高考作文赏析：2020高考漫画作文范文
2020年高考作文备考：漫画作文审题立意及优秀作文
高考作文备考：漫画作文审题立意及优秀作文同样的“低头”，不同的人生【郝新允，河南省唐河县第四高中语文教师，语文教研组长，参与多项课题研究，主持省级课题《思维导图在高中议论文中的运用研究》并结项，在多种报刊杂志上发表教育论文。
】仔细观察下面两幅漫画，根据要求写作。
（广东六校联盟2020届高三第三次联考）同是“低头”却呈现出不同的精神面貌和人生状态，请结合两幅漫画的内容和寓意，联系实际写一篇文章。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
【命题方向】学会学习：勤于反思健康生活：健全人格、自我管理科学精神：理性思维、批判质疑实践创新：问题解决【审题】限制性1.漫画情境的限制。
材料由两幅漫画组成，漫画审题要注意细节：第一幅漫画中的人物显然处于“登峰”状态，他身背行囊，手握拐杖，屈膝弯腰，精神焕发，开拓进取，砥砺前行。
第二幅漫画中的人物处于平凡庸碌的生活状态，他低头勾腰，双手搭于后背，两腿直伸，精神颓废萎靡，暮气沉沉。
除关注漫画本身，考生还要关注两幅漫画上的说明性文字：第一幅是，“向上攀登的人一定低着头”；第二幅是，“只欣赏鸡的脚印，便看不到天上的雄鹰”。
命题人还给出了一句提示性的话，“同是‘低头’却呈现出不同的精神面貌和人生状态”，暗示了立意的方向。
漫画直观形象，能引发考生对人生的思考，促使考生形成自我管理意识以及健全人格。
2.典型任务的限制。
本题的任务指向比较明确，要求考生“结合两幅漫画的内容和寓意，联系实际写一篇文章”，针对两种“低头”呈现出的“不同的精神面貌和人生状态”展开联想和思考。
写作时，考生必须兼顾两种“低头”的态度，不能仅写“埋头苦干，成功登峰”，也不能只批判“胸无大志，鼠目寸光”，必须把两者结合起来，有所褒贬，有所阐发。
考生还须联系实际，可以是我国教育、科研、经济、生活、外交方面的实际，也可以是考生自己的生活实际，在写作中要体现“有我”之境。
2020年高考写作模拟练《“屈原是谁”》漫画作文题解及范例精选
2020年高考写作模拟练《“屈原是谁”》漫画作文题解及范例精选【作文模拟练】阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【审题】限制性1.立意限制。
这是一道漫画作文，漫画是考生构思立意的基础。
屈原是世界级历史文化名人，然而对于“屈原是谁”这个问题，画面中四个年轻人给出的答案竟匪夷所思。
漫画揭示了年轻一代对历史文化名人和传统文化知之甚少的现状，他们不知自己传统文化知识贫乏竟还洋洋自得，实在令人痛心。
考生审题立意必须以漫画寓意为基础，脱离这一寓意的写作即为跑题。
2.思维限制。
漫画中年轻人不知道“屈原是谁”，折射的是当下的一种现象，考生须立足这一基础，由表及里，由浅入深，透过现象探究本质，思考“传统文化”传承中出现如此尴尬的现状的原因，探究“年轻人”传统文化知识过度贫乏的原因。
不能仅仅抓住画面内容中的“屈原是谁”不放，写作时忌表面化和浅显化。
3.社会背景限制。
对于“屈原是谁”这个问题，四个年轻人的回答具有很强的时代特征，暗示考生审题立意时要有当下意识，要立足于今天这样一个时代，不可脱离当前时代来谈“传统文化”的传承。
开放性1.写作角度是开放的。
