学校办学评估手册新1028

学校办学评估手册新1028
学校办学评估手册新1028

制度规范

学校办学评估手册

编制单位:管理部

发布单位:教育事业部

存档单位:管理部

适用范围:北大培文学校

生效时间:2016年月日

版本号:ERC-DGS-161028-001-v.1.0

签批人:

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学校办学评估手册

目录

第一部分 总 则 ........................................... 3 一、学校评估目的 ....................................... 3 二、学校评估原则 ....................................... 3 三、适用对象 ........................................... 5 四、评估内容 ........................................... 5 五、学校职责与任务 ..................................... 5 第二部分 评估过程及实施办法 .............................. 9 一、评估前工作程序流程 ................................. 9 二、评估过程与方法 .................................... 12 三、评估结果的整理与使用............................... 15 第三部分 评估工具 (19)

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为贯彻落实党和国家的教育方针,以科学发展观统领学校建设工作,深入推进素质教育,提高学校办学综合水平,引导学校走规范化、特色化、现代化的内涵式发展之路,特制定北大培文学校评估手册,用于指导评估学校开展教育教学工作。

第一部分 总 则

一、学校评估目的

明确学校发展方向,规范学校组织管理体系,提高学校的管理水平,保证学校高效运转,不断改进和提升学校发展水平。具体包括:

1.诊断和检测学校发展情况和投资效益;

2.督促、指导中小学校深化基础教育课程改革,帮助学校进行持续自我改进;

3.调整与规范中小学办学行为,促进学校教育质量和管理效能的持续提升,促进学生全面发展;

4.鼓励和奖励优质学校,追求卓越;

5.向社会公众沟通学校发展信息等,评估结果能够引导社会、家长用正确的标准评价学校办学水平,关心和支持学校工作。

二、学校评估原则

(一)生本性原则

评估的终极目的在于提升学生的综合水平。以提高教学质量为核心,把全体学生发展和每一个学生全面发展作为衡量教育教学质量的主要标准。 (二)方向性原则

评估组在行使职权和开展评估工作的全过程中,必须坚决贯彻执行党和国家

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的教育方针,依据法律法规,遵循教育规律,践行北大培文教育理念,促进教育改革,提高教育质量。 (三)科学性原则

学校评估内容要从学校各层级管理相统一的角度出发,以学校办学目标体系为依据,确定合理统一的评价标准,使用先进的测量手段和统计方法,依据科学的组织形式和评价程序,严格处理评价数据。评估标准条例明确、措施得当、操作简便,具有可实施性。 (四)客观性原则

所有测量标准,测量方法,评价者态度以及最终的评价结果都要符合客观实际,不掺杂主观臆断和个人情感。 (五)全面性原则

评估内容涵盖教学管理,教学实施,学生综合素质,教学改革及教师发展,校本研修与评价,教学质量监控和教学成果与奖励等相关内容。 (六)参与性原则

学校评估应成为不同利益相关者协商、沟通和互动的过程。充分调动学生、教师、家长、社区等多方利益相关者的共同参与,广泛听取他们的意见和建议,使学校评估更客观、深入地反映实际。 (七)激励性原则

学校评估在于实事求是,既要找出问题与不足,找到方法和方向,又要找到成绩与亮点,给予充分肯定,鼓励学校创新发展。

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(八)发展性原则

学校评估应根据学校不同情况,区分新老学校,根据学校类型和实际,调整完善评估指标,使评估工作不断完善,使评估工作更加合理有效。

三、适用对象

本方案适用于北大培文教育产业集团下属的所有学校。

四、评估内容

1.遵守法规政策、规范办学行为、消除违法违纪现象的情况;

2.树立育人为本、遵循教育规律、关注学生全面健康成长的情况;

3.建立以服务教学、服务学生为导向的管理制度的建立和落实情况;

4.德育、教学等活动有效开展的情况;

5.学校办学成效及特色等情况。

五、学校职责与任务

(一)自我评估

自我评估是学校评估的基础。学校应建立自我评估制度,从学生发展、教育教学、教师队伍建设、领导与管理等多个方面进行自我评估,监测学校自身表现,评估学校工作效能,形成自我评估报告。 1.自我评估要求

(1)成立由学校主要领导及各部门负责人与教师、学生、家长、社区代表参加的自评领导小组,制定自评工作计划、安排日程、组织专项评估组,指导自评工作,完成学校自评报告。

(2)自评工作要实事求是,充分肯定成绩,查找存在的问题,把自评工作

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与学校的各项工作紧密结合起来,边评边改,以评促改。

(3)学校自评要紧扣评估指标,结合学校的三年发展计划,突出基础性发展目标。

(4)自评过程可适度吸收家长、社区、高一级学校或相关单位,所在学区领导参与,使评估尽可能客观、公正、全面。

(5)在自评过程中积累的各种资料要系统整理,规范装订,及时归档。 (6)自评报告及附件(自评机构与分工安排表、学校基本情况统计表、评估指标自评表、自评结论量化表等见附件)应在规定时间内提交北大培文学校督导组。

2.自我评估过程

自我评估是一个持续的过程。学校应建立自我评估与改进的长效工作机制。在每一学年末,学校都要有计划地通过实施自我评估,评估学校工作水平,形成自我评估报告及改进计划。

学校接到评估通知后,建立自查、自评组织机构,即进入学校自查、自评阶段,自查、自评工作须按以下程序开展:

准备阶段

----成立组织。成立由学校主要领导及各部门负责人与教师、学生、家长、社区代表参加的自评小组,一般由5-9人组成,校长任组长,负责学校自我评估工作。

----培训人员。组织自评小组成员学习评估标准,明确自我评估目的,熟悉评估程序、指标体系,掌握评估标准和评判要求、统计方法。

----制定计划。对自评内容进行人员分工,明确各阶段的工作任务及其相应的日程安排。

实施阶段

----宣传动员。召开教职工会议,组织全校教职员工认真学习评估标准及有关法规,积极宣传自评的目的、内容与方法,动员他们积极参与自评工作。

----收集信息。根据学校部门分工,结合评估指标建立专项评估组,运用座谈、访谈、问卷调查、查阅资料等方法多渠道收集信息,进行整理、分析、归纳,

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按要求填写《评估指标自评表》与《自评结论量化表》,在此基础上写出专项小组自评分报告。报告包括成绩、经验、问题与对策。

----判断赋值。在对获取的各类信息进行分类整理的基础上,进行实事求是的分析,对照评估标准,自评小组成员赋值。

总结阶段

----汇总信息。学校自评小组汇集“专项小组自评分报告”及有关资料,根据《评估方案》进行讨论、分析、综合、评定,做出自我评估结论。

----撰写报告。根据学校自评结论,总结经验、发现问题、制定对策,完成自评报告初稿。由学校校务会议集体审议通过。如有必要应召开全体教职工会或教代会征询意见,校务会议可再次对自评报告做出修改。

----公布结果。将自评报告向全校师生员工、社区群众公布,并及时报送评估组长。

3.自评报告撰写要求:

自评报告应由专人撰写,报告层次要清晰,语言要简练,内容要详实,文字表达力求准确。报告内容一般可以分为以下几部分:

(1)学校基本情况概述; (2)使用指标及自评过程;

(3)按级指标逐条写出自评结论,包括现状评估与发展评估的事实依据和分析意见;

(4)主要成绩与经验; (5)存在的问题、原因及对策。 (二)配合评估

为保证评估工作的有序进行,学校应积极配合北大培文学校管理部评估小组,高效完成学校评估工作。

(1)为了使评估组成员在整个评估过程中收集到充分的信息资料,评估前认;

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真准备培文学校管理部下达的评估准备材料,材料要客观、真实、准确,客观反映学校的基本情况(准备资料明细见附件1);

(2)评估中极配合评估小组开展各项工作,与评估组交流畅通; (3)及时、详细、准确地记录评估小组的口头反馈信息; (4)根据评估报告要求制定学校整改跟进计划,并付诸实施。

