在美国留学中美文化差异
中美文化差异十要点
中美文化社会差异十要点中国跟美国在有些文化及社会差异上是根深蒂固的，下文提出我观察到的一些例子。
笔者在这里要强调这些观是一般性的，当然仍有个别之变易。
一、个人主义：美国人相当崇尚个人主义，东方社会（当然包括中国人）则强调家族及阶级层次。
这是一个非常重要及有影响力的分别，下之中有数点跟它也有关联。
美国人崇尚个人特质的例子很多，父母较少伸手干预子女的发展。
二、隐私权：美国人通常很尊重别人的隐私。
就是知己之间也很少问到别人太“切身”的问题，例如年龄、薪水，及婚姻状况等。
也应当少谈论第三者的事情。
不请自来的访客（包括父亲）是绝对不受欢迎的。
三、不拘礼：美国人在衣着娱乐方面，都比较随便。
最重要的是人与人之间的交往都比较不拘礼，即使双方在年纪上或地位上有很大分别也不例外。
这方面的例子多不胜数，例如很多学生对教授，及晚辈对老人家都直接称呼first name可见一斑。
这种“越代”，“越身份”的不拘礼表现，在很多东方人眼中则认为是失礼的行为。
四、开放与直接：美国人是相当开放和直接的，尤其在专业的讨论，往往秉持着不同意见而争论（注意：是争论，不是拍桌子，摔麦克风的吵架）。
相反地，东方人往往不会直接冲突，而是婉转地透地位比较高的第三者来疏通。
五、独立性：美国人通常较不喜欢依靠别人，甚至父母的帮忙也不一定乐于接受，而父母亦鼓励子女早早离家，独立的生活与发展。
我国青少年在这方面就发展得较慢。
对留学生来说，要注意到指导教授非常重视研究生能够独立做研究的能力。
而对英文不灵光的留学生来说，当你向美国人借笔记时如被拒绝，不一定表示他们讨厌你，极有可能是他们将心比心，认为你应该独立而已。
六、竞争性：美国社会的发展依靠竞争来作为推动力。
“Work hard, play hard”是大部份人的作风。
他们在言语争辩时都喜欢压倒对手，这种“getting the last word in”的作风当然是竞争性的一种表现。
他们的竞争挑战精神也显露在体育比赛方面，即使是他们所谓的“playing for fun”时也是蛮认真的。
在美国感受中美文化的差异
教育实践与研究Educational Practice and Research201001-A 教育学术视窗近年，我有幸被派往美国中北部的威斯康星州的一所教会学校执教一年。
在这一年，我亲身感受了中美文化的差异。
一、思维方式的差异首先是思维方式，美式的思维多告诉我们事情的来龙去脉，然后主意还是自己拿，而中国式的思维则告诉我们如何去接受，没有条件的接受。
最明显的就是道德教育中我们总是以一种肯定语气，对学生进行道德的教育，而不重视价值的澄清。
比如说，为什么我们必须遵守纪律，除了要扣分外，还有没有别的原因呢？我们是弱于分析的。
告诉我去做，但是为什么这样去做呢？没有理由，只是去做。
记得有一次看电视剧，住在中国的美国老外请了一位中国保姆，保姆负责照顾还没有上学的孩子和做基本的家务。
有一天，孩子在自家室内的墙壁上画画，保姆很着急就训斥孩子，孩子很不服气，因为他不明白为什么不可以在墙上画画。
女主人知道后，很温柔地告诉孩子说画画很好，但是如果画在墙上的话，既污染墙壁，又不能够保存孩子的作品，所以不要在墙壁上画画，要在纸上画画，这样才能够很好地保存他的画。
孩子听完以后，觉得很有道理，就按照妈妈说的不再在墙上画，而是选择在纸上作画，因为他愿意保存自己的作品，也不愿意毁坏家里的墙壁。
故事告诉我们美国人在告诉孩子做事时是重视事情的原因和结果的。
而我们是重批评和命令的，并不去和孩子分析原因。
每一天老师和家长都告诉孩子要好好听老师的话，要认真听讲，要认真地完成作业……但是却很少明确地告诉孩子们应该怎样去做才算好好听话，才算好好完成作业和认真听讲。
