作业有关幼儿教育法律、法规的文献检索.doc
幼儿教师文献检索能力培养实践教案
幼儿教师文献检索能力培养实践教案引言：幼儿教师文献检索能力的培养是提高教学质量和教师专业素养的重要途径。
本实践教案旨在通过系统的学习和实践活动，帮助幼儿教师提升文献检索能力，提高教学质量，以更好地满足幼儿教育和教师发展的需求。
第一部分：目标设定在本实践教案中，我们将追求以下目标：1. 培养幼儿教师的文献检索意识和习惯。
2. 提升教师的信息分析和评估能力。
3. 培养教师批判性思维和创新意识。
4. 培训教师针对不同需求寻找相关文献的能力。
第二部分：教学步骤1. 培养文献检索意识- 通过介绍和讨论幼儿教育文献的重要性和价值，激发幼儿教师对文献检索的兴趣和意识。
- 引导幼儿教师了解各种文献检索工具的基本使用方法，如图书馆目录、在线数据库等。
2. 学习信息分析和评估- 帮助幼儿教师学习如何有效地筛选和评估相关信息。
引导他们了解文献中的关键要点、作者背景和研究方法等重要指标，提高信息判断能力。
- 利用案例分析和角色扮演，让教师实践如何评估和比较多个文献来源。
3. 培养批判性思维和创新意识- 鼓励幼儿教师对文献中的观点进行思辨，提供相关问题和讨论，帮助他们深入理解、评价和辩论现有观点。
- 引导教师思考其他可能的研究方法和视角，培养创新意识，以推动幼儿教育的进步和发展。
4. 实践文献检索技能- 设计文献检索任务，要求幼儿教师根据具体需求搜索相关文献。
- 提供指导和反馈，帮助他们熟悉和掌握各种文献检索工具的使用技巧。
- 鼓励幼儿教师主动分享自己的文献检索经验，并提供互相学习和交流的机会。
第三部分：评估与总结1. 定期评估教师的文献检索能力，包括针对特定主题的文献检索和信息分析。
2. 通过观察和教师自评，评估教师的批判性思维和创新意识。
3. 总结本次实践教案的经验教训，为今后的教学提供参考和改进建议。
结论：通过本实践教案的学习和实践活动，幼儿教师将培养和提升自己的文献检索能力，进一步提高教学质量和教师专业素养。
这将有助于满足幼儿教育和教师发展的需求，推动整个幼教领域的进步和发展。
法律文献检索报告(范例)
法律文献检索报告检索主题：法学教育问题检索目的：了解当前关于法学教育的研究现状及趋势，做出简要的文献综述和评价，进而确定可供进一步研究的方向和领域。
一、检索过程（一）初步检索：了解法学教育的基本概念、特征及学术价值，依据检索出的文献确定下一步检索的方向。
能够满足这一需要的文献类型主要是具有系统性研究性质的专著及博士学位论文。
1、专著数据库：“读秀”知识库检索步骤：选择“图书”搜索栏，选中“书名”检索项，输入“法学教育”，共检索出72个结果项。
根据数据库提供的图书基本信息，剔除掉重复及相关性较弱的文献，最终确定35种备查专著，列表如下：2、博士论文数据库：中国知网“中国博士论文全文数据库”。
检索步骤：在CNKI知识服务平台页面勾选中“中国博士论文全文数据库”，在检索区中选中“题名”检索项，默认其他检索项设置，输入“法学教育”，点击跨库检索。
共产生3个检索结果。
1 中韩法学教育比较研究吉林大学20102 1949-1957年的中国法学教育中共中央党校20063 法学教育价值研究吉林大学2003根据上述博士论文所征引的参考文献，可进一步找出下列较为价值的专著：孙晓楼.法律教育[M].北京:中国政法大学出版社,2004.贺卫方.中国法律教育之路[M].北京:中国政法大学出版社，1997.侯强.中国近代法律教育转型与社会变迁研究[M].北京:中国社会科学出版社，2008.[美]PamelaN. Phan.实践型法律人才的培养一诊所式法律教育的经验[M].李傲译.北京:法律出版社，2005.[印]马海发·梅隆主编:《诊所式法律教育》，彭锡华等译，法律出版社，2002年版。
Noel Lyon ,Inside Law School: Two Dialogues About LegalEducation ,University of Calgarv Press 1999.从已经获取的基本文献中我们了解到与法学教育相近似并被频繁使用的概念有法律教育、高等法学教育、大学法学教育等，并发现当前的法学教育研究主要涉及法学教育的发展（史）、法学教育的模式的比较研究、法学教育模式的改革和反思以及法学教育的目标、价值等问题。
