我心目中的语文课
小学作文：我喜欢的一堂语文课
我喜欢的一堂语文课
如果你问我喜欢什么课？那当然是语文课了，每次的语文课都非常有趣，其中让我最难忘的就是那堂语文课。
还记得那时老师去开会，让我们在教室好好自习，老师刚离开我们班上最淘气的两位男同学就开始了快乐时光，后面的同学问前面的同学：“我饿了，你有吃的吗？”前面的同学直接拿起了超大火腿肠吃了起来，有的同学拿起了绿头套，套在了自己的头上，整个教室变成了一片欢乐的海洋，这时老师走进教室里，同学们吓得纷纷的跑回自己的座位，只有“绿头套”没有看到老师，这时当他看到老师时立刻站住了，我被这一幕笑得前仰后合。
这就是我最喜欢的一堂课，它给我们添多了许多快乐。
我心目中的语文课200字
我心目中的语文课200字
我心目中的语文课是一门富有魅力的课程。
在这门课上，老师们总是尽力让我们感受到语文的美妙之处。
在我的心中，语文课是一扇通往世界的窗户。
通过阅读各种文学作品，我们能够了解不同的文化和思想。
在课堂上，老师会给我们讲述各种故事，从古代的神话传说到现代的小说，每一个故事都让我们沉浸其中，感受到不同时空的魅力。
通过阅读，我们能够开阔视野，增长知识，培养良好的阅读习惯。
语文课也是一个培养我们表达能力的平台。
在课堂上，老师会要求我们进行各种口头表达和写作训练。
通过这些练习，我们能够提高自己的语言组织能力，使自己的思想更加清晰，表达更加准确。
这对我们今后的学习和工作都有很大的帮助。
我心目中的语文课还是一个培养我们人文素养的课程。
通过学习语文，我们能够了解到各种不同的价值观和人生哲学。
我们能够通过文学作品中的人物和情节，思考人生的意义和价值。
这种人文关怀和思考，使我们更加关注他人的感受，培养了我们的同理心和人际交往能力。
我心目中的语文课是一门充满魅力的课程。
它不仅能够开阔我们的视野，提高我们的表达能力，还能够培养我们的人文素养。
通过学习语文，我们能够更好地理解自己和他人，更好地适应社会的发展
和变化。
我心目中的语文课300字
我心目中的语文课300字
我心目中的语文课应该是一门有趣、有意义、有启发性的课程。
首先，语文课应该不仅仅是单纯的背诵、死记硬背，而是通过生动有趣的故事、诗歌、小说等文学作品，让学生在阅读中感受到文字的美丽和力量，激发他们的阅读兴趣和阅读能力。
语文课应该能够培养学生的思维能力和创造力。
语文教学应该注重培养学生的分析能力、运用能力和创造能力，让学生在理解和运用语言的过程中，不断思考、探索和创新，提高他们的综合素质。
语文课也应该是一门有意义的课程。
语文教学应该注重培养学生的人文素养和社会责任感，通过阅读优秀文学作品，让学生感受到人性的多元和社会的复杂性，引导学生树立正确的价值观和世界观，激发他们为社会做出贡献的热情和动力。
我心目中的语文课是一门既有趣味性，又有意义性，更有启发性的课程，它能够让学生在阅读中感受到语言的美丽和力量，培养他们的思维能力和创造力，同时也能够引导学生树立正确的价值观和世界观，成为有责任感、有担当的社会人才。
心中的语文课作文300字
心中的语文课作文300字心中的语文课作文300字1语文，是李太白的杯中酒;语文，是曹雪芹的梦中泪;语文，是鲁迅的彷徨呐喊;语文，是郭沫若的凤凰;语文，是千里冰封、万里雪飘的北国寒冬;语文，是朱自清的和风细雨;语文，是老舍笔下济南冬天的清透和秀气。
语文，是真善美的使者，是悬在假恶丑头上的达摩克利斯之剑，是我永远的朋友。
十一月的天空显得那么苍白，独伫旷野，侧耳聆听，有一个声音从几千年前传来：“有朋自远方来，不亦乐乎~”声若洪钟。
十一月的天空，又那么的富有传奇色彩，天空中划过韩麦尔先生的“法兰西万岁”的豪言壮语。
语文，是如此多情，它来自古老的原始社会，它轻轻地从我身边走过，这时，耳边响起“丹青不知老将至，富贵于我如浮云”的诗句，它来自于诗圣的.笔下，让我深深悟出平平淡淡才是真。
语文，让我拥有“海内存知己，天涯若比邻”的胸怀，它让我坦坦荡荡。
语文，它总是从我身边轻轻走过，却留下那么多永垂青史与那温婉凄美的伟绩于传说。
语文，它轻轻地从我身边走过，却让我受益匪浅。
其实，语文并没有走过，它依然在我的心中~心中的语文课作文300字2语文像一杯香茶，喝下去使人唇齿留香;语文像一座花园，看一眼使人心旷神怡。
