八年级生物上册 4_1_4 种子的萌发(第2课时)学案(无答案)(新版)济南版
八年级生物上册 4_1_4 种子的萌发(第2课时)学案(新版)济南版
第四节种子的萌发导学案（第2课时）一、学习目标：1.说出种子萌发的过程。
2.指出种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。
二、重点难点重点：种子萌发的过程难点：种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。
三、学具准备1、学生准备2、教师准备四、自主预习：自主解惑（独学）1、种子萌发时：吸水膨胀，使种皮变软（水怎样进入种子内部的？），____________加强，贮存在子叶或胚乳内的营养物质逐步分解，转化成可被细胞吸收利用的物质，输送到胚的_______、_________、__________。
合作交流（对学）2、种子在萌发初期，_________生长最快，突破______向地生长，发育成_______；随后胚轴__________，_________突破种皮____________生长，发育成茎和叶，通过这个过程，种子的____________就发育成了幼苗。
合作交流（群学）3、幼苗在长出第一片绿叶之前，不能进行光合作用，依靠_______________提供营养，所以播种时需要选择籽粒________、完好无损的种子，才能保证种子的正常萌发和萌发后幼苗的茁壮成长。
预习诊断：测一测，本节知识你掌握了吗？1、水稻种子萌发时消耗的营养物质来自于( )A、水分B 、空气C、种子本身贮藏的营养物质D、肥料2、水稻种子萌发时，把胚乳中的营养物质输送给胚的结构是( )A、胚根B、子叶C、胚芽D、胚轴3、你知道菜豆种子是怎样萌发的吗?仔细观察右图你会发现，种子萌发时，最先突破种皮的是( )A．子叶B．胚根C．胚芽D．胚轴4.在适宜的条件下，下列种子能够萌发的是（）A.去掉胚乳的玉米种子B.虫蛀空了的水稻C.切去胚的小麦种子D.籽粒饱满的菜豆种子5.玉米种子在萌发出幼苗后变得空瘪的原因是胚乳里的营养物质（）A.被土壤微生物分解掉B.胚根吸收掉C.胚吸收发育成幼苗D.土壤动物吃掉五、情境导入六、预习反馈展示交流请各小组踊跃展示你的预习成果！知识点一、种子萌发的过程教师活动：问题1：种子萌发中，通常先形成根，这样有何意义？问题2:萌发过程中，种子的物质发生了什么变化？问题3:在菜豆萌发的过程中，子叶发生什么变化？这说明了什么问题？问题4：萌发中，胚有什么变化？问题5：菜豆种子与玉米种子萌发过程有何异同？归纳：种子萌发时各部分的变化:吸水:种子萌发时,首先_____膨胀,_____变软,细胞_________逐渐增强转运:子叶或胚乳内的营养物质被逐渐转化为可以被细胞吸收利用的物质,输送到_____、_____、_____胚根发育:胚根突破种皮,发育成___胚轴、胚芽发育:胚轴_____,胚芽发育成_______知识点二、选种问题1：植物进行光合作用的场所是什么？光合作用的实质是什么？问题2：植物在长出第一片绿叶之前，能不能进行光合作用？问题3：种子在萌发时呼吸作用加强，会分解大量有机物，如果不能自己制造有机物，那么这些物质只能由谁提供？问题4：那么在播种前应该挑选怎样的种子进行播种？这样做有何好处？另外，由于不能进行光合作用，故阳光对种子萌发无影响，由于营养由种子自身提供，故土壤肥沃与贫瘠也不能影响种子萌发，但会影响到植株幼苗的生长。
八年级生物上册 第4单元 第1章 第4节 种子的萌发(第二课时)学案(新版)济南版
八年级生物上册第4单元第1章第4节种子的萌发（第二课时）学案（新版）济南版1、说出种子萌发的过程，并指出种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。
2、能理解胚是幼小的生命体3、明白如何选种学习重点种子萌发的过程，及种子结构与幼苗各部分的发育对应关系。
学习难点种子萌发的过程，及种子结构与幼苗各部分的发育对应关系。
课前预习使用说明与学法指导1、初二生物（济南版）第一章第四节。
2、本节教材内容较多，涉及到探究实验，演示实验，应用与实践，而且演示实验的观察全过程在课堂上不能全部完成。
