个别幼儿观察表【幼儿园常用表格系列】
幼儿观察记录表
幼儿观察记录表一、观察对象幼儿姓名，性别，年龄。
二、观察时间具体时间段 1、具体时间段 2、具体时间段3……三、观察地点幼儿园教室、户外操场、游戏区等。
四、观察目的1、了解幼儿在不同情境下的行为表现、社交互动和情绪反应。
2、观察幼儿的认知发展水平，包括语言表达、问题解决能力等。
3、评估幼儿的身体动作发展，如跑、跳、平衡等。
五、观察内容及记录（一）社交互动1、在自由活动时间，幼儿姓名主动与其他小朋友分享玩具，表现出友好和大方。
当其他小朋友想要他正在玩的玩具时，他能够耐心地解释自己还没有玩完，并且提出可以一起轮流玩，展现了良好的沟通和协商能力。
2、在小组活动中，幼儿姓名积极参与讨论，能够倾听他人的意见，并勇敢地表达自己的想法。
但有时会过于坚持自己的观点，与小伙伴产生小争执。
3、在午餐时间，他会主动帮助老师分发餐具，并且关心其他小朋友是否吃饱。
（二）语言表达1、幼儿姓名能够清晰地说出自己的需求和想法，例如“老师，我想喝水”“我还想再玩一会儿”。
2、在故事时间，他能够认真倾听，并回答老师提出的简单问题。
当老师鼓励他复述故事时，他能够大致描述出主要情节，但在一些细节表述上还不够准确。
3、在与小伙伴交流时，他的语言表达较为流畅，但偶尔会出现用词不当的情况，如把“漂亮”说成“美美的”。
（三）认知发展1、在数学活动中，幼儿姓名能够正确地数出 1-10 的数字，并理解简单的加减法概念。
当老师给出“3 ＋ 2 ＝？”的问题时，他能够通过数手指得出答案 5。
2、在拼图游戏中，他能够观察拼图的形状和颜色，较快地找到对应的位置，但对于较复杂的拼图，还需要一些提示和帮助。
3、在科学探索活动中，他对新事物充满好奇心，会主动提问“为什么树叶会变黄？”“为什么气球会飞起来？”等问题。
（四）身体动作发展1、在户外体育活动中，幼儿姓名能够快速地奔跑，并且能够灵活地躲避障碍物。
在跳绳练习中，他已经能够连续跳 5 个以上，较之前有了明显的进步。
个别幼儿观察表
措施
1）与经常照顾他的姨奶奶沟通建议在家里作为成人尽量少让他感觉到自己的生活缺憾。不要让孩子娇嫩的心中留下自己从小就没有妈妈。自己很可怜的感觉。因为母亲对他来言是不存在记忆的、更多的信息还是来自于自己周围成人的暗示。更何况家中爱他、关心他的人也很多。有时候可以通过故事等引导他知道虽然妈妈离开了自己。但现在有奶奶、爸爸、姨爷爷姨奶奶、姑姑等许多人也在爱他、关心他所以其实他也很幸福。应该听他们的话。努力做个好孩子
个别幼儿观察表
实施者
观察日期
幼儿姓名
出生年月
性别
幼儿
特殊
表现
“丁鹏，别插队”我站在活动室门口正在组织男孩子们饮水。段阳阳手里拿着水杯也插口道“丁鹏，你这样不听话，会把老师累坏的”然后又向我“王老师，你不累吗？你也喝点水吧！”“谢谢！段阳阳”他的胖脸上马上乐开了花。
原因
分析
段阳阳是个胖乎乎、个头较高的小男孩。入园以来姨奶奶就告诉我们老师。孩子生下没几个月妈妈就丢下他走了。因为爸爸和奶奶工作忙他一直由姨奶奶带者缺少母爱的段阳阳感情非常细腻。也很脆弱。他很善良。也很有礼貌。懂事的他会在生活中主动关心周围的人。但在集体生活中他的自制力较差。集体活动中做小动作。不能很好的遵守游戏规则。动作操作能力较差。因此对与这个纯真、可爱的小男孩既需要我们做老师的有一颗细腻的母爱之心去鼓励安抚他娇嫩敏感的心。一面又要有老师的理智去发现引导他改正不足。
个别幼儿观察表
实施者
观察日期
幼儿姓名
出生年月
性别
幼儿
特殊
表现
“丁鹏，别插队”我站在活动室门口正在组织男孩子们饮水。段阳阳手里拿着水杯也插口道“丁鹏，你这样不听话，会把老师累坏的”然后又向我“王老师，你不累吗？你也喝点水吧！”“谢谢！段阳阳”他的胖脸上马上乐开了花。