语文像一阵微风，沐浴其中，神清气爽;语文像一泓清泉，流过心间，洗去浮华。
语文就像一个与我亲密无间的好伙伴一样，伴着我走过了十五载的光阴。
不知从何时开始，我养成了一个习惯：每当闲下来的.时候，便手捧一卷坐在阳台上，在温暖的阳光中品读优美的篇章。
这时，我仿佛走进了另一个世界，没有喧嚣，没有烦躁，只是任由一泓清泉流过心间，带走一切喧嚣浮华。
蓦然回首，你在丛中笑。
走进语文的世界，我仿佛来到了万马奔腾的古战场，看着项羽在敌军中奋力厮杀;看着嬴政运筹帷幄，尽扫六合;看着忽必烈手握利刃，纵横冲荡。
恍惚间，我又好像是去到了繁华的大都市，在这里，我结识了李太白，与他月下对饮;我拜会了王摩诘，同他结为手足;我偶遇了韩愈，与他共同推敲。
我眼中的语文课堂作文600字(通用44篇)
我眼中的语文课堂作文600字(通用44篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我们的语文课作文600字五年级
我眼中的语文课
语文课，对于我们来说是一门不可缺少的课程。
今天就让我们来聊聊“我眼中的语文课”。
我眼中的语文课是老师带领我们走进一片郁郁葱葱的森林。
我在一条五彩斑斓的小溪边停下，坐在那里听智慧女神为我们讲述一个个神奇的故事。
在那儿，我们能听见潺潺的流水声，啾啾的鸟鸣声，沙沙的叶响声；我们还闻到花草的芳香，森林中清晰的空气。
看，森林里活泼可爱的小动物在奔跑，真是让人目不暇接。
蒙蒙的薄雾笼罩着森林，增添了几许神秘，激起我们探索的欲望。
越过莽莽的森林向远处望去，我们看见了一望无际的大海，大海涌起了一层层白色的浪花，仿佛告诉我们一个个秘密……
语文课实际上是一个思维活动的过程，我们在知识的海洋中遨游，和知识亲密接触。
通过语文课的学习，我们见识了大千世界的千姿百态，懂得了生活的真谛。
语文是诗、是歌。
语文课是一把打开知识宝库的金钥匙。
我喜欢语文课。
我心中一堂理想的语文课
我心中一堂理想的语文课语文课作为学生学习的重要一课，对于培养学生的语言表达能力、文学素养以及思维能力起着关键的作用。
我心中的一堂理想的语文课是一堂充满互动、启发思考的课程，旨在培养学生对语文的兴趣和热爱，提高他们的语言能力，并将其知识运用到实际生活中。
以下是我对这样一节理想的语文课的设想。
首先，一堂理想的语文课应该以学生为中心，注重学生的主体地位。
老师不应仅仅是知识的传授者，更应是学生学习的引导者和支持者。
因此，在课堂上，教师应该鼓励学生积极参与讨论和思考，鼓励他们发表自己的观点和见解，并进行合理的辩论。
通过与同学的互动，学生可以更好地理解和掌握知识，培养他们的批判思维能力和创造力。
其次，一堂理想的语文课应该关注学生的实际应用能力。
语文知识不应只停留在书本中，而应与现实生活紧密结合。
在课堂上，可以引导学生进行实际的写作练习，激发他们的创造力和想象力。
例如，可以组织学生进行情景写作，让他们将所学的知识用于现实情境，并提供及时的指导和反馈。
此外，还可以引导学生进行实地调研和观察，从中学习和运用语文知识。
通过这样的教学方式，学生可以更好地将所学到的知识应用于实际生活中，提高语文的实际应用能力。
同样重要的是，一堂理想的语文课应该注重培养学生的阅读兴趣和品味。
阅读是培养学生语文素养的重要途径之一。
在课堂上，教师可以设计一些有趣且具有挑战性的阅读材料，引导学生阅读文学作品，培养他们的阅读兴趣。
同时，教师还应该在课堂上讲解文学作品的背景和意义，引导学生进行深入的思考和解读。
通过合适的阅读材料和讲解，可以提高学生的文学鉴赏能力，培养他们独立阅读和思考的能力。
此外，一堂理想的语文课还应注意培养学生的口头表达能力。
语言是沟通的工具，能够有效表达自己的意思是每个学生都应具备的能力。
因此，在语文课上，应该注重学生的口头表达训练。
可以通过课堂演讲、辩论、小组讨论等方式，激发学生的兴趣和自信心，培养他们的口头表达能力。
同时，教师应给予学生充分的鼓励和支持，并提供个性化的指导，帮助学生克服语言障碍，提高他们的口头表达能力。
我心目中的语文课堂作文【高中高一500字】
我心目中的语文课堂