因此，课堂与课下的结合很重要，理论知识与农业生产的结合也很重要如：水涝地里的种子不萌发、大米种下去不萌发、煮熟的种子种下去不萌发等，做到理论与实践相结合。
知识准备1、仔细通读教材，完成学案上的预习自测，同时认真思考教材的实验。
2、胚是种子中最主要的结构，双子叶植物种子子叶中储存着_____________，单子叶植物种子的子叶可以运输、转移营养物质，营养物质储存在______________。
教材助读1、种子萌发的过程：①吸水膨胀②物质转运③胚根、胚轴、胚芽的发育2、选种：子粒饱满、完好无损的种子。
预习自测1、种子萌发时：吸水膨胀，使种皮变软（水怎样进入种子内部的？），____________加强，贮存在子叶或胚乳内的营养物质逐步分解，转化成可被细胞吸收利用的物质，输送到胚的_______、_________、__________。
2、种子在萌发初期，_________生长最快，突破______向地生长，发育成_______；随后胚轴__________，_________突破种皮____________生长，发育成茎和叶，通过这个过程，种子的____________就发育成了幼苗。
3、幼苗在长出第一片绿叶之前，不能进行光合作用，依靠_______________提供营养，所以播种时需要选择籽粒________、完好无损的种子，才能保证种子的正常萌发和萌发后幼苗的茁壮成长。
八年级生物上册 第4单元 第1章 第4节 种子的萌发(第2课时)教案1 (新版)济南版
种子的萌发课型：新授课课标要求：教师要帮助学生形成以下重要概念—绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。
与本节课相关的课标具体内容为，描述种子萌发的过程。
教学目标：1.知识目标①通过观察演示实验描述种子萌发过程。
（重点）②阐明种子各部分结构与幼苗各部位的发育对应关系。
（难点）2.能力目标①通过参与培养幼苗过程，培养学生动手能力。
②通过观察种子萌发演示实验培养学生观察和分析能力。
3.情感、态度与价值观目标通过观察种子萌发过程感受生命的神奇，敬畏生命，爱护植物。
学情分析：前面学习的种子结构的相关知识是进行本节知识学习的基础，因此教师要注意适当引导学生回忆旧知识，避免学生因为遗忘这部分内容而影响新知识的学习，同时本节内容为接下来根的结构、茎的结构和芽的结构做铺垫，是承上启下非常重要的一个环节，教师在讲课过程中可以为后面知识的学习作个引子，埋下伏笔。
课前准备：提前两周制备菜豆种子和玉米种子萌发演示实验装置若干套；（制作方法：取透明的相同大小的大号饮料瓶若干，从中间相同位置切断，留用下半部分，在瓶底扎5个小孔，然后装入细沙，倒入清水使细沙浸湿。
可以在这个装置贴近瓶壁的位置每隔2天围绕瓶壁种下一圈种子供学生上课时观察。
每2个装置是一组，一个种玉米种子，另一套装置上种菜豆种子，可以做个纸条把播种的时间贴在瓶壁外）。
菜豆种子和玉米种子萌发过程挂图（背面贴有双面胶，可以及时贴在黑板上）。
教学过程：那么胚的各对于老师提的异同点。
只有后面的三个问题学生需要阅子和玉米种子萌发过程轴发育成连接根和茎的部当堂检测中的操作步骤，测定种子的发芽率。
板书设计：第四节 种子的萌发（2）一、种子萌发过程吸水膨胀胚根突破种皮发育成（ ） （ ）伸长发育成连接根和茎的部位 胚芽出土发育成（ ） （ ）或（ ）逐渐萎缩消失。
二、比较菜豆种子和玉米种子萌发过程的异同。
教学反思：成功之处：本节课教师首先创新改进了实验装置，把教材中使用玻璃缸培养种子萌发装置改进为使用废旧大塑料瓶进行培养，便于携带，上课时方便拿取和观察，因此教师就能够轻易地把演示实验改成分组实验，这样学生就能够更加充分和自由的进行观察和讨论交流。
八年级生物上册 4.1.4《种子的萌发》教案 (新版)济南版
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……学习资料专题《种子的萌发》教案【教学目标】1.知识与技能（1）通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件。