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第二部分 评估过程及实施办法

一、 评估前工作程序流程

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(一)下发学校评估工作通知

北大培文教育事业部下发学校评估工作通知给学校管理部,确定集团下属学校的评估名单和大致评估时间。 (二)组建评估团队

学校管理部负责组建评估团队,评估组成员来自北大培文教育事业部学校管理部、课程研究院和市场部三个部门的中小学校长和教研人员,通过严格选拔并培训评估人员,在北大培文教育产业集团教育事业部的组织下,针对北大培文学校开展评估工作。

1.学校管理部主任职责

(1)组建评估团队,任命评估组组长,选拔和培训评估人员; (2)根据工作需要确定被评估学校顺序,下发评估通知; (3)监控评估质量。 2.评估组人员的构成和职责

评估小组由5人左右组成,包括一名评估组组长,在组长的带领下,进行如下评估工作:

(1)负责评估前的组织与协调工作,包括评估前与学校沟通、帮助学校进行评估准备等;

(2)制定学校评估工作方案、评估标准和评估工具包;

(3)进校评估,收集、交流、反馈信息,在个人评估的基础上,形成评估小组的集体评估意见;

(4)为学校制定整改跟进计划,监督学校整改工作,促进学校发展; (5) 完成评估报告; (6)向集团部门反馈评估结果; (三)制定评估计划

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学校管理部制定年度评估计划,确定评估工作任务,编制分时间阶段的工作进度表,确保整个评估工作按计划有效执行。 (四)制定评估工作方案

评估小组负责人要提前与学校接触,商定评估实施方案及时间表,确保现场评估能高效、有序地进行。在不干扰学校正常教学秩序的前提下,评估小组与学校协商确定实施现场评估的时间,评估前要下达通知,内容主要包括评估的依据、范围、内容、方式、时间以及对学校配合评估工作的具体要求。

1.评估工作方案要根据评估计划制定;制定方案应当考虑评估成本效益、针对性和可操作性,力求科学、简明、可行,注重实效。

2.制定评估工作方案的思路: (1)此次评估的目的; (2)确定评估组的人员及分工; (3)需要进行哪些方面的评估;

(4)针对所要评估的方面,所要采取的评估方式和程序。 3.评估工作方案的内容: (1)评估的范围和内容; (2)评估的方式方法:

(3)评估的实施步骤和预定时间; (4)对被评估学校的要求; (5)评估组的人员组成 (五)发出评估通知

学校管理部应当于评估1--2周前通知被评估学校,以利于被评估学校做好接受评估的前期准备工作,通知内容包含以下几点:

1.评估的范围、内容、方式、时间、日程安排;

2.被评估学校自评或自查的内容、要求和期限;

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3.被评估学校及有关人员配合督导工作的具体要求(包括应准备的资料目录);

4.评估组成员的接待、住宿等。

同时,评估小组应以适当形式将消息通知学生、教师、家长、社区等多方利益相关者,并告知他们学校评估小组的联系方式。 (六)评估前沟通

评估前沟通由评估组组长组织实施。目的是为了进一步加强评估组与被评估学校间的沟通,帮助学校做好迎检工作;倾听学校的需求,对如何有效的开展评估,从程序、内容到要求形成共识,以提高评估质量。评估前沟通的任务是指导被评估学校开展自查自评活动,包括填写自查自评量化表、撰写自查自评报告、准备相关的档案资料、与被评估学校沟通评估工作的相关事宜等。 附件2评估价指标体系(供选择性参考) 附件3评估工具(供选择性参考)

二、评估过程与方法

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(一)校长汇报与答辩

被评估学校的校长要面向评估小组汇报学校工作情况,介绍学校的发展目标、自评与改进、成绩与进步,不足与问题,汇报要简明扼要,重点突出。汇报的时间一般不超过15分钟。汇报完毕之后评估人员可以提问,校长及校内相关人员要给以及时的回应。

(二)明确评估方法

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评估人员在不同的观测点收集数据。评估者要根据评估焦点及学校特点灵活使用信息收集方式,听取教师、学生及家长的意见,征求社会和公众意见建议。具体信息收集的方式多种多样,主要包含以下几点:

◆ 查阅档案记录; ◆ 现场观察; ◆ 个别访谈; ◆ 随堂听课; ◆ 活动展示; ◆ 座谈会; ◆ 调查问卷。 注意事项:

1.管理人员、教师、学生、家长、社区人士等多方代表进行沟通与互动,现场评估采取三角验证方式多方取证,定量研究方法与定性研究方法同时使用。

2.由于访谈家长和社区群众需要事先组织,一般访谈定为2天,评估人员到校后立刻与校长联系,确定访谈时间,以便学校通知家长和社区群众。 (三)信息处理

针对评估现场获取的信息进行及时处理,经过小组内部沟通,整合信息。其中,课堂教学评价是信息处理的重点,在整个评估过程中,评估人员需要及时有效地对所观察的课程做出评价,具体要求如下:

1.选定3个左右具有丰富教学经验的评估人员参与观课,并由他们对课程做出评价;

2.在期间做简单有效的笔录,课堂观察结束后及时针对课堂实际情况做出评价,评价后立即对教师做出简短的反馈,包括课堂的质量以及如何改进等内容。

《课堂教学观察表》(见附表)是评价学校教与学的质量最主要的证据来源,对于学校整体教与学的质量评价需要在评估工作结束前做出。

课堂评估注意事项:

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1.在通过课堂观察评价教与学的有效性时,应始终对照《课堂教学观察表》中的评价指标来收集证据。不可只关注教师的教学,而忘记了记录。

2.保留出足够的时间观察学生的课堂表现,以及学习效果。学的质量是评价教师教学水平的主要依据。

3.评估人员课后及时与学生直接沟通听取他们的意见,并抽查学生作业,从而获取关于学生学习质量的第一手资料。

4.课堂观察评价应针对教师今后的教学实践以及如何提高教学水平提供清晰的、有建设性的支持。 (四)现场评估口头反馈

现场评估结束时,评估小组可以给学校提供简要、清晰、富有建设性的口头反馈。一些需要深入分析的意见,不急于评判,待评估小组认真讨论后以书面报告的形式予以反馈。

三、评估结果的整理与使用

(一)数据整合与分析

现场评估结束之后,评估小组要尽快对各种来源的一手资料进行整合与分析。必要时,评估小组可以用适当的方式,与校长、学校中层干部、教师及其他利益相关者就需要澄清的问题进行补充调研。分析过程要避免信息的衰减,充分利用信息佐证,进行深入、细致的分析。 (二)全面科学有效评判

评估组要召开会议对学校在各个方面的表现进行讨论,以确保对学校的评判能达成最大程度的共识。要肯定学校的主要成绩和经验,尤其是肯定其工作创新,要对影响和制约学校发展的主要问题进行充分研究,特别是在为了学生的发展,规范办学行为,推进课程改革等重要方面分析学校工作的得失,为学校下一步工

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作提出诊断和指导性意见。 (三)分项评价

分组评估结束后,对评估的各大领域做出整体评价,注意事项如下: 1.尽可能基于第一手的事实与数据;

2.整体评价需要在评估结束时做出,不在评估过程中做出;

3.整体评价应是评估小组做出的集体评价;

4.做出整体评估过程中,随时查漏补缺,确保评估结果的连续性和完整性。

5.认真比照每个领域的各项指标以及等级描述来做出评价; (四)学校整体评估

在评估工作的最后阶段,先由各评估组根据各自分工,精心组织各项信息,填好《整体评估评判表》,并给出等级。整体评估结果是撰写评估报告的重要依据。评估小组在做出整体评估时,应注意以下几点:

1.评判结论准确客观、真实可信,能全面反映收集到的各项证据;

2.在给出等级的同时,提供对学校优势和不足的清晰评价;

3.提供有关学校在哪些地方需要改进以及如何改进的建议。

4.评估组长掌握评估时间段的工作内容、进程和成果,并根据进程调度评估工作,汇总评估信息,完成《学校整体评估评价表》。见附件四 (五)撰写评估报告

评估组对评估材料进行收集、汇总,总结评估的经验和问题,特别是针对问题要与学校进行充分的沟通与协商后提出整改意见,在15个工作日内形成评估报告。

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评估报告规范 1.封面 封面包括:

·标题:xx 北大培文学校评估报告

·发布单位:北大培文教育产业集团教育事业部学校管理部 ·报告时间:xx 年xx 月xx 日 2.正文 正文包括:

·概述:简要介绍本次评估的时间、人员、过程以及学校的基本情况,包括学校规模、所在社区、学生人数等。

·本次评估的整体评价。

·根据评价标准的等级指标及相关情况,评述各方面的优势和需要改进的地方。列出评估资料数据,并进行相应的分析,必要时还可将数据设计成图表。(应做到实事求是,依据充分,抓住关键,重点突出,反映学校的个性)。

·对重要问题进行强调并提出改进建议(重视对学校发展的建议,要有针对性和可行性)。

3.附件

把《整体评估评判表》中的等级评判部分作为附录附在评估报告后面。 4.落款

评估组长和组员签名。 (六)评估结果反馈与保障:

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评估报告出台后应在一周内内上报集团教育事业部,事业部批准评估报告后即反馈给学校。学校根据评估报告15天内提交整改方案,并在适当范围内予以公布,限期整改。根据评估最终结果,对达到优秀等次的学校,颁发“北大培文学校杰出办学质量奖”,予以表彰奖励。对于问题较多的学校,评估组要继续监督,跟进学校整改进程,直至问题解决。在评估中,评估组长负责督促所有评估人员按照评估手册所规定的要求开展工作,并且要随时检查评估人员的工作。同时评估组长要了解学校对评估过程的态度,最大可能和校长建立良好的伙伴关系,从校长处获取对评估工作的反馈意见以及校长本身的意见,进而促进评估工作的有效开展。

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第三部分 评估工具

附件一:评估学校提供信息材料

一、 教育资源类

1.近三年教育投入和教育经费支出明细表及有关账册

2.学校用地资料

3.各类专用教室固定设备登记册

4.图书藏书、报刊登记册

5.全校教职工名册(包括姓名、性别、年龄、学历、职称、职务、任教学科、年级、班级)

6.名特教师资料

7.骨干教师资料

8.网络教师资料

9.计算机辅助教学软件 10.教育基地及周边环境资料 11.家长会与家长学校资料 12.学校服务社会资料 13.国内外教育信息及应用资料 二、 学校管理类

1.办学目标、三年发展规划、学年度工作计划与专项计划、总结、年度工作自评表、目标责任制等资料

2.学校机构设置一览表及人员分工

3.校务会议、行政会议、教职工会议记录

4.教代会资料

5.学校各类自评工作资料

6.学校规章制度汇编(岗位职责、评估、考核、奖惩条例等)

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7.教职工聘任制有关资料

8.师德教育考核、奖惩、检查等资料

9.教师思想政治工作计划、总结、学习与活动记录

10.教师体罚、变相体罚学生事件或违纪违规及处理有关资料 11.教师业务培训计划、总结及记录

12.培养骨干教师、青年教师计划、总结及记录 13.听取教师、学生、社区、家长意见座谈会记录 14.学校基本情况统计表

15.总课程表、作息时间表、课外活动安排表

16.学校德育工作、年级组、共青团、学生会工作计划与总结 17.德育工作常规要求和重大德育活动资料 18.学校团、对、班工作经验和先进典型资料 19.学校教学工作、教研组计划与总结以及活动记录 20.教学工作常规要求和检查记录 21.学校领导听课记录 22.重大教学活动资料

24.教学质量分析报告及有关资料 25.校本课程教材

26.微机、实验等专用教室使用记录及信息技术应用有关资料 27.教育教学经验、论文集 28.教科研课题报告及阶段性成果 29.语言文字工作有关资料

30.学生心理咨询个案记录及有关资料

31.艺术节、科技节、运动会等团队及社团活动资料 32.校产设备维修与使用统计 33.学校重大事故有关资料

34.学校近三年获得荣誉与奖励的资料 三、 学生发展类

关于学校督导评估自查报告

关于学校督导评估自查报告 依据《督导评估方案》,我校组织相关人员,从教育思想、办学条件、学校管理、教育教学质量四大块进行逐项整改,现将自查情况报告如下: 一、学校的基本情况 xx一中位于鄢陵县xx乡xx村,始建于1965年7月,为xx乡唯一一所公办中学,占地面积20190平方米,建筑面积8000多平方米。学校现有17 个教学班,在校学生1300余名,教职工78人,学历达标率100%。适龄人口入学率100%,巩固率98.6%。学校建有仪器室、标准实验室、微机室、多媒体教室、图书室等,学校现有图书18000余册,17个教室全部安装上电脑并连接上了网络。 二、自评工作情况: (一)依照教育法律、法规,规范学校各项工作。 学校全面贯彻党和国家的教育方针。依照教育法律、法规制定了学校章程,依法规范学校各项工作,明确了学校办学宗旨以及对社会的承诺。以学生的终身发展奠定坚实的基础为根本任务。坚持“以生为本,和谐发展”的办学宗旨,以“育人是根本,质量是生命,安全是保障,规范是形象”的治校方略,加强校风建设,规范办学行为,严格按照规定收取有关费用,坚决杜绝乱收费现象发生。扎实推进学校各项工作,努力把学校办成管理科学、设施先进、环境优美、校风严谨、师资优秀、质量一流、家长满意的学校。

(二)不断加强办学基础设施和资源建设,努力改善办学条件。 学校不断加强办学基础设施和资源建设,努力改善办学条件。学校建有教学、办公楼各一栋,学生宿舍两栋和大型学生餐厅一个。学校的主体建筑为四层,教学大楼配备有图书室(藏书1.8万余册),仪器和理化生实验室(理化生实验仪器配置达1类标准)。微机室和多媒体教室也一应俱全。为了引进先进的教学手段,学校还开通了互联网,建立了班班通,教职工电脑配置率达90%,同时还硬化了两个篮球场和200米环形跑道,先进的教学设施和办学条件,为每位立志成才的莘莘学子提供了理想的空间。 1、学校教学区、活动区和生活区规划布局科学、合理、分明。普通教室、公共教学用房、办公用房及生活用房数量、面积、设计达到《标准》要求;室内各种固定设施齐全,符合《标准》要求,布置合理,整洁、完好。学校配备了符合卫生标准的净化水设施,能及时供应开水,满足师生饮水需要。 2、学校运动场地数量、面积基本达到《标准》要求。田径场跑道规范、平整、无杂物积水。室外体育设施安放科学、牢固,维修及时,维护良好,保证使用安全。 3、计算机教室配备基本达标,实现互联网班班通、建立了校园网平台。资源网使用良好,将计算机、多媒体、网络资源、教学软件等设备辅助教学,充分利用教育资源网上的各类资源,并且效果良好。按要求学生上好信息技术课。搞好信息技术教育与学科教学的整合,探索网络、多媒体、计算机环境下的教学模式及研究课题,有公开课、

就业指导手册 .doc

就业指导手册 目录 1、学院就业工作基本日程及有关工作安排 2、就业前期准备 3、就业基本流程 4、毕业离校时应办理的相关手续,应获得的材料 5、毕业生到单位报到后应办理的手续 6、违约及就业调整应办理的手续 7、就业报到证、户口迁移证和毕业证书丢失以后的处理 8、毕业生文明离校及应办理那些手续 9、就业类型及政策 10、答毕业生问 11、福建省各市(地区)人才服务中心联系方式 学院就业工作基本日程及有关工作安排 一、工作日程 (一)9月-11月 1、向用人单位寄发《应届毕业生就业宣传手册》 2、核对应届毕业生生源基本信息 3、开设应届年毕业生就业指导讲座 4、通过辅导员发放《毕业生就业推荐表》、《毕业生就业协议书》,并组织毕业生填写 5、制定我院应届毕业生就业实施办法并组织执行 (二)12月-5月 1、开拓市场、收集用人单位需求信息,并通过各种渠道不间断发布 2、在校内组织用人单位的小型招聘会、供需见面会 (三)4月-7月 1、收集就业协议书、就业证明材料,上报就业方案 2、办理就业报到证、户口迁移证 (四)8月以后 1、收集就业协议书、就业证明材料,整理寄发档案 2、开展毕业生跟踪调查工作 二、就业信息采集反应机制 我院将向广大用人单位征求招聘需求信息,并根据用人单位的委托,通过多种信息发布渠道予以及时公布,而且将在短时间内将学生反应情况反馈至用人单位 三、就业信息发布主要渠道: 1、就业招聘专栏 2、学院就业网专栏(xx) 3、班级QQ群、移动飞信信息发布系统 4、学院移动短信平台 就业前期准备 一、确认自己的毕业资格 毕业的同学,应于11月底之前查询自己能否于次年7月正常毕业,只有能够正常毕业的同学方可参加就业,学校准予将其列入毕业生就业方案。 二、准备自己的推荐材料 毕业生可以根据自己的实际情况,准备自我推荐应聘材料,一套完整的自荐材料应包括自荐信、个人简历、就业推荐表、成绩单、各种证书复印件等部分,其中就业推荐表、成绩单将由各班辅导员发放到毕业生手中。