考生可以站在“传统文化”的角度，谈传统文化的传承问题。
如传统文化在传承中为何会遭遇如此尴尬的现状；如何才能更好地传承传统文化；在传承传统文化中学校、家庭、社会各应该负什么责任；在外来文化和娱乐文化的冲击下，如何更好地传播传统文化等。
也可以站在“不了解传统文化的年轻人”的角度，探究他们不了解传统文化的原因，及如何对他们进行传统文化教育等。
2.联想和思考是开放的。
“传统文化”内涵丰富，中华文化博大精深，诗词曲赋、民族音乐、地方戏曲、中医中药、刺绣服饰、曲艺评弹、书法国画、陶瓷玉雕等，只要和传统文化传承有关的内容，均可以作为写作素材。
另外，从“年轻人”的角度来说，导致他们对传统文化漠视的原因是多方面的，如传统文化和当前快速发展的时代距离较远，传统文化本身晦涩难懂不易传播，外来文化的强势冲击，年轻人的浮躁心理，经济建设背景下生存压力过大导致年轻人无暇顾及传统文化等。
高考漫画作文写作范文【优选三篇】
高考漫画作文写作范文【优选三篇】高考漫画作文写作范文【优选三篇】，漫画作文在高考作文中时时会出现，因此我们要掌握漫画作文的写作技巧。
写作时要读懂漫画的内涵，准确的审题立意，才能不会出错。
同时也要注意对素材的积累，才能十拿九稳。
以下是我我为大家整理的几篇关于高考漫画作文范文，供大家参考。
高考漫画作文篇1再看看你们再看看书，我再看看你们。
毕业前的最后一堂课。
老师站在讲台上，她的身姿依然端庄，她的面容依然慈祥，可，我分明从那亲切的眼神中，读到了一缕淡淡的忧伤三年级时，我认识了老师，眯缝着眼，柳眉轻扬，眼角眉梢都是笑意：孩子们好!那一刻，我便想，我和她一定会有许多故事。
没错，四年级时，她成了我的班主任。
她一直温柔可亲，课堂上，像一个陪伴我们学习的朋友;课间时，她和我们一起跳《小苹果》;在阳光撒满窗棂的冬日，我们总喜欢依偎在她身旁，从背后抱住她，哪怕不说一句话，幸福的感觉也会在心间流淌。
可是，五年级来了，她也变了，变得比之前严厉了许多。
尽管我知道，她是为了治理班上那几个调皮蛋，但有很多同学开始讨厌她了。
六年级，她对我们要求越来越严格，作业一天天多起来，休息的时间一天天少起来。
我也有点讨厌她了。
可，今天，这节课上的她，那么亲切的眼神，那么慈祥的笑容，我仿佛又找回了三年前初识的她，我突然想要时光停留在这一刻我又望望坐在我后面的萌，她的小脸埋在一大摞书里，说起我和她的故事啊，是一夜都讲不完。
刚刚上小学，一个小姑娘独自坐在座位上，没有一个朋友。
看到这个孤单的小姑娘，我伸出手，邀请她：我叫李书乐，一起玩吧!小姑娘羞怯地看了我一眼，随之咧嘴笑了。
从此，我知道了她叫萌，很快，我们便形影不离。
环视了一周教室，我那几个傻瓜似的`老友记居然莫名地安静了下来。
张佳怡呀，是我的老同桌，我们的同桌路可是几经波折。
哼哼，她这个人，时静时疯，现在，我竟看到她正黯然神伤，偷偷抹掉眼角的泪珠。
张丁兮这疯子也沉默了，这样子，和把我羽绒服弄坏时的小样，可真没法比呀!胖胖宁又吃胖了，嚷了三年的减肥，也还是老样儿。
高考漫画作文三篇
高考漫画作文高考漫画作文三篇在平时的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的高考漫画作文3篇，希望对大家有所帮助。
高考漫画作文篇1给心灵一双翅膀，别让内心的枷锁禁锢你的飞翔。
漫画中身居笼子的鸟儿，本可破笼而出，振翅天宇，却仍生活在鸟笼的方寸之间，那是因为，在它的心中，鸟笼是永难逃脱的地狱。
