沉香救母二教学课件.docx
《沉香救母(二)课件
时光过得真快，转眼间沉香15岁了。 他救母心切，便拜别了师傅，向着遥远
迫不及待 心急如焚
的华山奔去。
1.自由朗读课文第二自然段，张开想象的翅膀。
2.你仿佛看到了什么？想到了什么？
3.沉香遇到了哪些困难？划出最让你感动的句子。
一路上，沉香不知 翻过了多少座高山， 也不知跨过了多少道 深涧。
乎。
望着高耸入云的华 山，想到就要跟日思夜 想的妈妈见面了，沉香 无比激动 心里无比激动。
望着高 耸入云的华 山，想到就 要跟日思夜 想的妈妈见 面了，沉香 心里无比激 动。
他举起神斧，奋力 向大山劈去。
沉香一头扑 进了妈妈的怀 抱。
“沉香一头扑进了妈 妈的怀抱。”
想像一下，这时 他们会说些什么？
下了眼泪……小羊为了报答母羊的养育之恩，
饿了就采几只野 果充饥，渴了就捧几 口泉水喝喝。
累了 就
脚上磨出了一个个血泡， 身上划下了一道道血痕， 他一点儿也不在乎。 一点儿也不在乎
一路上，沉香不知翻过了多少座高 山，也不知跨过了多少道深涧。饿了
就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉
水喝喝。
脚上磨出了一个个血泡，身上
划下了一道道血痕，他一点儿也不在
沉香救母（二）
奔向华山 不畏艰险 仙人送斧 劈山救母
练一练
（ （ （ （ ）的华山 ）的女神 ）的生活 ）的武艺
连线
穿过 跨过 翻过 飞过
高山 大海 森林 深涧
连线
缝补 注视 报答 救母
心切 恩情 针脚 衣裳
一望无边的 高耸入云的 汹涌澎湃的 密密层层的
森林 大海 田野 华山
摘下野果 磨出血泡 划下血痕 流下眼泪 扑进怀抱
羊说:“妈妈,您对我这样的疼爱,我怎样
《沉香救母(二)_2》PPT课件
一路上，沉香不知翻过了多少座 高山，也不知跨过了多少道深涧。饿 了就采几只野果充饥，渴了就捧几口 泉水喝喝。脚上磨出了一个个血泡， 身上划下了一道道血痕，他一点儿也 不在乎。
一路上，沉香 不知翻过了多少座 高山，也不知跨过 了多少道深涧。
比较这两个句子
1.他翻过几座高山，跨过几道深涧。 2.他不知翻过了多少座高山， 也不知跨过了多少道深涧。
他吃尽了 千辛万苦， 走遍了千山万 水，仔细察 看水流和地形。
饿了就采几只野果充饥， 渴了就捧几口泉水喝喝。
饿了就采几只野果充饥， 渴了就捧几口了一道道血痕，他一点 · 儿也不在乎。
跟日思夜想的妈妈见面了，沉香心里 无比激动。
他举起神斧，奋力向大山劈去。只听 “轰隆”一声巨响，大山被劈成了两半， 受苦多年的妈妈重见了天日。
jù
巨大 巨头 巨星 巨变
“沉香一头扑进了妈 妈的怀抱。”
想像一下， 这时他们会说些什么？
他会说：“妈妈我终于见到你了，妈妈你受苦了， 我好想你啊”沉香的妈妈说：“我也是”我们一起回 家吧。爸爸在家里很孤单。
时光过得真快，转眼间沉香15岁了。 他救母心切，便拜别了师傅，向着遥远 的华山奔去。
时光过得真快，转眼间沉香15岁了。 他救母心切，便拜别了师傅，向着遥远
迫不及待 心急如焚 为什么不用“告别”？
的华山奔去。 拜别：行礼告别--用作敬词
救母心切
救助 救命 救人 求救 救死扶伤
1.自由朗读课文第二自然段，张开想象的翅膀。
pū
扑去 扑灭 扑救 扑面
bà o
抱住 怀抱 拥抱
沉香见到妈妈后和妈妈的对话：
《沉香救母(二)》PPT【优秀课件PPT】
饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。 （生活的艰辛）
脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕， 他一点儿也不在乎。（沉香的困难）
学习第3自然段。 从沉香这些做法，我们感受到了什么？ 是啊，诚心感动了仙人。
学习第4自然段 1.华山怎么样？此时沉香心情怎样？ 高耸入云的华山。 想到就要跟日思夜想的妈妈见面了，沉香心里无比激动。
2.他又是怎么做的？ 他举起神斧，奋力向大山劈去。
“沉香一头扑进了妈妈的怀抱”
欣喜若狂 激动万分
拓展延伸
小朋友，你觉得沉香最 值得你学习的地方是什么？
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来
苏教国标版二年级语文下册教案《沉香救母(二)》教学设计.docx
苏教国标版二年级语文下册教案《沉香救母（二）》教学设计教材分析这一篇课文叙写了沉香不畏艰险，奔向华山，他一心救母的诚意感动了仙人，获得了赠斧之助，打败了二郎神，劈开大山，救出母亲。
全文共有四个自然段，按照救母经过展开故事情节：拜别师傅，奔向华山；历经艰险，一往直前；感动仙人，得到帮助；劈开大山，救出母亲。
故事环环相生，衔接紧凑。
学情分析教学时可先引导学生回忆《母亲的恩情》、《陈毅探母》等课文引出课题。
接着，教师引导学生根据课题质疑，然后要求大家带着问题自读课文，要求学生借助拼音读正确，读通顺。
在学生自读的基础上，指名逐段读课文，及时正音，通过朗读回答提出的问题，初步感知课文大意。
教学要求1•学会本课生字，理解由生字组成的词语。
认识新偏旁ldquo;刀rdq uo;。
学会用ldqu o;帮助rdquo;造句。
2.学习默读课文，讲述故事。
3.想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景，培养学生的想象能力。