学校教学评估报告书

**市义务教育阶段学校教学评估报告书 填表单位:**市**区**乡**学校 填表时间:2012年10月30日

难点问题,要做到前提预设。宽松、和谐、自主、质疑、合作、探究的课堂教学气氛给学生提供了更宽广的发展空间,师生互动,生生互动,教学活动紧紧围绕教学目标进行,有张有弛,并能随机调整教学方法,不是教教材,而是用教材;上课不是复述教案,而是随学生学习情况创新教学活动,真正做到教师对学生的评价及时、准确,教学相长、师生相长。(此项自评结果13人为A等,1人为B等)。 第二部分:学校评估情况 (一)、教学管理 1、管理能力 在管理能力方面:校长和班子成员对国内外教育改革的趋势和课改理论掌握比较熟悉,在理论学习过程中认真做好学习笔记。校长和班子成员能积极对教师进行理论辅导讲座,将一些先进的教育理念传达到教师,促进教师教育教学水平不断提高。 学校确立了研究课题并制定了实施方案、计划安排,有推进课改及实施素质教育的经验报告,能及时做好阶段性总结。学校领导班子经常深入课堂听课,积极组织并参与校本研修及校本教研活动。能以身作则,经常深入教师学生群体之中,了解老师、学生的实际情况。校长和班子成员每学年在教学刊物上都发表论文,论述自己在现实管理中遇到的问题,并阐明观点。(此项自评结果为4分)。 2、管理目标 学校能全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,以德育为首,开展多种形式的爱国主义教育、集体主义教育和理想教育。能开全开齐课程,充分发挥年级、学科教研组织的作用,选拔了学科教研组长,组织好本学科、本年级的教研活动、集体备课、听课、评课、命题、考试阅卷、试卷分析等一系列活动,使教师专业水平不断提高,教学质量也稳中有升。校本教研主题明确,活动记录齐全,多年来学校坚持校本教研制度,大大促进了教师授课水平、专业素质的提高,使我校的教育教学成绩一直稳步提高,今年中考成绩优秀,各学科成绩优秀率、合格率较往年有大幅提高,学校荣获教育局“教学先进单位”称号,五个学科教研组荣获“优秀教研组”称号。(此项自评结果为4分)。 3、管理机制 学校教学管理机构健全,大胆创新,班子成员做到纵向抓“线”要

教育教学工作督导评估制度

第六章学校工作督导达标制度 第一节教育教学工作督导评估制度 学校管理督导评估内容 一、方向管理。贯彻教育方针和国家有关教育政策法规情况。 二、组织管理。考察校长决策和领导水平;机构设置及职责划分; 各种规章制度、规划、计划制订与实施等。 三、队伍管理。教职员工的政治思想和师德师风管理;教师的业务 学习和培训管理;骨干教师和名师培养提高情况;教职工的岗 位职责及工作奖惩情况;教职工的待遇落实情况。 四、德育管理。德育队伍建设;德育规章制度、规划、计划实施情 况;教书育人、管理育人、服务育人情况;学校、家庭、社会 教育配合情况;校容、校风、校级情况;德育研究与改革情况。 五、教学管理。教学大纲、教学计划执行情况;教研与教改情况; 学生在校时间和课业负担情况;招生计划和班额控制、学籍管 理、辍学率、留级率情况;劳动教育、劳动技术教育与社会实 践情况;体育、卫生、心理健康教育情况;第二课堂特长生培 养情况;教学设施、仪器设备、文体器材、图书资料、多媒体 的利用和管理情况。

六、后勤管理。财务管理、校产管理、卫生管理、校园规划建设、 校园安全、校园保卫、勤工俭学、后勤服务。 教育质量督导评估内容 1、德育。着重考察和评估学生政治思想与品德行为状况;在校生 违法犯罪率情况。 2、智育。着重考察和评估学生基础知识,包括毕业生合格率、优 秀率,学生的基本能力具备情况。 3、体育。着重考察和评估学生身体发育和体质状况,中小学生体 育达标率、学生掌握体育与卫生知识情况;体育运动与卫生习惯情况;近视眼等多发病的发病率情况。 4、美育。着重考察和评估学生掌握音乐、美术基础知识与基本技 能情况;审美观点与审美能力情况。 5、劳动教育、劳动技术教育。着重考察和评估学生劳动观念、劳 动习惯养成情况;劳动基础知识与基本技能具备情况;生活能力情况。 6、学生的兴趣爱好与特长具备情况。 7、社会对学校毕业生的评价情况。

学科教师带教手册

解放路小学见习教师规范化培训 奉贤区解放路小学 学科指导教师指导手册 2013学年第二学期

学科指导教师工作职责 1、指导教师作出规范化培训个人规划,写一份个人的参培计划书。 2、推荐一本教师职业生涯或师德修养方面的书,指导见习教师阅读,写一份读书心 得。 3、指导见习教师完成不少于10篇见习期教师职业生涯体验随笔,要求一事一议一 得。 4、指导见习教师完成包括对教师职业感悟在内的见习教师规范化培训总结。 5、指导见习教师通读所教学科课程标准,在教研组内作一次课标解读专题发言。 6、指导见习教师备课、说课。在通读所教班级教材的基础上,能对指定单元作教材 分析与教案设计。完成一个单元的教材分析与教案编写,在教研组内说课。 7、能根据见习教师兴趣爱好与个性特长,指导其完成一门拓展型选修课的构思与教 学大纲,试教一节选修课。 8、指导见习教师听课,有目的有针对性的观摩10节课,写出观课报告;有目的有 针对性的观摩并点评3节其他教师的课。 9、指导见习教师上好课,能通过三次正式试教(由指导教师、基地团队、双方学校 有关人员把关),并指导其作课后反思。 10、指导见习教师进行作业设计与批改,能结合跟班教学,编一个单元的学生作业, 并写出理由。 11、指导见习教师编一次单元考试试卷,实测后作质量分析;针对有问题学生能采 取相应补救措施。 12、指导见习教师能科学的诊断和评价血色很难过学业成绩,完成一次期中或期末 考试班级质量分析,并提出教学对策。针对学习困难学生进行辅导。 13、推荐一本专业书,指导见习教师精读,写出读书笔记;并能积极自学有关书籍。 14、督促见习教师积极参与教研组活动,主动承担有关任务;指导见习教师策划并 主持一次备课组活动。 15、指导见习教师制定一份三年的个人专业发展计划。

小学教学工作评估汇报材料文档2篇

小学教学工作评估汇报材料文档2篇Primary school teaching evaluation report material doc ument 编订:JinTai College

小学教学工作评估汇报材料文档2篇 小泰温馨提示:汇报材料是向上级或群众报告、口头或书面陈述、反 映情况、提出意见或者建议。本文档根据经验材料内容要求展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调 整及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:小学教学工作评估汇报材料文档 2、篇章2:小学2020年教育教学工作汇报文档 篇章1:小学教学工作评估汇报材料文档 把每一件简单的事情做好就是不简单;把每一 件平凡的事情做好就是不平凡。——题记 天下难事必做于易,天下大事必做于细。汪中求先生在《细节决定成败》一书中讲到:要注重领导过程中的细节与小事。只有把细节处理好,在细节中抓住了关键点,才能保证教育事业的成功;还要踏踏实实、精益求精的做好执行方面的工作。这段话意在告诫每一位教育管理工作者管理的技巧。