在孩子不明白的情况下，他们就会试着用自己的行为去尝试错误的事情来获得经验，有时候代价是很大的。
《论语》中包含着丰富的思想，但是孔子只是一个叙述者，他并没有对为什么会是这样进行论述。
之后，儒家的许多经典也都是教义式的，如：“正其义，不谋其利，明其道，不计其功。
”“学而不思则罔，思而不学则殆。
游学美国感悟中西方文化差异
游学美国感悟中西方文化差异最近几年中国迎来了国际游学高峰。
大批孩子第一次走出国门，前往美国、英国、澳大利亚、新加坡等热门国度，参观顶尖名校，学习纯正英语，游览著名建筑，和国外的同龄人共同交流。
那么，这些出国参加国际夏令营的孩子到底收获了什么?在国际交流中，他们到底发现了哪些中西方的差异呢?记者深入走访了众多参加国际游学的孩子和带队老师，从采访中总结出了大量的中西方差异，按照游学目的国的不同，将一一为大家呈现。
希望为广大未出国和想出国的读者带来一些最新的国际交流观点，以供大家参考。
建国仅有二百多年历史的美国，如何在短时间内一跃成为世界强国?相比于中国，美国在教育、文化、社会制度等方面到底有何不同之处?当众多参加国际游学的中国孩子和领队老师踏上这片土地的时候，他们迫不及待地想解开这个奥秘。
中美差异之教育制度教室温馨，课程选择灵活在美国，每个课程的老师一般都有自己独立的教室，办公和教学都在这个教室里进行。
与中国不同的是，孩子们需要拿着自己的课本资料等来教室上课。
加上灵活的选修课制度，使得每节课的同学都是不固定的，所以孩子们有机会结识更多的小伙伴。
每个教室里面都贴着各种各样和课程相关的图片，比如历史教室有世界地图和美国地图，生物教室有昆虫标本等。
如此一来，孩子们在上课的时候就能得到更多的感官冲击。
另外，美国教室的座位安排和国内也不相同，他们会把桌椅安排成圆圈，或者4-5张桌椅摆放在一起，显得特别随意，这些都为孩子上课提供了一个轻松自由的氛围。
注重轻松的教学方式，学生容易发挥谈到上课，美国的学习相对中国来说，真的算非常轻松了。
新东方国际游学的带队老师姚老师告诉记者，今年国际夏令营期间，她所带领的孩子所在的美国中学是每天早上8点15分上课，下午3点15分下课。
“在美国，老师最重视的是学生在课堂上的实际参与，每节课由学生来参与的时间通常都要超过一半。
除了课堂互动外，每门课程经过一个小单元后，都会要求同学进行演讲。
美国留学生活与文化差异须知 行前学习遇到困难也不怕
美国留学生活与文化差异须知行前学习遇到困难也不怕去一个陌生的地方你都会感到不适应，更何况是去一个陌生的国家了!在美国你肯定也会遇到各种困难，提前了解它们让你能在到美国后尽快调整，做好准备。
所以点课台君为同学们总结了以下去到美国之后可能会遇到的问题，很快就要开学了，同学们快来看看吧。
种族歧视不得不承认，即使美国号称是多元化，多人种聚集的国家，还是存在着很严重的种族歧视。
白种人明显会比东方人，黑人更受尊重一些。
有些美国人觉得中国就是美国经济不景气的始作俑者，还觉得当地华人抢占了他们的工作机会，所以有时在生活中我们能感受到他们强烈的敌意，各种歧视事件也屡见不鲜。
这种歧视更容易发生在校园或职场中，虽然表面上我们看不出什么，但教授和老板肯定会更倾向自己本国的学生。
在找工作时，如果你和另一个美国人条件差不多，甚至可能你更优秀一些，雇主有百分之九十九的可能选自己的同胞而不是你。
新作业、新考试在中国我们肯定习惯上课睡觉，考前借笔记决战到天明的上课程序了。
然而在美国你这样学习只会狗带!很多问题需要你在课上认真听讲，听老师和同学的讨论才能答出，而这些东西是不会出现在教授的PPT上的!很多课程不会只用考试来给出你的最终评价，课上的活跃度，作业的完成情况都很重要。
每一份作业都要认真完成，因为它们都是你成绩的重要组成部分啊!有很多同学到了美国会抱怨作业不会做，因为总是要用英语写很长的researchpapers，而他们要求的论文格式，论题切入方式我们都不习惯也不了解。