（2）描述种子萌发的条件和过程。
2.过程与方法通过探究观察种子萌发的条件和过程，能够分析种子萌发的原因，明确其过程的意义。
3.情感态度和价值观（1）通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。
（2）通过培养种子萌发的过程，能够感受到生物界生命的神奇，学会尊重生命。
【教学重点】（1）依托“探究种子萌发的环境条件”的实验，能设置对照组和实验组并控制变量。
（2）归纳种子萌发的环境条件和自身条件。
【教学难点】探究种子萌发的条件和过程，培养科学的生物学观点。
【教学方法】自主学习、合作探究【课前准备】教师：多媒体课件学生：课前预习。
【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入课件展示：千年古莲子开花20世纪初，人们发现了一批埋藏于1000多年前的古莲子。
1953年，北京植物园的专家对古莲子坚硬的外壳进行扎孔、浸水处理，待其变软后剥壳、播种，最终让一些古莲子生根发芽，开出来粉红色的美丽荷花。
千年的古莲子经历漫长的等待，才有了萌发的希望，开出千年一见的绚丽之花。
那么，种子萌发需要怎样的条件呢？今天，我们就一起来探究一下《种子的萌发》。
二、问题引导，探究质疑（一）种子萌发的条件（过渡）“春种一粒粟，秋收万颗子”，表面平静的种子，其内部还在进行着微弱的生命活动，一旦遇到适宜的条件，就会萌发、生长、收获果实。
那么，种子的萌发需要哪些条件呢？1. 想一想——种子萌发的外部条件（1）①许多作物是在春天播种的，为什么不在冬天播种呢？冬天——天寒地冻，温度太低，植物难以存活；②温度越高越好吗？温度太高会使种子死亡。
启发学生联系生活，进行大胆猜想，讨论，反馈：种子的萌发需要适宜的温度。
（2）①在播种前，要在地里浇一些水，使土壤潮湿。
八年级生物上册 1.4种子的萌发导学案 济南版
八年级生物上册 1.4种子的萌发导学案济南版学案主备人：审核人：一、学习目标：----知道你该掌握什么吗？1、通过探究活动，说出影响种子萌发的外界环境条件。
2、说出种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。
3、通过探究活动、演示实验，分析种子萌发的原因二、重点难点：----这些可能是你学习有困难的吧！1、影响种子萌发的自身条件和外界环境条件。
2、种子萌发的过程以及种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。
三、学习过程：----精诚所至，金石为开。
（一）前置测评：1、在果实的发育过程中，子房壁发育成，子房中的胚珠发育成，胚珠里面的受精卵发育成，最终雌蕊的子房发育成。
2、菜豆种子的结构和玉米种子结构的异同点菜豆种子玉米种子不同点相同点（二）问题探究：----试试你的能力如何！1、种子萌发所需要的条件有哪些？2、探究活动：探究种子萌发的条件（课前分组做实验，小组讨论后，完成下列问题）提出问题：作出假设：制定计划：材料用具：方法步骤：（1）（2）（3）（4）设计表格进行记录实施计划：（1）（2）得出结论：表达交流：（1）（2）你的实验结果与其他小组的相同吗？若不相同，找出其中的原因。
进一步探究：你还能设计其它变量对种子萌发的影响吗？*3、结合P18 相关链接回答：什么是种子的休眠？影响种子休眠的因素有哪些？4、演示实验：观察种子萌发的过程（课前做好）目的要求：材料用具：方法步骤：（1）（2）。
讨论：(1)比较菜豆和玉米种子萌发过程的异同。
（2）种子萌发的过程大致分哪几个阶段？（三）跟踪巩固：----你知道了吗？1、种子的萌发不仅需要、和等外部条件，种子本身还必须具有而且以及供胚发育的。
2、种子萌发的过程：（1）种子首先后，体积膨大，涨破。
（2）或中的营养物质转运给、、。
（3）胚根首先伸长，带着两片子叶伸出土面。
（4）子叶以下的伸长，带着两片子叶伸出土面。
（5）子叶分开，露出，黄白色的在光下逐渐变绿，发育成。
八年级生物上册 第4单元 第1章 第4节 种子的萌发(第2课时)教案2 (新版)济南版
种子的萌发