几种常用的幼儿园观察记录表格
情节
姓名
旅行社
美食街
XXX
登记
排队
参观
买Hale Waihona Puke 卖旁观幼儿1
幼儿2
幼儿3
几种常用的观察记录表格
将不同的时间的观察表格联系起来，可以发现幼儿在游戏中的兴趣爱好。一张表格可重复使用，这样看起来更加方便、直观；每次观察时须做好时间记录。
幼儿游戏角色的选择
角色
姓名
医院
旅行社
XXX
医生
护士
病人
导游
游客
司机
幼儿1
幼儿2
幼儿3
为了在一个表格中记录更详细的、多元的信息，可以参照下表，进一步深入了解幼儿在游戏中的某个区域干了些什么、是否与人交往、对什么玩具感兴趣。
幼儿园个案观察记录表
幼儿园个案观察记录表一、观察对象：小华（化名）二、观察日期：2022年10月1日三、观察地点：幼儿园教室四、观察目的：了解小华在幼儿园的生活、学习、交往等方面的表现，为教育干预提供依据。
1.观察时间：上午9:00-10:00（1）小华在教室里独自玩耍，拿着积木拼搭。
他表现出较强的动手能力，但有时会将积木扔在地上，表现出一定的破坏性行为。
（2）老师过来询问小华是否需要帮助，小华表示不需要。
老师微笑着离开，小华继续拼搭积木。
（3）小朋友小明过来找小华一起玩，小华表示同意。
两人一起玩滑梯，互动良好，但小华在玩耍过程中，偶尔会推搡小明。
2.观察时间：上午10:00-11:00（1）老师带领小朋友们做早操，小华积极参与，动作标准，但表情略显严肃。
（2）早操结束后，老师组织小朋友们进行手工制作。
小华表现出较强的动手能力，制作出一幅美丽的画作。
（3）在手工制作过程中，小华与旁边的小丽交谈，询问对方制作的进度。
两人互动良好，但小华声音较大，影响了其他小朋友。
3.观察时间：中午12:00-13:00（1）午餐时间，小华能够独立进食，但有时会将食物掉在桌子上。
（2）老师提醒小华注意餐桌礼仪，小华表示知道了，之后进食过程中，掉食物的情况有所改善。
（3）午休时间，小华在床上辗转反侧，难以入睡。
老师过来安抚，小华逐渐平静下来，入睡。
4.观察时间：下午14:00-15:00（1）下午活动时间，小华参加户外游戏，表现出较强的运动能力。
（2）在游戏中，小华与小朋友小李发生争执，小华情绪激动，表现出攻击性行为。
（3）老师及时制止小华的行为，引导他学会正确处理冲突。
小华逐渐平静下来，与小朋友和解。
5.观察时间：下午15:00-16:00（1）老师组织小朋友们进行绘画活动，小华表现出较强的绘画能力，作品富有创意。
（2）在绘画过程中，小华与旁边的小王交谈，分享自己的绘画心得。
两人互动良好，但小华声音较大，影响了其他小朋友。
（3）绘画活动结束后，老师对小朋友们的作品进行评价。
幼儿园常用实用表格：幼儿观察记录表格
幼儿观察记录表格
班学期目标
年月日- 年
《亲子乐园》学期教育目标表
《亲子乐园》学期教育目标刘老师每日分享QQ：2454401414
２００－２００学年度第学期
体育游戏活动评价表
幼儿园幼儿定期健康检查卡
编号：
性名：性别：
出生：年月日
父亲姓名：工作单位：
母亲姓名：工作单位：
住址：
联系电话：
幼儿习惯调查表
一、卫生习惯
1、您孩子进餐时是否独立进餐，定时定量？是____ 否____
2、您孩子勤洗手、勤剪指甲等，保持个人卫生？是____ 否____
3、孩子是否养成了正确的坐立姿势及良好的睡眠习惯？是____ 否____
4、孩子是否能自觉地爱护生活环境和自然环境？是____ 否____
二、礼仪习惯
1、您孩子是否能主动向客人、长辈问好？是____ 否____
2、您孩子是否会正确使用礼貌用语？如：谢谢、对不起、再见等。
是____ 否____
