《生命的感动》
《生命的感动》PPT优秀课件5
望着面前孩童时用过的物品， 我的眼睛有些湿润。
是什么让“我的眼睛有些湿润”呢 说说你对“我将尊重因爱而 孕育的所有生命！”这句话 的理解。
十多年生命的每一个日子，我始终被 爱包围，无论我用什么形式来回报我的 爸爸妈妈，也只不过是滴水之于长河， 那份感动将会伴随我的一生。我将尊重 因爱而孕育的所有生命！
拓展学习
1.学完课文，你有什么感受？ 2.说说你的成长故事以及你对 父母的回报方式。
曲名：爸妈的话
到天明不敢去睡 担心你汗流浃背 看着你可爱到流泪 忘记了自己疲惫 宝贝宝贝爱你一辈 不求你有什么作为 健康 快乐 给你栽培 只求你问心无愧 将娇儿抱在怀 辛酸难了 为娘我有话 对你云
宝贝宝贝 爱你一辈 不求你有什么作为 健康 快乐 给你栽培 只求你问心无愧
将娇儿抱在怀 宝贝宝贝 走出堡垒 辛酸难了 你要自己小心防备 为娘我有话 对你云 赚的钱给你花费 担心你念书 太累 有一天你走出社会 担心你有否机会
这世界如此颠沛 千万别半途而废 千辛万苦把你栽培 爸妈的苦知道没 我们要加油为了自己 更为了爸妈 加油\"朋友们\"
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为什么说不容易？
我幼时娇小孱弱，听外婆说经常要送去医院吃药打 针，还常常发生点意外。有一次保姆不慎将热水瓶放在 我玩耍的小桌旁，被我碰翻，滚烫的开水把我的双脚烫 得像两只红萝卜。幸亏及时送医院，要不我早成了残疾 人，现在我的脚上还留着淡淡的疤痕。还有一次，我从 木马上摔下来造成脑震荡，妈妈每天以泪洗面，在医院 陪伴我度过漫长的治疗时间。
生命的感动
湘教版五年级上册
阅读课文，想想课文讲了 一些什么事情？
生命的感动作文实用5篇
生命的感动作文实用5篇生命的感动作文550字 1在世间的田园里，我是其中一颗小小的黍麦，她扶过犁，降过雨血。
到何年何月才能向她俯首？说是在收成的时候，献上累累穗串偃覆在田垄上，怎能遮盖了她劳苦的印记？爱之果粒要分散在路上，除了一切无情孤独的人们。
她的身影若隐若现。
在暴雨倾盆的大街上，将伞偏向孩子是母亲；在烈日炎炎的强光下，强忍着渴与热为孩子遮阳的也是母亲；在半夜微弱的灯光下，用冻得通红已经干裂了的手去织毛衣的仍是她——母亲。
在各个地方，无处不在她的身影。
但，很快又消失了。
在吃、喝、享乐的地方，不管孩子的人，我没有发现她的身影；在只顾自己而不顾孩子安全的人中，我也没有找到她；甚至在掌声轰鸣、灯光闪烁的颁奖会上，都没有那么无私的，任劳任怨的，奉献自身的母亲。
就这样，悄无声息地离开了。
依然在那个园里，我们已在她的滋养呵护下长成了颗颗谷粒饱满的麦子。
但原本应俯首报答的我们，在这时却无视一切地高昂着头。
当然也有能体会到她的功劳的，俯着身躯待她收获果实，然而有的，却在不停地，无情地，没完地，不知羞耻地利用她带来的一切。
即使这样，她仍然是不辞劳苦的，默默无闻的，忍气吞声为着所有的“黍麦”奉献着自己所能给予他们的物质财富。
并不曾带着遗憾离开。
世上的一切光荣都来自于她——母亲。
所有人的母亲，所有生灵万物最亲、最敬、最爱的母亲。
从弱小大强大，从稚嫩到成熟，由顽皮到沉着的思师。
我们对永远能拥有母亲充满向往，向往那一份真情，那一份淡然，虽不曾轰轰烈烈，却是岁月抹不去的美丽。
生命的感动作文550字 2有人牵挂的漂泊不叫流浪；有人陪伴的哭泣不叫悲伤；有人分担的忧愁不叫痛苦。
——题目我，可以看见你努力的身影，我，可以看见你倔强的表情，我，可以听见，你撕心肺裂的哭泣，我，同样可以看见你疲惫的面容与鬓边新生的白发。
无时无刻刺激着我心灵最柔软的地方，我无言以对，只是泪流满面。
你，双膝跪地，双手弯曲，用生命的最后一刻铸就出了一个普通却又伟大的动作，用生命的最后一刻将你后生的爱倾注于一条短信中。
生命的感动