马戏团中的象，自幼年至成年，却被栓在一般粗细的木桩上。
以那木桩之固，仅可拴住幼象，但那些不费吹灰之力就能将木桩拉断的成年象却能被拴住而不逃走，那是因为它们年幼时就见识了那木桩的“牢固”，在它们心中，那小小的木桩是它们穷尽一生也难以撼动的大山。
真正的悲哀，不是环境的桎梏，而是心灵的束缚;最大的破产，不是钱财的流失，而是心灵的绝望。
如果鸟儿怀着一颗不羁的心，冲出牢笼，如果大象怀着一颗不羁的心拉断木桩，那么它们所得到的也许不仅仅是自由，更是心灵的成长。
平原君门客毛遂，其貌不扬，做门客三年仍不为平原君所知，平原君游说楚王之时，只因毛遂自荐，方令其补人数之缺。
可就是这个别人认为“做不到”的人，在楚国仗剑威慑楚王，又以三寸不烂之舌说服楚王与赵国结盟，从而传出了“毛遂自荐”、“脱颖而出”的佳话。
聪明的毛遂，没有让别人的言语禁锢住自己内心的勇气，这就是大勇，也是大智。
奥运会上的体育明星固然令人佩服，但残奥会上的健儿更值得尊敬。
身体上的缺陷并没有挡住他们对梦想的热忱，命运中的不幸也没有束缚他们心灵的飞翔。
海水可以漫过沙滩，却漫不过生命的堤岸。
他们用意志筑起一道不朽的生命之堤，任风吹雨打，潮起潮落。
在运动的赛场上，冠军只有一个;但在生命的跑道上，他们都是英雄。
很多时候，真正的敌人不在我们眼前的世界，而是深埋在我们的内心之中;很多时候，真正束缚住我们的，不是眼前的荆棘，而是我们心中的枷锁。
这就需要我们战胜自我，打破枷锁，给心灵一双翅膀。
高考漫画类满分作文
高考漫画类满分作文
《“分数”不是唯一》
咱就说高考那可真是人生的一场大戏呀！想起我当年高考前的一次模拟考，那真的是让我印象深刻极了。
那次模拟考的成绩出来后，我看着自己的分数，心里那叫一个郁闷呐。
我回到家，一脸苦兮兮地跟我妈说：“妈，这次我没考好。
”我妈看了看成绩，皱了皱眉，不过她没像我想象中那样劈头盖脸一顿骂。
她反倒很平静地说：“孩子，这分数可不代表一切呀。
”我当时还有点懵，心想我妈咋这么淡定呢。
然后我妈就给我讲起她小时候的一个事儿。
她说她小时候有个同学，学习成绩那是顶尖的好，每次考试都是名列前茅，大家都觉得这同学以后肯定有大出息。
可是呢，后来这同学进入社会后，遇到点挫折就一蹶不振了，反而那些成绩一般但性格坚韧的同学过得更好。
我妈说：“你看，分数高不一定就代表以后的路好走呀。
”
我听了我妈的话，心里好像有点明白了。
是呀，高考虽然重要，但它真的不是唯一决定我们未来的东西。
就像那幅漫画里一样，分数高的孩子脸上有个吻，分数低的孩子脸上有个巴掌，可这并不能完全说明他们未来的成就呀。
从那以后，我不再那么纠结于一次考试的分数了，我努力调整自己的心态，更积极地去面对学习和生活。
高考也只不过是人生中的一个阶段，我们不能让“分数”成为束缚我们的唯一枷锁呀。
到现在我都记得那次和我妈的对话，它真的让我对很多事情有了新的看法。
高考很重要，但别让它压垮了我们，毕竟未来的路还长着呢！。
2020年高考写作模拟《充电》漫画作文题解及范文点评
2020年高考写作模拟《充电》漫画作文题解及范文点评【作文题】阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
漫画中的年轻人“充了很长时间的电”，却“没充进去”，这种现象在当今社会已经愈发严重和普遍。
年轻人茫然的表情中似乎写满了“怎么办”。
