最新部编版六年级语文上册《穷人》精品教学设计

穷人

第二课时

课时目标

1.抓住重点语句,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良,学习他们宁可自己吃苦也要帮助别人的美德。

2.学习文章的表达方法。

3.续写《穷人》。

重点:

从人物的心理、对话的描写及环境的描写中体会人物的美好心灵,并体会其写法。

难点:

理解桑娜复杂的心理活动。

教学过程：

一、复习导入

1.复述课文内容。

2.听写生字、词。

二、自主学习,合作探究

1.学生读课文,在书中标画相关内容,谈体会。

（1）从课文的哪些地方可以感受到桑娜的一家过着穷苦的生活?

（2）描写桑娜内心活动的语句.

(3)体会“哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来”这句话的含义。

（4）在理解以上三个问题的基础上,你们有何感悟?

2.学生合作探究,教师巡回指导。

3.共同探究,全班汇报交流

(1)透过文章开头的环境描写,我们感受到穷人的悲惨命运

(2)人物的语言、心理活动贯穿文章的始终。

①指导读出心理活动。

②谈体会。(紧张、担忧甚至后悔的复杂心理)

(3)这是渔夫的一句话。渔夫虽然意识到多抚养两个孩子会给自己增加负担,但从话中的一个“熬”字,可以强烈地感受到他为了抚养邻居的孩子,准备过更艰苦的日子,准备付出更

多的辛苦。

(4)桑娜和渔夫都有着一颗甘愿自己吃苦也要帮助他人的美好、高尚的心

4.有感情地朗读课文

三、拓展

续编人的故事。

1.明确要求

展开想象,要合情合理,联系生活体验,把握主线,人物性格、品质不变。

2.构思,小组交流。

3.指名陈述大概情节,师生评议。

4.续编故事。

四、课堂小结

学了《穷人》这一课,我们理解了环境描写、人物的心理描写对表现人物所起到的作用,感受了穷人的高尚品德收获很大吧,都来说一说吧。

◎板书设计

穷人

等待丈夫温暖而舒适的家(勤劳)

探望生病的西蒙

抱回孤儿抱回可怜的孩子(善良)

忐忑不安的心情

丈夫归来严肃一忧虑—能熬过去(关心他人)

课时作业

一、在加点字的正确读音下打“√"。

勉强( qiǎng qiáng)

仍旧( (rēng réng

模样(múmó)

自作自受(zuòzuō)

二、在括号里填上合适的词语。

寒风( ) 波涛( ) 阳光( ) 填饱( ) 举起( ) 掀开( )

三、理解句子的含义。

她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。

1、“这样做”指的是什么?

2、为什么桑娜的“心跳得很厉害”?为什么她觉得“非这样做不可”?

学习小提示：

“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”同学们，科学的殿堂美不胜收，只要你们“以勤为径”认真学习，我相信你们一定会给自己一份满意的答卷。“一份耕耘，一份收获。”一个人学习的好坏取决于他的学习习惯，学习能力和学习方法。三者相辅相成，缺一不可。加油吧，孩子们！