教育文献检索与利用技巧课教育文献检索技巧与利用策略分享
教育文献检索与利用技巧课教育文献检索技巧与利用策略分享近年来，信息时代的到来使得教育领域的研究者和从业者面临着大量的文献和资源。
如何高效地检索和利用教育文献成为了教育工作者们面临的一大挑战。
本文旨在分享一些教育文献检索技巧与利用策略，帮助广大教育工作者更好地利用文献资源。
一、选择合适的数据库和检索词汇在进行文献检索时，选择合适的数据库和使用正确的检索词汇非常重要。
常用的教育文献数据库包括Google学术、CNKI、维普等。
每个数据库都有自己的特点和优劣势，教育工作者应根据自己的需求选择合适的数据库进行检索。
在选择检索词汇时，应根据具体问题进行合理的关键词筛选。
可以根据题目、关键概念、作者等进行检索。
此外，还可以利用关键词扩展和缩小检索范围，获取更多有用的文献信息。
二、合理运用检索策略在进行教育文献检索时，合理运用检索策略能够提高检索效率和准确度。
以下是一些常用的检索策略：1. 使用引号：在检索时，可以使用引号将多个词汇组合在一起，以提高检索结果的相关性。
比如，搜索“教育技术”会将包含这两个词的文献筛选出来，而不是包含这两个词的任意位置。
2. 使用逻辑运算符：可以使用逻辑运算符，如AND、OR、NOT等，对检索词进行组合和排除。
比如，搜索“教育技术 AND 学习效果”会筛选出同时包含这两个词的文献。
3. 通配符和截断符：可以使用通配符和截断符来扩展检索词的范围。
通配符（如*）用于代替一个或多个字符，截断符（如$）用于替换词尾。
比如，搜索“教育技术”时，可以使用“教育技术*”来扩展相关概念。
三、筛选和评估文献质量在检索到大量文献后，需要进行筛选和评估文献质量。
以下是一些方法：1. 查看摘要和关键词：通过查看文献的摘要和关键词，可以初步了解文献的研究范围和内容，进而决定是否需要进一步阅读。
2. 查看引用文献：可以查看已有文献中引用的其他文献，这些文献可能与所需研究方向相关，也是进一步深入了解的重要参考。
幼儿教育研的文献法
通过查阅文献资料，明确研究课题的 理论建构。即了解研究课题所包含的成份， 以及这些成份的关系。
“幼儿自我意识发展研究”：自我意 识的概念（自我意识是人对自己以及自己与客观世 界关系的一种意识 ）、成份（自我认识：自我感
觉、自我形象、自我观念、自我分析、自我评价等； 自我情感体验：自我感觉、自尊感、自卑感、自信感、 羞耻感、自爱感等；自我调控系统：自我监督、自我
社会科学和自然科学各项研究活动的时间比例表
选择课题 文献查阅 实施研究 论文撰写
社会科学 7.7% 自然科学 7.7%
50.9% 30.2%
32.1% 52.8%
9.3% 9.3%
三、文献研究的优缺点
㈠文献研究的优点
⒈可研究不可能接近的研究对象
文献研究的基本优点是，它们使研究 人员可对研究人员不能亲自接近、从而不 能以其它方法进行研究的研究对象作研究。 除文献以外任何手段都完全不能为教育研 究者所接近的教育现象，如已过的教育家 及其教育实践和理论。象这些历史的东西 只能用文献法来研究。
㈡文献研究的缺点
⒈偏见
如上所述，许多用于研究的文献，原 本不是为研究目的而编制的。编写文献的 各种各样目的和意图，可能以各种方法使 文献带有偏见。如文献中往往写上那些使 作者显得好的事件，而把那些使他处于被 否定状态的事件略去不提。
⒉有选择的残留。由于文献一般是用 纸写的，它们不大经得起自然环境的磨损， 除非注意了维护。
只有了解了有关研究的动态 （What're they doing?What's be done?）,才能选定最有价值又最 值得研究的前沿课题，才能发现前人研究问题所 涉及的范围。科学劳动，首先必须继承前人成果， 而研究者对所研究课题领域有关文献资料的掌握， 在很大程度上直接影响研究工作的水平。
关于幼儿教育论文文献
关于幼儿教育论文文献一、引言幼儿教育是教育领域中至关重要的一环，它对儿童的身心发展和未来成长具有深远的影响。
随着社会的进步和教育理念的不断更新，对于幼儿教育的研究也日益丰富和深入。
本文旨在对相关的幼儿教育论文文献进行梳理和分析，以期为从事幼儿教育工作的人员以及关心幼儿成长的家长提供有益的参考。
