教师主人翁精神演讲稿
如何发挥主人翁精神 演讲稿
主人翁精神演讲稿各位校董，各位领导，各位老师：大家好！乍一听到主人翁精神这几个字，也许大家都会觉得似曾相识，你可能会有这样的疑问？什么是主人翁精神呢？干一行，爱一行，钻一行，精一行，这就是主人翁精神最好的诠释，作为老师的我们，我们也应该拥有这样的精神。
主人翁意识是师德的要素，是学校可持续发展的力量和源泉，努力强化教职工的主人翁意识，培养教职工与学校血肉相连、心灵相通、命运相系的情怀，促使每位教职工把自己当成学校的主人，既享受主人应有的权利，也尽好主人的义务，对提升学校教育教学管理成效有着重要的意。
社会要求学校“服务育人”，要做好优质服务，对于教职工而言，首先应从尽忠学校事业开始，多一份责任，多一份关心，我们就会多一点成长，多一份收获，我们的学校就会多一些发展。
对于学校而言，只有营造出相互依赖、合作的良好氛围，不断地为教职工创造和谐民主的工作环境，才能使教职工主人翁地位得到尊重和发扬。
首先要找准自己的职业生涯方向，作为老师，在工作中要“想主人事，干主人活，尽主人责”，要时时处处考虑学校的利益，关注学校发展，心系学校建设，积极主动为学校的发展和管理出谋划策，从一点一滴的小事做起，努力为学校做出最大的贡献。
既然我们选择了这份职业，就要有“我想干、我要干、得干好”的责任意识，只有当一个人具备了责任心，他才可能去自觉地认真做事、用心做事，也才有可能把担当的工作做好。
叶圣陶先生说的好：“教师得先肯负责,才能谈到循循善诱”所以，教师的责任意识，对道德责任承担比对教育义务的践行意义更重大其次我们要以主人翁心态做事，就要保质、保量、保期地完成岗位任务，我们要了解学校的核心理念，清楚学校的管理制度，最大限度地发挥自己的主动性和创造性。
遇到矛盾与难题，要懂得寻求谁的支持和帮助，不要轻易上交矛盾与难题，要敢于承担责任，多为领导分担。
只要发现对单位不利的事，就积极干涉使之往单位有利方向发展;反之，积极参与，把单位利益摆放在第一要位。
主人翁精神_演讲稿范文
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家共同探讨一个永恒而深刻的话题——主人翁精神。
主人翁精神是一种积极向上、勇于担当、敢于创新的精神风貌，是我们中华民族的传统美德，也是我们新时代青年肩负的历史使命。
在此，我愿与大家分享我的感悟，共同感受主人翁精神的伟大力量。
一、主人翁精神的内涵主人翁精神，顾名思义，就是以主人翁的姿态对待自己的事业、工作和生活。
它包括以下几个方面：1. 自觉担当。
主人翁精神要求我们具有强烈的责任感，敢于承担责任，勇于面对困难和挑战。
2. 勇于创新。
主人翁精神鼓励我们敢于突破传统束缚，勇于探索未知领域，不断创新，为国家和社会发展贡献力量。
3. 勤奋敬业。
主人翁精神要求我们勤奋学习，努力工作，为实现自己的人生价值和社会价值不懈奋斗。
4. 团结协作。
主人翁精神倡导我们相互尊重、相互理解、相互支持，共同为实现共同目标而努力。
二、主人翁精神的时代价值在新时代，主人翁精神具有更加重要的时代价值。
具体体现在以下几个方面：1. 推动国家发展。
主人翁精神是推动国家发展的重要动力。
只有广大人民群众具有主人翁精神，才能形成强大的国家凝聚力，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
2. 促进社会进步。
主人翁精神是推动社会进步的重要力量。
它要求我们关注民生、改善民生，为构建和谐社会贡献力量。
3. 提升个人素质。
主人翁精神是提升个人素质的重要途径。
它要求我们树立正确的人生观、价值观，努力成为有道德、有才能、有担当的新时代青年。
三、如何培养主人翁精神1. 强化责任意识。
我们要树立正确的世界观、人生观和价值观，增强责任感和使命感，自觉承担起自己的责任。
2. 勇于创新实践。
我们要敢于突破传统观念，勇于实践，不断创新，为国家和社会发展贡献自己的力量。
3. 培养团队精神。
我们要学会与他人合作，相互尊重、相互支持，共同为实现共同目标而努力。
4. 严谨治学。
我们要勤奋学习，不断提升自己的知识水平和综合素质，为实现人生价值奠定坚实基础。
