体的运动不需要用力来维持。 （2）要使物体的运动状态（即速度包括大小和方向）改变，必须施加力的作用，力是改变物体运动状态的 原因，是使物体产生加速度的原因。 2．牛顿第一定律的几点说明 （1）物体不受外力是该定律的条件。 （2）物体总保持匀速直线运动或静止状态是结果。 （3）惯性：一切物体都有保持原有运动状态的性质。 惯性是一切物体都具有的性质，是物体的固有属性，与物体的运动状态及受力情况无关。 惯性反映了物体运动状态改变的难易程度（惯性大的物体运动状态不容易改变）。 质量是物体惯性大小的惟一量度。 （4）牛顿第一定律描述的是物体在不受任何外力时的状态，而不受外力的物体是不存在的。物体不受外力 和物体所受合外力为零是有区别的。 （5）牛顿第一定律成立的参考系是惯性参考系。 （6）应注意： ①牛顿第一定律不是实验直接总结出来的，是牛顿以伽利略的理想斜面实验为基础，加之高度的抽象思维， 概括总结出来的，不可能由实际的实验来验证； ②牛顿第一定律不是牛顿第二定律的特例，而是不受外力时的理想化状态。 例 1．下列说法正确的是 A．运动得越快的汽车越不容易停下来，是因为汽车运动得越快，惯性越大 B．小球在做自由落体运动时，惯性不存在了 C．把一个物体竖直向上抛出后，能继续上升，是因为物体仍受到一个向上的冲力 D．物体的惯性仅与质量有关，质量大的惯性大，质量小的惯性小 解析：惯性是物体保持原来运动状态的性质，仅由质量决定，与它的受力状况与运动状况均无关。一切物 体都有惯性。答案：D 例 2． 火车在长直水平轨道上匀速行驶，车厢内有一个人向上跳起，发现仍落回到车上原处（空气阻力不 计），这是因为 A．人跳起后，车厢内的空气给人一个向前的力，这力使他向前运动 B．人跳起时，车厢对人一个向前的摩擦力，这力使人向前运动 C．人跳起后，车继续向前运动，所以人下落后必定向后偏一些，只是由于时间很短，距离太小，不明显而 已。 D．人跳起后，在水平方向人和车水平速度始终相同 解析：人向上跳起，竖直方向做竖直上抛运动，水平方向不受外力作用，由于惯性，所以水平方向与车速 度相同，因而人落回原处。 答案：D 例 3． 下面说法正确的是 A．静止或做匀速直线运动的物体一定不受外力的作用 B．物体的速度为零时一定处于平衡状态 C．物体的运动状态发生变化时，一定受到外力的作用 D．物体的位移方向一定与所受合力方向一致 解析：物体不受外力时一定处于静止或匀速运动状态，但处于这些状态时不一定不受外力作用，所以 A 错； 物体是否处于平衡状态是看其受力是否为零，而不是看它的速度是否为零，如竖直上抛物体到达最高点时速度
高中物理 人教版选择性必修一第三章 本章知识网络构建
机 机械 械波 波的
形 成
形成：机械振动在 介质 中的传播 条件： 波源 (振源)、 介质 ，二者缺一不可 特点：传播振动形式、传递能量和信息，质点 不 随波迁移 波与振动的关系：有机械振动 不一定 有机械波；有机械波
必有机械振动 分类：按机械波传播方向与质点振动方向的关系分为 _横__波___
振动图
像与波 的图像
振动图像：横坐标表示_时__间__ 不同点： 波的图像：横坐标表示_各__质__点__的__平__衡__位__置__
机波 械的 波图
像
从波 的图 像获 得的 息
波长 各质点的位移大小和方向 各质点的振幅 波的传播方向和各质点的振动方向互判
波 机的 械一 波些
现 象
反射和折射 衍射：波可以 绕过障碍物 继续传播的现象 叠加原理：几列波相遇时保持各自的振动状态，各质点
的位移等于这几列波单独传播时引起的位移的_矢__量__和__ 干涉：频率 相同 的两列波叠加，使某些区域的振动 加强 ，
某些区域的振动 减弱 的现象 多普勒效应：是由波源与观察者 相对运动 (距离变化)产生
的，一切波都能发生多普勒效应
本课结束
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和_纵__波___
描
述 波长λ
波 的
频率f(周期T)
物 波速v
λ
机 理 关系：v＝ λf 或v＝__T__
械量
波
波 形成：前面的质点带动后面的质点，将 振动形式 传播出去
的 物理意义：横坐标表示波的传播方向上各质点的 平衡 位置，
图 像
纵坐标表示某一时刻各质点 偏离 平衡位置的位移
相同点：纵坐标表示_位__移___