4.体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。
教学重点：通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。
教学难点：体会沉香对母亲的挚爱之情。
第一课时一、复习1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事2、沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢? 板书课题，齐读课题。
二、初读课文1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。
2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。
3、出示词语：救母血痕在乎诚心打败凶恶激动浑身巨响怀抱师傅跨转身(1 )自读这些生字词(2)哪些字音值得注意？Id quo;诚rdquo:读翘舌音1 dquo;奔痕rdquo;读前鼻音ldquo;捧诚rdq uo;读后鼻音Id quo;转rdquo;是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？(3)带读，指读，齐读4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利5、指名分段朗读课文，师生共同纠正6、指名比赛读书7、课文主要讲了什么？三、教学生字1、分析字形（略）2、指导写字救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。
苏教版二年级语文下册《语文 11 沉香救母(二)》精品课课件_33
爱，沉香救母心切，正是这份爱，他坚强 勇敢地克服了所有的困难。
沉香的孝心感动了仙 人，仙人送给他一把神斧。 他打败了凶恶的二郎神，来 到了华山脚下。
沉香此时此刻会想什么？
望着高耸入云的华山，想 到就要跟日思夜想的妈妈见面 了，沉香心里无比激动。
他举起神斧，奋力向大山
劈去。
“
！”
只听““轰隆”一声巨响，大 山被劈成了两半，受苦多年的妈 妈重见了天日。
沉香一头扑进了妈妈的怀抱。
沉香：
。
妈妈：
。
沉香：
。
妈妈：
。
沉香：
。
妈妈：
。
……
激动万分 喜出望外 欣喜若狂
爱
欢天喜地
作业 1.续写《沉香救母》。 2.把这《沉香救母的故事讲给爸爸
妈妈听》 3.为爸妈做一件力所能及的事。
沉香不
，他一点儿也不在乎。
在乎什 么？
百折不回 勇往直前 不畏艰辛 永不放弃
沉香在 乎的又 是什么？
• 沉香的妈妈在华山脚下不知道 受了（ ）苦，也不知道流
了（ ）泪。
• 沉香的妈妈被压在华山脚下，
她在那儿不知度过了（ ）
个白天，也不知道度过了
（ ）夜晚，心中（
）
呼喊儿子沉香。
一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也 不知跨过了多少道深涧。饿了就采几只野果 充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。脚上磨出了 一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一 点儿也不在乎。
沉香救母（二）
转眼间 激动 遥远 不在乎 感动 仙人 凶恶 高耸 入云 日思夜想 救母心切
救母心切 不在乎 仙人 遥远 打败 凶恶 日思夜想 激动
苏教版二年级语文下册《沉香救母(二) 2》PPT课件(精选)28页文档
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
二年级下册《沉香救母(二)》 2
序言
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沉香在 的帮助 下救出了妈妈。
沉香在 仙人 的帮助 下救出了妈妈。
默读要求：
默读时，嘴巴不出声， 用眼睛看，用脑子想。
沉香的孝心感 动了仙人，仙人送 给他一把神斧。
他救母心切 ， 便拜别了师傅，向 着遥远的华山奔去。
一路上，沉香不知翻过了多少座 高山，也不知跨过了多少道深涧。
饿了就采几只野 果充饥，渴了就捧几 口泉水喝喝。
累了就
。
脚上磨出了一个个血泡， 身上划下了一道道血痕， 他一点儿也不在乎。
望着高耸入云的华 山，想到就要跟日思夜 想的妈妈见面了，沉香 心里无比激动。
沉香救母(二)-PPT全文课件
“沉香一头扑进了妈妈的怀抱”
欣喜若狂 激动万分
拓展延伸
小朋友，你觉得沉香最 值得你学习的地方是什么？
•
1.法国作家雨果曾经认为，保留至今 的古代 建筑物 就好像 是由石 头堆积 出来的 历史书 。不 过这一看法只适用于欧洲，不适用于 中国古 建筑。
初读感知 写出课文的段意。
第一自然段主要写：沉香救母心切，拜别师傅。 第二自然段主要写：沉香一路上历经艰险、困苦，他一点 儿也不在乎。 第三自然段主要写：沉香打败二郎神，来到了华山脚下。 第四自然段主要写：沉香劈山救母
品词析句
学习第1自然段。 1.第1自然段主要讲了什么？ 救母心切。 2.从哪些词语可以看出来？ 奔去 学习课文第2自然段。 沉香遇到了哪些困难？从哪看出来的？ 一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也 不知跨过了多少道深涧。 （山之高、涧之险）