《充分发挥教职工的主人翁意识》演讲稿
演讲稿国家兴亡，匹夫有责，这句话充分强调了个人行为对于国家兴亡的重要意义，强调了主人翁精神的重要性。
这是亘古不变的真理。
在当今社会，无论大小企业还是政府教育机构，只要存在管理的地方，管理者一定会希望被管理者具有“主人翁”精神，并且充分看重被管理者的这种精神。
那我们应该怎样培养我们的主人翁精神呢？首先我们应该明确什么是主人翁精神。
我看过一篇文章，里面是这样解释的，所谓“主人翁精神”，就是以主人的身份、主人的姿态、主人的职责与权力来面对社会的一种思想意识。
它包含着工人阶级的翻身做主感、政治自豪感、强烈的责任感和历史使命感。
也有人这么说“主人翁精神就是，自己与自己所在的组织保持一种血肉相连、心灵相通、命运相系的感觉，去做好每一件事情，在你的成功或失败的经验里面，渗透出组织以及你个人这种共同的精神气质。
在我看来，这两种解释都是正确的，我也结合自己的一点感受，总结出一个比较容易理解的概念。
我觉得“主人翁精神”就是被管理者在一个有归属感的集体中，出于集体荣誉感和责任心，以积极的心态奉献自己出创造力的一种精神。
有了以上这些分析，我觉得我们可以从以下方面增强主人翁精神。
一、追寻自我价值，增强集体归属感要增强我们的主人翁精神，把组织的事情当做自己的事情来做。
那么摆在我们面前的首要问题是，我们自己要感受到我们是集体的一份子，然后才有可能具有主人翁精神。
如果我们根本就没有感受到我们是集体的一份子，对集体没有感情，那么我们就不可能具有主人翁精神。
如何增强我们的集体归属感，我觉得马斯洛的需求理论给了我们很好的指导。
在集体中如果能够满足我们的尊重需求、社会需求和自我价值实现的需求，那么必将增强我们集体归属感。
在一个集体中，获得了尊重，我们就会感受到我们与其他人是平等的。
因此获得尊重是我们增强集体归属感的基本点。
同时，在集体中，如果我们能够实现自己的个人价值，那么我们会感受到了自己的集体需求。
也就是我们的存在对于集体是有价值的，这对于增强我们的集体归属感是非常重要的。
发挥教师主人翁精神 演讲稿
演讲稿尊敬的各位领导、老师：大家好!主人翁精神，又叫主人翁意识，它是指一个人在基本符合某一个岗位任职资格的前提下，进入到该岗位中，按照该岗位的要求，履行和完成岗位所赋予的全部工作，实现个人的社会价值。
事实证明，在所有人士的身上，几乎无一例外地表现出几个关键特点：把工作上的事当成自己的事，甚至比关心家事更关心工作，主动、积极、负责、奉献、坚持，追求成功、永不言败。
他们不贪名利、不计较得失，只是全身心地投入工作，全力以赴地完成任务，以“怎样才能更好，怎样才能更快”的标准处理每一个工作细节。
这就是主人翁精神的核心。
它不是一个口号，而是一种信仰，一种高尚的品质。
在学校工作中，我们教师也应做到以下几点：第一，在思想方面，坚持不懈地加强自身政治理论学习，坚定正确的政治方向，不断提高政治素质，更新教育思想和理念。
今后要继续学习和领会科学发展观的内涵，并且以科学发展观来指导自己今后的工作。
第二，在教学方面，认真备课，吸收借鉴先进科研成果,了解本专业前沿动态信息，开拓学生视野；改变课堂教学过于注重知识传授的倾向，树立和贯彻“让学生形成积极主动的学习态度”的现代教学理念。
在教学手段上，做到生动灵活。
在教学安排上，使理论和实践达成完美的统一。
激发学生学习的积极性和主动性，提高学生运用知识能力和创新能力，增强学习积极性、趣味性，主动性，提高课堂教学实效，切实提高教学质量。
创新教学方法，寓教于乐。
作为教师，要不断加强自身专业知识的积累，加强教法、学法的研究，努力提高课堂教学的质量。
坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，革新教学理念和教学方式，提高自身的教学水平。
要经常听课，积极参与各种教育教学实践活动，做到理论与实践相结合。
要坚持学生为主体，注重讲练结合。
深入了解学生，针对学生特点，以愉快式教学为主，在课堂上注重调动学生的积极性，努力提高学生的学习兴趣。
在教学中尊重学生的不同兴趣爱好、不同的生活感受和不同的表现形式，因材施教，使他们形成自己不同的风格。
