ON THE FARM 教案
英语教案-Onthefarm-教学教案
英语教案On the Farm 教学教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读和会写与农场相关的词汇，如：cow, pig, chicken, horse, tractor, greenhouse等。
学生能够理解并运用简单的英语句子描述农场上的动物和植物。
2. 技能目标：学生能够通过图片、实物和情景，运用英语进行简单的交流和描述。
学生能够通过观察、体验和合作，提高自己的观察力和团队协作能力。
3. 情感目标：学生能够培养对农场的兴趣和好奇心，了解农业知识，提高自己的环保意识。
学生能够在活动中积极主动地参与，提高自己的自信心和自尊心。
二、教学内容1. 农场词汇：cow, pig, chicken, horse, tractor, greenhouse等。
2. 农场动物和植物的简单描述句子，如：The cow is white. The pig is fat. The chicken is yellow. The horse is tall. The tractor is yellow. The greenhouse is green.三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读和会写农场相关词汇，并能够用英语进行简单描述。
2. 难点：学生能够运用所学的农场词汇和句子进行实际交流和描述。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置农场情境，让学生在真实的环境中学习和使用英语。
2. 任务型教学法：通过小组合作任务，让学生在实践中运用英语，提高交流和合作能力。
3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱一首关于农场的英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。
学生跟随教师一起做农场动物的动作，如：模拟牛、猪、鸡、马等。
2. 引入新课（10分钟）：教师向学生展示一些农场图片，引导学生用中文描述图片中的动物和植物。
《On the Farm》教学设计
《On the Farm》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地听、说、读、写单词“farm”、“farmer”、“pig”、“cow”、“sheep”。
2. 过程与方法：通过歌曲、游戏、对话等多种教学方法，培养学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：让学生了解农场生活的一些基本情况，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的环保意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握单词“farm”、“farmer”、“pig”、“cow”、“sheep”的正确发音和拼写。
2. 教学难点：能够在实际情景中正确使用这些单词进行交流。
三、教学方法：讲授法、直观演示法、启发式教学法四、教学过程：1. 导入新课：播放歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，让学生跟唱，并用英语向学生打招呼，询问学生是否喜欢动物，引导学生说出自己喜欢的动物名称。
2.呈现新课：展示图片或实物，分别教学生单词“farm”、“farmer”、“pig”、“cow”、“sheep”，并让学生跟读和拼写。
然后，让学生看课本中的图片，说出图中有哪些动物和人物，并用英语介绍他们的名称和身份。
3.练习巩固：进行游戏“快速反应”，教师说出一个单词，学生迅速举起相应的图片或实物。
或者进行游戏“找朋友”，教师说出一个动物名称和一个数字，学生找到一个符合条件的同学，并用英语介绍他/她。
4.课堂小结：复习本节课所学的单词和句子，让学生背诵或默写。
表扬表现优秀的学生，鼓励表现不足的学生。
5.布置作业：让学生回家后，用英语向家长介绍自己在农场看到的动物和人物，或者用英语画一幅自己在农场的画像。
五、教学反思：这是三年级下册英语的第一课，主要是让学生认识一些农场上常见的动物和人物。
在教学中，我注重培养学生的英语听说能力和交际能力，通过歌曲、游戏、对话等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
