景物描写教案
景物描写教案
景物描写教案教案教案主题：景物描写一、教学目标：1. 了解景物描写的基本概念和作用；2. 掌握描写景物的常用词汇和表达方式；3. 能够运用所学知识进行具体景物的描写。
二、教学准备：1. 教材：无2. 工具：黑板、白板、多媒体投影仪三、教学过程：导入：1. 利用多媒体投影仪播放一段美丽的自然风景视频，引发学生对景物描写的兴趣。
讲解景物描写的概念和作用：2. 通过黑板或白板，向学生展示一幅具体的景物图片，引导学生用自己的话描述图片中的景物。
老师逐步引导学生发现描述景物的重要性和必要性，从而引出景物描写的概念和作用。
介绍描写景物的常用词汇和表达方式：3. 向学生介绍一些常见的描写景物的词汇和表达方式，如形容词、动词、名词等。
通过多个例子的分析和讨论，加深学生对这些词汇的理解和记忆。
练习描写景物：4. 将学生分成小组，并发放每组一张景观图片。
要求学生结合前面学到的知识，用适当的词汇和表达方式进行描写。
每组选择一名代表，朗读出他们描写的句子，并和其他组进行比较，看看哪组的描写更加生动和精确。
总结与拓展：5. 对学生进行描写技巧的总结，强调描述细节、使用形象生动的词语和感官的描写等重要要点。
鼓励学生进行更多的练习，提高描写景物的能力。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解景物描写的概念和作用，掌握一些常用的描写词汇和表达方式，并能够运用所学知识进行景物的描写。
在教学过程中，我通过多媒体投影仪和图片等多种形式，激发学生的学习兴趣，增加了学生的参与度。
此外，在练习环节中，我注重培养学生的合作意识和团队精神，让学生在小组中相互学习和交流，提高了他们的描写能力。
未来可以进一步拓展学生的想象力，引导他们进行创造性的景物描写。
小学美术《景物描写》教案
（3）观察角度的选择：学生往往难以把握从不同角度观察景物的方法。
难点解析：教师可组织现场观察活动，引导学生从不同角度观察同一景物，发现其特点，并指导学生如何将这些特点表现在作品中。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生美术鉴赏能力，提高他们对自然景物的观察、理解和表现力；强化学生运用线条、形状、色彩等绘画语言进行创作的能力，激发他们的艺术想象力；加强学生对美的感知和评价能力，提升审美素养；鼓励学生合作交流，培养团队协作意识。通过本节课的学习，使学生能够在生活中发现美、表现美、创造美，全面提升他们的美术学科核心素养。
其次，色彩搭配方面。小学生对于色彩的认知还在初级阶段，他们在色彩搭配上往往显得比较保守。为了提高他们的色彩运用能力，我尝试通过色卡、实例等方式进行讲解，但效果并不理想。我考虑在接下来的课程中，可以增加一些色彩搭配的实际操作环节，让孩子们亲自动手尝试，提高他们的色彩感知和运用能力。
再来说说观察角度的选择。在教学中，我组织了现场观察活动，希望孩子们能从不同角度观察景物。但实际操作中，部分孩子还是容易忽略这一点，导致作品缺乏立体感和空间感。我想在以后的教学中，可以多设置一些观察角度的练习，让孩子们养成从多角度观察景物的习惯。
此外，关于教学过程中的小组讨论和实践活动，我发现孩子们在合作交流中能够互相启发，共同解决问题。这一点让我感到很欣慰。但同时也发现，部分孩子在讨论中过于依赖同伴，缺乏独立思考。因此，在今后的教学中，我要注意引导孩子们独立思考，培养他们的问题解决能力。
最后，我觉得在课堂总结环节，可以更多地让孩子们谈谈自己的收获和体会。这样既能检验他们对知识点的掌握程度，也能提高他们的表达能力和自信心。
景物描写作文教案
第一章：景物描写的基本概念1.1 景物描写的定义1.2 景物描写的作用1.3 景物描写的分类1.4 景物描写的方法和技巧第二章：观察与体验2.1 观察的重要性2.2 观察的方法和技巧2.3 体验的重要性2.4 体验的方法和技巧第三章：景物描写的基本要素3.1 自然环境3.2 人文环境3.3 时间和季节3.4 声音和气味第四章：景物描写的基本结构4.1 开头部分4.2 中间部分4.3 结尾部分4.4 过渡和衔接第五章：景物描写的手法和修辞5.2 景物描写的修辞手法5.3 景物描写的手法和修辞的运用技巧第六章：景物描写的语言表达6.1 景物描写的词汇选择6.2 景物描写的句子构建6.3 景物描写的语言风格6.4 景物描写的语言表达技巧第七章：静态景物描写7.1 静态景物描写的特点7.2 静态景物描写的方法和技巧7.3 静态景物描写的实例分析7.4 学生练习和反馈第八章：动态景物描写8.1 动态景物描写的特点8.2 动态景物描写的方法和技巧8.3 动态景物描写的实例分析8.4 学生练习和反馈第九章：景物描写的创新与拓展9.1 景物描写的创新方法9.2 景物描写的拓展技巧9.3 景物描写的创新与拓展实例分析9.4 学生练习和反馈第十章：景物描写的评价与修改10.1 景物描写的评价标准10.2 景物描写的修改方法10.3 景物描写的评价与修改实例分析10.4 学生练习和反馈重点和难点解析一、景物描写的基本概念难点解析：景物描写的分类是理解景物描写的基础，包括自然景观、城市景观、室内景观等。