《充分发挥教职工的主人翁精神》演讲稿
主人翁亲爱的老师们，大家好，今天我演讲的主题是主人翁。
教师，人类灵魂的工程师，必须既当主人翁，又要当“不倒翁”。
作为一名教师，必须具备责任心、上进心、自信心，才能培养出社会主义事业的合格建设者和接班人。
主人翁意识是教师的第一要素，是学校可持续发展的力量和源泉，加强教师主人翁意识的培养，对提升学校教育教学管理效果有着重要意义。
主人翁意识，并不是说把自己当成学校的主人这么简单，而是以一种与学校血肉相连、心灵相通、命运相系的感觉，去做好每一件事情，去面对每一个学生和家长，在你每一个成功或者失败的经验里面，渗透出学校以及你个人这种共同的精神气质。
“主人翁意识教育”倡导的是每位教职工要把自己当成学校的主人，既享受主人应有的权利，也要尽自己的义务。
责任意识，学校教职工要有强烈的事业心和高度的责任感，这是对教育工作者首要的要求，也是基本的要求，对民办高校尤为重要，这是一个良心尺度，我们选择了这份事业，就要尽职尽责，问心无愧，尽力去完成好这份工作；这也是一个心态体现，你把学校的事当成了自己的事业，当成了家，你的责任意识就会由然而升，就会努力工作。
合作意识，在每个集体中，我们都要有团队合作精神，一个成功团队要有明确的分工和责任，发挥每个人的优势，有共同的目标和严格有效的纪律规范。
作为学校的一员，都要把这些牢记在心。
敬业意识，敬业是做好任何工作最基本的要求。
教师敬业意识是指从事教育的工作者忠诚教育事业，具有很强的职业自豪感和责任感，为人师表，教书育人，为社会培养合格人才的一种职业伦理观念。
学习意识，要放平心态，耐得住枯燥和寂寞，勤于钻研、勇于探索，全面熟悉掌握教育教学相关知识。
通过学习，提高了业务能力，遇事才能厚积薄发，从容面对。
因此，具有这种刻苦学习的劲头是主人翁精神的体现。
因为我是教师，我就要对孩子负责。
这也是主人翁意识。
平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。
我没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。
如何发挥教师主人翁精神演讲稿
如何发挥教师主人翁精神演讲稿各位领导、各位老师：大家好!乍一听到主人翁精神"这几个字，也许大家都会觉得似曾相识，你可能会有这样的疑问：在物欲横流、追求效益的市场经济的时代，主人翁精神还有生存的土壤吗?说实话，我刚开始也有这样的困惑，觉得在当今时代再谈主人翁精神是不是太奢侈了?可是我要告诉大家的是，在清华园里，我真切地感受到"主人翁精神"的存在，我也愈发明白了主人翁精神的真正内涵。
什么是主人翁精神呢?干一行.爱一行，钻一行，精一行"这12字就是主人翁精神的最好诠释。
“干一行"是主人翁精神的内在要求，也是主人翁精神得以存在的前提条件。
只有立足岗位，肩负起对岗位的责任感，完成自己工作岗位所要求的任务.才能体现自己的价值，在对学校负责的同时，也是对自己负责；如果说责任感是前提的话，那“爱一行"就是主人翁精神的不竭动力，我们都知道.兴趣是最好的老师.只有将对岗位的责任感转变为发自肺腑的热爱，才能时刻保持激情，激励我们去不停的完善自己，适应岗位不断增长的要求。
有了责任感和热爱，还不足以干好一个岗位，还需要去不断的钻研，做到钻一行，深入挖掘本岗位所需的知识和技能，不停的去学习，去充实自己，完善自己，最终达到”精一行的目标。
“精一行"则是主人翁精神的具体体现，三百六十行，行行出状元，只要我们能在平凡的岗位上干出不平凡的事情，都可以说符合了主人翁精神的实质。
在我的身边，就活跃着一群具有新时代主人翁精神的同事。
主人翁精神是我们每一个人都可以具有的!它是一部关于责任、激情、奉献和梦想的故事，主角是你、是我，属于我们每一个人。
怀疑者一定要说它不过是一个名词，一个口号。
有人会企图贬低它.甚至达到愚弄、嘲笑它的程度。
但这个名词却能完成这些事，它建立起你在光明的基本特性，塑造你成为光明中坚的角色，它使你担负起光明员工的责任，激发你心中火一样的热情.用辛勤的汗水去收获那份真正属于自己的秋天的果实。