教学目标
1.知识目标：
①．知道种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗的对应关系。
②．比较菜豆萌发和玉米萌发的不同之处，认识种子萌发的异同。
2.能力目标：
通过观察和分析实验现象，提高观察能力、思维能力和严密的推理能力。
3.情感、态度与价值观目标
①通过学生观察种子的萌发过程，让学生更亲近大自然、热爱大自然。
②培养学生实事求是的科学态度。
③通过种子的萌发过程的学习，对学生进行生物科学价值观的教育。
课前准备：
教师：菜豆和玉米种子，木屑（或细砂），培养皿，玻璃缸等。
相关多媒体课件、萌发的小麦种子和未萌发的小麦种子。
学生：课前布置的自备相关实验材料及用具。
C．外界条件不适应
课下作业：
A类：完成助学P24和P23的自主学习；
B类：：完成助学P26的第6、9、10题，
C类：完成助学P98的27题。
板书设计
二、种子的萌发过程
（一）种子的萌发过程
1．吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用增强
2．胚根生长最快发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
（二）菜豆和玉米种子萌发过程的不同
营养来源子叶是否出土菜豆种子子叶出土
玉米种子胚乳不出土。
八年级生物上册 4.1.4《种子的萌发》学案 济南版
八年级生物上册 4.1.4《种子的萌发》学案济南版1、理解种子萌发的条件。
2、了解种子萌发的过程和发芽率能力目标：学会探究种子萌发的条件。
情感目标：通过分析种子萌发的条件，初步树立内因、外因辩证统一的观点。
学习关键本节课学习重点是种子萌发的条件和萌发过程。
学习难点是学会探究种子萌发的条件。
在学习中，应该充分利用探究实验，提高知识的感性化。
通过观察实物，了解种子的萌发过程。
学习过程学生学习感悟（教师个案修订）（一）导入1、导语（回顾种子胚的组成）2、示标（二）自学学习任务一：（1）自学指导：请同学们认真阅读教材“种子的萌发”及“探究种子萌发的条件”的探究实验，把有疑问的地方做出标记，然后完成下面的问题。
（2）自学思考题1、干旱、水涝、寒冷都不利于种子的萌发，主要是因为缺少种子萌发的特定条件，它们分别是缺少__________ ，_____________，______________。
2、“探究种子萌发的条件”①在探究活动中，根据提出的问题，作出的假设是____________________。
②在实验中，每个瓶中只放一粒种子行吗？为什么？_________________________________________________________ __________。
③写出实验可能出现的现象及原因：A瓶中的种子______ ，原因是__________ __；B瓶中的种子_____ _，原因是_____ _____ __；C瓶中的种子_____ _，原因是________ ____；（小结：种子萌发所必需的外部条件是有哪些？_________________________________________________________ __________________________）小组内讨论交流（并能准确设计出对照实验）：1、如果我们要分别探究种子萌发需要适量的水、充足的空气和适宜的温度，那么，你准备怎样设计实验？变量分别应该是什么？在本探究活动中，对照组是_______，实验组是__________________。
八年级生物上册 4.1.4《种子的萌发》教学设计 (新版)济南版
种子的萌发
教学目标：1、通过活动探究种子萌发的外界条件。
2、通过观察说出种子萌发过程。
课前准备：
一、探究种子萌发条件的活动方案卡（以小组为单位）
1、提出问题：水和空气是种子萌发的外界条件吗？（或 ____________？）
2、作出假设：。
3、制定计划。
（设置对照实验）
4、实施计划。
5、分析现象，得出结论:
6、表达与交流。
（课堂上小组展示与交流,分析结果不同的原因。
）
二、观察种子萌发过程活动卡（演示）
