2015德育论文

携手架起七彩桥家校共育助成长

——五（2）班“棒棒糖”家委会工作的实践初探【摘要】家校合作共育作为未来学生教育发展的必然趋势，历来为学校德育工作所重视。但如何优化与深化班级家委会的工作，最终凝聚家校合力，促进学生的健康成长呢？这正是本文所要探讨的问题。

【关键词】家校共育班级家委会优化

伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“最完备的教育是学校与家庭的结合。”家庭教育是学校教育的基础，学校教育是家庭教育的延伸和扩展。而作为密切家校联系的家委会毫无疑问担负着架设家校沟通的使命和重托。纵观现状，名目繁多的家委会充斥着学校，虽形式上标新立异，然而又到底给学生的心灵成长真正起了多少作用呢？这是一个值得沉思的问题。

笔者认为家委会的创建需要建立在学生的需求之上，而不是以家长的喜好或教师的需求而刻意为之。开学之初，为搭建学生、家长与老师、学校之间交流的平台，积极协助学校、老师开展各类丰富多彩的活动。经部分家长的提议和自愿申请，在学校德育处的积极协助下成立了五（2）班第一届“棒棒堂”家长委员会，14位家长分工组成7个工作部门，各司其职、各负其责。下面将谈一谈笔者的一些初浅做法。

一、改变模式，创新家长会

我们的“棒棒堂”家长委员会，为家长、教师和学生三方建立了一个互动、真心的交流平台。但是班级中的学生情况不尽相同，家长的需求也各有不同，因此我尝试改变以往形式单一、内容枯燥的家长会旧模式，每学期创办形式多样的家校沟通沙龙活动。

1、座谈式

在教育上家长有各自的烦恼，借助小型座谈沙龙他们就有了倾述的渠道，交流的平台。例如，我们开过“花儿为什么这样红”搏进学生家长沙龙，“耐心静候花开的声音”后进学生家长沙龙, 、“映日荷花别样红” 各类竞赛获奖学生与家长的联谊会等。在民主、和谐的氛围中，我和他们进行了心心交流，培养彼此的情感，建立了崭新的开始。家长们也能各抒己见，积极参与，献计献策，齐心合力使得家委会高效扎实，家校“无缝衔接”初见成果。

2、讲座式

对于一个家庭来讲，父母是树根，孩子是花朵。如果花朵有问题，多半是树根也有问题。怎样做一个合格的父母，怎样“管”“教”孩子，是一门大学问，需要为人父母者不断地学习，和孩子一起成长。我们开展了“特聘教师进课堂”活动，邀请相关专业的家长到班里进行了安全知识、生活常识、环境保护等方面的讲座，开阔了孩子们的视野，让孩子们学会自我防范和自我保护，丰富了书本以外的生活经验，让孩子们学会关注身边的现象；我们先后邀请专家做了“如何使自己的孩子从成功走向成功” 、“年轻父母的育子30 条”等专题讲座，让家长能积极配合学校做好孩子适应性的教育工作。

3、展示式

把学生一个学期以来的学习成果展示出来，把家长会办成一个学生作品展示会。展览孩子的作业、日记本、作品、获奖证书或学生现场表演等，让家长在班级背景中了解自己的孩子所存在的问题和在班级中所处的位置，这对进一步加强家校联系共同培养学生的行为习惯将大有益处。我们曾举办首届民乐社团成果展、校园小百灵歌唱比赛、篮球特色展示等活动，给莅临的家长留下了深刻的印象。

4、开放式

根据学校的安排，我们定期组织“家长开放日”活动，邀请家长全程参与孩子一天的学习与生活。使家长们在开放日活动中，亲近孩子，亲临班级，亲历教育。活动中，学生家长可以自由选择听课，观摩学校独具特色的校园文化活动等。在三八妇女节时，我们邀请家长，搞了“亲子沟通书信”活动，观看了《妈妈再爱我一次影片》，使孩子们理解了妈妈的艰辛和不易，明白了父母的良苦用心和殷切希望，深受感动和教育，变得更加懂事、体贴、孝敬父母，拉近了孩子与父母之间的距离，增进了亲子之间的情感。