二、幼儿教育的重要性（一）奠定基础幼儿时期是个体发展的关键阶段，这个时期所接受的教育能够为其一生的学习、情感、社交和认知能力的发展奠定坚实的基础。
（二）塑造性格良好的幼儿教育有助于培养儿童积极向上的性格，如自信、乐观、勇敢等。
（三）促进全面发展涵盖身体、智力、情感、社会性等多个方面，使儿童在各个领域都能得到初步的发展和引导。
三、幼儿教育的目标与理念（一）目标培养幼儿的基本生活技能、语言表达能力、初步的数学和科学概念，以及良好的品德和社会交往能力。
（二）理念1、以儿童为中心尊重每个幼儿的独特性和兴趣，根据他们的需求和发展水平提供教育。
2、游戏化教学通过游戏让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
3、综合性教育注重各领域知识和技能的融合，促进幼儿的全面发展。
四、幼儿教育的教学方法与策略（一）情境教学法创设真实或模拟的情境，让幼儿在其中体验和学习。
（二）启发式教学引导幼儿主动思考和探索，培养他们的创造力和解决问题的能力。
（三）合作学习组织幼儿进行小组活动，培养他们的合作意识和社交能力。
五、幼儿教育中的课程设置（一）语言课程包括听、说、读、写等方面的训练，培养幼儿的语言表达和理解能力。
（二）数学课程通过游戏和实际操作，让幼儿初步认识数字、形状、大小等数学概念。
（三）艺术课程如音乐、美术、舞蹈等，培养幼儿的审美能力和创造力。
（四）体育课程促进幼儿身体的发育和运动技能的提高，增强体质。
六、幼儿教育中的教师角色与素养（一）角色教师不仅是知识的传授者，更是幼儿的引导者、支持者和伙伴。
（二）素养1、专业知识具备幼儿教育的专业理论和实践知识。
法律文献检索第一章
现今信息素养的含义演变为：个体“能够认识 到何时需要信息，能够检索、评估、筛选和有 效利用信息”的综合能力。
高校学生应具备的信息素质标准:
第二节 法律文献信息源
（一）法律文献信息源概述
1.与文献信息相关的概念
文献：现代意义上的文献概念通常被解释为 “记录有信息和知识的一切有形载体”。也就 是说，文献是一种能够将知识、信息等文化要 素，用文字、图表、影像或其它音频、视频符 号，记录下来的物质载体。
➢ 信息：就是日常生活中所感受到的各种外 界文化反映。在学术层面上，它表现为知 识、情报或文献等形式。一般来说，信息 具有意义性、内涵性、可传递性、可存储 性、可加工性、价值性、时效性等文化特 征。具体讲，就是只要有形态各异的教育 技术媒体存在，信息就永远拥有存在的归 宿，就有其属性得到表征的平台。
（2）分散化 分散化是法律文献的来源特征。 （3）多样化 （4）超前性 记录和报道法律实践经验和法律研究成果的信 息具有超前性。 （5）复杂性 （6）时效性
4. 法律文献类型的区分 从法学的内容上分： （1）有权法律文献： 立法文献（法律文本文献） 司法文献 （2）无权法律文献： 法理文献
➢从法律文献的应用上分 ➢（1）法律思想文献 ➢（2）法律文本文献 ➢（3）法律文书文献 ➢（4）法律典志 ➢（5）法律档案文献 ➢（6）法律资料汇编 ➢（7）法律工具书 ➢（8）法律评论文献
➢ 从文献的学科属性划分，可分为：
➢ 法学理论（专著）文献、宪法、法律法 规、法律法规司法解释、判例、案例、经济或 科技公约和协定、合同范本以及法律文书等等。
法律文献检索
法律原始文献源于司法部门、 法律原始文献源于司法部门、立法 部门和行政部门等许多政府机构， 部门和行政部门等许多政府机构，甚至 一些国际机构。 一些国际机构。
法律方面的二次文献： 法律方面的二次文献：
是指文献工作者对法律原始文献进行整理、 是指文献工作者对法律原始文献进行整理、 加工、编排而成的法律文献，是为报道、检索、 加工、编排而成的法律文献，是为报道、检索、 管理法律原始文献而出现的一种文献形式， 管理法律原始文献而出现的一种文献形式，如， 法律方面的书目、索引、文摘以及书目数据库等 法律方面的书目、索引、文摘以及书目数据库等。
法律文献检索
第五章 法律信息资源检索
一、概述
法律信息资源是指所有类型的法律文献 以及相关信息，包括记录有立法机关制定的、 以及相关信息，包括记录有立法机关制定的、 由国家政权保证执行的行为规则的一切信息 类型。 类型。 它与经济文献、科技文献一样， 它与经济文献、科技文献一样，采用不 同的划分标准可分为不同类型的法律信息资 源。
