八年级地理下册第六章第四节
人教版地理八年级下册第六章第四节《祖国的首都北京》说课稿1
人教版地理八年级下册第六章第四节《祖国的首都北京》说课稿1一. 教材分析《人教版地理八年级下册》第六章第四节《祖国的首都北京》是本节课的主要内容。
本节教材主要介绍了北京的自然地理特征、历史文化、城市职能以及可持续发展等方面的知识。
通过本节课的学习，使学生了解北京的基本情况，提高他们对地理知识的认识和理解。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理位置、行政区划等基础知识。
在此基础上，学生需要进一步了解北京的自然地理特征、历史文化、城市职能等方面的内容。
同时，学生应学会从地图、图片等资料中获取有用的地理信息，提高他们的地理素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解北京的自然地理特征、历史文化、城市职能等方面的知识，学会从地图、图片等资料中获取有用的地理信息。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注首都发展的情感，提高他们的地理素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：北京的自然地理特征、历史文化、城市职能等方面的知识。
2.教学难点：如何引导学生从地图、图片等资料中获取有用的地理信息，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、问题驱动等方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等资料，帮助学生直观地了解北京的自然地理特征、历史文化、城市职能等方面的知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示北京的天安门、故宫等标志性建筑，引导学生关注祖国的首都北京，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解北京的自然地理特征、历史文化、城市职能等方面的知识。
3.合作探讨：让学生分组讨论，分析北京作为首都的城市职能，以及如何实现可持续发展。
4.问题驱动：教师提出问题，引导学生从地图、图片等资料中获取有用的地理信息，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
粤教版八年级下册地理第六章第四节——西部地区课件
认识不同的区域
第四节 西部地区
一、走进西部
西部地区的位置与范围
新疆 青海
蜀滇黔渝藏，陕甘宁青新，内蒙古，桂
东西部的发展差距
中国地形
中国气候类型
西部地区地形以山地、高原、盆地为主，起
伏大； 西部地区气候以温带大陆性气候和高原高山 气候为主，气候高寒，干旱面积广。
东西部地区经济发展的差异
我国自1999年作出西部大开发 决策以来，已经初见成效。请 阅读课本P62页了解有哪些成 效？
西 气 东 输 轮南 的 路 线 及 新疆 甘肃 意 义
河南
上海
宁夏 江苏 陕西 山西
安徽
上海
西 部 大 开 发 的 重 点 工 程
2.青藏铁路 3.西电东送
4.三峡水利枢纽
西 西宁部 大 开 2006.7.1全线通车 发 的 重 点 拉萨 工 程
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太西煤因产地宁夏回族自治区石嘴山市汝箕沟，因出自太 西镇而得名。它有三低（低灰、低硫、低磷）、六高（高发热量、 高比电阻、高块煤率、高化学活性、高精煤回收率和高机械强度） 的特点，是国内之冠的优质煤，远销亚欧美10多个国家。 太西煤的经济价值很高，它既是冶金工业和民用的好燃料， 又是化学工业的好原料，将太西煤磨碎到200目的煤粉，喷人高 炉内，每吨太西媒可代替1-1.28吨焦炭。现代化高炉喷入太西煤 粉，经济效益最佳；它又是理想的铁粉烧结燃料，电石制作的原 料，水过滤的优良材料，并冈供化肥厂造气；作测定罗加指教用 煤，是作活性炭和载体活性炭的优质原料以太西煤为主要原料生 产出来的炭素制品，品质优良，太西煤还是国际高级住宅壁炉中 的上等燃料。
95933.3 18248.4 7543.0 5097.7 5042.7 168.4
人教版八年级地理下册 第六章 北方地区第四节祖国的首都——北京精品教案
第四节祖国的首都——北京教学目标：1、知识与技能目标1）使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价；2）使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。
2、过程与方法1）培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力；2）使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。