2. 木材的耐久性远逊于石材，因而以 土和木 为主要 材料的 中国古 建筑留 存至今 的并不 多，以 致某些西方学者以为现在根本没有 这种建 筑的实 物。
3. 中国古代的石建筑并不像欧洲那样 发达， 一直到 明清时 代，在 技术条 件完备且有需 求的 情况下，石建筑在中国依然很少出现 。
•
4．多样性意味着差异，我国的民族多 样性决 定了以 民族为 载体的 文化的 多样性 ，这种 文化的 多样性 也意味 着各民 族文化 的差异 。
shī fù kuà guó shān jiàn hén jì 师傅 跨国 山涧 痕迹
fǔ tóu sǒng jiān pī kāi hōng lóng 斧头 耸肩 劈开 轰隆
我会写
救饥孝败凶奋巨
救、饥、败都是左右结构，书写时要注意左 小右大。 救：左边的求写得稍微紧凑些，末 笔是点。右边的反文旁写得舒展些。
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教学要求
1、学习默读课文，会讲述这个故事。
2、学会本课18个生字，其中田字格上面7个生字只识不写，理解由生字组
成的词语。会用“帮助”造句。
3、体会小沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。
重点关键：
1、学会生字。并能正确、美观地书写
2、图文对照，理解词语的意思。
课时划分：三课时
第一课时
一、复习
1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事2、沉香练就一身高强的.武艺后，是怎样
解救母亲的呢？板书课题，齐读课题。
二、初读课文
1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。2、再读课文，一边读一边
画生字词，标小节号。3、出示词语：救母血痕在乎
诚心打败凶恶激动
浑身巨响怀抱师傅跨转身
（1）自读这些生字词
（2）哪些字音值得注意？
“诚”读翘舌音/“奔痕”读前鼻音/“捧诚”读后鼻音/“转”是个多音字，
你能用它的两个读音分别组词吗？
（3）带读，指读，齐读
4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利
5、指名分段朗读课文，师生共同纠正
6、指名比赛读书
7、课文主要讲了什么？
三、教学生字
1、分析字形（略）
2、指导写字
救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反文旁写得舒展些
激：中间上面的“白”，下面的“方”写得紧些，左中右依次放开宽度。
3、学生描红，老师巡视指导
四、作业——正确美观地临写生字一遍
第二课时
教学要求；
1、图文结合，理解由生字组成的词语。2、会用“帮助”造句。3、通过学习
课文，再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。
教学过程：
一、复习
1、默写词语。打败凶恶诚心激动2、把默写的词语连起来说说课文主要写了
一个什么故事？
二、新授
1、教学第1自然段
（1）指名读。（2）这一自然段主要讲了什么？（3）什么叫“救母心切”？从
哪些词语可以看出来？（4）请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读
2、教学第2自然段
（1）自读（2）从该段，你有读懂了什么？（3）出示：1、他翻过高山，跨过
深涧。
2、他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧。
这两句话意思相同吗？这两句话的不同，你能体会出来吗？有感情地读读
（4）还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦？（板书：一个个一道
道）你还能说出类似的量词吗？（5）齐读第2自然段
3、教学第3自然段
（1）从沉香这些做法，我们感受到了什么？（2）是啊，诚心感动了仙人。
4、教学第4自然段
（1）指名读第4自然段（2）（出示图）华山怎么样？此时沉香心情怎样？（3）
有感情地读第一句
（4）还有哪里体现出沉香心里无比激动？（5）看到这个感人的场面，你想说
些什么？（6）带着这种感情齐读第4自然段
5、齐读有感情地朗读课文
三、小结
四、作业【感谢您浏览本站！您可以搜索课题关键字查找更多资料！】
1、选适当的词语填在括号里
一件件一针针一个个一线线一道道
母亲在灯下（）（）地为我补衣裳。
沉香身上划了（）血痕。
我把玩具（）地收拾起来。
沉香脚上磨出了（）血泡。
2、有感情地朗读课文
第三课时
教学要求
1、能正确流利地复述课文2、会用“帮助”造句
教学过程：
一、复习
1、指名说说课文内容2、再次让学生默读要求
二、指导复述
1、自己一边默读课文，一边记下故事的情节。2、看挂图，想情节，说说这个
故事3、同座位互相复述，指名复述这个故事。
4、把两部分故事一起合起来说。
三、指导造句
1、读读练习4中的三个句子2、你能仿照句子，也来用“帮助”造句吗？
3、你能用“帮助”造句时，把“帮助”放在句中不同的位置吗？4、学生说，
师生共同纠正。
四、作业
1、造句（两个位置不同的句子）
帮助……
帮助……
3、把两课的故事连起来说一说，说给爸爸妈妈或弟弟妹妹听。