法律文献类型的区分
• • • • • • 从法学的内容上分： 1、有权法律文献： 立法文献（法律文本文献） 司法文献 2、无权法律文献： 法理文献
从法律文献的应用上分
• • • • • • • • 1、法律思想文献 2、法律文本文献 3、法律文书文献 4、法律典志 5、法律档案文献 6、法律资料汇编 7、法律工具书 8、法律评论文献
5.《法学大辞典》 《法学大辞典》 共收条目10837条，内容涉及“法理、宪法、行政 共收条目 条 内容涉及“法理、宪法、 刑法、民商法、婚姻法、经济法、劳动法、 法、刑法、民商法、婚姻法、经济法、劳动法、 诉讼法、国际公法、国际私法、国际经济法、 诉讼法、国际公法、国际私法、国际经济法、海 商法、犯罪侦查学、侦查语言学、法医学、 商法、犯罪侦查学、侦查语言学、法医学、司法 精神病、公证和律师、中国法律史、外国法律史、 精神病、公证和律师、中国法律史、外国法律史、 罗马法、司法组织等学科中的术语、学说、学派、 罗马法、司法组织等学科中的术语、学说、学派、 思想、人物、著作、机构等” 思想、人物、著作、机构等”。正文中的条目按 笔画笔形法排序，有的条目不仅有释义， 笔画笔形法排序，有的条目不仅有释义，而且还 载有法律文献。 载有法律文献。这样撰写法学条目有利于读者了 解法律知识，理解我国的法律法规， 解法律知识，理解我国的法律法规，更有利于守 执法。此外，正文前载有《词目表》 法、执法。此外，正文前载有《词目表》；书末 中华人民共和国法律、法规索引》 附《中华人民共和国法律、法规索引》、《词目 首字汉语拼音索引》 首字汉语拼音索引》等。
作业有关幼儿教育法律法规文献检索
作业有关幼儿教育法律法规文献检索一、幼儿教育法律法规概述幼儿教育法律法规包括《中华人民共和国儿童权利保障法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》等一系列法律法规文件。
这些法规文件对于保障幼儿健康成长、提高幼儿教育质量、维护家庭和谐及促进社会和谐具有重要意义。
二、拟检索文献主题针对幼儿教育法律法规进行检索，主要检索以下主题：1.幼儿教育法律法规的历史演变和发展2.幼儿教育法律法规对于幼儿教育的目标、内容、方法和评价的规定3.幼儿教育法律法规对于幼儿教育管理和监管的制度、政策和实践4.幼儿教育法律法规在实践中的应用与评估三、检索方式和工具检索方式包括网络检索和实体文献检索两种方式。
网络检索使用的检索工具是万方数据、维普、知网等。
实体文献检索则需要到图书馆等实际场所进行。
在检索时，可以根据自己的需要，调整检索的关键词和策略，增强检索的准确性。
四、部分文献检索结果在万方数据、维普和知网等数据库中，根据上述主题检索到了一些文献，下面是其中的几篇：1.《浅析我国幼儿教育法规的现状及其对幼儿教育工作的启示》：该文献主要评析了我国幼儿教育法规的存在问题，并提出了相应的对策和建议，对幼儿教育法规的完善具有一定指导意义。
2.《幼儿教育法律法规中的评价体系及其规制化研究》：该文献从规制化的角度，对幼儿教育法律法规中的评价体系进行研究和评价，揭示了评价体系的规制化趋势和需要进行改革的问题。
3.《法律法规对幼儿园教师师德师风的要求及建议》：该文献梳理了我国幼儿园教师师德师风方面的法律法规要求，并对教师师德师风的需要进行了评价和分析，对教师提高师德师风具有一定借鉴价值。
五、总结与建议幼儿教育法律法规是我国幼儿教育体系的重要组成部分，是保障幼儿权益和促进幼儿教育健康发展的重要保障。
检索相关文献可以帮助我们更深入地了解幼儿教育法律法规的制度、政策和实践，为促进我国幼儿教育事业的发展提供有益的参考和借鉴。
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05学前教育1班
有关幼儿教育法律、法规的文献检索
资料收集成员：
张波 2005204408093
李德坤 2005204408027
李文晖 2005204408031
吴晋阳 2005204408076
彭军林 2005204408049
咸翠翠 2005204408080