二、协助老师，保障班务

我们倡导“家长参与教育”的理念。“棒棒堂”家长委员会选取了一批有工作热情、有一定文化素养、有丰富育儿经验的家长进行自主管理。通过该组织,让家长协助班级开展校内外各项活动，听取家长对学校、班级教育工作的意见和建议，帮助班级解决一些方方面面的“疑难杂症” ，让家长也成为班级的主人。

1、在学校举行的社会实践活动中，由于班主任一个人要负责管理38位活泼好动的孩子，任务非常艰巨，责任极其重大。家委会得知情况后，主动邀请部分家长，跟随队伍，协助老师，落班管理，解决了班主任的燃眉之急和后顾之忧，切实维护孩子们外出活动的人身安全，让孩子们高高兴兴出门，平平安安回家。

家委会的此项举措得到学校领导的认可和赞许，为班级树立了良好口碑。

2、我们班级增添了班级书柜，家委会主动配合班主任让孩子们把喜欢的图书带到学校，设立班级图书角。孩子们阅读热情高涨，课间、午间时踊跃借书，小小图书角营造了浓浓的班级书香氛围。孩子们在阅读中，能够愉快地享受学习，健康成长。现在，图书角已经成为班级文化建设中最重要的阵地，阅读已经成为孩子们日常生活不可或缺的一种习惯。

3、在班级参加学校篮球操比赛活动前夕，为争取好的名次，家委会集体讨论，献计献策，由采购部的成员们给孩子们统一购置了一套色彩艳丽的班服。比赛当天，孩子们队伍整齐、着装艳丽、精神抖擞、步伐矫健，充分展示了班集体积极向上的精神风貌和孩子们强烈的集体观和荣誉感，赢得在场所有评委及老师的掌声，荣获第一名。

三、搭建平台，家校沟通

现代通讯平台，为家委会和学校的无障碍沟通建立了平台。我们的“棒棒堂”家长委员会及时开通班级QQ群和家委会QQ群，邀请班主任老师和任课教师也加入QQ群，从而架起家长沟通互助的连心桥，开辟了家校联系的新途径。而校信通的开通，又为我们农村教师与家长的联系搭建了快捷的平台，为家长了解孩子在校表现修建了平坦的道路，为家校联系架起了七彩桥。通过“校讯通”短信平台，我将孩子在学校的表现情况、测验考试成绩、学校的动态、班上的活动信息、配合事项、友情提醒和临时通知等发送给家长，让家长在百忙之中也可以轻松掌握孩子的基本动态和发展现状。同时，家长也可以通过该系统能随时咨询和了解学校及孩子的情况，并向教师发表自己的看法和建议，达到与学校老师互动的目的，更有效地对孩子施行教育。

四、家校联手，活动纷呈

活动是意识发生发展的基础，我们要充分认识到开展学校和班级活动对学生意识发展的重要意义。我们的“棒棒糖”班级家委会组织参与了学校的“四节”活动——读书节、体育节、科技节、艺术节及社会实践等活动，以及自主开展其他各类多彩的活动，每项活动都有我们家长参与，不仅能培养孩子的综合能力，还能提高家长教育孩子的能力。

不同的家长所学的专业、所从事的职业尽管各不相同，却能与教师形成合作互补关系，成为教师队伍中的重要一员，随时可发挥出特殊的作用。班主任和家委会成员要独具慧眼，根据各位家长的有利条件，为孩子的教育提供独特的帮助。

例如，我们班的一位家长是酒店领班，她就受邀为孩子们上礼仪课，让孩子们收益匪浅；有学生家里经营茶园，我们全班春天就组织了“亲近茶园”的实践体验活动，亲自采茶、制茶、品茶，其乐无穷。

班主任和家委会，我们联手架起了“家校共育”的七彩桥。我们班真像一个相亲相爱的大家庭，大家在这个大家庭里，奉献着爱心、奉献着真情，从而也收获了团结，收获了友谊。我会带着梦想，迎着朝阳，带领着我们这个优秀的团队，在教育这个广博的海洋上，向着卓越，扬帆远航！

【参考文献】

[1] 苏霍姆林斯基，《论情感的培养》2003年

[2] 秦桂银著，《家校联系的几种方法》[J];教学与管理; 2000年09期

[3] 岳瑛著，《我国家校合作的现状及影响因素》[J]．天津教科院学报,2002，(3)

[4] 刘秀英著，《怎样办好家长学校》选自《教育导刊》