3、情感态度与价值观通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情，进一步增强对社会主义核心价值观中的爱国、和谐的理解和情感加深。
教材分析：北京是我国的首都，每一个公民都应该了解首都的基本情况，另外北京还是一个特大城市，教材通过对北京的介绍，使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。
学情分析：学生在学习中总结已有的各种地图、景观图等学习资料自主学习，两个班水平相近，可以通过自学、观察等方法获取相关知识。
教学重点：1、北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能；2、北京市的未来发展方向。
教学难点：1、北京市地理位置的评价；2、北京市城市建设中存在问题及解决措施。
教法选择：读图分析法、探究法、教授法等教具准备：多媒体课件课时安排： 2课时教学过程第 1 课时板书课题北京一、学习目标师：社会主义核心价值观中“和谐”指建立“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”的社会。
这种和谐在我国的首都体现的最为良好，今天我们就一起走进北京、认识北京。
今天的学习目标：1、了解北京的地理位置及自然环境；2、认识北京的城市职能。
二、自学指导师：为了更好地完成学习目标，需要大家认真而紧张地自学，请同学们认真默读教材第32—35页的内容，8分钟后回答下列问题，比一比谁完成的又快又好。
1、北京作为首都，它具有那些特殊职能？请举例说明？2、图6.42，描述北京的经纬度、海陆位置、相对位置及交通位置？3、北京的地势特点？主要河流流向？4、评价北京地理位置优越性？三、学生自学，教师注意巡视指导四、后教：学生交流答案，教师点拨引导1、北京：政治、文化中心，国际交往中心①政治：中国的最高权力机构：全国人民代表大会、中国的最高行政机关、国务院以及党中央等在北京。
人教版地理八下第六章第四节 祖国的首都——北京课件 (共46张)
北京故宫又名紫禁城。是明、清两朝的
皇宫，是世界现存规模最大、保存最完
整宫殿建筑群。现为故宫博物院，是我
国文物(wénwù)收藏最丰富的博物馆。
第十八页，共47页。
北京(běi jīnɡ)旅 游名胜
南锣鼓巷
前门大街
前门大街是老北京最繁华(fánhuá)的商业街 ，有许多中华老字号。近年来，经过大规模 的修缮整治，前门大街恢复了民国初年的风 貌。
• 现代：兴建了地下铁路、国家奥林匹克体 育中心、中华世纪坛以及一些高级旅游饭 店和住宅小区等现代建筑。
• 漫步北京街头，你会看到传统建筑和现代 建筑交相辉映。北京既具有现代化风貌， 又有浓郁的传统文化特色
第二十七页，共47页。
改善(gǎishàn)环境质量
• ①搬迁污染较重的企业 • ②发展高新技术产业(chǎnyè)等耗能低、耗水
长城、明清故宫、周口店北京 猿人遗址、颐和园 、天坛 、明十 三陵墓先后被列入《世界遗产名录
》，能够体现历史文化传统的有四合 院 、胡同、牌楼等。
第十七页，共47页。
明十三陵
北京旅游(lǚyóu)名 胜
颐和园
颐和园是我国现存规模最大、保存最完
整的皇家园林。它集中了中国古典建筑
北京故宫
的精华，容纳了不同(bù tónɡ)地区的园 林风格，堪称园林建筑博物馆。
第四节 祖国(zǔguó)的首都——北京
第一页，共47页。
一、政治(zhèngzhì)文 化中心
第二页，共47页。
首都北京的符号 (fúhào)
人民大会堂
天安门广场 （世界(shìjiè)上最大的城市中心广场
第三页，共47页。
古城北京(běi jīnɡ)的符号
人教版地理八年级下册 第六章 第四节 祖国的首都—北京 同步练习
第四节祖国的首都--北京课时1〖课时达标〗[建议用时10分钟]1.关于北京地理位置的叙述，正确的是( C )A.地处黄淮海平原的中部B.从西北出居庸关，可进入黄土高原C.向东出山海关，可进入东北地区D.离天津新港1500千米2.下列关于北京自然环境的叙述，错误的是( B )A.北京属于温带季风气候B.北京地势东北高、西南低C.北京和河北、天津两个省级行政单位相邻D.北京距离渤海较近3.2013年北京成功举办了第九届国际园林博览会，2010年第53届世界博览会在上海成功举行。
关于两座城市的特点，叙述正确的是( D )A.上海是我国的政治、文化中心B.北京是我国最大的城市C.上海是我国的历史文化名城D.北京是我国的国际交往中心4.下列图片中能够反映出北京文化职能的是( D )A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④〖课后作业〗[建议用时20分钟]〖基础巩固〗1.读"北京市略图"，判断下列说法正确的是( C )①北京市北依太行山、西邻燕山②北京的地势特点是西北高、东南低③北京最近的出海口是北戴河④北京市西邻黄土高原、南接黄淮海平原A.①②B.③④C.②④D.①③解析：北京北靠燕山，西邻太行山；最近的出海口为天津。
2.近年来，影响北京的浮尘、扬沙和沙尘暴天气表现出加剧的趋势，但大多数沙源却不是来自北京本地。