姚亚飞 2005204408088
2009年 5 月 21 日
有关幼儿教育法律、法规的文献检索
通过对现期期刊以及电子资源室的期刊网进行检索，汇集，截止到2009年3月份，共有关于幼儿道德的研究论文20篇，下面对这些相关文献作一下具体分析：
一、文献所发表的期刊
通过文献检索分析可知，有关幼儿教育法律、法规的研究一直可以追溯到清朝末期，从古至今，古今中外都有许多教育理论家，教育实践家，教育部门关注这个问题，提出了许多理论观点，并做了许多相关的实践研究，为保障幼儿教育健康发展颁布了一些相关法律、法规，为幼儿教育的健康、快速发展做出了很大的贡献，最早关注幼儿教育法律、法规的是我国清朝末洋务派著名政治家、教育家—张之洞，国外的一些大国像英国、法国等也特别关注幼儿教育法律、法规的问题，幼儿教育法律、法规在幼儿教育中有着举足轻重的作用，如今随着社会经济的飞速发展，幼儿教育法律、法规也引起了现代人们的关注，像《学前教育研究》、《当代学前教育》、《学前教育研究》、《法制与社会》、《幼儿教育》、《早期教育(教师版)》等期刊相继刊登了许多优秀教育者关于幼儿教育研究的论文。
二、有关研究的性质
（一）理论研究
通过对通过对现期期刊以及电子资源室的期刊网进行检索，汇集，对于幼儿道德教育研究，理论方面的相关文章有十几篇，举例如下：
港澳幼教政策法规比较
参考文献:
[1]李辉.香港幼儿教育从无人过问到大力发展.中国教育报,2007年6月25日
[2]尹弘飚,李子建.香港学前教育的现状与发展趋势探析.学前教育研究,2007,(12)
[3]庞丽娟,韦彦.学前教育立法———一个重大而现实的课题.学前教育研究,2001,(1)
国家教委召开深入贯彻幼教两个法规会议柳斌同志作重要讲话
论幼儿人格权的法律保护
参考文献:
〔1〕虞永平.心罚论.学前教育,2001(5)
〔2〕邹瑜,顾明.法律大辞典.北京:中国政法大学出版社,1991:18 〔3〕黑格尔.法哲学原理.北京:商务印书馆, 1982:46
〔4〕李建波,周春华.和谐社会与法治.四川行政学院学报,2005(6) 〔5〕儿童权利宣言.联合国大会〔1959〕第1386号
浅论学前教育法律法规的作用
参考文献:
[1]黄崴主编.教育法学.广东高等教育出版社,2002.11.
[2]参见中华人民共和国教育部制订.幼儿园教育指导纲要(试行).2001. 11.
[3]参见中华人民共和国教育委员会令第25号.幼儿园工作规程.1996.3.9. 150
试析幼儿人身伤害事故中的民事法律责任
参考文献:
〔1〕何晓夏.简明中国学前教育史.北京:北京师范大学出版社,1996:97
〔2〕杨立新.侵权法论.北京:人民法院出版社,2004:110
〔3〕高月梅,张泓.幼儿心理学.杭州:浙江教育出版社, 2004:527
〔4〕劳凯声.中国教育法制评论第1辑.北京:教育科学出版社,2002:280
〔5〕褚宏启.未成年学生人身伤害问题研究.北京师范大学学报 (人文社科版),2002(1) 〔6〕朱良.幼儿园的安全管理与安全教育.学前教育研究,2003 (12)
我国学前教育法规与政策的缺失和对策研究
参考文献:
[1]李学农.中学班级文化建设〔M〕.南京:南京师范大学出版社， 1999
[2]周国韬一教育心理学专论〔M〕·北京”中国审计出版社·2001·〔责任编辑:邹芳启〕
张之洞与我国第一个幼教法规
（二）实践研究
通过对通过对现期期刊以及电子资源室的期刊网进行检索，汇集，对于幼儿教育法律、法规研究，实践方面的相关文章有几篇，举例如下：
二战后法规保障下的日本学前教育的发展及其启示
[1]李生兰.比较学前教育.上海：华东师范大学出版社，2000：150
[2]刘存刚.学前比较教育.北京：科学出版社，2007：9
[3]张礼永.幼儿教育首次纳入日本教育基本法.早期教育，2007（7）：12～13
[4]吴立保.日本发展私立学前教育的经验及其启示.学前教育研究，2003（4）：44～46
[5]李永连.日本学前教育.北京：人民教育出版社，1991.195～196
社会力量办学条例
中日幼教法制建设之比较
参考文献:
[1]王善迈,袁连生中国教育发展报告———90年代后半期的教育财政与教育财政体制.北京师范大学出版社,2002年.