我心目中的语文课堂是万绿丛中一点红，是春天的象征，是梦中的仙境。
我心目中的语文课堂是黑夜中绽放的烟花，是迷人的璀璨，是缤纷的色彩。
我认为语文课堂是放松的时刻，是享受的时刻，享受那些文人墨客为我们留下的经典名句，享受他们的各领风骚。
我认为语文课堂是我们展翅翱翔的时刻，任意我们的天马行空。
记得那是一个春天的午后，我与同伴去田野里玩耍，碧绿的麦苗，湖水倒映着蓝天与白云，忽然想起课本中的一篇文章，描写的不正是此时的场景吗？
原来，语文就是生活，我心中的语文课堂就是像生活一样真实、自然。
初中时，语文老师是一位戴着眼镜的男老师，因为他的严厉，总
是把课堂弄得紧张兮兮的。
而我心目中的语文课堂是充满活力的，充满欢声笑语的。
老师与同学的互动总能让课堂添得许多色彩，给紧张的学习生活带来放松和欢愉。
我心目中的语文课堂带给我的不仅仅是知识，更多的是做人的道理。
我心目中的语文课堂似一道亮丽的风景线，带给我们的不只是美丽，还有感悟。
我心目中的语文课堂可以把我们快快乐乐地从河的一岸送到另一岸，她有一双带有魔法的手，把知识和快乐分享给我们所有的人。
我们心目中的语文课堂有温柔的老师，和谐的同学，恰似一个甜甜的梦。
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我心目中的语文课
从小就喜欢文学，从古代诗词到当代小说，陪伴我度过了整个读书学生时代，所以师范毕业后毅然选择了教语文。
可是当我第一天走上语文课堂，语文却变成了“雾中花”、“水中月”，我渐渐不知道怎样教语文了。
开始我认为好的语文课就是让学生高兴的语文课；后来觉得好的语文课就是让学生掌握更多的知识，考试能得高分；再过了两年，开始重视培养学生的文学素养；课程改革实施以后，学会了两个名词——“工具性”和“人文性”……可是什么是语文？我们的语文课应该是怎样的？还是一知半解。
科技时代，求助网络，我在“百度”中输入“我心目中的语文课”，沉重地敲了回车键，仅仅用时0.001秒就搜索出了12300个结果，看来受这个问题困扰不仅仅是我，还有战斗在第一线的广大语文教师。
我阅读了一些文章，其中有一份调查吸引了我，这是一位中学语文老师做的学生问卷调查，讨论的主题就是“我心目中的语文课”，不妨将学生的言论(不具体署名，只标注“男生”或“女生”)摘给下来，也许会对语文教学有些启发和帮助：
女生：语文课是文学自由飞翔的地方，而不是照本宣科，把文学囚禁在一本小小的语文书中。
这个时代的少年的心是复杂的，越来越多的另类文字体现了心底的呐喊，我喜欢那种文字。
文字缺少了感情就像缺少了绿叶的枯树，我喜欢能和我共鸣的有感情的文字。
男生：发达国家十分重视语文教学，将它作为通识教育的一个重要部分，最终是为了培养学生的独立思考能力，批判性思维。
而我们的语文教材从初一到高三侧重死记硬背，我们的语文教育太注重语言学和修辞学的教育，而不注重培养学生的独立思考能力和分析问题、解决问题的能力。
我心目中的语文课中没有那么多的听写、背诵……如果遇上好天气，老师可以带我们到校园里走走，看看河对面的田野，去呼吸大自然的新鲜空气，整天关在书房里的人，长大之后是成不了才的。
此外，老师还可以带我们去一些名胜古迹游览，了解名人的生平事迹，了解我们中国的历史。
这比在教室里面讲课效果要好得多。
男生：学习是我们现在最大的任务，可我们需要阳光，需要用亮色来照耀我们全身，用油画棒点染我们的应试大门里的生活。
语文课上，我们就需要一些“五彩的云”(每堂课该有不同的安排)。
女生：语文课可以组织学生互相交流，借阅彼此的好书。
女生：如果语文不能推陈出新，就会显得枯燥乏味。
男生：我心目中的语文课，像美术写生一样。
女生：语文老师视文学为高尚的东西，学生则视高尚的东西均是文学，尽管许多人文精神和艺术技巧都渗透在语文里，但其实语文不等于文学。
学语文毕竟不是搞文学，文学要靠文学爱好者去发扬它的魅力，作为学生主要是加强对中
外文学作品的阅读。
而学生与语文老师之间，彼此是接受与被接受关系。
一些时候学生不买账，要达到两全，也就是双赢，需要配合和互动。
女生：文学有大部分经典是有如陈年老酒一样，越陈越香；可《语文》课本所选的一些文章，通常有过时之感。