主人翁精神教师演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀着无比崇敬的心情，与大家共同探讨一个重要的主题——主人翁精神。
主人翁精神是一种责任担当、勇于创新、团结协作的精神品质，它是一种推动社会进步、国家繁荣的重要力量。
作为一名教师，我深知主人翁精神的重要性，它不仅是个人成长的需要，更是教育事业发展的需要。
下面，我就主人翁精神谈谈自己的看法。
一、主人翁精神是教师职业的基石教师，是人类灵魂的工程师，肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任。
在这个神圣的岗位上，主人翁精神显得尤为重要。
1. 责任担当。
教师是学生成长道路上的引路人，肩负着为国家培养合格人才的重任。
我们要时刻牢记自己的使命，以主人翁的姿态，对待教育事业，对待每一个学生。
在工作中，我们要尽职尽责，敢于担当，勇于面对困难和挑战。
2. 勇于创新。
教育事业的发展离不开创新。
作为教师，我们要敢于突破传统观念的束缚，积极探索教育教学的新方法、新途径。
在教学中，我们要善于运用现代教育技术，提高教育教学质量。
3. 团结协作。
教师是一个团队，只有团结协作，才能共同推进教育事业的发展。
我们要学会与同事沟通交流，互相学习，共同进步。
在教育教学过程中，我们要充分发挥团队的力量，为学生提供优质的教育资源。
二、如何培养和践行主人翁精神1. 强化责任意识。
我们要时刻牢记自己的使命，以主人翁的姿态，对待教育事业。
在工作中，我们要尽职尽责，勇于担当，努力提高教育教学质量。
2. 树立创新意识。
我们要敢于突破传统观念的束缚，积极探索教育教学的新方法、新途径。
在教学中，我们要善于运用现代教育技术，提高教育教学质量。
3. 培养团队精神。
我们要学会与同事沟通交流，互相学习，共同进步。
在教育教学过程中，我们要充分发挥团队的力量，为学生提供优质的教育资源。
4. 不断提升自身素质。
我们要不断学习，提高自己的教育教学水平。
只有具备过硬的本领，才能更好地履行自己的职责。
三、主人翁精神在教育教学实践中的应用1. 课堂教学中，我们要充分发挥主人翁精神，关注每一个学生的成长，努力提高教育教学质量。
心系学校发展 增强教师主人翁意识 演讲稿
心系学校发展增强主人翁意识各位领导、老师大家下午好：今天我发言的题目是《心系学校发展增强主人翁意识》。
今年我镇实行了“质量、效益”双高工程，我想，要做好我们的本职工作就必须“心系学校发展、强化主人翁意识”。
教师是一个特殊的职业，人类灵魂的工程师，教师的主人翁意识，并不是说把自己当成学校的主人这么简单，而是以一种与学校血肉相连、心灵相通、命运相系的感觉，去做好每一件事情，去面对每一个学生，在你每一个成功或者失败的经验里面，渗透出学校以及你个人这种共同的精神气质。
作为一名教师，我们要增强与学校同舟共济的责任意识，培育敬业精神和奉献意识，带着强烈的责任心去关心学校的发展，自觉地把个人的命运与学校的发展融为一体，尽职尽责地做好本职工作，要知道你的一举一动都与学校息息相关，黑板上的每次板书，每一次认真地上课，每次作业的批改，和学生的每次谈心，每次对学生亲切的微笑，每个细小的行为举止，都会对学生产生影响，而学生的背后是家长，家长就代表整个社会。
只有对待每件事情都兢兢业业，一丝不苟，认真严谨，才能无愧于神圣的三尺讲台，要时刻记住：当你做对了，没有人会记得，但是当你做错了，没有人会忘记。
教师的工作艰苦琐碎，而作为一名教师，我们不仅仅是个教书匠，还应是学校的管理者之一，我们都有义务维护正常的教学秩序。
如果都因个人的某些特殊原因而托辞不能完成教学或管理任务，那我们的“爱岗敬业”就无从谈起，所以要有大局意识。
顾大局，识大体，自觉主动协调自己的情况，以完成自己的教学和管理任务为前提，为目标。
同样，每个教师在实际管理和教学中，如果连一点点的小问题都解决不了，就去找领导，撂挑子，发牢骚，这也不符合为人师表、爱岗敬业的职业道德，所以每个教师都应该有一种主人翁意识，把学校的事当成自己的事，尽心尽力地去解决，自己能解决的就不必推给领导，在工作中不必过分讲报酬，求平衡，为一些小事小利斤斤计较，这都有悖于师德修养。
只要你有主人翁意识，你就会认为自己在做一件很有价值的事情。