学校教学工作可谓千头万绪、纷繁复杂,有时候真让人“剪不断,理还乱”,那怎样摆脱这一困境,在“规矩”与“方圆”中求得有效管理呢?我们思考和行动的出发点与归宿是:追求做得更好!我们的目标锁定在:改变能改变的,改变应该改变的;我们的目的只有一个:不求急功近利,只求教师提高、学生成长、学校发展;我们的宗旨是:向时间要质量、向管理要质量,向课堂要质量、向科研要质量。我们的工作路径必须:从小事做起,从细节处着眼,把具体事做好! 管理是把“双刃剑”,在学校管理实践中,既要知道应该怎样去管理,更要懂得能够怎样去管理。 ⑴以5年为单位的时间管理——战略管理 我们说,有了长远的学校发展规划,工作才有目标、有重点。方向明确就不会走弯路,就会减少资源和时间的浪费,教学工作更是如此。XX年,我们在充分分析学校教学现状的基础上,根据基础教育课程改革精神、结合教师实际,拟定了《xxx小学五年发展规划》,到现在,规划发展目标中“教学块”有80%得以实现,推动了学校工作的快速发展,XX年年我校被评为“创建教育先导区优秀学校”和“特色学校”。 ⑵以年、月为单位的时间管理——目标管理

实践教学指导手册

实践教学指导手册 思想政治理论课教学部 《思想道德修养与法律基础》课教研室 2013—2015

主要内容 1.实践教学的性质、指导思想与教学目的 2. 实践教学的特点、形式和要求 3. 六种实践活动的基本类型和设计实施要点 4. 实践教学学时 5. 实践教学考核 1.实践教学的性质、指导思想与教学目的 思想政治理论课的实践教学是大学生思想政治理论课教学的重要组成部分。以中央16号文件(中宣部等四部门联发的《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》)和四川省教育厅相关的配套文件要求为具体指导原则,以思想政治理论课05方案中各门课的教学大纲为具体教学依据,通过实践教学,引导学生理论联系实际,用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理和方法,认识国情,认识社会,加深对党的路线、方针、政策的理解;培养和形成学生科学的世界观、人生观和价值观;提高学生用理论指导实践,去认识分析、解决社会问题的能力。 2. 实践教学的特点、形式和要求 2.1 学生主导,教师指导,强化提高学生理论认识和分析能力。根据理论教学的需要设计实践教学的内容和形式。 2.2 形式多样,不拘一格。实践教学既可以在课堂内也可以在课堂外来进行,只要是学生亲历亲为的活动都可以列入实践活动。包括社会调查、参观访谈、撰写论文、讨论演讲、辩论答疑、制作展览、举办宣传活动、公益劳动等。 2.3 实践教学活动要求教师精心准备,拟定活动方案;在方案的实施中要科学组织;对实践活动的结果教师要认真评阅,及时反馈学生;对参与实践活动表现好的学生要给予表扬和奖励。 2.4 与高职办学特色相结合的实践教学——工学结合实践形式 利用学生到企业专业实习或实训,思政课给学生布置实践教学任务,使学生在实际的观察和了解中,进一步理解思想政治理论的作用和意义。 2.5 社会参观活动

基础教育教学研究实验学校评估自查报告标准范本

报告编号:LX-FS-A47478 基础教育教学研究实验学校评估自 查报告标准范本 The Stage T asks Completed According T o The Plan Reflect The Basic Situation In The Work And The Lessons Learned In The Work, So As T o Obtain Further Guidance From The Superior. 编写:_________________________ 审批:_________________________ 时间:________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

基础教育教学研究实验学校评估自 查报告标准范本 使用说明:本报告资料适用于按计划完成的阶段任务而进行的,反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想的汇报,以取得上级的进一步指导作用。资料内容可按真实状况进行条款调整,套用时请仔细阅读。 基础教育教学研究实验学校评估自查报告 我校于20xx年6月申请创建湖南省基础教育教学研究实验学校,11月顺利通过评估验收,20xx年元月授予“省基础教育教学研究实验学校”称号。 近几年来,我们并不满足已有成绩,努力改善办学条件,不断更新教育观念,强化师资队伍建设,整体推进素质教育,全面深入开展课程改革和校本教研活动。教育教学研究得到了长足的发展,师生素质得到了有效地提高,办学品位得到进一步提升,很好地发挥“实验学校”在临澧中小学教学改革中的窗口作

用、示范作用。2003.年-20xx年先后被评为全国巾帼文明示范岗,省现代教育技术实验学校、常德市明星学校、临澧县校本教研制度建设示范学校。现根据《湖南省基础教育教学研究实验学校评价量化表》进行全面地自评、自查,共可获得100分。现将自查结果报告如下: 一、办学条件(此项总分20分,自评20分) 1、学校办学规模(此项4分,自评4分) 临澧县实验小学始建于1988年,是直属县教育局的一所示范性小学。学校占地面积近2万平方米,建筑面积8890平方米。现有25个小学教学班,在籍学生1656人,有学前班4个,在园幼儿208人,教职工130人,在职的81名教师中具有本科学历的8人,专科学历的68人,特级教师2人,中学高级教师1人,小学高级教师72人,省、市级

学校办学绩效评估自查报告绩效评估报告

学校办学绩效评估自查报告绩效评估报告根据x教委基[XX]77号文件关于开展对《本市以招收进城务工人员随迁子女为主的民办小学第二轮办学绩效评估工作的通知》精神,我校决定申报绩效评估,结合学校实际,对照《xx市以招收进城务工人员随迁子女为主的民办小学第二轮办学绩效评估指标》内容及xx区教育局主管部门的有关要求,本着实事求是的原则,认真完成了自评工作。 一、学校管理 学校概况 xxxx区民办福星小学座落于xx区海湾镇五四公路x号,占地x 多平方米,建筑面积x多平方米,现有教学班x个,学生x人。学校由台商企业家赖xx女士累计出资x多万元人民币于XX年9月创办,XX年9月转制纳民。它是一所以爱心为源,有教无类,不以赢利为目的的爱心学校。每年赖xx女士和其它台资企业爱心人士资助、奖励学生的资金和实物累计达x元以上。 (一)、行政管理 1、学校章程合法合规,XX年对章程有关内容进行修订,并报主管部门审核通过。董事会有5人组成,其中3人具有5年以上教育教

学经验,符合法律要求;法人治理结构建全,董事会、监事会、校长室各司其职,有效制衡,高效运行。董事会每年开会不少于2次,开展工作正常,履职到位。相关会议纪要、记录齐全。校长具有任职资质,办学思想端正,熟悉教育教学业务。校长李xx,xx师范大学全日制本科毕业,高级经济师、中教一级、律师技术职称,有教师资格证和校长上岗培训合格证,有十多年的教育管理经历,XX年荣获xx 市农民工同住子女义务教育先进工作者。 2、学校现有教职工28名,其中专职教师21名,按照法律的要求和管理的需要,设立了董事会、校长室、党支部、工会、团支部、教务处、总务处、少先大队、教研组等组织机构,机构之间权责分明,分工明确,规范运行,严格实行董事会领导下的校长负责制和党组织、工会的保证监督机制;学校高度重视教师队伍建设,重视教师队伍结构调整;强化凝聚力工程;培养起用年轻干部……逐渐形成了学生健 康快乐成长,教师专业成长、勤于奉献,学校健康发展的良好势头,在首轮绩效评估中被评为区、市同类优良学校。 3、学校实行民主管理,认真落实校务公开制度;重大事项经过班子研究,集体决策。党支部通过教代会对学校的发展规划,环境布局,工资方案,群众福利等进行民主决策、民主监督,充分维护教职工和学生的合法权益。 学校民主管理氛围浓厚,实行校务公开和党务公开,每周工作上墙,涉及教职工、党员、学生的重大事项经教代会、党员大会等民主