就拿科学小品文来讲吧，给我印象最深的是第二册里有一篇介绍电子计算机的，看完后，我真是心碎到了极点了。
如今电脑都发展到奔腾4了，windowsXP也地毯式取代了windows98操作系统，可是，课文却很好心地向我们介绍这些过时的常识。
我估计出书的时候是386时代，windows3.1是当时最好的操作系统。
我不明白已经更新换代了那么久的东西，为什么还要被当作最新尖端科技产品介绍？
女生：我心目中的语文课，有数学、物理的严密、逻辑；有社会、政治的故事纷呈，纵横古今，时论天下；有美术的细腻性情；有体育的热情奔放、进取精神；还有，语文的浓浓的人文书卷与生活气息。
最重要的是感情的触动与心灵的共鸣。
不要让我们总从冰冷僵硬的纸上“学习”文字、语言；要让我们的每一个脑细胞(甚至身体的每一根纤维)都感受和接纳我们民族的文字、语言。
男生：可以没有课本……它教我们的不是语法而是启迪灵感，它教我们怎样去搜索那流星般的灵感。
让我们学习的不是别人写的，而是自己去创造文章。
而这些却只能永远游离在我们的幻想中。
男生：做学生难，做老师难，做语文教师肯定更难！
而一位小学六年级的学生在一篇题为《我心目中的语文课》中这样写道：
我酷爱语文。
但是，现在的语文课大部分都是死气沉沉的。
当然，少数例外，并且这话也不是我说的。
我心目中的语文课，应该是生动的，活跃的。
我心目中的语文课，首先应该是有趣的。
同学们已经厌倦了死气沉沉，课堂应该活跃起来。
老师带着同学们在活跃的气氛中学习知识。
这样，同学们就会学得快，学得好，也学得轻松。
我心目中的语文课，也应该更加贴近现实。
例如，在上《一夜的工作》时，老师让我扮演正在批阅文件的周总理。
虽然，我承认我演技一般。
但是，就是这样，同学们在不知不觉中学会了课文。
当然，也不一定所有同学都能学会。
然而，这种方法也是我心目中的语文课的一部分。
我心目中的语文课，有的课也应该让老师带着同学们到外面的世界去看一看，让同学们在外面的世界里获取更多书本上获取不到的知识。
另外，老师也应该鼓励同学们多从电视上、网上、报纸上获取更多信息与知识，不过，也要节制一下。
21世纪的建设者，总不能都是近视眼吧！
当然，我心目中的语文课，也要有秩序、有纪律，毕竟，如果课堂太“活”的话，老师无法讲课，结果会适得其反。
这，就是我心目中的语文课。
读了这些无拘束的文字，我为自己教了十年的语文而汗颜。
这些学生真的很不错，他们有的见解还是富有启发性的，即便一些见解还需要仔细推敲，但可喜的是里面显现着探索的火花。
有这样好的学生，我们有什么理由不上好语文课呢？语文应该是与生命共舞的活动，是充满色彩和活力的，它可以通古言今，连贯中外，足涉天文地理，放眼微宏两观。
语文之为语文，它的使命是进行母语教育，是要教会学生会用祖国语言，用好祖国语言，激活创新思维，学会思维方法，提升文化品位，提高人格素养。
所以——
我心目中的语文课应该是学生学得快乐，老师教得开心的：他们共同搭建的一个交流平台、谱写的一曲生命欢歌、碰出的一串串灵感的火花，学生“小脸通红、小眼发光、小手直举、小嘴常开”, 老师则笑嘴常开、拇指常竖，双方在教与学的过程中共同享受学习语文的点滴时光，共同展示生命的光彩；
我心目中的语文课应该是对语言的感悟积累和运用：语文知识是语文学习的基础，没有掌握基本的语文知识，就谈不上培养语感和形成技能，更不用说创造性思维的培养，如果把语文教学比作一棵树的话，语言应该是树根，只有根系发达，根深本固，才能保证大树在任何环境任何气候中仍能茁壮成长，枝繁叶茂，语文课堂上不仅要听到学生热烈的讨论声，还要听到学生琅琅的读书声，每更要让学生有一些看得见的收获，哪怕是认几个字、写几个词、背几个句子；
我心目中的语文课应该是开放的课堂：教师应该带领学生每一个学生积极主动的投入课堂，再兴趣盎然地走向大自然、走向社会、走向未来，让学生在四十分钟的课堂中学习一种态度、掌握一种方法、学会一种知识、领会一种精神，然后再让他们观察世界、拥抱世界；
…………
用最简单的话说，我心目中的语文课就是像崔峦老师说的那样：“简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展”。
为了这个目标，我“衣带渐宽终不悔”。