怎么办？他的师长、父母、朋友或许可以给他一些合理的建议。
请你选择上述角色中的一种角色，给年轻人写一封信，和他谈谈你的看法和建议。
要求：结合漫画的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确问题和情境，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
【题解】这道作文题目在审题上是有一定难度的。
在形式上，题目是漫画与材料组合型作文，写作时首先要理解漫画的内容和寓意，即需要将这四格漫画中的夸张变形部分和强调突出部分按照漫画顺序加以理解。
漫画中的年轻人的“电量”快用尽了（图一），充了一宿“电”（图二），没充进去，他很困惑（图三），他看到地上放着一个很大的插头，明白了：他的“充电器”并没有连接电源，所以根本无法“充电”（图四）。
可以得知，漫画原本揭示的道理是解决问题要找到根源。
但这仅仅是漫画本身所表达的，还要依据文字材料将其内涵和外延做进一步引申。
在立意上，需将漫画寓意联系文字材料，再结合当下现实生活。
根据材料中“这种现象在当今社会已经愈发严重和普遍”这个关键句，可以知道本题意在引导学生着重关注现代人的“生存能量”问题，即：人需要不断地、积极主动地“充电”；充不进去“电”，要寻找原因，外因可能是“没有电源”，内因可能是不够积极主动、没有细心分析根源等。
将“充电”对应人生状态，就可以将其理解为“充实生活”“明确目标”“努力的状态”等。
反之，没有实现“充电”，就是没有前行的动力、适合的方向、充盈的精神等。
总之，要准确揭示漫画所反映的现象并给出明确的看法，做出中肯的评价。
在行文上，论述重心应放在为什么没充进去“电”以及如何真正“充电”的问题，也就是“为什么”和“怎么办”，结合时代背景和现实因素，深入挖掘，透过现象看到问题本质并提出解决办法。
2020高三模考漫画作文“低头”原题解析及优秀范文
2020高三模考漫画作文“低头”原题解析及优秀范文作文原题同是“低头”，却呈现出不同的精神面貌和人生状态，请结合两幅漫画的内容和寓意，联系实际写一篇文章。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。
（一）图画解读图一内容为一个人拄着杖低着头坚定地向上攀登，寓意是要向上攀登就必须低头努力；或者低头努力的人才能实现高远目标。
图二内容为一个人背着手低着头轻松闲适地瞧着地上鸡的脚印，寓意是只顾眼前就会失去高远的目标；或者没有远大目标会让人得过且过，缺乏斗志。
综合来看，同是低头，一个是在向上攀登过程中的实干奋斗；一个却是胸无大志，碌碌无为。
两幅漫画意在让人思考实干、理想目标与人的生活、精神状态之间的关系。
本次作文应该围绕着这一点展开。
（二）参考立意①“低头”相同，人生不同；②要向上攀登就必须低头努力；③低头努力的人才能实现高远目标；④只顾眼前利益就无法飞向高空；⑤没有远大目标会让人得过且过，精神涣散。
【优秀作文】记得低头稳步，也不忘抬头看路（56分）同是“低头”，却在不同的情境下折射出不同的状态与追求。
登山时低头是为了看清脚下的路；只顾欣赏鸡的脚印而低头却错失了雄鹰翱翔蓝天的精彩。
低头稳步固然重要，但抬头看路同样不可或缺。
而低头与抬头，共同成就了人生。
面对美国记者的挑衅，周总理曾这样回答：“中国人喜欢走上坡路，自然要低头走。