1、课前2周兴趣组分两小组制作装置（在两玻璃缸内加入适量细砂，加水保持湿润。
每隔2天在缸内播下种子各一粒，深度为3-4厘米，种子要紧贴玻璃缸壁）
2、课上兴趣小组分别叙述实验的操作过程及展示菜豆种子和小麦种子发育过程。
3、得出结论：
（1）菜豆种子和玉米种子萌发过程的异同点。
（2）种子萌发的大致过程分为哪几个阶段？。
教学过程：
三、课后实践：
测定种子的发芽率活动。
根据结果判定你测定的种子发芽率是否达到了播种要求？。
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第四节种子的萌发导学案（第2课时）
一、学习目标：
1.说出种子萌发的过程。
2.指出种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。
二、重点难点
重点：种子萌发的过程
难点：种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。
三、学具准备
1、学生准备
2、教师准备 四、自主预习：
自主解惑（独学）
1、种子萌发时：吸水膨胀，使种皮变软（水怎样进入种子内部的？），____________加强，贮存在子叶或胚乳内的营养物质逐步分解，转化成可被细胞吸收利用的物质，输送到胚的_______、_________、__________。
合作交流（对学）
2、种子在萌发初期，_________生长最快，突破______向地生长，发育成_______；随后胚轴__________，_________突破种皮____________生长，发育成茎和叶，通过这个过程，种子的____________就发育成了幼苗。
合作交流（群学）
3、幼苗在长出第一片绿叶之前，不能进行光合作用，依靠_______________提供营养，所以播种时需要选择籽粒________、完好无损的种子，才能保证种子的正常萌发和萌发后幼苗的茁壮成长。
预习诊断： 测一测，本节知识你掌握了吗？
1、水稻种子萌发时消耗的营养物质来自于 A 、水分 B 、空气 C 、种子本身贮藏的营养物质 D 、肥料
2、水稻种子萌发时，把胚乳中的营养物质输送给胚的结构是
A 、胚根
B 、子叶
C 、胚芽
D 、胚轴
3、你知道菜豆种子是怎样萌发的吗?仔细观察右图你会发现，种子萌
发时，最先突破种皮的是( )
A．子叶 B．胚根 C．胚芽 D．胚轴
4.在适宜的条件下，下列种子能够萌发的是（）
A.去掉胚乳的玉米种子
B.虫蛀空了的水稻
C.切去胚的小麦种子
D.籽粒饱满的菜豆种子
5.玉米种子在萌发出幼苗后变得空瘪的原因是胚乳里的营养物质（）
A.被土壤微生物分解掉
B.胚根吸收掉
C.胚吸收发育成幼苗
D.土壤动物吃掉
五、情境导入
六、预习反馈展示交流请各小组踊跃展示你的预习成果！
知识点一、种子萌发的过程Array问题1：种子萌发中，通常先形成根，这样有何意义？
问题2:萌发过程中，种子的物质发生了什么变化？
问题3:在菜豆萌发的过程中，子叶发生什么变化？
这说明了什么问题？
问题4：萌发中，胚有什么变化？
问题5：菜豆种子与玉米种子萌发过程有何异同？
归纳：种子萌发时各部分的变化:
吸水:种子萌发时,首先_____膨胀,_____变软,细胞_________
逐渐增强
转运:子叶或胚乳内的营养物质被逐渐转化为可以被细胞吸收
利用的物质,输送到_____、_____、_____
胚根发育:胚根突破种皮,发育成___
胚轴、胚芽发育:胚轴_____,胚芽发育成_______
知识点二、选种
问题1：植物进行光合作用的场所是什么？光合作用的实质是什么？
问题2：植物在长出第一片绿叶之前，能不能进行光合作用？
问题3：种子在萌发时呼吸作用加强，会分解大量有机物，如果不能自己制造有机物，那么这些物质只能由谁提供？
问题4：那么在播种前应该挑选怎样的种子进行播种？这样做有何好处？
另外，由于不能进行光合作用，故阳光对种子萌发无影响，由于营养由种子自身提供，故土壤肥沃与贫瘠也不能影响种子萌发，但会影响到植株幼苗的生长。
七、疑难互动
请同学们进一步讨论如下问题:
1.豌豆种子萌发形成幼苗后,子叶变得空瘪了,其中的原因是什么?