3、您孩子是否会主动帮助有困难的人？是____ 否____
三、生活习惯
1、您孩子是否有节约的好习惯？是____ 否____
2、您孩子是否爱惜粮食的好习惯？是____ 否____
3、您孩子是否有早睡早起的好习惯？是____ 否____
4、孩子是否有爱护公物的好习惯？是____ 否____
四、学习习惯
1、您孩子在学习时是否认真仔细、爱动脑筋？是____ 否_____
2、您孩子是否能认真的读书？是____ 否_____
3、您孩子是否对环境和周围事物有探索欲望？是____ 否_____
幼儿园儿童体检登记表
班别：
注：增长指与去年同期比较，身长≥5CM，体重≥2KG为合格。
幼儿园观察记录表
观察对象XXX 观察日期 3.2 观察时间9:15-9:27观察地点大二班参与人数42 观察者XXX情景实录：今天的集体活动《年年有余》活动中，我给小朋友在电视机上先展示了不同的鱼以此来激发幼儿的绘画兴趣，当我们讨论完自己想要画的鱼儿后，孩子们都埋头在自己的创作中，我来回跑到荀仁源身旁时只听见他自言自语的说：“我要画个八爪鱼。
”我随机拿起手机开始被这个小家伙吸引着，只见他认认真真地沉寂在他的创作之中，嘴里时不时地说着：“这是它的腿这是它的脚……”看他认真的劲着实让我对这个平时调皮捣蛋的小家伙另眼相看，当他画好把八爪鱼之后，看了看自己的作品歪着脑袋说：“河里有许多鱼的，我还要再画点。
”这让我感到非常的惊喜，平时在绘画中小朋友们都是老师说画几个就是几个，尽管你说可以自己想象多画点可是孩子们就是不愿意画今天在荀仁源身上发现了有些孩子们没有的可贵优点。
分析与评价：《指南》艺术领域中提到：要尊重幼儿的创作和想象能力，运用欣赏和赞美的眼光来看待他们的作品。
活动中的荀仁源根据自己脑海中八爪鱼的样子来绘画，虽然在我们的眼中看上去可能并不是那么好看，但对于孩子来说那是他珍贵的创作他充分发挥自己的想象力这正是我们所期望。
支持与策略：尊重幼儿的表现和创作，在活动结尾中我特意喊他过来将作品拿起来拍照以此来激发其他的幼儿绘画兴趣及鼓励幼儿自己大胆创作，幼儿行为：幼儿园观察记录表幼儿行为：观察对象部分幼儿观察日期3月1日观察时间洗手时观察地点卫生间参与人数7 观察者XXX 班级一选用材料水池、肥皂幼儿行为：情景实录：孩子们在用餐前都蜂拥的挤到水池边洗手。
我站在一边静静的看着。
"快快，给我先洗。
”苗子俞不由分说的挤到了前面。
其他几个孩子异口同声的对他嚷嚷：排队，排队。
请按顺序排好队。
听了同伴的话，他一脸不情愿的站到后面，自觉的排队，还偏过小脑袋瞄了我一眼。
每次洗手时总有几个孩子不遵守规则。
于是我让他们自己管理自己，老师不参与他们的管理。
幼儿观察记录表
幼儿观察记录表观察对象：幼儿姓名观察时间：具体时间段观察地点：活动场所一、背景介绍幼儿姓名是我们班具体班级的一名小朋友，他/她在园期间表现出了一些独特的行为和特点，为了更好地了解他/她的发展状况，促进其健康成长，特进行此次观察。
二、观察目的1、了解幼儿姓名在社交互动方面的表现，包括与同伴的交流、合作和冲突解决能力。
2、观察其在学习活动中的参与度、注意力集中程度和学习方法。
3、评估其在情绪管理和自我控制方面的能力。
三、观察内容及记录（一）社交互动在自由活动时间，幼儿姓名主动走向一群正在玩积木的小朋友，他/她微笑着说：“我可以和你们一起玩吗？”小朋友们欣然同意。
在搭建积木的过程中，幼儿姓名积极提出自己的想法，比如“我们可以搭一个城堡”，并且主动帮助其他小朋友传递积木。
当有小朋友不小心碰倒了他们搭建的部分作品时，幼儿姓名没有生气，而是说：“没关系，我们重新搭就好啦。
”在集体游戏中，幼儿姓名能够遵守游戏规则，与小伙伴们友好地竞争。