”低头是一种人生的姿态，它不是低眉顺眼，也不是垂头丧气，而是对自己所走过的路的丈量，是一种清醒，也是一种踏实。
在基层建设的过程中，最忌空谈大话。
毫无边际的非理性畅想，只顾看天而忘了迈好脚下的步子，则难以一砖一瓦地构建起理想家园。
农田里的坎坎伐檀，那是务农者们低头锄地、辛勤劳作以求温饱；科研实验之攻关，关键在于低头钻研；与对抗疫情的过程中，是因为有了无数的医护人员不舍昼夜埋头苦干，与病毒赛跑，才换来了情势的不断好转。
努力攀登顶峰的人总是低头稳步，因为在一步一个脚印中，他们收获了前行的底气。
漫画高考作文（通用18篇）
漫画高考作文（通用18篇）漫画高考作文1在上述两幅漫画中，我更喜欢漫画《给六指做整形手术》。
它不仅主题鲜明、深刻，而且表现手法也简洁、明快。
跟一切优秀的漫画作品一样，《给六指做整形手术》让你在笑了之后，留下无尽的思索，它深刻地揭露和讽刺了现实生活中诸如官僚主义、形式主义、玩忽职守、读职，以及一切“该做不做”的人和事，使我们看清它们对国家和人民利益的严重换害；因而具有思想力度，具有强烈的政治意义，能产生较大的社会影响。
另一幅漫画《截错了》虽然也画的类似的事故，但内容一览无余，差不多就只能让人想到一般的医疗责任事故而已。
创作漫画与创作其他艺术作品一样，需要作者深刻地关注生活，并且拥有一种透析人类生存状态的智慧，能敏感地辨识生活中的真、善、美、假、恶、丑，在深人生活、咀嚼生活的过程中，能运用艺术创作的规律，展开想象的翅膀，进行艺术的集中、概括，再造形象，使其内涵得以丰富和深化，这样，当他们举起笔来揭露社会生活中的丑恶现象时，就既能击中要害，又充满了幽漱意趣。
就这点而论，两幅漫画在主题的鲜明、深刻方面是存在着差异的。
再从表现手法比较，我认为《给六指做整形手术》具有简洁明快的特点。
它取材精当，整个画面就一只手，从而使被截掉了的大拇指和该截却未截的第六指在画面上显得十分突出，再加上标题与画面故事的尖锐对立一种沉重的幽默与辛辣的讽刺意味立刻充塞读者心中，使他们的心灵也受到震撼。
而另一幅漫画虽然画了比前一幅多得多的东西：三个人物、许多设施，但只是在图解作者的意思而已，缺少思索的余地，也缺少漫画应有的幽默感。
法国雕塑家罗丹说过：“艺术家是说真话的，照相机是说谎话的。
”我以为《给六指做整形手术》讲的是艺术家的“真话”。
漫画高考作文2上面两幅漫画各有特点，但究竟哪一幅更让人喜欢，这是一个仁者见仁，钾者见智的问题，并无固定答案。
就我个人而言，我更喜欢《给》这幅漫画。
漫画的特点在于用图形和文字传达作者的思想，是第一眼的艺术。
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2020高考漫画作文范文【篇一：唯分论英雄功利何其重】画面中，第一个孩子第一次考了100分，得到了表扬，第二次考了98分挨到了耳光；第二个孩子第一次考了55分不及格，受到了批评，第二次考了61分被表杨透过两个孩子得到不同分数后的不同遭遇，我们不禁要感叹：唯分论英雄，功利何其重！孩子或许能在得满分，有进步时感到成功的喜悦，但当带着惩罚性质的耳光降临，孩子的心中便陡然多了失败带来的焦虑与压抑，最终甚至可能导致孩子的心理素质由于这种奖惩的反复而一低再低，对考试畏惧，对成功焦虑。
说到底，这还是家长们唯分论英雄的功利心态在作祟。
心中太过渴求孩子的成功，以致自己先患上了成功焦虑症，还在潜移默化中让孩子也染上这种病症：凡事必求完美，即使离完美只差一小步也是失败。