其沙源最有可能来自( A )A.内蒙古高原B.东北平原C.黄土高原D.青藏高原3.下列说法不能说明北京是我国文化中心的是( B )A.全国高等学校最集中的地区B.有人民大会堂和很多外国大使馆C.拥有各类博物馆120多个D.拥有众多体育场馆4.在北京有很多外国大使馆和领事馆，这说明北京是我国的( D )A.政治中心B.经济中心C.文化中心D.国际交往中心〖能力提升〗5.读"北京市略图"，回答下列问题。
(1)北京所处的经纬度大致是116°E，40°N，从温度带划分，北京位于暖温带；从干湿地区划分，北京属于半湿润地区。
八年级地理下册 第六章 北方地区 第四节 祖国的首都—
【例1】 下列名胜古迹被列入《世界遗产名录》的有( )。 ①明清故宫 ②长城 ③周口店北京猿人遗址 ④北京胡同 ⑤中华世纪坛 ⑥香山 A.①②③⑤ B.①②③ C.②③④⑤ D.②③④⑤⑥ 解析:本题考查北京的历史文化遗产。北京的名胜古迹很多,已 经被列入《世界遗产名录》的有长城、明清故宫、周口店北京猿 人遗址、颐和园、天坛、明十三陵等。 答案:B
【例2】 以下城市产业建设符合未来北京人与环境和谐共处发 展方向的是( )。
A.大力发展钢铁工业 B.主要发展高层房地产业 C.积极发展高科技产业 D.大规模发展钢铁等重工业 解析:北京是祖国的心脏和象征,因此必须朝着现代化大都市方 向发展。城市现代化表现在方方面面,如交通方便快捷,信息通达, 环境优美,功能齐全,设施先进,文化、教育、科研水平很高等。为 了北京现代化的高速发展,不断增强国际竞争力和服务功能,北京 一方面应加大基础设施的建设,另一方面应积极发展高新技术产业, 使北京成为人地协调发展的国际性现代化大都市。 答案:C
5.位于北京的“首钢”迁往河北省的主要原因是( D )。 A.北京钢铁消费减少 B.北京交通过于拥堵 C.减小北京人口压力 D.改善城市环境质量的需要
6.在北京旅游,不可能看到的景观是( D )。
A.① B.② C.③ D.④ 解析:解答本题可用排除法。“天下第一关”是指山海关,它位于秦皇 岛市区东部15千米处,建于明洪武年间,是万里长城的最东端,是一 座防御体系完整的城关,历史上曾是重要的军事要塞。
三、现代化的大都市
1.北京的重点功能区:主要包括中央商务区、 中关村 科技园
区、金融街、 王府井 商业街等。
2.北京的交通网络 (1)北京已经形成了 航空 、 公路 、 铁路 四通八达的
现代化立体交通网络。
人教版地理八年级下册第六章第四节《祖国的首都北京》教案1(部分答案)
人教版地理八年级下册第六章第四节《祖国的首都北京》教案1（部分答案）一. 教材分析本节课的主要内容是介绍祖国的首都北京。
教材通过生动的图片和文字，展示了北京的自然地理、历史文化、城市特色和未来发展。
通过学习本节课，学生可以更加全面地了解北京，增强对祖国的热爱之情。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于北京这座城市，他们可能有一定的了解。
但首都的特色和重要性，以及北京的历史文化、城市规划和未来发展等方面的知识，还需要通过本节课的学习来深入掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解北京的自然地理特征、历史文化、城市特色和未来发展。
2.过程与方法：通过图片、文字等资料，培养学生分析、归纳和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感。
四. 教学重难点1.重点：北京的自然地理特征、历史文化、城市特色和未来发展。
2.难点：如何让学生深刻理解北京作为首都的重要性和地位。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力和团队合作精神。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频和文字资料。
2.设计好针对性的问题，引导学生进行思考和讨论。
3.准备好黑板，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一张北京的美丽图片，引导学生关注这座城市的特色，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们对北京有什么了解？”让学生自由发言，简要介绍他们所知道的北京。
2.呈现（10分钟）展示北京的地理位置、自然环境和城市特色等图片和视频资料，让学生直观地感受北京的自然地理特征。
同时，展示北京的历史文化，如故宫、天安门、长城等，让学生了解北京作为历史文化名城的原因。
3.操练（10分钟）针对呈现的内容，设计一些问题，让学生进行思考和讨论。
例如：“北京为什么能成为我国的首都？”，“北京的城市特色有哪些？”等。
通过问题驱动，引导学生深入理解北京的重要性和地位。
八年级地理下册 第六章 第四节 祖国的首都──北京教案 （新版）新人教版
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.《第四节祖国的首都——北京》教案【课标要求】1.了解北京的位置、面积等及自然环境特征，学会运用地图简要评价北京的地理位置。