学生需要掌握不同类型景物描写的方法和技巧。
二、观察与体验难点解析：观察的方法和技巧是进行景物描写的前提，包括宏观观察、微观观察、比较观察等。
学生需要学会运用不同的观察方法来丰富描写内容。
三、景物描写的基本要素难点解析：时间和季节对景物描写的影响是多方面的，学生需要学会根据不同的时间和季节描绘出景物的变化，增加描写的表现力。
学会景物描写第一课时教案
学会景物描写第一课时教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握景物描写的基本要素和技巧，能够用生动的语言描绘自然风光和人物形象。
2. 能力目标，培养学生观察、感知和表达的能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 情感目标，激发学生对自然和人物的热爱，培养他们的审美情趣和情感表达能力。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点，景物描写的基本要素和技巧，生动的语言描绘自然风光和人物形象。
2. 教学难点，如何通过观察和感知来进行生动的景物描写，如何用恰当的词语和句子来表达自己的想法。
三、教学过程。
1. 创设情境，导入主题。
教师可以通过播放一段美丽的自然风光视频或展示一些优秀的描写作品，引导学生进入描写景物的氛围，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 学习基本要素和技巧。
通过分析优秀的描写作品，教师向学生介绍景物描写的基本要素和技巧，如形象的描写、细节的刻画、情感的表达等。
然后，教师可以通过一些实例和练习，让学生掌握这些要素和技巧。
3. 观察感知，写生练习。
教师带领学生到校园或自然风景区进行写生练习，让学生通过观察和感知来描写周围的景物，比如树木、花草、湖水等。
学生可以用自己的语言来描述所见所感，教师可以适时给予指导和帮助。
4. 创作实践，展示成果。
学生可以根据自己的写生练习，进行创作实践，写一篇关于自然风光或人物形象的描写作品。
教师可以组织学生进行作品展示，让他们相互欣赏和交流，从中学习和进步。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生对景物描写的基本要素和技巧有了一定的了解和掌握，能够用生动的语言描绘自然风光和人物形象。
但是，学生的观察和感知能力还需要进一步培养，需要更多的实践和指导。
教师可以通过布置一些写生作业和课外阅读，来帮助学生提高描写能力，激发他们的创造力和想象力。
同时，教师也要及时给予学生肯定和鼓励，让他们在写作中不断进步和成长。
景物描写教案
学习描写景物【教学目标】1．知识目标：学会观察，能抓住景物的主要特征，实现与自然的沟通。
2．能力目标：学习景物描写的基本方法，表达自己的情感。
3．情感、态度与价值观目标：让学生热爱自然，体验自然，陶冶情操。
【教学重难点】教学重点：会观察，能抓住景物的主要特征，实现与自然的沟通。
教学难点：通过教材中景物描写的范例，学习景物描写的方法，实现景物描写的生动性、形象性，抒发自己独特的思想感情。
【教学过程】一、新课导入当你看到千变万化的自然景物时，你一定很想把见到的美景记录下来，和别人一起分享，因此学会自然景物描写的方法是十分有用的。
二、方法指导（一）景物描写的含义景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。
景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。
（二）描写景物的技法1．写景物，首先要抓住景物的特征。
2．正面、侧面结合描写景物。
3．安排好描写的顺序4．点与面的结合5．写景还要注意融入情感。
6．运用一定的修辞，使语言更加形象。
三、文题展示对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。
想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。
300 字以内。
四、写作指导暴雨倾盆，秋天枫叶似火，冬天雪花纷飞等。
除了写某一季节独有的景致，还可以写某个景物在某一季节的特点。
要把“我”对所有季节的喜爱之情渗透在字里行间，做到寓情于景，情景交融。
五、范文评析六、课堂小结七、练习设计请完成本课对应训练。
景物描写作文教案
景物描写作文教案一、教学目标1. 让学生掌握景物描写的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察和描绘自然景物的能力。
3. 提高学生作文的表达能力和创新意识。