长此以往，不管是家长还是孩子，都容易急功近利，心态浮躁，更不利于孩子的长远发展。
放眼当下，这种功利心态、焦虑心理也并不少见。
茶余饭后，人们津津乐道的总是那些出大名发大财挣大钱的人；毕业生择业先看薪酬再谈兴趣；一些人甚至为名为利不择手段，什么都可以抛弃！其实追求成功是一种态度，要让这种态度趋于理性平和，而非虚浮躁动。
家长和孩子都需拥有驾驭心态的能力。
人生须有一颗平常心，在追求中懂得取舍，在纷繁中保持本真，人生一世草木一秋，懂得知足才能快乐，懂得取舍方可轻松。
人生一世当摈除功利之心态永怀淡然之内心，唯有如此才能在纷繁的世俗中不迷失自我。
【篇二：任尔起伏沉浮，我自淡定如初】瞥见分数，几家欢喜几家愁。
由100分退为98分的孩子，经历亲吻到耳光的奖惩；由55分进步为61分的孩子，感受的则是耳光到亲吻的悲喜。
这幅场景，使人会心一笑之余，不由得深思：正常的成绩波动，何以如此强烈地牵动家长的情绪？究其奖惩差别的原因，不过是退步的好孩子没有取得满分，而差孩子完成了由不及格到及格的飞越。
简言之，退步意味着惩罚，进步会换来奖励，对宏观视角下孩子所表现出的稳定水准，家长们似乎并未予以考虑。
然而，一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始，家庭教育在孩童启蒙中的地位尤其无可撼动。
如此简单干脆的处理，影响的，岂止孩子稚嫩的脸颊？今昔求索，这样的案件比比皆是。
聚焦新闻，被誉为东方神童的魏永康，其母得知他被中科院劝退的消息时，歇斯底里着让他去死，却忽略毫无自理能力儿子的内心隐痛；放眼四海，一场考试完结后，多少进步了重重有奖的诺言正等待兑现？忽忆起马克兰博教授的过度理由效应：金钱等物质奖励的外在动机，会削弱对活动本身的享受和对满足感的关心。
再将目光转回那两名为成绩左右的孩童，虽不可危言耸听断言他们的未来将拘泥于蜗角虚名，蝇头微利，算来着甚干忙的世俗，但在下一场测验中，恐怕除了试题，他们也会投注几分心思在对糖果的期待和对棍棒的惶恐上。
由此推之，岂独两小儿哉？是否千千万万稚子，都不能意识到考试本身查漏补缺的效用，而是专注于脑海中家长时嗔时悦的脸色，紧张于罅漏中的奖惩？一声长叹。
无论如何，看见孩子无邪天真的笑颜是所有人的心愿，让孩子拥有快乐童年的号召亦是无可非议。
静言思之，这并非不切实际的虚幻畅想，而是触手可为的动人之举。
当面对孩子成绩的55到61，或100至98时，应以流水不腐，户枢不蠹的旷达淡然置之。
童子者，人之初也；童心者，心之初也。
李贽绝假纯真的《童心说》中坦率表露了对孩童的欣羡和维护赤子之心的呐喊。
而作为家庭教育的施予方，家长们可否宠辱不惊，以良好的心态处理望子成才与循序渐进的理性平衡？衷心希望，进步也好，退步也罢，都能看到孩子脸上如花的明艳！【篇三：教育不是亲吻和巴掌作文】优秀的小孩退步2分，亲吻变成了巴掌。
落后的小孩进步6分，巴掌变成了亲吻。
这幅漫画述说着这样一个当今教育的事实：真正的教育在简单的肢体语言中迷失。
教育，尤其是家庭教育，对孩子的成长至关重要。
我们可以想到，或许对那个考98分的孩子来说，这次卷子更难一些，他需要的恰恰是鼓励；而那个考61分的孩子因为马虎，本可以考得更好，他需要的反而是鞭策。
而一个吻或是一个巴掌，全然抹杀了闪光点，无视了背后的问题。
其次，只见树木不见森林，实则埋下了更大的隐患。