[2]蔡迎旗,冯晓霞.我国幼儿教育财政体制的沿革与创新(上).学前教育,2006年第1期.
[3]大田尧著.王智新译.战后日本教育史.教育科学出版社,1993年.
[4]杨东平.中国现代教育的20世纪———艰难的日出.上海文汇出版社,2003年.
[5]陈志江.当今日本教育概览.河南教育出版社,1994年.
[6]梁忠义.战后日本教育.吉林教育出版社,1988年.
[7]李永连.日本学前教育.人教社,1991年.
[8]日本教育法规选编.教育科学出版社,1987年.
学校卫生工作条例
第一章总则第二章学校卫生工作要求第三章学校卫生工作管理
第四章学校卫生工作监督第五章奖励与处罚第六章附则
学校艺术教育工作规程（2002-08-25施行）
第一章总则第二章学校艺术课程第三章课外、校外艺术教育活动
第四章学校艺术教育的保障第五章奖励与处罚第六章附则
幼儿园管理条例
第一章总则第二章举办幼儿园的基本条件和审批程序
第三章幼儿园的保育和教育工作第四章幼儿园的行政事务
第五章奖励与处罚第六章附则
中华人民共和国民办教育促进法实施条例
第一章总则第二章民办学校的举办者第三章民办学校的设立
第四章民办学校的组织与活动第五章民办学校的资产与财务管理
第六章扶持与奖励第七章法律责任第八章附则
中小学幼儿园安全管理办法
第一章总则第二章安全管理职责第三章校内安全管理制度
第四章日常安全管理第五章安全教育第六章校园周边安全管理
第七章安全事故处理第八章奖励与责任第九章附则
三、研究机构
通过对通过对现期期刊以及电子资源室的期刊网进行检索，汇集，对于幼儿教育法律、法规研究的机构有很多，例如媒体，报刊，幼儿园，师范高校等
四、研究内容
通过对现期期刊以及电子资源室的期刊网进行检索，汇集，对于幼儿教育法律、法规研究内容如下：
（一）中外幼儿教育相关法律、法规的比较
文章在文献资料的基础上,采用比较的方法,对中、日幼教法规与政策的发展历程做出了对比研究,揭示其基本特征,总结其经验教训,对我国幼教法规与政策的完善与发展进行了一些思考,以期对完善我国幼教法规与政策体系有所借鉴。
（二）我国学前教育法规与政策的缺失和对策研究
改革开放以来,我国学前教育法规政策建设取得了迅速而健康的发展,有力地推动了学前教育事业的发展,促进了学前教育质量的提高。
主要表现在:一是确立了学前教育的法律地位,学前教育被纳入我国学校教育制度。
二是提出了发展学前教育事业的方针,即"动员和依靠社会各方面力量,通过多种渠道、多种形式发展幼儿教育事业"。
三是明确了学前教育的根本任务,即"实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。
幼儿
（三）学前教育法律法规的作用
学前教育法律法规的作用:保障作用;指引作用;教育作用;评价作用。
（四）幼儿人格权的法律保护
在幼儿教育实践中,由于观念滞后、法制不健全、部分教师素质较低等诸多原因,幼儿的人格权被有意无意地忽略、漠视甚至践踏。
如,对儿童进行辱骂、恶意比喻、恐吓威胁、无端指责,禁止与同伴说话,剥夺儿童的游戏等。
对于这些伤害现象,有研究者称为"心罚"
五、对现有研究的综合评价
从汇集到的有关研究幼儿教育法律、法规的文章存在以下几个不足：
（一）理论研究较少，从现有的文章看没有进行深层次的理论探讨，更没有应用教育中相关学科的理论框架去分析解释幼儿教育法律、法规的问题。
（二）研究内容缺乏统一的专门设计，研究成果不能形成整体。
（三）研究比较泛化，没有从具体的角度去分析幼儿教育法律、法规的影响。