我也注意激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生感受到英语的魅力和乐趣。
英语教案-Onthefarm-教学教案
英语教案－On the farm－教学教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程以“On the farm”为主题，通过学习农场相关的词汇和句子，让学生了解农场生活，提高他们的英语听说能力。
1.2 教学目标学习农场相关词汇：sheep, cow, horse, pig, chicken, farm, field, greenhouse, tractor等。
掌握基本的农场场景描述句型：“This is a/an It has”和“I see”能够用英语简单介绍农场和农场动物。
第二章：教学内容2.1 教学材料教学图片：农场动物和场景图片。
教学卡片：农场动物和场景的英文名称。
教学PPT：包含农场相关词汇和句型。
2.2 教学步骤引入：向学生展示农场图片，引导学生说出他们所看到的。
教学词汇：通过卡片和PPT，教授农场相关词汇。
句型练习：使用“This is a/an It has”和“I see”句型，让学生描述农场图片。
第三章：课堂活动3.1 小组活动学生分成小组，每组选择一张农场图片。
学生用所学的词汇和句型描述图片，并将描述写在纸上。
每组轮流展示他们的描述，其他组学生听后猜猜是哪张图片。
3.2 角色扮演学生分成小组，每组选择一个农场场景。
学生用所学的词汇和句型编写一个小对话，角色扮演农场主人和其他参观者。
每组轮流表演他们的对话，其他组学生评价。
第四章：作业布置让学生回家后，用所学的词汇和句型描述他们的家或者学校。
学生可以将描述写在纸上，或者用录音机录下来。
第五章：课程总结回顾本节课所学的词汇和句型。
学生展示他们的作业，大家一起评价。
总结课程，鼓励学生继续努力学习英语。
六章：扩展活动6.1 听力练习播放一段关于农场的录音，让学生听后回答问题。
问题可以包括：农场里有哪些动物？农场主人在做什么？6.2 口语表达学生分成小组，每组编写一个关于农场的短剧。
学生表演他们的短剧，其他组学生听后提出问题。
七章：课程评估7.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、小组活动等。
译林英语三下教案Unit 7 On the farm 第四课时
译林英语三下教案Unit 7 On the farm 第四课时课程目标1.学习课文中的词汇。
2.让学生通过实际情境演示动物园和农场中动物的行为。
3.通过讨论和分组活动，提高学生的听说读写能力。
4.引导学生形成对动物的关爱和保护意识。
教材分析教材内容本节课的主要内容是关于农场场景的英语表达，包括动物的名称和行为。
教材中主要有以下几个方面的内容：1.农场中的典型动物。
2.动物的声音和品德。
3.动物在农场中的角色和生活。
4.联系儿童日益增长的环保意识，提倡爱护动物。
教材特点该教材通过实际农场场景的表现和动物园的角色表现，更好地激发了学生的学习热情和与生活相结合的注意力。
同时，教材的设计也很贴合小学生的认知水平，让学生通过各种活动，加深对动物的了解和爱护，同时提高英语的阅读和理解能力。
教学方法为了更好地完成教材内容的学习，我采用以下教学方法：1.以实际动物为例进行现场演示。
2.通过观看视频了解动物在自然环境下的习性。
3.通过团队讨论和分组活动，加深学生对课文的理解和运用能力。
4.引导学生思考动物保护的意义和方法，并以此为主题进行英语写作练习。
教学过程Part 1 自然环境下的动物习性1.观看动物习性的视频教师准备一段与课文内容相关的视频，并放映给学生观看。
教师在放映时，要引导学生仔细观察视频中的动物行为习性，提醒学生观看时注意声音和动作等细节。
2.小组讨论分享观察结果将学生分为小组，让同一组内的学生交换意见，讨论动物的主要行为和习性，同时让学生通过讨论来丰富自己对课文内容的理解。
3.整合讨论结果让每个小组的代表向全班汇报他们的讨论结果，让学生听取不同组的意见后更好地理解课文内容。
Part 2 游戏互动环节1.角色扮演将园游会角色扮演，分为动物和游客两大组。
让学生们扮演动物，运用课文所学知识，如动物的习性、饮食、行为等，展示动物在不同时间和情况下的变化和表现。
2.游戏互动将学生分为两个组，并在戏剧性、趣味性和互动性的基础上，设计不同的游戏项目，让学生在游戏中加深对课文内容和动物保护意义的理解。
英语教案-Onthefarm-教学教案
英语教案On the Farm 教学教案第一章：课程目标1.1 学习目标在本章节中，学生将能够：掌握与农场相关的词汇，如动物、植物和农场设备。