学校教育教学评估整改报告

学校教育教学评估整改报告 小学教育教学评估整改报告 201x年3月11日,区小学教研室主任xx一行3人来到我校,对我校 201x――201X学年度的教育教学工作进行全面评估和指导。领导们专业、细致、热情的指导,使我们如浴三月的春风,既温暖又喜悦。使我们在看到取得成绩的同时,也清醒地意识到工作中存在的问题、不足;现将此次评估情况总结如下: 一、、评估工作的整体情况:按此次评估的流程,评估组一行首先分别听了语文、数学、综合实践三节课,然后与授课老师、全镇的主任一起进行的评课。授课老师们的认真备课、激情授课得到了领导们的高度认可;档案资料归档较为规范、齐全,也受到了领导们的一致肯定,总的来说符合上级的要求,达到了此次评估、督导的目的。 二、存在的问题。 第一、从档案的归整、积累方面:1、档案皮应采用是侧开式的,这样不利于工作人员的检查;2、档案皮封面的个别书写题目与内容一致,导致形式与内容的脱节;3、档案资料分散,不系统,没有实现模块化摆放,并且也没有摆放相应的提示标牌;4、平时活动谋化不足、设计不细,过程性资料积累偏少; 第二、在教学方面,特别是在高效课堂目标达成方面,也存在一些亟待改进和提高的地方:1、在备课环节,老师们没有充分参研课程标准、没有吃透教材,对学情的分析不够,课堂各个环节不够合理,设计目的不够明确和突出,导致教师教的质量差、学 生学得效果低;2、没有很好地按区小学教研室下发的“目标导学”的相关资料去设计、去执行,更谈不上结合学情和本人的教学情况进行再设计了。 第三、校本课程和综合实践课程的开发和利用还不够突出,体系还不够完善,资料的规整还不够完善。 针对上述存在的问题,我们进行了认真、全面、深刻的反思,决心全面梳理教育教学思路,整改和提高我们的教学行为:

幼儿园办学绩效-评估三级指标

2015 学年度虹口区幼儿园办学绩效评估三级指标说明 1、无违反《行风建设责任承诺书》行为:严格履行行风建设的责任承诺(根据学校的承诺书执行情况审核认定)。 2、无干部违背廉洁自律的突出问题:遵守廉洁自律规定,未发现干部有此类突出问题。 3、善于化解来信来访中的突出矛盾:能及时发现不稳定因素,并尽早把矛盾解决在基 层;如发生来信来访能妥善处理,有效化解矛盾,使造成的负面影响得到有效控制。 4、无重大责任事故:无火灾、触电等事故;无重大工伤事故;无食物中毒事故;无在校或学校组织外出活动时发生师生重大伤害事故。 5、争创安全文明校园:(1)加强宣传教育,积极组织师生开展争创安全文明校园活动。 (2)定期进行安全隐患的排查,组织师生开展紧急预案演练。(3)、各项安全制度健全, 落实制度管理,认真预防和处理校园意外伤害事故。 6、安全目标管理工作落实到位:重视校园安全、幼儿活动安全,对签订的《虹口区教育局2013 年安全目标管理工作责任书》中有关安全管理工作考核的内容逐一加以落实,安全目标管理考核得分在80 分以上(含80 分)的为“达标”;考核得分在79 分以下的为“不达标”。 7、规范用工:严格执行《中华人民共和国劳动合同法》及沪府发(2003 )4 号文《上 海市事业单位聘用合同办法》等法律法规,无非法用工情况。 8、遵守政府采购规定和预算执行计划:认真遵守政府采购规定和预算执行计划(含调整预算执行计划) 9、遵守“三公经费”用规定:无违反“三公经费”使用规定的行为(“三公经费”是指因公出国(境)经费、公车购置及运行费、公款招待费)。 10、无私设小金库和违规收费、办班行为:幼儿园一切收入入账。无私设小金库;无乱收费现象。 11、“帮困助学”相关工作落实到位:认真落实《关于对本市经济困难家庭适龄幼儿实施学前教育资助的通知》(沪财教〈2011 〉58 号)的精神。各项工作落实到位。 12、资产管理账物一致:有资产管理制度并能规范执行,做到账物一致。 13、教职工代表大会制度运行正常:每学期召开一次教代会,按要求执行预报制度,教代会相关资料齐全(教代会资料包括预报表、报告表、议程、代表名册、审议内容、会议记录、表决情况、大会决议、提案(如征集提案)等)。 14、园务公开资料齐全:及时调整校务公开民主管理相关小组成员并有活动记录,完善校务公开实施细则、按时完成《虹口区教育系统校务公开工作自查表》、《虹口区教育系统校务公开内容记录表》、《虹口区教育系统校务公开工作自查报告》。 15、完成献血指标:无特殊原因,能完成当年的献血指标。 16、无违反外事纪律和未经报批擅自外出、出访超时、超地区行为:严格遵守虹教党 (2008 )36 号《关于虹口区教育系统校级领导外出学习考察等相关活动审批制度的实施意见》,无外出不申报、超时、超地区、超原定经费行为。严格遵守出入境报批手续,无违反外事纪律,擅自出

2017春三年级语文教学工作手册

教学工作常规 为全面贯彻党的教育方针,落实新课程标准,加强学校教学管理,充分发挥教学中小学生的主体作用和教师的主导作用,积极应用现代教育技术,培养学生创新精神和实践能力,使教学活动卓有成效,提高教学质量,特制定如下教学工作制度。 一、教学基本要求 1、语言规范、简练、准确、生动、形象,科学性、逻辑性强,声音宏亮。 2、板书规范、正确、清楚、完整。 3、每学期第一周内,同一备课组的教师,必须在分析上学年或上学期教与学的基本情况和本学期所教学生与所用教材的基本特点的基础上,制订出本学期本学科备课组教学计划(包括教学目标、实施步骤与措施,所有教材重点难点以及各主要教学活动的时间安排),并分别教研组和送交教务处存档。 4、教师必须深入领会课程标准精神,明确三维目标,研究教材的体系安排、知识范围、知识要点、重点和难点。每节课必须有既符合常规要求,又适合自己使用的详细的教案。 5、教师必须了解学生,及时发现具有共性的问题,尽可能了解每一个学生的个性、知识水平、接受能力、学习兴趣等,研究、确定适当的教学方法,做到有的放矢,因材施教。 6、教师必须进行集体备课。 7、教师必须做好教学直观教具及声像资料的准备工作,积极应用校园网,探索培养学生创新精神和实践能力的多媒体教学模式。 8、必须认真做好活动课程、课外辅导、作业布置、考核、评价和反馈工作。 二、备课 1、深入钻研课程标准、考试说明,明确教学管理对课程教学的要求。 2、深入钻研教材、教学参考资料以及教学内容所涉及的学术材料。 3、精心设计教法、辅导方法、考察、考核方法。 4、精心研究学生的实际情况,使教学有的放矢。 5、提前一周写好教案,提倡课后写好教学后记。作文指导、作业批改和考核讲评等记入教案或教学后记。 6、学校实行以学科组为中心的集体备课和教研制度,集体备课或教研每周一次,由教研组长或备课组长负责。 7、进行集体备课活动时,备课组成员应亲自在签到表上签名,备课组长要认真填写集体备课摘要。 8、教研组长要提前一周填写科组活动安排表,交由教务处统一公布。 9、科组组织各种类型的公开课,教研组长要认真抓好试教评教工作,并填好公开课评价表,送教务处存档。 10、集体备课或教研活动要做到“三定、五统一”:“三定”是定时、定点、定中心发言人,“五统一”是统一教学进度、统一教学目的要求、统一解决重点难点、统一作业布置和要求、统一单元测试的评分标准。 11、备课组长要根据教学进度计划,提前一至两周确定中心发言人,并通知其本人做好发言准备,以求做到有所准备,提高备课效益。 12、教研组长和备课组长要根据不同教学阶段的实际,有针对性地安排和组织好适当场次的教改专题研讨或专题理论学习,以活跃学校的教研气氛,提高科组教师的业务素质。 三、课堂教学 1、教学目的