生命的感动生命的感动生命的感动1蚕，呕心沥血地吐出有限的莹莹细丝，却全部献给了人类，得到的，只有几片维持生命的桑叶罢了……——题记我们宿舍的现任环卫工人，是一位年事已高的老婆婆。
记得她的前任，也就是她的老公老刘是一个老实勤劳的人。
真可惜，他已经老掉了。
那一天，我在宿舍的花园里瞎逛，清晨的暖阳洒在身上，整个人都放松了。
忽然，一阵清晨的“叮锵”声，打破了清晨的宁静。
我抱着好奇心与小小的生气找到了声源了，是一堆散在地上的饮料罐，和它们的主人——一群玩足球的小学生。
我还没弄清楚发生了什么事，只见老刘推着车慢慢过来，弯着老腰将罐子一个个捡起，放进车里。
“嘿嘿！垃圾公，看这边！”一个胖胖的小男生朝老刘扔去一个罐子。
这时我的心都提到了喉咙上来了，那罐子如我所料击中了老刘的背部。
老刘痛得咧开了嘴，紧紧地皱着眉头，原本就粗糙的脸一下子勾出许多道道。
可他还是转过身去默默地捡起那个“凶器”。
可恶的，难道他不会反抗吗？我在心里为他打抱不平。
这时，一个高高瘦瘦的像猴子一样的男生跑过去，一抬腿踢翻了老刘的手推车，落叶、废纸、各种易拉罐顿时间散了一地。
老刘起早贪黑勤劳工作的成果，就这么没了。
我气得咬咬牙，却始终没有上前去帮老刘，我太好奇了，老刘到底会不会反抗？可老刘，依然平静、沉默地将垃圾一个个捡起，历经了多少沧桑的老腰，又一次次地艰难弯下。
此时，我的心中产生了一种莫明的感觉，是同情老刘？还是憎恨那些不懂事的小学生？可以肯定的是，我被老刘的那种坚持、老实深深地打动了。
他也许，比爱任何东西都爱这里的环境，和他的工作吧。
浅浅的泪涌上眼眶，我再也无法控制自己，冲上去，和老刘一起捡起那些垃圾。
一些围观的人，也渐渐参与了我们。
而那些犯了错得孩子们，都在人们谴责的目光下匆匆逃走了。
老刘啊，虽然你的躯体，已在这世间泯灭，但你的灵魂会永存在人们心中。
愿你在天上能安宁吧！生命的感动2清风徐徐，有些冷但已带有一丝温暖，柳树冒芽了。
感动于春天，因为它使万物复苏带来一年的好运。
《生命的感动》(湘教版五年级上册语文)-完整版PPT课件
自读提示
用自己喜欢的方式读课文，画出课文中“爸爸妈妈” 最让你感动的内容用笔画起来，并在旁边写上自己 的感受。
爸爸一边笑，他似乎沉浸（jìn）在我小时候天真可爱 的乐趣中，他闭着眼睛回忆道：“那天，我把你妈妈送进产 房，就在外面焦急地等待。第一眼见到你，我那个开心啊， 没法说。你静静地躺在小床上，像草叶上的露珠一样轻柔， 小脸红扑扑的，像玫(méi)瑰(guī)花瓣一样美丽。你是爱与 美的真品，让我们无比欣喜，有女儿真好。
“ 寒冬腊月，你用的尿布是先放在我怀里暖热了 才给你用的。”
读了这句话，你体会到了什么？
亲情小测试
请闭上眼睛想象，假如劳累了一天的父母就在 你的面前，此刻，你最想为父母做些什么？
“我将尊重因爱而孕(yùn)育的所有生命”
我感恩……因为……
我们每天都被爱包围着，但是无 论我们用什么形式来回报爱我们的人 们，也只不过是滴水之于长河，但是 那份感动将永远伴着我们一生，我们 将学会感恩，将让爱的雨露洒满人间。
《生命的感动》
生命的感动 双脚烫伤 及时送医
摔成脑震荡 陪伴治疗
在我成长的岁月里，妈妈将世界上一切美好的
东西都凝聚在我的身上，她为我唱歌、为我朗读诗 歌和童话，音乐和诗歌融入了我幼小的心灵。
望着面前孩童时用过的物品，我的眼睛有些湿 润。
十多年生命的每一个日子，我始终被爱包围，
无论我用什么形式来回报我的爸爸妈妈，也只不过 是滴水之于长河，那份感动将会伴随我的一生。我 将尊重因爱而孕育的所有生命！
爸爸在一边笑，他似乎沉浸在我小时候天真可爱的 乐趣中。他闭着眼睛回忆道：“那天，我把你妈妈送 进产房，就在外面焦急地等待。第一眼见到你，我那 个开心啊，没法说。你静静地躺在小床上，像草叶上 的露珠一样轻柔，小脸红扑扑的，像玫瑰花瓣一样美 丽。你是爱与美的珍品，让我们无比欣喜，有女儿真 好！”