龙应台在《跌倒寄k》中写道：我们拼命学习一百米冲刺，但没有人教过我们：你跌倒时怎么跌得有尊严；膝盖血肉模糊时怎么包扎伤口；痛得无法忍受时怎样面对别人；心像玻璃一样碎了一地时，怎么收拾？同样，林森浩的悲剧，无疑是在唯分数论下，对孩子素质教育，健全人格培养，成熟心态锤炼等综合素质的缺失的警钟长鸣。
真正的教育，可以是涓涓细流，润物无声，给孩子以耐心与理解。
阿尔爱迪生小时候成绩奇差，被校长以低能儿撵出校门，母亲轻描淡写地说：校长说你是低能儿，我不以为然。
正是母亲的耐心教育，使得爱迪生最终成为发明大王。
真正的教育，可以是暗夜灯塔，给孩子以鼓励和支持。
股神沃伦巴菲特之子彼得巴菲特，想中断学业追求自己的音乐人梦想。
当他忐忑不安地与父亲商量时，父亲微笑地说：别担心，你的哥哥姐姐不也没有完成学业吗？他们（媒体）顶多会说你步入了他们的后尘。
爸爸把我的音乐放在与他的事业同等重要的位置，他说做我热爱的就好。
已是著名的音乐家兼慈善家的彼得这样回忆道。
我希望，更多的虎妈狼爸成为智慧的，善解人意的父母；我希望，孩子的脸上不再是唇吻和掌印，而是阳光的，自信的，充满朝气的笑容！【篇四：分数不代表能力】漫画中，我们可以看到成绩优异的学生第一次考满分得到了奖励，第二次低了2分便受到惩罚。
然而成绩差的学生第一次考试不及格受到惩罚，第二次进步了一些就得到奖励。
我不禁深思，优秀的学生偶尔发挥失常了，他的能力就该被怀疑吗？答案是否定的。
这幅漫画真实地反映出，许多家长被分数蒙蔽了双眼，从而忽略了孩子的努力，否定了孩子的能力。
因此，用分数衡量一个人的能力是不可取的。
看重能力的家长，会使孩子走向成功。
著名发明家爱迪生小时候只上过三个月的小学，成绩很糟糕。
但他的母亲谅解并耐心教导他，支持他亲自对一些事物进行试验，注重对爱迪生能力上的培养，终于，爱迪生发明了许多对人类贡献极大的物品。
由此观之，一个人的能力能够脱离分数而存在，能力是自由的，不受分数所影响。
看重能力的领导者，一定不会错失贤才。
梁漱溟投考北大却落选，然而他自修哲学，发表了《究元决疑论》一文。
北大校长蔡元培十分赏识他，破格聘请他就任北大哲学教授。
试问：若是梁漱溟遇到的只是一个看重分数的考官，他会成为北大讲师吗？若是蔡元培只看重分数，却忽视了考生的能力与才学，他将会错失一位才华横溢的贤士。
不仅如此，梁漱溟对中国社会和中华文化作出的伟大贡献也将不复存在。
当然，生活中也不乏高分数高能力者，分数只是恒定一个人的表象因素，绝对不是唯一因素，正确看待分数，尽最大努力从多方面提升我们的实践能力，相信我们人人都能成为社会的有用人才！【篇五：摘下那副有色眼镜】或许你曾是班级的领头羊，成绩优异，倍受青睐，可惜因为一次小小的失手而颇受打击自此一蹶不振；也许你当过班级的吊车尾，徘徊在及格线边缘，因为一次小小的进步而受宠若惊，洋洋得意。
其实，无论是领头羊也好，吊车尾也罢，我们都需要摘下分数的有色眼镜，客观地看待事物的本质。
生活同学习一样是一次漫长的旅程，有些人天生具有良好的潜质，在这漫漫旅途中，他们一路把别人甩在身后，让人望尘莫及可是正因为如此，他们输不起。
他们被贴上了标签，他们成了世人的标杆，他们支撑着一个无数的憧憬与期待。
任何微小的失利对他们来说都是致命的，他们必须时刻维持自己的完美形象，他们无法摆脱别人的目光，一辈子都活在别人的影子里。