2.了解北京的历史文化传统，把握北京的城市职能和将来进展方向。
3.把握了解一座城市的基本方法和思路。
【教材分析】《祖国的首都——北京》是人教版八班级下第六章第四节的内容。
北京是我国的首都，每一个中国的公民都应当了解首都的基本状况；北京还是一个特大城市，教材通过对北京的介绍，使同学把握了解一个城市的基本方法和思路。
本节是中国区域地理省级区域代表，通过本节的学习，同学把握了城市区域学习的方法才能更好地学习后面的内容，并且可以自学其他教材中没有介绍的区域。
【教学目标】学问与技能1.知道北京的地理位置和自然条件。
2.知道北京是全国的政治中心.文化中心和国际交往中心。
3.了解北京有着悠久的历史、众多的名胜古迹。
情感、态度与价值观通过本节学习，加深同学对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的生疏，进一步培育同学的爱国之情。
【教学重点】北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能、北京市的将来进展方向。
【教学难点】北京市地理位置的评价；北京市城市建设中存在问题及解决措施。
【教学方法】读图观看、启发式叙述、同学活动、探究。
【教具预备】多媒体课件【课时支配】1课时第1课时【教学过程】多媒体呈现老师来北京拍摄的故宫、颐和园、北师大东门、鸟巢、水立方等图片，告知同学自己的北京之行感受，也请同学们谈一谈自己心中的北京，表达自己对北京的憧憬。
老师：北京是全国人民都憧憬的地方，是祖国的心脏，今日就让我们一起走进首都北京，去感受她无穷的魅力。
同学观看图片，说出感受激发爱好、培育情感，导入新课板书：第四节祖国的首都——北京（一）政治文化中心1、自学“政治文化中心”部分。
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八年级地理下册第六章第四节
西部开发的重要阵地
——新疆维吾尔自治区（第一课时）说案
秀山中学陈寿安
一、教材分析
（一）地位和作用：
新疆是我国西部开发重要的边疆省份之一，新疆的自然环境特点对人口、城市的分布和农业的发展有较大的影响，是我国富有特色的地理区域。
选择新疆作为案例有极其鲜明的代表性。
通过新疆的学习，教会学生如何通过对地图和有关资料的分析、归纳区域特征，进一步掌握区域地理的学习方法，树立人地协调、可持续发展的观念具有重要意义。
（二）教学目标：
1、知识与技能：（1）运用地图和资料，描述新疆人口、城市的分布特点，分析影响其分布的因素，使学生了解各地理要素之间相互影响的关系，培养学生提取、加工信息分析问题的能力。
（2）了解影响新疆农业发展的有利和不利地理因素，初步学会辨证分析问题的能力。
（3）明确我国西部开发与环境保护之间的关系。
2、过程和方法：通过绘制简图表示新疆地形分布特点，学会用简图表示某一地理事物的分布。
3、情感、态度和价值观目标：通过了解我国西部开发与环境保护之间的关系，逐步树立人地协调和可持续发展观念。
（三）教学重点：绿洲的分布
“三山夹两盆”、以干旱为主的气候特征、河流稀少多内流河、是本区主要自然环境特征，形成本区高山、荒漠、山地牧场及绿洲等自然景观。
绿洲是新疆耕地、城市、人口及国内生产总值集中分布的地区，引导学生分析绿洲的分布有助于理解本区的地形、气候特点及各地理要素之间的关系，突出水对本区域的人类生存和发展具有明显的制约影响，为学习绿洲农业打下基础，有助于引导学生思考人们生产、生活与环境的关系以及人类活动可能引发的环境问题。
（四）教学难点：
如何从“塔里木盆地的沙漠和绿洲”图中获取新疆人口、城市、交通分布的特点及绿洲在干旱地区的作用，并迁移到整个西部地区，引导学生思考人们生产，生活与环境的关系以及人类活动可能引发的问题。
突破方法：从图6.33和6.34入手，将塔里木盆地周围城市标注在地形图上，引导学生观察城市的分布和地形之间的密切联系，由感性认识逐渐上升到理性认识，由区内的发展扩展到区际间的联系和发展。
二、教学方法
地理图像导学法。
充分利用课本中的插图，以“导”为主，充分调动学生的自主学习积极性。
“指导”——指导学生正确的使用地理图表，进一步培养学生阅读地图的能力。
“引导”——引导学生自主学习，逐步掌握学习地理的方法，对学生进行正确的资源、环境观的渗透。
三、学法指导
新教材提倡学生进行自主学习，重视学生自主发展。
为体现此教学思想，本课主要设计以下的学习方式：
1、课前学生收集有关新疆的自然环境、特色产品、风土人情等资料和图片。
2、给学生读图提纲，明确提出读图要求，学生通过读书、读图，尝试独立地从课文和各种地理图表中获取地理信息。
3、指导学生归纳地理事物空间分布的方法，提高学生的记忆能力。
如：新疆的地形归纳为“三山夹两盆”。
4、课堂上启发学生与教师互动，思考地理事物发生发展的规律，以及各地理事物之间的相互关系。
四、教学程序
五、板书设计：
一、高山、荒漠和绿洲
1、位置、面积、人口
2、“三山夹两盆”的地形特点
3、干旱为主的气候特征
4、人口、城市和交通设施主要分布在绿洲上
二、富有特色的绿洲农业
1、发展绿洲农业的有利和不利条件
2、古老的引水工程——坎儿井。