读了这段你明白了什么？你是从哪些地方看出来的？
望着面前可爱的婴儿物品，我的眼睛有些湿润。
是什么让“我的眼睛有些湿润”呢？ 这些物品蕴藏着父母对“我”的呵护和疼 爱 “我”被父母的爱感动了
说说你对“我将尊重因爱而孕育的所有生命！” 这句话的理解。
父母之爱无私博大，我们无以为报。只有 在感动之余学会感恩，学会尊重爱给予我们 的生命，从而激励自己热爱生命，努力实现 生命的价值，这便是对父母最好的回报 ！
出生前后 焦急欣喜
寒冬腊月 暖热尿布
生命的感动 双脚烫伤 及时送医
尊重生命
摔成脑震荡 陪伴治疗
…… 被爱包围
课文学完了，作者写的这篇课文用了什 么写作方法？
借物抒情 借几件儿时用过的物品表达对父母 的感恩之情。 特点：借物是手段，抒情是目的。
1.学完课文，说说你有什么感受？
2.你有一些记录自己成长的物品么？找出来与 同学交流。
生命的感动5篇
生命的感动5篇优秀记叙文600字篇一_生命的感动爱，让麻木的灵魂找到了归宿，我被感动了；苦难，让出轨的心受到了感动，我也被感动了。
羔羊跪乳，舞台虽古朴，但是却真诚；落红，虽枯萎了，但是却伟大，瘦小的生命虽然不健全，但自强。
生命的奇迹，曾让我几次落泪；生命的价值让我真正地体会到了灵魂的伟大，命运的坎坷。
本以为生在这个世界上就是奇迹，但是我错了，我犯了一个非常大的错误，我知道自己的心被天真所封闭了，我无法去体会缺手缺脚人的生活，我无法去体会瞽者的痛苦。
曾经看见一个盲人就指手划脚，曾经看见一个柱杖人捂着嘴巴暗地里窃笑。
我忽略了自己的存在，我现在才会认为自己的可恶。
生命，让我落泪，这不是什么而是感动。
海伦凯勒让我敬佩，我无法去体会一个聋哑而又瞽者人的世界，我曾比喻自己是她，我想我不会活到二十岁，我肯定受不了歧视，我肯定受不了病魔，我肯定会一次又一次的去自杀的！鲁滨逊让我感动，我无法想象一个人在孤苦伶仃的岛上度过那漫长的二十年。
如果是我，我想自己早就被野狼吃了，如果是我，我想我会变成疯子，因为我真的受不了那样的日子，或许我有可能几天后会被饿死在岛上，我想我可能宁愿让食人族，让野人把我割着吃吧！保尔让我感动，我无法想象病魔的几次大考验，他居然会安然地活下来，他居然会写书，写自己的故事，想变为作家，最后他实现了。
如果是我，我只会落泪，只会哭泣！生命，让我落泪，让我感动！朋友！生命来之不易，在这大千世界里，让我们都来做生命的强者，别让命运主宰自己！优秀记叙文600字篇二_生命·感动它在黑夜中出没，与比自己大几万倍的敌人勇敢地斗争；它用超强的繁衍能力，在被消灭后迅速卷土重来；它在冬天绝迹，又在春天重生，成为了人们的噩梦……它就是人类永远的敌人——蚊子。
为了繁殖，它必需鲜血，必需在人类、动物休息时攻击他们。
夏天的晚上，我总是为蚊子而烦恼，它们时常在我耳边大声尖叫，并在我身上留下一个又一个既痒又不美观的大包。
生命的感动说课稿
湘教版五年级语文《生命的感动》说课教案尊敬的领导、专家、老师们！大家好！我今天说课的内容是湘教版小学语文第九册教材《生命的感动》。
下面，我就从“说教材、说教法和学法、说教学目标、说教学过程、说板书设计”这四个方面来阐述我的说课内容。
1、说教材《生命的感动》是本册书的第十九课。
本课主要写了我们平时看似不经意但实质上却又令人感动至深的生活片段，，表达了作者希望通过此文促使学生在生活中懂得珍惜自己，爱护他人，进而懂得旁人的关爱，凝固成一颗爱心的中心思想，本文最大的写作特色是语言简炼、层次清晰；娓娓道来、朴实真挚地流露真情实感。
五年级的学生已经对于人生和生命具备了一定的分析和理解能力，通过本课学习后，相信他们不但能够培养自身的感动与爱的能力，更能收获人生的新感悟。
2、说教法与学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我准备在教法上采用的是：以语言传递信息为主的讲授法和以直接感知为主的演示法（用多媒体手段辅助教学）。
