构建高效课堂,展现课堂魅力
构建高效课堂，展现课堂魅力
高效课堂现场会汇报材料
尊敬的各位领导、老师：
大家好！首先欢迎各位领导、各位同仁的到来。感谢大家来我校指导工作。非常荣幸有这样的机会和大家一同交流、探讨、分享高效课堂建设方面的工作。首先向大家介绍我们的学校。
一、学校简介
实验学校位于县城桥北区，是一所集学前三年、小学、初中十二年一贯制学校，生源是来自林业生产一线以及乡镇、村屯、外来务工人员子女。现有在校生621人，21个教学班；住宿生122人，幼儿152名。教职工136人，专任教师90人，其中高级教师13人，中级教师49人。？
学校建有标准的理、化、生实验室、音体美功能教室和多媒体语音室，建成了校园网，实现了班班通。校园环境整洁，文化气息浓郁。
学校以“弘、毅、勤、诚”为校训，以“为平民百姓办高品位学校，为平凡生命创高品质生活、”为办学理念，以特色德育活动为载体，开展弟子规、国学美文、“中华魂”系列读书活动；开展养习教育，培养学生形成良好的道德品质和行为习惯。
学校开设了版画、空竹、管乐、跆拳道等特色校本课程，组建了篮球、乒乓球、轮滑、棋艺、不织布、锻带绣、武术队、腰鼓队、鼓号队、手工艺品制作、科技活动小组、书法、文学社等18个学生社团，以特色活动育人，努力实施素质教育。
近年来，在上级教育主管部门的正确领导下，学校不断加强标准化建设步伐，2009年被地区教育局确定为首批创建省级标准化学校4所项目校之一。
近三年来，学校先后荣获省级群众满意学校、网络教研先进集体、绿色学校、省级标准化先进学校、地级德育先进集体、黑龙江省体育教育特色学校、全国语文百佳示范校等40余项荣誉,办学质量逐年提高,得到家长以及社会各界的认可！
二、实验学校高效课堂创建
（接下来，汇报学校高效课堂创建情况，不当之处敬请各位批评指正。
1.高效课堂创建背景
我校以往的课堂普遍存在教师主讲，学生听记，教师一言堂，学生被动学，学生不思考，不参与等现象。“教师教什么，学生就学什么，教师怎么教，学生就怎么学，忽略了学生学的主体地位，消弱了学生主动参与的积极性，降低了学生学习的能力，出现严重的主体“错位”。我们经过反复讨论和深刻反思，得出了结论:要想改变现状，必须要改变课堂教学模式、改变学生的学习方式、颠覆传统(传递-接受式）教学，充分调动教师课堂改革的积极性、充分调动学生学习的主动性。转变观念，迫在眉睫。校本革命，势在必行。
2.高效课堂创建的做法
（1）以高效课堂理念为先导。思想是行为的先导。有什么样的教育思想，就会有什么样的教育行为。改变落后的教法和枯燥的学法，必须先转变教师的教学思想和教学理念。教学关系不是静态的、单向的，而是动态的、互动的；不是学生被动地接受，而是学生主动地学习。学校向教师提出要求，高效的课堂教学，首先要实现“以学为主”的转变。高效课堂的核心是：“先学后教，当堂达标。”先学后教”是方法和途径，“当堂达标”是目标和要求。“先学后教”是教师引导启发学生自主学习，再组织学生学习。即以学生为中心，转变教师角色；以培养自主学习为导向，转变教师行为。当堂达标”就是在一节课的有限时间和空间内，完成学习任务，达成学习目标。这是课堂高效的具体体现，更是高效的要求。
（2）以“学案导学”为载体，深化课堂教学改革。从2012年开始我们通过讲座、研讨、教研会议、公开课、汇报课、外出培训学习、到兄弟学校观摩等多种形式探索学案导学教学模式。（选派四位教师到哈尔滨参加了黑龙江省“学案导学教学创新模式”博览会的学习。）在开学前的校本教研中：由骨干教师先试讲，教师当学生进行模拟课堂的教学演练。在实践中研究探讨。同时语文、数学组进行了学案导学的课题实践研究。数学组的《“学案导学、自主学习”初中数学课堂教学策略的探索研究》，申请黑龙江省省教育学会“十二五”课题，经过省教育学会的研究与审定，该课题已被列入省级规划课题。这样就将教学重点工作纳入到教育科研中，使教学工作在研究状态下进行，使研究成果尽快应用于课堂教学实践。导学
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学了什么，学会了多少，不会的还有多少，明确课下还需要学会哪些内容。通过活动开展学校“三学一测”课堂教学模式基本成型。各学科建模也初步形成。英语组“四点一现”、九年数学复习课模式“两测两清”、语文组“五步教学”、七八年级数学组“导学点测，当堂达标”教学模式规范、合理，在以后的课堂教学中，将不断完善。物理化学政治历史生物地理美术等………
高效课堂是是师生共同追求的理想课堂。所以，我们会不断努力探索，构建我们理想的“高效课堂”，以充满魅力的课堂教学模式，让孩子们快乐学习，健康成长！
几年来，我们在实践中不断探索，在探索中反思，在反思中修正，一路走来，品尝到了课改的艰辛与收获的喜悦。回首走过的路我们也有过迷茫与困惑，但我们课改的信心坚定不移。我向大家介绍了20多分钟，但也不足以表达我们学校领导、老师无数日日夜夜课改路上付出的心血和历程，我被他们敬业奉献所感动。教学模式的转变是一个循序渐进的过程，目前我校很多做法还有许多不完善或者是不尽如人意的地方，在教育改革的路上，我们要学、要尝试的还有很多………
但我们坚信，走在路上，希望就在前方。
汇报完毕！谢谢大家！