二、教学内容1. 景物描写的概念与作用2. 景物描写的方法与技巧3. 景物描写的练习与指导4. 优秀景物描写作文赏析5. 学生作文实践与评价三、教学过程1. 景物描写的概念与作用（第1-2课时）1.1 讲解景物描写的定义和特点1.2 分析景物描写在作文中的作用和重要性2. 景物描写的方法与技巧（第3-4课时）2.1 直观描写：颜色、形状、声音等2.2 抽象描写：氛围、情感、象征等2.3 动态描写：变化、发展、运动等2.4 静态描写：稳定、静谧、宁静等3. 景物描写的练习与指导（第5-6课时）3.1 户外观察练习：引导学生观察校园、公园等场所的景物，并进行描绘3.2 创作练习：以某一景物为主题，进行景物描写的创作4. 优秀景物描写作文赏析（第7课时）4.1 选取优秀的景物描写作文进行赏析4.2 分析作文中的优点和技巧，引导学生学习借鉴5. 学生作文实践与评价（第8-9课时）5.1 学生根据所学知识和技巧，进行景物描写的作文创作5.2 教师对学生的作文进行评价和指导，提出改进意见四、教学评价1. 学生能够理解景物描写的基本概念和作用。
2. 学生能够运用景物描写的方法和技巧进行创作。
3. 学生的作文在表达方式和创新能力上有所提高。
五、教学资源1. 教学PPT：景物描写的概念、方法和技巧等。
2. 优秀作文素材：用于分析和借鉴的优秀景物描写作文。
3. 学生作文样本：用于评价和指导学生的作文。
4. 教学视频或图片：用于引导学生观察和描绘景物。
六、教学活动设计1. 景物描写游戏：学生分成小组，每组轮流描述一个景物，其他组成员猜猜是哪个景物。
通过游戏的方式让学生在轻松愉快的氛围中练习景物描写。
2. 景物描写接力赛：学生分成小组，每组成员共同完成一篇景物描写的作文。
写景作文教案实用9篇
写景作文教案实用9篇写景作文教案 1导学目标：一、培养学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，导学重点：如何按一定的顺序来描述景物的特点。
导学难点：写景的过程中如何展开联想和想象。
预习案：、搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
二、指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。
（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点。
）导学流程：一、教师谈话，导入本次习作的内容。
(2分钟)同学们，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。
我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。
让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧!二、出示学习目标，学生齐读目标。
（2分钟）三、检查预习情况。
(10分钟)1、关于习作知识点的了解：（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。
（2）如何按一定的顺序来描述景物的特点。
（3）写景的过程中如何展开联想和想象。
2、关于习作素材的搜集：（1）搜集家乡景色的照片。
（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
（3）准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。
三、明确要求，小组交流。
（20分钟）1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。
2、认真听别人讲，可以补充，可以__题。
3、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学4、全班交流，其他人点评或__。
5、激发兴趣，导入主题。
师：同学们，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介让更多的人了解了你们的家乡。
要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物。
《作文教学：景物描写》教案
《作文教学：景物描写》教案一、教学目标：1. 让学生掌握景物描写的基本技巧和方法。
2. 培养学生观察和描绘景物的能力。
3. 提高学生作文的表达能力和审美水平。
二、教学内容：1. 景物描写的定义和作用。
2. 景物描写的基本方法和技巧。
3. 景物描写的注意事项。
4. 优秀景物描写作品的欣赏和分析。
5. 学生实践和点评。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：景物描写的基本方法和技巧，学生实践和点评。
2. 教学难点：如何让学生运用景物描写表达自己的情感和思想。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解景物描写的定义、作用、方法和技巧。
