部编版教材六年级上册《浪淘沙》ppt课件

3.通过诗歌意象的比喻、象征意义来理解诗词 的思想感情。
4. 体会诗歌感情还要注意抓住那些对表达主题， 深化意境，突出形象起关键的词语或句子。
创新活用
望江南
李煜
闲梦远，南国正清秋。千里江山寒色远， 芦花深处泊孤舟。笛在月明楼。
1.词人用了哪些意象，营造出怎样的意境？ 山寒、芦深、孤舟、月明、笛声 南国清秋的凄寒的意境
李煜的词现存约32首，内容主要可分 作两类：
第一类为降宋之前所写的，主要为反 映宫廷生活和男女情爱，题材较窄；
第二类为降宋后，李煜因亡国的深痛， 对往事的追忆，富以自身感情而作，此时 期的作品成就远远超过前期。当中的杰作 包括《虞美人》、《浪淘沙》、《乌夜啼》 皆成于此时。此时期的词作大都哀婉凄绝， 主要抒写了自己凭栏远望、梦里重归的情 景，表达了对“故国”、“往事”的无限 留恋。
个性阅读与探究
“独自莫凭栏”这句词中“莫”有
两解：一解为“不”。另一解为“莫” 同“暮”，黄昏的意思。 那么你赞成哪一种理解，请再次阅 读，想象词境，揣摩词情，谈谈你的看 法。
友情提示 技巧点拨
如何把握诗词感情内涵？
1.要“知人论世“，即结合作品时代背景和作 者的身世经历来理解诗词的感情。
2.抓住诗词的意象，领会意象所营造的意境特 征，从而把握其流露出的思想感情。
2。晏殊《浣溪纱》“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”
3。晏几道《临江仙》“落花人独立，微雨燕双飞”
4。刘希夷《代悲白头翁》“洛阳女儿惜颜色，行逢落花长 叹息。今年落花颜色改，明年花开复谁在？”
笛、箫、笙
——多暗含离别 之苦、相思之情 和内心的孤寂及 思乡愁绪。
1.王之涣《凉州词》“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉关。”
2.结合李煜的身世，你认为这首词表达了作者怎样 的情感？
表达了作者囚居生活孤寂难堪之感,以及对 江南
生活的留恋和对故国思念之情。
诗词中意象
流水
流水 ——多表示人生苦短，命运无常的无尽 哀伤与愁怨。
1.李煜《虞美人》：“间君能有几多愁， 恰似一江春水向东流。”
2.李煜《乌夜啼》“自是人生长恨水 长东。”
3.李白《金陵酒肆留别》“请君试问东流水， 别意与之谁短长？”
4.张若虚《春江花月夜》“江水流春去欲尽， 江潭落月复西斜。”
5.欧阳修《踏莎行》“离愁渐远渐无穷 迢迢不断如春水。”
落花（落红、残红）
——多隐含好景不长、青春易逝、人 生苦短、好事难再的深沉喟叹和哀愁
1。张若虚《春江花月夜》“昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还 家”
❖
虞美人
❖
李煜
❖ 春花秋月何时了, 往事知多少。小楼昨 夜又东风,故国不堪回 首月明中。 雕栏玉砌应犹在, 只是朱颜改。问君能 有几多愁,恰似一江春 水向东流。
浪淘沙令 李煜
帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾 不耐五更寒。梦里不知身是客，一 晌贪欢。
独自莫凭栏，无限江山。别时 容易见时难。流水落花春去也，天 上人间。
• 李煜（９３７－９７８），
初名从嘉，字重光，号钟隐， 南唐中主第六子。徐州人。宋 建隆二年（９６１年）在金陵 即位，在位十五年，世称李后 主。他嗣位的时候，南唐已苟 安于江南一隅。宋开宝七年 （９７４年），宋太祖屡次遣 人诏其北上，均辞不去。同年 十月，宋兵南下攻金陵。明年 十一月城破，后主肉袒出降， 被俘到汴京，封违命侯。太宗 即位，进封陇西郡公。太平兴 国三年（９７８）七夕是他四 十二岁生日，宋太宗恨他有 “故国不堪回首月明中”之词， 命人在宴会上下牵机药将他毒 死。追封吴王，葬洛阳邙山。
君 对 景帘外雨潺潺，春意阑珊 阶故 下 国 感 罗衾不耐五更寒
融入哀愁 暗含遭遇
身寒更是心寒
囚思
的念 无及
梦 梦里不知身是客，
一晌贪欢
反衬现实中的 极度哀怨愁苦
限作
哀为 痛亡
心
独自莫凭栏，无限江山 别时容易见时难
对故国思念 与悔恨

国
国家灭亡
之
景 流水落花春去也， 美好
天上人间
已逝
个人
人上君
遭遇 阶下囚
2.李白《忆秦娥》“箫声咽，秦娥梦断秦楼月。” 3.李璟《浣溪沙》“细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉生寒。” 4.赵嘏《长安晚秋》“残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。” 5.李白《春夜洛城闻笛》谁家玉笛暗飞声，散人春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。
请从本专题中任选一首词作， 反复诵读，尝试用浅近的文言文 写一则词话，并把你的审美体验 及感悟记录下来，并和同学交流。