很多时候就算我们明知道要回答什么知识点，但因为我们结构混乱，表达不明，也不会有好分数。
所以学生可以参加学校的互助会或者Reading-Writing Center，在这里你能得到一定的指导，这有助于你最终取得好成绩。
新教授不同于国内很多教授，美国教授十分注意学生课堂参与度，你也会发现课上回答问题的同学有很多(基本没有中国人)。
而且教授也鼓励学生到他办公室讨论知识点，作业等等。
中美校园文化差异论文(共2篇)
中美校园文化差异论文（共2篇）本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第1篇：五“D”理论和中美大学校园文化差异一文化定义与文化特性关于什么是中美校园文化差异？到目前为止竟然有多达200多种的定义。
文化定义本身成为一个有趣的、争论不休的学术现象。
目前，学术界公认的意见认为，被称为人类学之父的英国人类学家E·B·泰勒(Tyler)是第一个在文化定义上具有重大影响的人。
泰勒对文化所下的定义是经典性的，他在《原始文化》(引自Avrueh1998：6)“关于文化的科学”一章中说：“文化或文明，就其广泛的民族学意义来讲，是一复合整体，包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗以及作为—个社会成员的人所习得的其他一切能力和习惯。
”_显然，这个定义将文化解释为社会发展过程中人类创造物的总称，包括物质技术、社会规范和观念精神。
从此，泰勒的文化定义成为文化定义现象的起源，后人对这个定义褒贬不一，同时亦不断地提出新的观点。
Kroeber＆Kluekhohn(引自Adler1997：14)认为文化的核心由源于历史又被历史所选择的传统尤其是赋予传统之上的价值组成；文化系统一方面可以看作是行为的产物，另一方面又是未来行为的条件因素。
Schwartz(引自Avruch1998：6)认为文化由一个民族的每个个体所学到和所创造的经验组成。
包括个体自身从前辈或同辈那里得到的那些映像或编码及其解释(意义)。
Hofstede(1994：5)认为文化是一个民族的组织成员区别于另一个民族的组织成员的心中集体程序。
Matsumoto(1996：16)认为文化是一个人类组织中一代代相传所共有的一系列态度、价值、信仰和行为，但这个组织中的每个个体成员间会有所不同。
SpencerOatey(2000：4)认为文化是一个民族的人民所共有的一系列模糊的态度、信仰、行为习惯、基本设想和价值，而这些模糊的态度、信仰、行为习惯、基本设想和价值会影响每个成员的行为和每个成员对其他成员行为的解释。
国外留学经验
国外留学经验不少人选择去国外留学，这不仅是一种学习的方式，更是一种开拓视野和拓宽人际关系的机会。
在我前往美国留学的这一年中，我经历了许多挑战和收获，下面分享一下我的经验和故事。
文化差异首先，文化差异是我最早遇到的问题。
我来自中国，我们的文化背景、价值观念和行为方式都和美国不同。
在商店里购物、在学校里与其他人交流、在社交场合中行为得体以及在进餐时的礼仪等方面，我都需要适应新环境。
刚开始的时候，我的英语不够流利，所以也显得很紧张。
在这种情况下，我更多地与其他中国留学生交往，但这并不符合我前往美国的初衷，于是我开始尝试去和不同国家的人交流，逐渐适应了美国的生活。
总的来说，我认为理解和尊重不同文化是非常重要的，在与人交流的过程中，了解对方文化的基本礼貌，例如相互问候和礼貌用语是必要的。
适应新环境的关键是保持开放的心态，接受和习惯不同的文化，同时，也可以从中发现自己之前未曾体验到过的美好和价值。
学习经验另一个重要方面是学习经验。