2. 示范法：展示优秀景物描写作品，分析其优点和特点。
3. 实践法：学生进行景物描写练习，教师点评指导。
4. 互动法：学生之间分享景物描写的心得和经验，相互学习、交流。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回忆生活中印象深刻的景物，激发学生对景物描写的兴趣。
2. 新课导入：讲解景物描写的定义、作用和基本方法。
3. 示范讲解：展示优秀景物描写作品，分析其优点和特点。
4. 学生实践：学生进行景物描写练习，教师巡回指导。
5. 点评与总结：学生分享自己的作品，教师点评并总结景物描写的方法和技巧。
6. 布置作业：让学生结合自己的生活经验，写一篇景物描写作文。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和互动等方式，使学生掌握了景物描写的基本方法和技巧。
在学生实践环节，教师巡回指导，针对不同学生的作品进行针对性指导，提高了学生的表达能力和审美水平。
但在教学过程中，要注意引导学生观察和发现景物的美好，培养学生的情感和思想表达能力。
六、教学评价：1. 学生能够理解景物描写的定义和作用，掌握基本方法和技巧。
2. 学生能够在作文中运用景物描写表达自己的情感和思想。
3. 学生的景物描写作品具有较高的审美水平。
七、教学准备：1. 准备优秀景物描写作品，用于示范和欣赏。
2. 准备景物描写练习纸，供学生实践使用。
3. 准备景物描写相关资料，供学生查阅和学习。
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景物描写教案
一、教学目的：明确什么是景物描写，在阅读的基础上学会描写景物。
二、教学重难点：明确叙述与描写的区别；如何在写作中进行景物描写。
三、教学方法：利用所学应该课文知识采用阅读与写作相结合的方法，在理论指导下进行写作训练。
四、教学过程：
(一) 导入新课：导语略。
(二)教学内容：
1、确本课重点：(1)明确叙述与描写的区别；(2)如何在写作中进行景物描写。
2、步骤：
(1)课本第89页《看云识天气》第一段中的句子。
问：举例的两个句子各用了怎样的表达方式？它们在表达上起了什么作用？
①叙述表达直白②描写表达具体形象
(2) 什么是描写？描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。
(3)从描写对象上分，可以把描写分为几类？
三类：①人物描写：外貌、语言、动作、神态、心理
②环境描写：自然环境、社会环境
③景物描写(本课重点)
(4)怎样才能让笔下的景物写得栩栩如生、活灵活现呢？先看课本53页《春》第4段，看看作者是怎样描写景物的，他采用了哪些方法来描写？
①生齐读后自由回答。
②师小结：这段文字作者采用从上到下的顺序，运用了拟人的修辞手法来突出春花竞放的动态；用比喻、排比的修辞手法来突出花色艳丽；用比喻、拟人的修辞手法来突出野花的多和亮丽；借用联想来突出花的繁茂；通过味觉来写花香(花里带着甜味儿) 通过动静、虚实、高低、多个角度，集中笔墨描写春花这一景物，为我们勾勒出一幅五彩缤纷、立体感极强的优美的“春花图”画面。
(5)欣赏完作者精彩的描写之后，老师请同学们用叙述的语言把这段文字的内容表达出来。
(生完成后交流)
(6)对比以上两种表达方式我们可以看出面对同一描写对象，要使它鲜明、形象地呈现在读者面前采用哪种表达方式更好呢？
明确：描写。
因为叙述平淡、直白，描写具体形象。
(7)通过以上分析同学们能总结出几种描写景物的方法？
明确：描写景物的方法：①加修饰语②运用修辞手法③融入作者的感受
①加修饰语即有你所描写的景物前加上一些表性质、颜色、状态的词，把景物写活。
②运用修辞手法包括比喻、拟人、排比等修辞，可以把景物描绘得更加形象。
③融入作者的感受即情景交融。
写作中只有抒发真情实感才能深深打动读者，引起他们的共鸣。
(8)方法找出来了就要学会运用，接下来我们就用这几种方法完成景物描写的片段练习。
老师出示用叙述表达方式所写的内容，学生用描写的方式改写。
①在水天相接的地方是乌云。
②再往上，就是晴空。
这苍穹一直伸展到我的身后，垂向草滩，草滩上有山峦。
③而我的脚下是公路。
一幅多美的画卷啊!
学生完成练习后，老师点评，并出示原文内容让学生比较，进一步体验景物描写的方法。
(9)作业：根据课堂时间灵活完成。
老师出示两幅图画，学生运用本课所学知识分组完成写作训练。
要求：①认真观察②抓住景物的特征③运用描写方法
完成后点评，小结。
三、板书：
什么是描写？
描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。
2、从描写对象上分，可以把描写分为几类？
三类：①人物描写：外貌、语言、动作、神态、心理
②环境描写：自然环境、社会环境
③景物描写(本课重点)
①加修饰语
3、写景物的方法：②运用修辞手法
③融入作者的感受。