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演讲稿
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
学校兴衰，我有责任。
因为学校是个大舞台，我们和学生一起演绎人生的大戏，学生是一列火车，我们和学生一起行驶在成长的铁轨上，学校是艘航船，我们和学校我们和学生一起乘风破浪，学校的发展不仅影响学生的前途，也和我们每个每位教师每位老师息息相关，只有我们与学校共同发展，才能赢得更多的掌声和喝彩，只有我们与学校共同发展，才能驶向充满生机的绿洲，只有我们与学校共同发展，才能直挂云帆济沧海，说到底一句话，笑容我容笑耻我耻，我是学校的主人，学校兴盛。
发挥主人翁精神，投身学校的工作是我唯一的选择。
主人翁意识是师德的要素，是学校可持续发展的力量和源泉，努力强化教职工的主人翁意识，培养教职工与学校血肉相连，心灵相通，命运相系的情怀，促使每位教职工把自己当成学校的主人，既享受主人应有的权利，也尽好主人的义务，对提升学校教育教学管理成效有着重要的意义。
社会要求学校“服务育人”，要做好优质服务，对于教职工而言，首先应从尽忠学校事业开始，多一份责任心，多一份关心，我们就会多一点成长，多一份收获，我们的学校就会多一些发展。
对于学校而言，只有营造出相互依赖、合作的良好氛围，不断地为教职工创造和谐民主的工作环境，才能使教职主人翁地位得到尊重和发扬。
而对教职工主人翁精神的培养，应从树立如下六种意识做起。
一、责任意识
叶圣陶先生说得好：“教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。
”所以，教师的责任意识，对道德责任的承担比对教育义务的践行意义更重大。
在工作中要“想主人事，干主人活，尽主人责，”要时时处处考虑学校的利益，关注学校发展，心系学校建设，积极主动为学校的发展和管理出谋划策，从一点一滴的小事做起，努力为学校做出最大的贡献。
既然我们选择了这份职业，就要有“我想干，我要干，干得好”的责任意识，只有当一个人具备了责任心，他才可能去自觉的认真做事，用心做事，才有可能把担当的工作做好。
刘备曾说过“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”我们都知道，教师的工作是一份良心活，是用自己的良知唤醒他人的良知，“学校无小事，处处皆教育”，“教师无小节，事事皆楷模”，我们的责任充盈在学校的每一个角落，反映在每一个学生的身上，比如学生的行为规范、思想品质、学习习惯，校园的环境卫生、文化建设等所以我们要从身边的一点一滴的小事做起，给学生潜移默化的影响，就像我们的校长见到地上有垃圾就会弯腰捡起来，他弯下的是身体，可是拾起来的是美德，他的行为必将影响所有的师生。
如果每一个人都有这样的主人翁精神，那我们的校园必将是树更绿，花更艳，空气更新鲜，环境更优美。
也只有像这样爱校如家，心中有家，事事关己，为自己，更为学校这个大家庭奉献着的人，才是学校真正的主人。
二、合作意识
俗话说：“事成于和睦，力生于团结。
”近几年来，我们学校升学成绩喜人，明年也会使得我们清华园可谓“恰同学少年，风华正茂，”是最富活力与魄力的时期。
这一切与学校领导、老师的共同努力密不可分。
做一名普通的教师，精
诚团结就要做到一面虚心向有经验的教师学习，一面帮助年轻教师提高自身技能，这样上下一心，精诚团结，不仅能提高个人素质，更能推动学校的发展。
记得我刚担任小学英语教学工作时，就像第一次驾着船在茫茫大雾中航行的水手，不知所措，是小学英语组的老师们热心帮助，指点迷津，才让我找到努力的方向。
对每一位年轻老师都是如此，使得我们英语组的教研工作开展的有声有色。
我是学校的主人，像张老师那样团结同事，帮助他人，让清华园成为温暖和睦、蓬勃向上的集体，我义不容辞。
一个成功的团队必须要有合作精神，要有明确的分工和责任，发挥每个人的优势，有共同的目标和严格有效的纪律规范。
加强教师的团队合作意识教育，让教师懂得培养出好学生，提高学校知名度，建设好学校，仅靠一个人是不行的，除了上级部门和社会各界的关心支持外，更要靠全体教职工的共同努力。