在美国的学术环境中，学习是自主的过程，老师并不像中国那样监督学生的学习。
因此，需要学生自己安排时间和学习计划，以保证完成学业任务。
在此期间，我学习到了很多的技能，例如如何写总结和文献评论，如何阅读和理解复杂的文章，如何更好地展示自己以及如何与同事或教授合作。
此外，我发现与中国教育不同的是，美国倡导创新和个性化学习。
在课堂上，我有机会自由地表达自己的观点，与同学们进行讨论和交流。
通过这种方式，我不仅提高了自信和口语能力，同时也接触到各类想法和文化观念，这为我拓宽了视野和头脑。
实习经验此外，实习是每个留学生都可以选择的一种方式。
实习提供了更多的机会了解职场文化和专业技能。
我选择了在波士顿一家顾问公司实习，负责研究、分析和整理数据。
在实习期间，我学到了如何有效地交流、如何与团队合作、如何规划任务、如何处理各类困难，并且了解了更多相关知识和经验。
总结在国外留学是一个具有挑战性的过程，但同时也是一次宝贵的机会。
中国留学生在美国遭遇哪些障碍
中国留学生在美国遭遇哪些障碍中国留学生在美国遭遇哪些障碍近年来，越来越多的中国留学生选择前往美国读书。
在美国留学生活中，他们可能会遇到一些语言、文化、心理和学习等方面的障碍。
本文将从这四个方面，详细分析和探讨中国留学生在美国遭遇的主要障碍。
语言障碍语言是留学生在国外最严重的障碍之一。
即使是英语流利的人，也会遇到沟通上的困难。
而对于英语不是母语的中国留学生来说，语言障碍会更加显著。
在与教授、同学交流时，留学生可能会遇到理解不清楚、表达不清晰等情况。
此外，美国口语和书面语的差异也会给留学生带来交流困难。
文化障碍文化障碍是另一个主要的障碍。
文化差异会影响到留学生在美国的各个方面，如社交、礼节、学术、就业等。
留学生应该了解和适应美国的文化，并且在适当的时候发出自己的声音。
例如，在学术领域，美国注重辩论和批判性思维，而中国则注重点到为止和记忆。
这意味着留学生在课堂上需要表达自己的见解，而不是简单地回答问题。
心理障碍留学生在适应新环境时，可能会出现一些心理上的问题，如孤独感、适应困难、文化冲击等。
尤其是在刚到美国时，由于环境的变化和语言文化的陌生程度，留学生可能会有一些不安、沮丧和失落的情绪。
为了克服这些心理障碍，留学生需要主动寻找社交机会，尽量融入新环境，并寻求专业的心理咨询师的帮助。
学习障碍留学生在美国的学习常常面临比较严格的要求和竞争，这是由于美国教育体系的特点所决定的。
同时，教学方式、教材、考核方式等方面的差异也可能使得留学生对学习适应不太容易。
因此，留学生需要制定学习计划、提高英语水平、了解和掌握美国教育制度，并在学业和生活之间保持平衡。
总之，中国留学生在美国的留学生活中可能会遇到一些语言、文化、心理和学习等方面的障碍。
这些障碍对留学生的生活和学业有着不同程度的影响，但同时也有很多方法可以帮助留学生克服这些障碍，如参加英语培训班、加入学生组织、寻找心理支持等。
只要留学生有足够的准备和对留学生活有正确的认识，这些障碍并不会阻碍他们的留学路程。
美国文化知识及中美校园文化差异论文
美国文化知识及中美校园文化差异论文美国文化知识及中美校园文化差异论文托福考试作为一项基本英语语言能力的标准化测试，是国内外著名高等院校选拔人才的重要衡量标准之一，而其中的听力部分一直以来又被认为是托福考试成败的关键。
因此，本文首先从内容上归纳总结出听力试题中频繁考查的美国文化知识，其次从知识背后的文化现象对比中美校园文化的差异，希望对今后的托福听力教学有所启示。
随着近年来中国学生赴美留学人数的增加，托福成绩成为这些学生申请著名大学的“敲门砖”。
众所周知，托福考试对于听力能力的要求是非常高的，甚至有考生将托福听力神话为“得听力者，得托福”。
然而在托福“神话”的背后，隐藏的不仅仅是“应付”语言测试的答题技巧和套路，更有美国历史和社会文化的映射。