运用简单的英语句子描述农场中的事物。
通过听、说、读、写的活动，提高英语语言能力。
1.2 教学重点与难点重点：学习农场相关词汇和简单句子的表达。
难点：正确运用所学的词汇和句子进行交流。
第二章：教学内容2.1 教学内容概述本章节将介绍农场主题的词汇，如动物（牛、羊、鸡等）、植物（庄稼、水果等）以及农场设备（割草机、拖拉机等）。
2.2 教学步骤1. 引入话题：向学生展示农场的图片，引导他们讨论农场的特点和他们在农场中见到的物品。
2. 教授词汇：展示实物或图片，教授与农场相关的词汇，并让学生重复和练习使用。
3. 句子练习：通过例句展示如何使用这些词汇来描述农场中的事物，让学生模仿并创造自己的句子。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法交际法：通过小组活动、角色扮演等形式，促进学生之间的交流和合作。
任务型教学法：通过完成实际任务，如模拟农场购物，提高学生的语言运用能力。
3.2 教学手段图片、实物：用于展示农场主题的词汇和场景。
多媒体教学：使用幻灯片、视频等辅助教学，增加学生的学习兴趣和参与度。
第四章：教学评价4.1 评价方法课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况和积极性。
口语表达：评估学生在描述农场事物时的发音、语法和词汇运用准确性。
作业与练习：检查学生完成相关练习的情况，以评估他们对词汇和句子的掌握程度。
4.2 评价标准课堂参与度：积极参与课堂活动，主动与同学交流。
口语表达：能够清晰地表达农场事物，使用正确的词汇和句子。
作业与练习：按时完成作业，答案准确，书写规范。
第五章：教学计划5.1 第一课时引入话题：介绍农场主题，引导学生讨论农场的特点。
教授词汇：学习农场动物和植物的词汇。
句子练习：使用所学的词汇进行句子练习，描述农场中的事物。
5.2 第二课时复习词汇：复习上一课时学习的内容，巩固记忆。
ON THE FARM幼儿园大班其他教案
ON THE FARM幼儿园大班其他教案第一章：认识农场教学目标：1. 了解农场的基本概念，知道农场是农民工作和生活的地方。
2. 认识农场的常见景物，如农作物、动物等。
3. 培养幼儿对农场的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 图片展示：展示农场的图片，让幼儿观察并说出农场的名称。
2. 视频观看：播放农场的生活场景，让幼儿了解农场的日常活动。
3. 故事讲解：讲述一个关于农场的有趣故事，引导幼儿思考农场的重要性。
教学活动：1. 图片展示：展示农场的图片，让幼儿说出农场的名称，并简单介绍农场的特点。
2. 视频观看：播放农场的生活场景，让幼儿观察并说出农场的日常活动，如种植、喂养动物等。
3. 故事讲解：讲述一个关于农场的有趣故事，引导幼儿思考农场的重要性，如提供食物、生态平衡等。
第二章：认识农作物教学目标：1. 了解农作物的基本概念，知道农作物是农民种植的植物。
2. 认识常见的农作物，如稻谷、小麦、蔬菜等。
3. 培养幼儿对农作物的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 图片展示：展示农作物的图片，让幼儿观察并说出农作物的名称。
2. 视频观看：播放农作物的种植和生长过程，让幼儿了解农作物的生长周期。
3. 实地考察：组织幼儿参观农田，观察农作物的生长情况。
教学活动：1. 图片展示：展示农作物的图片，让幼儿说出农作物的名称，并简单介绍农作物的特点。
2. 视频观看：播放农作物的种植和生长过程，让幼儿了解农作物的生长周期，并回答相关问题。
3. 实地考察：组织幼儿参观农田，观察农作物的生长情况，让幼儿亲手触摸农作物，感受农作物的生长过程。
第三章：认识农场动物教学目标：1. 了解农场动物的基本概念，知道农场动物是农民饲养的动物。
2. 认识常见的农场动物，如鸡、鸭、猪、牛等。
3. 培养幼儿对农场动物的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 图片展示：展示农场动物的图片，让幼儿观察并说出动物的名称。
2. 视频观看：播放农场动物的生活场景，让幼儿了解动物的生活习性。
ON THE FARM幼儿园大班其他教案
ON THE FARM 幼儿园大班其他教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解农场中的各种动物和植物，以及它们的特点和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力，学会用英语简单描述农场中的事物。