学校评估报告

学校评估报告 1、自评流程: (1)据省教学评估的标准,对照自己的工作实际,我校教师用分数加等级的形式对自己进行了自评,以此作为今后教育教学工作的依据。 (2)教师个人自评完成后,由教研组成员根据教师的教学教研情况,在本小组内对每位教师进行评价,教研组长写出评价意见。 (3)汇总教师自评和教研组评价的结果,学校根据自身现状,本着实事求是的原则,对学校做出评价,目的是为学校今后的发展提供依据。评价分数:90 评价等级:达标 2、学校实际: 胡吉一中位于胡吉镇乡政府所在地,学校占地面积25400平方米。学校共有9个教学班,在校学生873余人,教职工40名,均达到本科学历,学历达标率100%。学校在各级政府及当地群众的大力支持下,学校育人环境得到了彻底改善,教室宽敞明亮,微机室设备精良,图书室、实验室等专用教室齐全。确立了以教师的发展为保证,以学生的发展为目标,积极落实教学的中心地位,不断深化教学过程原理,使教育教学管理走向制度化、规范化、科学化。教育教学质量不断提高,保证了学生能“进得步、留得住、学得好”。 几年来,学校坚持贯彻党的教育方针,坚持以社会主义荣辱观为核心,打出一面旗,走出一条路,全面推进素质教育。本着以提高教师素质为基础,以教育科研为先导,以发展特长为主线,以活动育人为手段,以“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生”为办学宗旨,以“创洁净和谐校园,办人民满意学校”为根本目的,全面提高教育教学质量。全

体教师发扬爱岗敬业、爱生奉献、严谨务实、争优创先的精神,把德、智、体、美、劳等方面都得到发展,为高一级学校输送合格优秀学生。 一流的教学设施;一流的师资力量;一流的教育管理;一流的教育质量。将是我们胡吉一中不懈追求的目标。如今,胡吉一中的全体教师们正以改革和发展的思想勤于探索,追求卓越,昂首阔步迈向更加美好的明天。 3、优势、不足与改进措施: ①教学管理 优势:校长和主任具有较高教育理论水平,有丰富的教育教学工作经验,能统筹规划教学,经常深入课堂听课,与教师交流、研究、解决教学中的实际问题。全面贯彻党的教育方针,坚持德育为首,扎实推进素质教育,按照国家和地方的规定,开全开组三级课程,建立了“教、学、研”一体的校本研修制度,不断提高教师专业水平,不断提高教学质量。建立了民主、科学的教学管理制度,研究、制定了保证新课程全面实施的校本教学计划,并组织、指导具体落实。班容量符合标准,学校经常开展德育实践、体育活动,鼓励每个学生发挥自己的特长,保证学生每天不少于1小时的校内体育活动,有检查学生课外书面作业的措施。 不足:教学管理学生多,学校面积大,学生管理难度大。 改进措施:学校经常开展德育活动,鼓励学生自愿参加文娱与体育活动。 ②课程管理: 优势:根据教育部课程设置方案和我省课程计划及本校的实际情况,制定了学校课程实施方案。根据当地、学生需要和学校特色,开设了以培养学生良好习惯、书法、绘画、音乐、安全、法制为主题的校本课程。按

教师指导手册教师工作指导手册(相关表格)

教师指导手册教师工作指导手册(相关表格) 一、教师职业技能 二、教学流程 三、教学计划 专业教学计划是根据一定专业的教育目的和培养目标制定的教育教学工作的指导文件。它具体规定了该专业的课程设置、课程教学顺序、教学时数分配以及各种教学活动安排等。 四、课程教学大纲 根据教学计划,以纲要形式规定一门课程教学内容的文件。包括这门课程的教学目的任务、教学内容的讲授和实习、实验和作业的时数分配等教学进度以及教学法上的基本要求等。 五、学期授课计划 教师根据专业教学计划和课程教学大纲,结合学校实际教学任务,制定课程授课内容讲授、实习、实验、练习、测验和作业等的时数分配计划,用以指导教师的学期授课工作。具体见附录1。

六、课堂教学方案 教师对一次课的设计,即对准备如何上,上过之后又如何修改和反思的教学过程的设计。只要认真做好课堂教学方案设计,就可以优化教学过程、提高教学质量,加速教师成长。 八、教学总结与分析 教学总结是教师个人教师在教学实践中,批判地对自己教学行为的回顾和分析,为的是改善自己的教学行为,从而使学生获得更好的发展。通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式,或给予肯定、支持与强化,或给予否定、思索与修正,将“学会教学”与“学会学习”结合起来,从而努力提升教学实践的合理性,提高教学效能的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。 九、常见教学方法介绍 1、四阶段教学法 在实践技能培训中,对于简单的、具有单一而明确目的教学内容,如工具、量具的正确使用等,常采用四阶段教学法。

(1)准备阶段准备实习用的工量具,问题导入,调动学生的积极性。 (2)教师示范阶段教师示范动作并详细讲解对动作程度的把握及练习时应注意的事项,不仅让学生获得感性知识,还必须让学生知道操作程序的唯一性。 (3)学生模仿阶段学生对教师示范动作模仿练习,加深理解,不断熟练。在学生第一次尝试失败时,教师重复示范整个过程,并着重强调引起学生失败的动作步骤,加深印象;肯定学生在练习中取得的成绩。在不断的练习中纠正学生出现的错误,以达到教学目的。 (4)练习总结教师布置练习任务。观察学生整个练习过程,并检查练习结果,指正学生在练习中出现的错误和不足之处,并归纳总结教学重点、难点和学生练习后取得的成绩。 2、项目教学法 项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学行动,是综合能力培养的一种很重要的教学方法。

教学评估工作汇报

教学评估工作汇报 教学评估工作汇报 一、学校基本情况 我校建于1951年,原名峰峰一中。学校位于新市区滏阳东路,交通便利,信息畅通。学校占地116亩,现有教学楼3栋,综合办公楼1栋,60个教学班,近4000名师生员工。学校拥有先进的教学设施,全部实现多媒体教学。建有微机室、实验室、美术室、舞蹈室、图书阅览室、多功能室等多个设备先进、功能齐全的专用教室,教学仪器配备全部达到省一类标准。新建有高标准篮球馆,拥有标准田径运动场、篮球场、乒乓球和羽毛球活动区。学校名优花木荟萃,环境幽雅别致,环境教育别具特色,是读书求知的理想校园。 校领导集体具有先进的办学理念、较强的教育科研能力和丰富的管理经验。他们精心谋划学校的发展定位和办学特色,制定了中长期发展规划,确立了“以人为本、严谨治学、张扬个性、追求卓越”的办学理念,弘扬“励志、笃学、协作、创新”的校园精神。学校实施名师工程,构建了一支以高级教师和学科带头人为核心,以中青年教师为骨干的结构合理、政治业务过硬、精干高效、恪守奉献的教师队伍。既有省优秀教师、省骨干教师,又有市、区级优秀教师、模范教师、教学能手等,高、中级教师占专业教师的70%以上。 学校坚持以教育科研和新课改为先导,教育科研硕果累累,在“十一五”课题研究中我校又有三项省级课题顺利结题,期中刘校长主持的课题获市科研成果三等奖,七项市级课题按期结题,其中三项获市科研成果三等奖。并有上百篇教学论文或教学成果获得各级奖励。

学校全面贯彻素质教育方针,积极开辟第二课堂,成立文学、数奥、英语、生物、航模等兴趣小组,极大地丰富了学生的课外学习活动,并在全国各级比赛中屡获佳绩。 学校利用现有资源,制定了“抓亮点,办特色”的工作方针,突出“绿色”学校定位,营造“绿色”教学环境,树立“绿色”教育理念,构建“绿色”高效课堂。展示亮点,办特色教育,更好地提高了学校的办学品位,促进了学校教学质量的提升。 60年的文化积淀形成了自己的办学特色,发挥着传统名校的引领、示范和辐射作用,学校曾荣获“全国德育先进校”、“国家绿色学校”、“全国体育传统项目先进校”、“省文明单位”、“省安全文明校园”、“省现代教育技术实验学校”等数百项荣誉称号。历年中考成绩在我区始终名列前茅。 二、迎接省督导评估准备情况 我校根据《学校教学评估标准》的要求,全体动员,投入到教学评估工作中,自查自纠,结合多年来常态化的教学评估工作经验,对学校的教学工作进行了全面的自我评估。 我们充分认识评估工作的重要性。先召开了领导班子会,传达教学评估的意义和主旨,布置教学评估工作的重点和步骤,使每位领导明确评估的意义及重要性,明确任务,为评估工作作好准备。然后进行全面的教师评估。组织召开全体教师会,和全休教师一起认真学习有关文件要求,引领全体教师对照各级指标反思自己的教学工作,使教师对自己今后的教学