2.我们平时吃的豆芽菜是种子结构中的哪一部分发育而来的?
3.取三粒完整且具有生命力的玉米种子,甲切去胚乳(只留下胚),
乙切去胚,丙不作处理,然后将三粒种子种在适宜条件的土壤中,
预测三粒种子的萌发状况。
甲:_______;乙:_______;丙:_____。
4.水分对种子的萌发有什么作用?
八、巩固训练拓展延伸练一练你能行
1、一般情况下与种子萌发无关的条件是（）
A.温度
B.空气
C.水分
D.阳光
2、种子萌发是需要充足的空气，是由于种子不停地进行（）
A.制造营养
B.蒸发水分
C.呼吸
D.制造氧气
3、我们使用的绿豆芽的白嫩部分，主要是由种子的
A、胚芽发育的
B、胚根发育的
C、胚轴发育的
D、子叶发育的
4、我们日常饮用的豆浆主要是由大豆的哪一部分加工而来（）
A 、胚乳
B 、子叶
C 、种皮
D 、果皮
5、将胚的结构及相应的发育结果连线
A 胚芽 ①根
B 子叶 ②茎和叶
C 胚轴 ③消失
D 胚根 ④伸长
6.(2013·襄阳中考)如图是菜豆种子的部分结构示意图,①②③④表示不同的结构,其中贮藏营养物质、能发育成幼根的结构分别是( )
A.③①
B.④①
C.①②
D.②③
7.(5分)下图是菜豆种子的结构和萌发过程示意图。
请回答
:
(1)甲图中①是 ,对幼嫩的胚有保护作用。
(2)甲图中④是 ,能发育成乙图中的[ ] 。
(3)⑤的名称是 ,它的功能是为胚的发育提供 。
九、系统总结 点拨建构 你来总结今天的收获吧！
十、课后反思
1、对教学内容：
2、对教学过程
3、对教学效果
4、意见及建议
十一、限时作业
必做题 班级： 年级 班 姓名： 印制时间： 年 月 日
1.(2013·益阳中考)大豆、玉米种子萌发时所需要的养料分别来自( )
A.子叶、胚乳
B.胚芽、胚根
C.胚根、子叶
D.胚轴、胚芽 2.(2013·荆门学业考)种子中的幼小生命体是( )
A.胚
B.胚芽
C.胚乳
D.子叶
3.(2013·绵阳中考)在小麦种子萌发过程中,发育成根的结构是( )
A.胚芽
B.子叶
C.胚根
D.胚乳
4.种子胚的各部分结构中,将来发育成茎和叶的是哪一部分( )
A.胚芽
B.胚根
C.胚轴
D.子叶
5.将颗粒饱满的种子分为甲、乙两组,在25℃左右时分别播种,甲组种在潮湿肥沃的土壤里,乙组种
在潮湿贫瘠的土壤里。
这两组种子发芽的情况是( )
A.乙先发芽
B.甲先发芽
C.同时发芽
D.都不发芽
6.玉米种子萌发出幼苗后,种子就会变空瘪,这是因为( )
A.子叶里的营养物质被胚吸收,发育成幼苗
B.胚乳里的营养物质被胚吸收,发育成幼苗
C.子叶里的营养物质转移到幼苗的茎和叶里
D.种皮里的营养物质转移到幼苗的茎和叶里
选做题
7、如图分别表示菜豆的种子和幼苗，据图回答问题（“[]”中填序号，“_____”上填文字）
（1）菜豆种子中将来能发育成一个植物体的是___________，它是由[ ]部分组成。
（2）菜豆种子中具有保护作用的结构是[ ]
_________；储存营养的结构是[ ] ___________；
（3）幼苗的结构a是由种子中[ ] ___________发育
而来的，幼苗的结构c是由种子中[ ] ___________
发育而来的，幼苗的结构e是由种子中[ ]
___________发育而来的；
（4）种子萌发需要的环境条件是适宜的___________、
一定的___________、充足的___________。