2000年，ETS首先在托福听力中引入了美国历史文化知识，这是80年代以及90年代托福听力考试中从未涉及到的。
鉴于托福听力特殊的答题模式（考生在听完材料之前是看不到问题的），相对于通过阅读部分来考察考生的美国文化知识来说，听力部分中首次涉及美国历史文化知识，这无疑加大了考试的难度。
然而，在这种情况下，对于历史文化知识本身的掌握和对中美文化差异的理解就显得尤为重要了。
1.托福听力中的历史文化知识关于美国教育史知识的考查。
在2000年之后的托福听力中，美国教育史是ETS出题中心“钟爱”的一个领域。
同样值得注意的是，这一阶段的托福考试所考查到的美国教育史知识很多都会涉及到杜威的实用主义教育理论。
以2006年11月19日的托福考试听力为例，其中就曾在听力材料中涉及到美国著名的教育家JohnDewey的教育理论，该段听力材料讲到JohnDewey的理论是提倡在实践中学习，并且其还亲自建立学校来实现自己的理论。
由于过去美国学校教授给学生的都是理论性的东西，Dewey则指出要在实践中学习。
又例如在2010年4月以及5月的托福考试中，连续两次在听力部分涉及到了美国教育史知识。
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在美国留学中美文化差异
每一个国家的文化都是不同的，很多我们可以在表面理解的都不算什么，只有在融入到当地的生活中，才能够体会到更深刻的文化。
留学生们都知道，国外与国内的生活差异是不同的，下面托普仕留学为大家介绍美国留学生活中美文化差异。
1、在美国留学生活交际上的文化差异
对于留美学子来说，踏上美国的第一步是去面对生活交际上的跨文化差异。
在交际习惯上，令中国学生感触很深的一点是，美国师生之间及学生之间崇尚开放交流和对独立人格及隐私的尊重。
开放交流要求更直接，更坦诚的交往。
传统中国的谦虚内敛在这里并不十分受欢迎和接受。
独立性在美国学生的思想里是个非常重要而广泛的词语，这个理念灌输了他们的一生。
所以要想在异国得心应手的生活，必须有很好的心理承受能力和环境适应能力。
要学会慢慢打开自己的交际圈，一旦遇到问题，主动找同学或亲友沟通。
一个人的力量会显得微不足道，为了求学过程的顺利，就必须学会依靠周围环境和朋友，充分保障求学及生活安全。
2、在美国留学思想观念上的文化差异
中国传统观念中人情味十足，比较重视他人感受，而在美国人的思维中，更多的是对个人主义的理解，他们崇尚独立，崇尚自由;中国传统思想相对稳重内敛，顾及他人及自己的面子，美国人则相对奔放外露，喜欢求新与冒险等等。
这些情况都可能对刚踏上美国国土的未成年人带来困扰。
在出国前更多地了解外国的文化和历史，在出国后入乡随俗，尊重当地的文化，广交朋友，敢于尝试新事物。
3、在美国留学道德上的文化差异
美国人管理道德的工具，除了宗教之外，另外一个重要的工具是社会保障号系统。
这是一个记录一个人在经济行为中信用记录的一个系统。
它记录了每个人所有的经济行为的诚信问题。
在美国，信用比金钱更加重要。
信用记录会涉及每个人的租房、买车，等等。
如果没有了信用，你可能连房子都租不到。
这一点，对于那些信奉"知错就改"的学生来说，比较难适应。
很多时候，一些并非有意的涉及信用的错误会导致信用记录上的污点，从而影响以后在美国的求学之路。
身在异国，我们要熟悉并遵守当地的法律规范等。
4、在美国留学积极融入不强求
留美学子，特别是希望长留美国发展的同学，希望能够融入美国社会。
但是由于文化差异等种种原因，做到这一点很困难。
各国留学生在生活学习多数更倾向于与本国的同学交往，例如情绪低落时，能够倾诉的对象依然是其他的本国留学生等等。
在这个问题上应该有客观认识，积极融入美国社会。
但是应该顺其自然，不宜强求。