中考复习系列讲座---动词(一)

专题01动词(一)(系动词助动词)(专项训练)-2023年中考英语二轮复习

专题01 动词（系动词 &助动词）（专项训练）【基础过关|直击中考】系动词一、单项选择1．No news ________ good news.A．has B．were C．is D．are【答案】C【解析】句意：没有消息就是好消息。

考查时态和主谓一致。

has有；were是，be动词are的过去式；is是，be动词单数形式；are是，be动词复数形式。

这里表示“是”，是一般现在时，故排除A和B，且主语news是不可数名词，be动词用is。

故选C。

2．Playing puter games too often ________ bad for us.A．is B．am C．are D．be【答案】A【解析】句意：经常玩电脑游戏对我们有害。

考查be动词。

is是，用于主语为单数；am是，用于主语是第一人称I；are是，用于主语为复数或第二人称you；be是，原形。

根据“Playing puter games too often”可知，是动名词短语作主语，be动词用单数is。

故选A。

3．My friend _______ cool and he _______ a round face and a big nose.A．has; is B．is; has C．has; has D．is; is【答案】B【解析】句意：我的朋友很酷，他有一张圆脸和一个大鼻子。

考查动词辨析。

has有；is是。

根据“cool”可知空格后是形容词，故空格一处用系动词is；根据“he...a round face and a big nose”可知是有一张圆脸和一个大鼻子，空格二处填has。

故选B。

4．The vegetable soup ________ good. Can I have more?A．tastes B．sounds C．looks【答案】A【解析】句意：蔬菜汤尝起来很美味。

我能再吃点吗？考查动词辨析。

tastes尝起来；sounds听起来；looks看起来。

中考英语总复习专题九动词及动词短语课件

⑥in短语 arrive in 到达
call in 拜访
believe in 信任；信赖 hand in 交上；提交；呈送 join in 参加（=take part
或沮丧
write down 写下；记下
in）
⑦off短语
keep off 避开；让开 clean…off 把……擦掉
⑧about短语 think about 考虑 care about 关心；在意 talk about 谈论；讨论；议论 worry about 担心；烦恼
take in 吸入；吞入（体内)
飞
take off 脱下（衣服等）；起
take up 从事（工作、兴趣爱好等）；着手处理
⑥turn短语 turn on 打开 turn off 关掉 turn out 结果是
turn up 调高（声音）
turn over 翻身；翻转 turn down 调低（声音） turn around 转身；调头
调查
⑬of短语 hear of 听说 think of 思考；考虑
⑭over短语
fall over 绊倒
⑮to短语 belong to 属于
listen to 听……
stick to 坚持；固守 talk to 跟……说 add…to 把……加到……上 lead to 导致；通向
lend…to… 借……给……
put down 记下；镇压
put into 把……放进；使进入 put on 穿上（戴上）；上演；增加（体重） put up 张贴（广告等）；搭建；举起
②look短语 look at 看 look for 寻找
look after 照顾
look through 浏览 look up 查找；查询 look around 向四周看

九年级英语专题复习教案动词

九年级英语专题复习教案——动词一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握动词的分类及用法；（2）能够正确运用动词形式进行句子构建；（3）理解动词在语境中的意义及搭配。

2. 过程与方法：（1）通过实例分析，引导学生掌握动词的分类；（2）通过练习，提高学生运用动词形式的能力；（3）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对英语动词的学习兴趣，培养积极主动探究的精神；培养学生运用英语进行交际的能力，提高学生的语言运用水平。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）动词的分类及用法；（2）动词形式的运用；（3）动词在语境中的意义及搭配。

2. 教学难点：（1）动词不定式、分词形式的运用；（2）动词短语的识别及搭配；（3）动词在特定语境中的意义及用法。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种真实的语境，让学生在实际情境中学习、运用动词；2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，提高运用动词的能力；3. 小组合作学习：引导学生分组讨论，共同探究动词的用法，培养学生的合作意识。

四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的动词知识，为新课学习做好铺垫；2. 讲解：讲解动词的分类、用法及动词形式的变化；3. 练习：设计各种练习题，让学生在实践中掌握动词的用法；4. 拓展：介绍动词的搭配及语境意义，引导学生学会运用；5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

五、课后作业1. 整理本节课所学的动词知识点，形成笔记；2. 完成课后练习题，巩固所学知识；3. 搜集动词搭配的实例，进行学习交流。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 练习完成情况：检查学生课后练习的完成质量，评估学生对动词知识的掌握程度；3. 小组讨论：评价学生在小组合作学习中的表现，包括交流、合作、探究等方面；4. 课后反馈：收集学生的学习反馈，了解学生在学习过程中遇到的问题，为下一步教学提供参考。