学校办学水平评估自评报告

XX市XX区XX乡初级中学校 2015年初中办学水平督导评估自评报告 一年来,我校在上级领导的关心指导和全校教职员工团结协作共同奋斗下,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻党的十七大精神,围绕建设现代教育名城, 按照“科学发展,深化改革,创新机制,以人为本,强化管理,全面推进”的基本思路,围绕《XX市初中办学水平督 导评估方案》指标,坚持以提高办学水平和提升教学质量为龙头,以课堂教学改革为中心,以教育科研为抓手,以促进信息化提升教师业务水平为重点,以全面发展学生能力素质为突破口,以贯彻实施绩效工资为动力,以各类争先创优为契机,进一步强化率先意识、效率意识、竞争意识、责任意识和创优意识,通过全体教职员工的共同努力,在规范办学行为、队伍建设、教学教研、师资培养和学生素质能力发展等方面又取得了一定的成绩和突破。现自评如下: 一、学校基本情况分析 学校占地面积16478.8 平方米,校舍总建筑面积 2390平方米,其中校办工厂用房_________ 平方米,教职工家属 宿舍用房866—平方米,学生宿舍1312平方米,行政用房60_平方米,教学用房1354平方米,生均 2.6平方米(不含校办工厂、教职工家属宿舍)。 现有教职工_^0_人,其中专任教师_31_人,工人丄人。在专任

教师中,具有本科以上学历_7_人,正在进行本科及 以上学历函授,进修的14人,合计占专任教师数的 72 %,具有大专以上学历29 人,占100 % ;教师中,具有高级职称5人,占15 % ;具有中级职称10人,占33.3 %。 现有教学班10个,在校生524人。其中一年级_4_个班201 人;二年级166 个班_3_人;三年级_3_个班157 人。 二、主要工作回顾 1 .加强学习,重塑观念 面对去年年底困扰学校的“绩效工资”分配风波,开学初学校进一步组织学习“绩效工资”出台的意义、分配方式等一系列政策,尤其强调了“绩效工资”与学校原来的各类分配方案的契合性,均是体现“多劳多得、优绩优酬”。学校通过举行会议和谈心交流,使广大教师从思想上放下包袱,积极投入到新学期的教育教学工作中去。一年来,学校各项工作开展顺利,广大教师积极配合,从思想和行动上,尤其是取得的成效上,充分证明了“绩效工资”分配没有影响到学校正常的教育教学工作。全体教师敬业奉献,踏实工作,成绩显著。有一名教师被评为XX区教育系统优秀教师;4名教师被评为XX乡优秀教师或教育工作者。 2、加强队伍建设,构建学习型干部教师队伍。 加强和改进党员干部工作作风,努力提高业务和管理水平。要求领导干部坚持勤奋自学,掌握先进的教育教学理念和科学的管理方法,党员干部做到“五要”:一要带头参加

学校督导评估工作方案

学校督导评估工作方案 导读:本文是关于学校督导评估工作方案,希望能帮助到您! 篇1:学校督导评估工作方案 根据教育部《中小学校素质教育督导评估办法(试行)》(教督办[20XX]10号)要求,进一步完善学校督导评估制度,增强中小学推进素质教育的责任感和使命感,全面实施素质教育,全面提高教育质量,制定本方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导,贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20XX-20xx)》,深入实施素质教育,在全省范围内开展以学生发展为本、以促进学校发展为目标、以提高教育质量为核心的素质教育督导评估,提升中小学实施素质教育的水平。 二、基本原则 发展性原则:坚持以学生发展为本,以提高教育质量为核心,把全体学生发展和每一个学生全面发展作为评价教育教学质量的主要标准。 主体性原则:以促进学校发展为目标,引领学校科学制定发展规划,强化学校在督导评估中的主体地位。 全面性原则:坚持面向每一所中小学校,以全面评估辖区内的学校为根本,全面推进素质教育。 个性化原则:鼓励学校在依法规范管理的基础上,发挥优势,办出特色,示范引领区域内素质教育实施。

动态性原则:获得素质教育示范学校荣誉的学校,每五年复查一次,对存在的问题经限期整改仍达不到标准的学校,取消其示范学校称号。 三、适用范围 《方案》分普通高中、初中、小学三个评估体系。每个评估体系分为办学思想、制度建设、办学行为、德育工作、教学工作、办学成效等6个A 级指标,19个B级指标,41个C级指标。各指标体系适用于相应层次的各类学校。 四、评估程序 1、成立督导组,提前向学校发出书面督导通知并向社会公示。 2、接受并审核学校自评报告。 3、采取听课测试、问卷调查、访谈座谈、校园观察、查阅资料等方式,进校全面收集信息。听取教师、学生及家长的意见,征求社会和公众意见。 4、督导结束时,向学校口头反馈督导评估意见,并听取学校的说明和申辩。 5、教育督导部门根据督导组报告、学校自评报告和社会公众意见进行综合评估,形成督导意见书发送学校。 6、督促、指导学校按督导意见书进行整改,并对整改情况进行复查。 五、组织实施 省人民政府教育督导室统筹全省素质教育督导评估工作,对市、县(市区)、学校三级督导评估工作进行指导和检查。市、县人民政府教育督导室按照分级负责、分类指导的原则,负责所辖中小学校素质教育督导评估的组织实施工作。 (一)实施步骤 1.学校自评

教师指导手册

校内指导教师主要职责 1.负责进行实习指导和管理。定期指导学生,加强过程监控,及时了解学生实习的情况,指导学生撰写顶岗实习总结以及生产报告、调查报告、论文等各种形式的毕业作品,督促学生完成实习任务,指导学生填写《学生顶岗实习手册》里相关内容,根据指导情况填写《顶岗实习教师指导手册》。 2.负责做好成绩评定工作。与实习单位共同做好学生的顶岗实习鉴定工作,要依据实习巡视情况、学生的实习态度、职业素养、实习质量等对学生进行成绩评定。学生实习结束后,依据顶岗实习学生成绩考核办法,将所指导学生的成绩如实填写到《顶岗实习考核表》,并将所指导的学生成绩汇总填写到《顶岗实习小组学生成绩汇总表》。 3.指导教师采用电话、电子邮件、网上交流等形式,及时与学生及实习单位沟通联系,进行思想教育与技术指导;及时掌握学生动态,沟通的频数每月不少于3次。 企业指导教师主要职责 1.负责学生顶岗实习期间的岗位技能训练指导工作。每位指导教师指导学生数最按“副高职称≤20人、讲师职称≤12人、助教职称≤8人”标准执行。 2.指导教师要根据学校和企业共同制定的顶岗实习计划,具体落实顶岗实习任务,指导学生加强职业技能、职业素质、行业规范的训练。 3.在学生顶岗实习即将结束时,代表实习单位做好实习学生的鉴定与成绩评定工作。

毕业顶岗实习成绩考核 1、毕业顶岗实习综合成绩由三部分组成:(1)顶岗实习单位评议意见占30%;(2)学生顶岗实习手册完成情况占30%;(3)顶岗实习报告占40%。分为优秀、良好、及格、不及格四个等级,不及格者不能毕业。 2、学生在顶岗实习期间接受学校和企业的双重指导,实行以企业为主、学校为辅的原则。校企共同加强对学生的工作过程控制和考核,学校根据考核情况和总结报告对学生作出总评成绩,由学校存入学生档案。 3、对严重违反实习纪律,被实习单位终止实习或造成恶劣影响者,实习成绩按不及格处理;对无故不按时提交实习报告或其他规定的实习材料者,实习成绩按不及格处理;凡参加顶岗实习时间不足学校规定时间80%者,实习成绩按不及格处理。

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