还有另一群人，他们被称作失败者，他们是不光彩的，他们维持着最低的标准，在这追名逐利的环境下，他们越来越认识到自己的渺小与不足，他们的梦想被重新定义，不断降低对自己的要求，因此不值一提的进步也会被他们视为成功的一大步，从此飘飘然，或会再次跌落谷底。
其实，现实生活中的我们无论如何也做不到尽善尽美，审视自己和评价他人时，我们总是不自觉地戴上了世俗为我们制定好的有色眼镜，而透过有色眼镜看到的世界注定是不真实的。
在数字大于实绩的今天，我们需要楷模，我们需要摘下有色眼镜看待他们。
他们是真实的，他们不像电影中所拍的那样无畏无敌，所向披靡。
我们需要目睹他们的点滴，我们需要容纳他们的失败，我们需要接受他们的不完美。
温暖与鼓励不是成功者的专利，打击与讽刺也非失败者的附属，我们需要正视自己和他人，摘下那副有色眼镜，清楚看见每一次成功与失败。
【篇六：爱其子岂可择分而待之】一场考试过后，总是几家欢乐几家愁，多少脸蛋添笑颜，多少脸蛋印指痕。
从古至今，这样的悲喜剧总在不断上演，而且看样子将继续下去。
其实，谁不爱自己的孩子？但我们的爱总是掺杂着功利因素，我们的爱恨总随着分数高低的曲线舞动，我们的哀乐总被分数进退的幅度牵绊。
爱其子岂可择分而待之？爱的目光岂能被分数蒙蔽？分数能够成为衡量孩子成人成才的唯一标准吗？清朝科举状元傅以渐、王式丹、林召堂等人，那可是考场中的战斗机。
曾经金榜题名，曾经春风得意马蹄疾，一日看尽长安花，如今早已消失在历史的烟云中；而曹雪芹、胡雪岩、顾炎武等人，那是考场中的坠落机，曾经名落孙山，曾经月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，却最终在多个领域独领风骚，名垂千古。
若他们的父母当年择分而待之，他们岂不早就被呼呼的大巴掌给扇的不知今夕何夕了？历史何尝不是惊人的相似，现代社会也不乏这样的人物。
马云当年高考连考三年，数学考过1分，历经千辛万苦，才考入杭州师范学院，而如今资产279亿美元，居世界财富榜23位；孟非高考落榜，从送水、拉广告、做保安开始，到如今成为国内炙手可热的主持人。
若他们的父母当年择分而待之，他们又岂能有今日的辉煌业绩？而马加爵、药家鑫、林森浩，他们哪一个不曾经考过高分，哪一个没有让父母的爱印满自己的脸庞？而如今他们只落得害群之马的名号，为人唾弃。
父母之爱子，则为之计深远，不要只择分而待之，因为人生是一场马拉松式的长跑，是一场综合素质的较量与比拼，一时的领先与进步，并不意味着永远的优秀与成功，一时的落后与倒退，也并不意味着永远的低劣与失败。
发现孩子的兴趣点，引导孩子自信快乐地成长，比什么都重要。
我希望有一天，我们能够意识到，孩子的教育永远不应以分高分进而喜，不应以分低分退而怒，我如果爱你，只是因为你是你，是独特而唯一的你，你若能走得快，爬得高，那我就陪你去看那巍峨的高山与广阔的海洋；你若行得缓，攀得低，那我就陪你去赏那潺潺的溪流与青青的草地。
【篇七：唯愿教育不功利】看罢漫画，不禁忆起《论语》中，孔子与诸位弟子谈论起人生志趣，众弟子畅所欲言，子路言，要三载之内治理千乘之国；冉有言，要振兴礼乐，使百姓富足；公西华曰，愿为小相，主理宗庙会同之事。
唯有曾皙语出惊人：愿在暮春时节，呼朋引伴，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
若是放到现在，可怜的曾皙怕是要与漫画中的被打巴掌的孩子一样，被骂得狗血淋头。