当自己所在的小组获胜时，他/她会欢呼雀跃，并与小组成员互相拥抱庆祝；当小组失败时，他/她也能坦然接受，并鼓励大家下次继续努力。
（二）学习活动在一节绘画课上，老师给出了一个主题“春天”，让小朋友们自由发挥。
幼儿姓名拿到画纸和彩笔后，先思考了一会儿，然后开始认真地作画。
他/她先用绿色的彩笔画出了草地，又用粉色的彩笔画出了花朵，还画了几只蝴蝶在空中飞舞。
在绘画过程中，幼儿姓名十分专注，偶尔会抬头看看老师展示的示例，但大部分时间都在独立创作。
当遇到不会画的部分，比如蝴蝶的翅膀花纹，他/她会主动向老师请教。
在数学活动中，老师通过游戏的方式让小朋友们认识数字。
幼儿姓名能够积极参与，迅速地认出老师展示的数字卡片，并准确地说出数字的名称。
在小组操作环节，他/她也能按照老师的要求，完成相应的数字排序任务。
（三）情绪管理与自我控制有一次，户外活动时，幼儿姓名因为没有抢到自己喜欢的玩具而有些失落，他/她的小脸皱了起来，眼眶里含着泪水。
幼儿行为观察记录表
幼儿行为观察记录表一、观察目的本观察记录表旨在详细记录幼儿在日常活动中的行为表现，以便了解他们的行为发展和个性特点，为幼儿的教育提供有力的依据。
二、观察时间和地点•观察时间：2021年5月1日至2021年5月15日•观察地点：xx幼儿园三、观察评估内容1. 观察对象基本信息•姓名：xxx•年龄：x岁•性别：男/女•家庭背景简介：2. 观察项目及评估记录在观察期间，本次观察将重点关注以下行为项目： - 与其他幼儿建立友好关系的能力 - 自理能力（如穿脱衣服、洗手等） - 注意力和专注力 - 学习和记忆能力 - 社交技能（如与他人交流和合作、分享等） - 表达能力2.1 与其他幼儿建立友好关系的能力•观察记录：2.2 自理能力•观察记录：2.3 注意力和专注力•观察记录：2.4 学习和记忆能力•观察记录：2.5 社交技能•观察记录：2.6 表达能力•观察记录：四、观察结果分析根据以上观察记录，对幼儿行为表现进行分析如下：1. 与其他幼儿建立友好关系的能力•分析结果：2. 自理能力•分析结果：3. 注意力和专注力•分析结果：4. 学习和记忆能力•分析结果：5. 社交技能•分析结果：6. 表达能力•分析结果：五、观察结果和建议根据以上分析，给出幼儿行为观察结果和相关建议如下：1. 与其他幼儿建立友好关系的能力•观察结果：2. 自理能力•观察结果：3. 注意力和专注力•观察结果：4. 学习和记忆能力•观察结果：5. 社交技能•观察结果：6. 表达能力•观察结果：六、结语通过对幼儿的行为观察记录和评估分析，可以更全面地了解幼儿的行为发展情况和个性特点。
同时，针对观察结果给出的建议，有助于对幼儿进行针对性的教育和引导，促进其全面发展。
幼儿观察记录表(二)【幼儿园常用表格系列】
班级:观察者:观察日期:
观察对象xxx 性别男年龄3岁
观察时间9：00观察地点教室活动内容学习活动
观察记录解释与评价
xx老师引导小朋友学习英文单词中的英文字母，他和小朋友一起说着里面的字母宝宝，“U”，“Babyk”……他的嗓子很响，反映很积极。
xx请举手的小朋友回答他的提问，可是他老是跑到xx的面前，向xx表达着他的意思。
xx一再地告诉他，小朋友上课说话要先举手，但是他却是一边举着手一边来抢答xx 老师的问题，引得xx老师哭笑不得。
相对于以前在集体活动中乱跑，乱叫，他的表现着实进步了许多。
在班长牌子的促进下，他在学习活动中的表现也有了大大的改观。
虽然他在英语活动中不举手就发言，但这也是xxx注意力集中的表现。
以后，当xxx的行为得到改善和固定之后，我们将逐渐把培养的重点从交往习惯上转到学习行为上。
通过一系列有效的措施培养他的学习习惯和学习态度上，进而促进他学习的进步，拉近与班级小朋友之间的距离。
精品文档 1。