学法上，为了把课堂还给孩子，让孩子占有学习的主动权，让孩子体验翻转课堂的乐趣，亲身体验教和学的过程，我采取的具体的学法是讨论法。
和以实际训练为主的练习法。
根据五年级学生的年龄和心理发育的特点和班级学生的实际，我采取互相提问解答的交流的方式引导学生学习。
学生在学习过程中会运用到自主总结反思、配合合作、理解感悟等的方法。
通过这种互相配合的教学方式，让课堂教学达到最理想效果。
3、说教学目标根据《新课程标准》的要求，结合本课特点和学生的实际，我制定了以下的教学目标：（1）通过学习课文内容引导学生学会体会体谅父母，感受亲情的温暖。
（2）学习本课文后引导学生在自主交流讨论反思，认识发现讨论我们的身边的感动和父母对我们无私的关爱。
（3）通过情景模拟等体验活动让学生参与其中，运用翻转课堂的新式教学法激发学生亲身体验课文中的情感，培养学生的感恩意识，使学生学会感恩。
（4）情感升华，引导学生从身边的小事做起，用爱的心态对待他人，拒绝冷漠。
湘教版五年级语文上册《生命的感动》PPT课件(5篇)
姆 疤 疗孕
多音字
难 nán( 难题 )
没méi( 没有)
nàn ( 灾难 )
mò ( 淹没 )
量 liàng（胆量 ） liáng（测量 ）
曾céng(曾经 )
zēng( 曾祖 )
塞sāi( 瓶塞 ) sài(边塞 ) sè (堵塞 )
度dù ( 程度 ) duó ( 猜度 )
词语积累
郑重其事 难为情 钩出来 围兜 保存 物品 沉浸 红扑扑 玫瑰 无比欣喜 寒冬腊月 怦然心动 打量 不可思议 简直 养育 保姆 娇小孱弱 不慎 玩耍 滚烫 幸亏 疤痕 以泪洗面 脑震荡 治疗 残疾 凝聚 朗读 融入 幼小 湿润 始终 包围 伴随 尊重 孕育
亲人对自己的爱是无私的， 是不需要回报的。在爱的氛围 中长大的孩子不但要学会如何 接受爱，更要学会如何施爱于 人。因爱孕育出的所有生命， 都是值得人尊敬的。
1.学完课文，说说你有什么感受？
2.在你成长的过程中，你的父母有哪件事最令 你感动，说给大家听听。
3.每天为父母做一件力所能及的事，写一写自己的
感受。
湘教版 五年级语文 上册
学习目标
1.认识、会写“钩、浸、玫、瑰、姆、疤、疗、孕” 这八个生字。
2.有感情地流利地朗读课文。 3.感受父母之爱的伟大并从中受到教益。
初步感知
阅读课文，想想课文讲了一些什么事 情？说明了什么？
生字学习
gōu
jìn
钩浸
méi guī
玫瑰
mǔ bā
liáo yùn
望着面前可爱的婴儿物品，我的眼睛有些湿润。 是什么让“我的眼睛有些湿润”呢？
说说你对“我将尊重因爱而孕育的所有生命！” 这句话的理解。
1.学完课文，说说你有什么感受？
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19、生命的感动
教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，读中体会父母对孩子的爱，感受作者真挚无私的情感。
2、在读文中学习生字，掌握“浸、瑰、孕”等字的读音，理解“郑重其事怦然心动孱弱凝聚”等词语的意思。
3、在情境中初步理解“我将尊重因爱而孕育的所有生命”的含意。
教学重点、难点：
在朗读中体会父母对孩子的爱，感受作者真挚无私的情感。
理解“我将尊重因爱而孕育的所有生命”的含意。
教学准备：CAI课件
教学过程：
一、激情引题走近“爱”
1、（出示图片）同学们，你们猜猜照片中的人是谁？对，这是我小时候的照片，中间这个就是我。
2、你们看，那时的我那么小，现在我却这么大了，在我们成长的过程中，我们的亲人为我们付出了许多的心血。
今天，让我们随着课文去寻找我们成长的过程中那一幕幕生命的感动。
齐读课题。
（板书课题）。
二、初读感知了解“爱”
1、你认为什么是感动？人可能为什么而感动？（生答）