这就是团队意识，有了好的团队才会有好的成绩。
当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们应以大局为重，因为集体利益涉及的范围更广，涉及的人数更多，学校发展的强大依靠的是集体的力量。
尽管每个人从事的岗位不同，但是有一点必须是相同的，那就是为实现学校的奋斗目标，团结一致，竭尽全力。
三、敬业意识
敬业意识是做好任何工作最基本的要求。
只有首先树立敬业意识，脑子里绷紧爱岗敬业这根弦，把工作岗位看作是才展示才能、实现价值的平台，才会在工作中精益求精、务实苦干。
反之，若对工作敷衍了事，被动应付，何谈敬业精神？我们的队伍中有许多教师数十年如一日，把青春献给了教育事业，默默无闻扎根基层，即为学校的发展作出了贡献，也实现了自己的理想，所以说只有具有敬业心和奉献精神，才能以主人翁的姿态对待自己的工作。
四、学习意识
要想干好工作，光有敬业精神不够，还需要加强学习，向书本学习，向他人学习，向公认的榜样学习，也向身边的同事学习，通过学习提高工作能力，也修炼自己的教育智慧。
要放平心态，耐得住枯燥和寂寞，勤于钻研，勇于探索，全面熟悉掌握教育教学相关知识。
通过学习提高业务能力，遇事才能厚积薄发，从容面对。
因此，具有刻苦学习的劲头是主人翁精神的体现。
五、质量意识
记得哈佛大学有句名言，大学的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于它一代又一代人的质量，而这个质量不仅仅指学生的成绩，同样也包括教师的素养。
教育教学质量是学校的生命线。
教学质量是衡量学校办学水平的硬指标，同样也是衡量教师教学水平的直接标尺。
我们要提高教学质量，没有什么捷径可走，唯有以“教书育人”为中心，实实在在落实教学环节，做到“备课要细、课堂要实、作业要精、教法要活、手段要新、辅导要勤、批改要严”；经常思考、分析教情学情，做到因材施教，才能有效的提高教学效率，从而提高教学质量。
为了我们学校的荣誉，我有责任和义务去完善这里完善自己。
用不断积累的知识和经验去诠释自己，去施展才华，去绽放青春，让蓝翔的春天永驻。
六、服务意识
社会的发展要求教师具有强烈的服务意识，树立“老师就是服务者”的思想。
我们要习惯于放下“师道尊严”的架子，因为学生更愿意得到“优质服务”。
要做到“用爱心和童心关爱学生，用真心和诚心对待同事，用热心和专心
对待工作，用平和心态和健康心理对待人生。
”用教育的智慧成就智慧的教育。
我们是为全面促进学生发展服务的，服务就要给家长充分的知情权，引导、组织家长参与孩子的教育、学校的管理；服务就要求教师高效率奉献、用爱心教育，为学生愉快学习、高效学习。
可持续发展创造条件，服务就要人文关怀，就要帮助学生建立自我管理、自我约束的机制，帮助学生学会选择正确，学会判断等等，服务在于细节，小处见大，能做好小事的人方能做好大事。
前苏联教育家杰尔任斯说：“谁爱孩子，孩子就爱他。
只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
”如果学生得不到老师的关爱，就会失去学习的热情，拉开师生的心理距离，给教师与工作造成无形的障碍。
可见，师爱是学生走向科学智慧的桥梁，打开学生心扉的钥匙，是点燃希望的火把，可学生的成长关乎学校的命运。
我们是学校的主人，要把每一位学生当做自己的孩子，让我们以无私的师爱，去滋润学生的心灵，让每个学生都能健康成长。
我是学校的主人，我应该以自己的努力为学校的发展添砖加瓦，也许一个人的努力对于整个学校的发展来说是沧海一栗，但是如果把每颗爱笑之心凝聚起来，力量将无穷，我将信凝在一起，我们就是一束火生一道闪电聚在一块，我们就是整个太阳，整个星空为了学校的发展，让我们加倍努力，用我们的青春和智慧谱写人生最好的篇章。
“主人翁”精神是一种创造性的精神，它要求我们运用自己的判断力去解决学校所面临的困难和问题，用自己的自豪感、自信心及迸发出的热情去推动学校的发展。
我们要牢固树立“主人翁意识”，进一步增强学校的凝聚力，统一思想，同心同德，用和谐的音符，奏和谐的旋律，共同谱写清华园教育跨越发展的新篇章。
谢谢大家！。