3. 情感目标：培养幼儿对农场的兴趣，增强他们对自然环境的关爱和保护意识。
二、教学内容：1. 农场动物：猪、牛、羊、鸭、鸡等。
2. 农场植物：小麦、玉米、蔬菜等。
3. 农场活动：喂养动物、采摘蔬菜等。
三、教学方法：1. 图片展示：通过展示农场动物和植物的图片，帮助幼儿直观地认识和了解它们。
2. 故事讲解：通过讲解农场的故事，引导幼儿关注农场中的事物，培养他们的观察能力。
3. 游戏互动：组织幼儿进行农场角色扮演游戏，让幼儿在游戏中学会用英语描述农场中的事物。
4. 实地考察：组织幼儿参观农场，亲身体验农场生活，增强他们对农场的认识。
四、教学准备：1. 图片：准备农场动物和植物的图片，以及相关的农场活动图片。
2. 故事课件：制作农场故事的课件，以便进行讲解。
3. 实物模型：准备一些农场动物和植物的实物模型，供幼儿触摸和观察。
4. 农场参观：联系附近的农场，安排实地考察活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对农场知识的掌握程度。
2. 评估幼儿在游戏互动中的表现，检验他们运用英语描述农场事物的能力。
3. 收集幼儿在实地考察中的观察记录，分析他们对农场的认识和感受。
4. 综合评价幼儿在教学过程中的表现，为下一步教学提供参考。
六、教学活动安排：1. 第六周：认识农场动物（猪、牛、羊、鸭、鸡）2. 第七周：了解农场植物（小麦、玉米、蔬菜）3. 第八周：学习农场活动（喂养动物、采摘蔬菜）4. 第九周：农场角色扮演游戏5. 第十周：实地考察农场七、教学步骤：1. 第六周：（1）展示农场动物的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）讲解农场动物的特点和生活习性，帮助幼儿了解它们。
on the farm 英语教案
on the farm 英语教案on the farm 在农场里”介词用on或者at,不用in,如,live on a small farm住在一个小农场里在大多数的时候，farm前通常用on,间或用in，有时候也用at,如They work happily on a farm。
in the farm 假如肯定要说明可依据字面意思说明为在农场上或者是在田里，着重指工作的场所其次从位置上两者主要区分是所指的位置不同，前者指得是在平面上的农场，视觉应当是由远及近，后者指的是在有明确坐标地点的农场中(从地图中点击的感觉，视觉可以是从上往下)，一般来说，on着重指空间平面上的接触。
in着重指活动的场所，广阔的空间,at指空间上的某一点，把这一地点看成几何图形上的一点on the farm 英语教案课题：Unit5 On the farm本课初备课时共4课时,本课第4课时个人复备栏教学目标1.了解字母组合ir在单词中的发音。
2.通过复习使同学娴熟掌控本课所学内容。
重点难点1.了解字母组合igh在单词中的读音2.能诵读歌谣Last week.课前预备：投影片、录音机、磁带、多媒体电脑教学过程一.Free talk What date is it today? What day is it today? Whatwould you like as a birthday present? What did you do last Sunday?二.Review:1.同学依据自己的周末活动自编对话然后表演。
2.复习本课的词组和句型。
三. Listen and repeat:1.师示范朗读单词 bird, girl, skirt, T-shirt, 让同学找出共同的音素，再听录音跟读。
2跟读句子，并说明句子的意思。
3.让同学归纳其它含有字母组合ir 发[ ]音的单词。
Shirt, sir, circle, birthday, third…四. Do a survery1.援助同学复习其中的活动类词组。
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译林版《英语》（三年级下册）
Unit 7 On the farm
(第一课时)
Teaching contents 教学目标
Story time Song time
Teaching aims and learning objectives
1.能听懂、会读、会说：they’re= they are 、 pig、 cow、 chicken 、
duck 。
2.能听懂、会读、会说日常用语：Welcome to…，what are these/those?