高中物理选修3-3优质课件：本章知识网络构建
气体
理想气体：严格遵从气体实验定律的气体
理想气体 的状态方程
理想气体的特点：无分子势能，分子间无相互作用力 理想气体状态方程的成立条件： m一定 ，理想气体 方程：pTV＝C 或 pT1V1 1＝pT2V2 2
气体分子运动的特点
气体温度的微观意义 气体热现象的微观意义
气体压强的微观意义
对气体实验定律的微观解释
( 过原点的倾斜直线 )
成立条件：__m_、__V_一__定___ 查理定律 表达式：_Tp_＝__C__ (等容变化) 等容线：p－T图象( 过原点的倾斜直线 )
气体实验定律
盖—吕萨克定律 (等压变化)
成立条件：_m__、__p_一__定__ 表达式： VT＝C 等压线：V－T图象( 过原点的倾斜直线 )
第八章 气体
温度(T)：温度是分子平均动能的标志，T＝t＋_2_7_3_._1_5_K__ 气体的状态参量 体积(V)
压强(p)：由大量气体分子对容器壁的频繁碰撞产生
气体
气体实验定律玻意耳定Fra bibliotek (等温变化)
成立条件：_m_、__T__一__定__
表达式：_p_V_＝__C__ 等温线：p－V图象(双曲线的一支)、p－V1 图象
高一物理笫三章知识点
高一物理笫三章知识点高一物理第三章知识点在高一物理的学习中，第三章是一个重要的章节，其中包含了许多关键的知识点。
本文将为您系统地介绍这些知识点，并提供适当的例子和解释，以便您更好地理解和掌握。
1. 动力学动力学是研究物体运动的力学分支。
在本章中，我们将学习力、质量和加速度之间的关系。
1.1 牛顿第二定律牛顿第二定律说明了物体的加速度与作用力和质量之间的关系。
其数学表达式为F=ma，其中F代表作用力，m代表质量，a代表加速度。
例如，当一个质量为2kg的物体受到10N的作用力时，它的加速度将为5m/s²。
1.2 作用力和反作用力根据牛顿第三定律，任何对物体的作用力都会有一个等大但方向相反的反作用力。
例如，当我们站在地面上时，我们对地面施加了重力，而地面对我们也施加了同样大小但方向相反的反作用力，从而使我们保持平衡。
2. 动能和势能动能和势能是描述物体能量的概念。
在本章中，我们将了解它们的定义和计算方法。
2.1 动能动能是物体由于运动而具有的能量。
它的数学表达式为KE=1/2mv²，其中KE代表动能，m代表质量，v代表速度。
例如，一个质量为1kg的物体以10m/s的速度运动，其动能为50J。
2.2 势能势能是物体由于位置而具有的能量。
常见的势能包括重力势能和弹性势能。
重力势能的计算公式为PE=mgh，其中PE代表重力势能，m代表质量，g代表重力加速度，h代表高度。
弹性势能的计算公式为PE=1/2kx²，其中PE代表弹性势能，k代表弹簧的劲度系数，x代表弹簧的伸缩量。
3. 力的合成和分解力的合成和分解是研究力的合成和分解的方法。
在本章中，我们将学习如何将一个力分解为两个力的分量，以及如何将两个力合成为一个力。
3.1 力的分解力的分解是将一个力分解为两个力的分量，使其与原力产生相同的效果。
例如，当一个斜面上的物体受到斜面的作用力时，我们可以将该力分解为垂直于斜面的分力和平行于斜面的分力，以便更好地理解和计算。
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交变 电流
交变电流 的产生和 描述
产生
特殊 位置
线圈平面与 中性面重合
磁通量_最__大___ 感应电动势为_零___ 电流改变方向
线圈平面与 磁通量为零 中性面垂直 感应电动势_最__大___
表达式：e＝ Emsin ωt (从线圈位于中性面开始计时)，其中 Em为最大值
UU12＝__nn_12___ I1n1＝ I2n2 (只有一个副线圈时) P1＝P2
电能的输送
功率损失：P损＝_I_2_R_线__ 电压损失：U损＝_I_R_线__
本课结束
交变 电流
交变电流 的产生和 描述
表征交变 电流的物
理量
最大值：Em＝_N_B_S_ω__
有效值：根据电流的热效应 定义， Em
正弦交流电E＝___2__
1
1
周期T与频率f的关系：T＝__f__或f＝__T___
ΔΦ 平均值：E ＝__N__Δ_t___
原理： 互感 现象
交变 电流
理想变 压器
基本 规律