确实，感动只是一种心灵的感觉，它很少张扬于外。
往往一句话，一个心思，一个动作，一个眼神，或一幅场景，都会使人感动不已。
同学们，你想想,人感动时的神情会是怎样的呢？（生说：热泪盈眶、流泪……）这篇文章的作者也是被深深地感动着的。
课文中有这样一句话。
请你们读这句话——
[CAI出示：望着面前孩童时用过的物品，我的眼睛有些湿润。
]
你从哪个词看出作者被感动了？（湿润）为什么？这是些什么呀？（生读句子）
过渡：为什么望着这些物品我的眼睛会湿润？[CAI出示中心问题] 让作者感动的是什么？你是从课文中哪些语句感受到的？让我们带着问题默读课文，划出相关的语句。
2、学生自由读文。
[感人音乐，师巡视]
3、小组讨论交流。
三、细读品味感受“爱”
1、课文中哪些语句感受很深？
2、（指名生自由读语句，谈感受。
）（CAI相机出示语句）
“这些东西我一直保存着，想等你长大了给你看。
现在你不小了，这些记录你成长的物品，也许能让你感受成长的快乐和对生命的热爱。
”
A读了妈妈的话，你知道了什么？妈妈为什么这样做？
B“一直”说明了什么？课文中还有哪个词说明妈妈做这件事很有心，很认真？（理解“郑重其事”）
C 指导朗读。
（多么细心的母亲呀！请认真地读这句话），同学们善于抓住词语来体会感悟。
“你静静地躺在小床上，像草叶上的露珠一样轻柔，小脸红扑扑的像玫瑰花瓣
一样美丽。
你是爱与美的珍品，让我们无比欣喜，有女儿真好！”
A你读后感受到了什么？两个“像”字说明了什么？哪些词语表达了爸爸对女儿的喜爱？
B你似乎看到了一位怎样的父亲？该怎么读？（多么温柔的父亲！请深情地读爸爸的话。
）
“寒冬腊月，你用的尿布都是先放在我怀里暖热了才给你用的。
”
A你知道了什么？从哪个字看出爸爸对女儿的爱？一个“暖”字让你感受到什么呢？
B联系生活想想，除开暖尿布，爸爸还为女儿做过什么呢？（生想象……）C指导朗读。
（多么朴实的爱呀！让我们感情地朗读这句话）
“在我成长的岁月里，妈妈将世界上一切美好的东西都凝聚在我的身上，她为我唱歌、为我朗读诗歌和童话，音乐和诗歌融入了我幼小的心灵。
”
A哪个词饱含了妈妈的爱？“凝聚”是什么意思？说明了什么？
B读了这句话，你的眼前似乎浮现出一幅怎样的画面，你觉得这是位怎样的母亲？（生答）
C多么深情的爱呀！全班齐读这句话。
课文中还讲到哪些事情，让你体会到他们的爱？
（学生自由感悟体会：生病时……烫伤时……）多么真挚动人的爱呀！
3、小结：同学们，从课文中这些让你感受深刻的句子知道了是什么让作者如此感动？是父母、亲人的爱。
（板书：亲人的爱）世间最伟大，最无私的也就是这种爱。
四、体会作者感悟“爱”
1、父母如此爱作者，那她心里是怎么想的？（爱父母、幸福、感恩）让我们怀着感恩的心一起来朗读课文最后一自然段。
（生读）
2,、从这句话中，我们读出了作者对父母的爱，不仅爱父母，而且将尊重因爱而孕育的所有生命。
（板书：所有生命）
3、其实，这也是我们每个人都想对父母吐露的心声，让我们再深情地、温柔地对他们说——（生再读）
五、联系自我表达“爱”
1、我知道，在我们当中有许多人的父母都在外地工作，是的请举一下手。
数量相当惊人。
好，那就请刚刚举手的同学们好好想一想，你们的父母为什么要去外地工作呢？难道他们不爱你们？
2、[CAI播放爱的图片]（一边播放一边说）在你很小很小的时候……
3、闭上眼睛，此时此刻，你想对你的父母说些什么呢？请写下来。
[学生写]
4、说出来吧！（学生自由表达爱）
5、总结。
说得真好。
我相信在也许在辛苦工作当中的父母们已经感受到了来自你们对他们的这份思念、这份感恩、这份爱。
生命因爱而感动，人性因爱而无私，让我们珍爱自己，也善待他人，尊重所有的生命吧！最后请欣赏一首歌《感恩的心》。
愿同学们在生活中，学会感恩，感恩父母，感恩亲人，感恩所有帮助过你的人，尊重因爱而孕育的所有生命。
下课
板书设计：。