They’re…。
3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述表演课
文内容。
4.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论近处远处的一些东西。
5.能正确演唱歌曲。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty
教学重点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述表演课文内容。
教学难点：能初步运用本科所学的词汇和日常用语谈论近处远处的一些东西。
Teaching aids
教学准备：自制动物卡片，PPT
Teaching procedures
Step 1 Greeting & Warm up
1.Greeting
T:I’m Miss Sun, your new teacher,nice to meet you.
Ss:Nice to meet you,too.
T: What’s your name?
S1:I’m….
T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you,too.
T:Can you intorduce your friend?
S1:This is…
T: Nice to meet you.
S2: Nice to meet you,too.
2.Listen to a song
T:Do you like singing?
S:Yes.
T:I like singing very much, Now ,let’s enjoy the song?(放一段音乐) T:Do you like this song? What’s the song about? （B）
A.Alibaba and his school
B.Alibaba and his farm
Step 2 presentation
1.Today we’ll learn a stoy about :on the farm.(板书标题)
2.T:What can you see on alibaba’s farm?
3.T:Did you go to the farm?
What can you see on the farm?(can talk about in Chinese)
Step 3 Story time
1.T:Go into a story :LiuTao and his friend visit his grangpa’s farm..
let’s watch the cartoon, then answer my questions.
Q:1.Who is on grandpa’s farm with Liu Tao?
2.What can you see on grandpa’s farm?
2.Watch the cartoon
3.Answer the questions
4.Let’s visit the farm with them.
P1:(播放第一幅图动画)
T:Meet for the first time,What does grandpa say?
S:Welcome to my farm.
(教：welcome---welcome to my farm ----学爷爷的口气----改句：welcome to my…板书)
P2:(播放第二幅图动画) T:Let’s go on visiting. What can you see?
T:Look, what’s this? It’s a pig. (教：pig,)
T: look, what’s this?
S: It’s a pig.
T:What’s this?
S:It’s a pig, too.
T:What are these?(教these-- what are these，板书)
S: They’re pigs. (引导学生操练句型what are these? They’re pigs.)
T: How do the pigs cry? (模仿动作边说：oink) （板书pigs）
P3:(播放第二幅图动画)T: go on…What can you see?
T:What’s that? It’s a cow.(教：cow｛c-/k/, how,now｝
T: Milk a cow
T: What’s that?
Ss:It’s a cow.
T:What are those? ( 教：those---What are those?板书)
Ss:They’re cows.
T:How do the cows cry? (模仿动作边说：moo)(板书：cows)
5. T:What other animals are on grandpa’s farm?
T:Listen, cows?
Ss: No.
T: pigs?
Ss: No.
T:Look,what’s that? It’s a duck. (教：duck---it’s a duck---
it’s a ____duck.) T:What are those?
S:They’re ducks. (板书：ducks)
T:How do the ducks cry? (模仿动作边说：quack)
6.同法教：chicken (板书：chickens)
7.Watch the cartoon again.
8.Read the story :⑴跟录音读；⑵跟老师读；⑶齐读；
9.Dub for the story （师与学生分角色配音读）
10.Act out the story
Step 4 song time
1.Say a rhyme：On the farm
2.Sing the rhyme and change it.
Step 5 show time
让学生在提供的场景图上贴上各种物品，并相互合作编成对话
A:Good morning/ afternoon,nice to meet you.
B:Nice to meet you, too.
A:Welcome to my …
B:What’s this/ that?
A:It’s a /an…
B:What are these/those?
A:They’re…(s)
B:Oh, I see,thank you.
A:That’OK .
Step 5 ticking time
Step 6 Homework
1.能复述表演Unit7的课文1—3幅图；
2.用句型“what’this/that? what are these/those? 与家人朋友聊聊
It’s a/an… . They’re …s.”
你的书房、卧室；
3.演唱歌曲并试着改变歌曲：On the farm.。