中考英语总复习语法精析第六讲动词一动词分类课件

2．不及物动词 (1)不及物动词本身意义完整，其后不必跟宾语。如 come, go, run, walk, travel, listen, swim, live, work 等。 He works hard. 他工作努力。 People often swim in the river. 人们经常在这条河里游泳。
3．短语动词英语中有许多动词可以加上介词、副词等构成短语动词。短语动词像动词一样有及物和不及物之分。它们尽管由几个词构成，但可以作为一个整体看待，同行为动词一样使用。常用的构成方式主要有以下五种：
(1)动词＋副词可用作及物或不及物动词，如 ring up“ 打电话”(用作及物动词)，look out“小心”(用作不及物动词)。如果用作及物短语动词应注意宾语位置的不同：宾语如果是名词，可以放在副词后面，也可以放在动词与副词之间；宾语如果是代词，则必须放在副词和动词之间。 Please put on your coat.请穿上你的外套。 Let's think it over.咱们再仔细考虑一下。
分为及物动词和不及物动词。
1．及物动词
及物动词就是后面必须跟宾语意义才完整的动
词，如 love, need, want, ask, have, help, teach, make
等。它主要用于下列三种句型中：
(1)主语＋谓语(及物动词)＋简单宾语。
He often helps me. 他经常帮助我。
(2)如果不及物动词需要带宾语，则其后需要加适当的介词，然后才可以跟宾语，实际上可以称为介词的宾语。
The baby is smiling at us. 婴儿正对着我们笑呢。 He died of hunger. 他死于饥饿。

中考英语语法全方位复习——动词 (共21张PPT)

may和might
1.都表示“可能，可以，请求，许可，祝愿”， might的语气较为委婉。对may开头的问句，肯定回答用Yes,you may.或Yes， please. 否定回答用No，you mustn’t./No,you can’t. Your homework. -May I use your pen? -Yes, you may./No, you mustn't/can’t. May you be happy.
动词+副词宾语是名词，可置于副词后面，亦可置于动词和副词之间。宾语是人称代词和反身代词，只能置于动词和副词之间。如： wake up, put down, turn on, turn down, pick up, work out, threw away, think over, find out, give up, put on, take off, look up, bring up, set up等He walked out the math problem. = He walked the mast problem out. Don't wake me up. (不说Don't wake up with me. )
考点3 情态动词
情态动词表示讲话人的情感、态度和语气。本身具有一定的意义，但不能独立作谓语，没有人称和数的变化，且后面必须跟动词原形。
can和be able to
1.两者都表示“能，可能，可以”。be able to可以用于各种时态，can没有将来时和完成时。 can和它的过去式could还可表示请求和猜测。 He will be able to tell you the news soon. -Could I have the TV on? -Yes, you can./No, you can't. He couldn't be a bad man.

中考英语语法专题讲解——动词(共22张PPT)

can/could的用法
情态动词
意义及用法
举例
表示能力，意为“能、会”， can表示现在的能力，could
表示过去的能力
I could swim when I was young, but I can’t now.
can/could
表示怀疑、猜测、常用于否定句或疑问句中
He can’t be in the room.
中考英语语法专题讲解——动词
实义动词系动词助动词
情态动词
及物动词VS不及物动词
及物动词本身意义不完整，需要接宾语意义才能够完整。 I like this book very much.
不及物动词自身意义完整，无需接宾语，不及物动词常与介词连用，构成动词短语，相当于一个及物动词。 Horses run fast. Listen to the teacher carefully.
动词
意义及用法
举例
没有人称和数的变化，后
接动词原形，构成疑问句 He needn’t do it.
和否定句直接用need
情态
need
动词
用need提问时，肯定回答用must，否定回答用
needn't
--Need I hand in my homework now?--Yes, you must./No, you needn’t.
表示请求，意为“可以”， --Could you help me? --
could语气更委婉
Sure, I can.
may/might的用法
情态动词
意义及用法
举例
表示推测，意为“可能、也许” He may come
，用于肯定句中

人教版九年级英语中考专题复习课件--动词

中考复习与训练英语 ·配人教版
考点二情态动词
情态动词有一定的词义，但词义不完整，不能独立作谓语，必须和动词原形连
用，表示说话人对某一动作或状态的态度和看法。情态动词没有人称和数的变化。
情态动词
用法
表示能力，意为“能、会”
例句
She can swim fast，but I can't.她能游得快，但我不能。
人教版九年级英语中考专题复习课件--动词
专题八动词的分类
中考复习与训练英语 ·配人教版
透析中考
考点一动词词义辨析
1．行为动词辨析
行为动词(或称实义动词)分为及物动词和不及物动词，表示动作或状态，在句
中能独立作谓语。
动词
例词
及物动词不及物动词
remind, notice，allow, promise, buy，catch，eat，find，give，hear， love，write
can
表示请求、允许，意为 “可以”
You can borrow my dictionary.你可以借我的字典。
表示推测，意为“可能”，用于否定句和疑问句
Can the news be true？这个消息是真的吗？ He can't have gone there alone.他不可能独自去那里。
When I was a child，I would go swimming with other children in summer.小时候，在夏天我总会同别的孩子一块儿去游泳。
表示对未来的想象表示建议，意为“最好”
I would have two wings and then fly to the moon.我想有一对翅膀，然后飞到月球上去。