小蜡笔( 儿歌 魔法师)
《魔术师》幼儿园教案(13篇)
《魔术师》幼儿园教案(13篇)《魔术师》幼儿园教案(13篇)《魔术师》幼儿园教案11、通过看、听、说、演，知道散文中小动物从不开心到开心的原因。
2、通过理解散文，知道与同伴愉快交往的正确方式。
3、欣赏散文，感知、体验散文的趣味性。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能简单复述散文。
活动准备：散文录音、课件、图片。
活动过程：1、欣赏配乐动画——云，导入活动●（出示白云图片）小朋友好。
白云还会变魔术呢，我们一起来看看吧。
播放动画(教师边看边引导孩子看白云的变化)●白云能干吗？白云是个魔术师，它多会表演呀，可是没有人来看它表演，那它心情会怎样呢？2、听散文录音第一段●白云是个孤独的魔术师，没有人喜欢看它的表演。
一天，它在草地上看到了几个小动物，心想，呀，终于有人来看我表演魔术啦，好开心呀。
谁来看白云表演魔术了呢? (播放录音第一段)●谁来看白云表演魔术了？（依次出示小动物图片）小动物喜欢看白云表演吗？为什么呢？●白云给小狐狸变了什么？小狐狸看见猎狗怎么了？小狐狸为什么被吓跑了呢？白云给小老鼠变了什么？小老鼠看见大花猫怎么了？小老鼠为什么被吓跑了呢？白云给小熊变了什么？小熊看见蜜蜂怎么了？小熊为什么被吓跑了呢？（教师依次出示图片，机动提问，幼回答不出为什么，师再清诵散文第一段）3、听散文录音第二段小动物们都不喜欢看白云变魔术，白云好孤独，你有什么办法让小动物喜欢看它的表演呢？(2~3位幼儿猜测)（师提升：白云变了温顺的小动物，不会伤害别人了，他可以和朋友一起做游戏了）那白云到底是怎么做的呢？(播放录音第二段)白云是怎么做的?白云为谁变了？（一一提问）小狐狸，小老鼠，小熊都怎么样了呀？为什么呢？哦，白云变出了小动物们喜欢吃的食物，不再像一开始一样，变出吓人的动物了。
大家都喜欢看白云变魔术了。
那它们做了什么呢？让我们再来听一听。
（再次教师清诵散文第二段）小动物们做了什么呀？（幼自由回答）让我们一起来学一学，说一说。
幼儿园儿歌小蜡笔教案小班儿歌小蜡笔教案及反思大全
幼儿园儿歌小蜡笔教案小班儿歌小蜡笔教案及反思大全一、教学目标1.让学生学会演唱儿歌《小蜡笔》。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.培养学生合作、分享、表达的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱儿歌《小蜡笔》，理解歌词含义。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准。
三、教学准备1.教学材料：儿歌《小蜡笔》歌词、音频、视频。
2.教学工具：音响、投影仪、教学卡片。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道蜡笔吗？你们都用过蜡笔吗？生：是的，我们用过蜡笔。
师：那你们知道蜡笔可以画出什么吗？生：可以画出小花、小鸟、房子……师：今天，我们一起来学习一首关于蜡笔的儿歌，你们想不想听听呢？生：想！2.学习儿歌师：好，我们先来听一遍儿歌，听的时候要注意歌词哦。
（播放儿歌《小蜡笔》）师：小朋友们，你们听到儿歌里都唱了什么？生：小蜡笔、画画、小鸟、小猫……师：很好，那我们一起来跟着音乐唱一遍儿歌吧。
（教师引导学生一起唱儿歌）3.歌词解析师：刚刚我们唱了儿歌，现在我们来分析一下歌词。
歌词里都出现了哪些动物？生：小鸟、小猫、小狗、小兔子……师：那这些动物都是什么颜色的呢？生：小鸟是绿色的，小猫是黄色的，小狗是棕色的，小兔子是粉红色的……师：很好，那我们把这些颜色和动物对应起来，用蜡笔画出来吧。
（教师引导学生用蜡笔画出相应的动物和颜色）4.节奏练习师：现在我们来练习一下儿歌中的节奏。
请大家跟我一起拍手。
（教师引导学生一起拍手，感受歌曲的节奏）师：很好，那我们再来唱一遍儿歌，注意节奏哦。
（教师引导学生唱儿歌）5.表演展示师：小朋友们，我们已经学会了儿歌，现在我们来表演一下吧。
（教师引导学生自由发挥，进行表演）师：通过今天的学习，我们学会了演唱儿歌《小蜡笔》，知道了不同动物的颜色，还学会了用蜡笔画出相应的动物。
你们觉得这节课有趣吗？生：有趣！师：那你们觉得自己有什么收获呢？生：我学会了唱歌、画画、认识颜色……五、教学反思1.本节课通过导入、学习儿歌、歌词解析、节奏练习、表演展示等环节，让学生在愉快的氛围中学会了演唱儿歌《小蜡笔》，达到了教学目标。
小班音乐《小小魔法师》优秀教案(优秀3篇)
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编辛苦为大家带来的小班音乐《小小魔法师》优秀教案（优秀3篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
小班音乐《小小魔法师》优秀教案篇一活动目标：1．在故事的帮助下，熟悉乐曲的节奏和结构，学用棒铃或沙锤参与B段变魔法的演奏。
2．在魔法语言“乌啦啦啦啦，乌啦啦啦啦，变、变、变！”的帮助下，学习用棒铃或沙锤演奏||X X X—|的节奏。
3．知道轻拿轻放乐器，和大家一起用乐器变魔法。
活动准备：1、乐曲《森林狂想曲》。
2、棒铃16个、沙锤16个。
3、魔法帽一顶、装有玩具的魔法盒一个。
活动过程：一、故事引出活动情境，初步感知音乐的结构。
1、讲述故事情境。
师：小小魔法师跟着魔法老师走进了神秘的魔法森林，他们东瞧瞧西看看，发现了一个魔法盒，魔法盒里会变出什么呢？让我想一想，赶快拿出魔法棒来变一变：乌啦啦啦啦，乌啦啦啦啦，变、变、变！变出什么呢？2、教师示范动作。
师：你想变什么？我就是魔法老师，你们仔细看一看我是怎么变的？说了什么咒语。
二、用动作和魔法语言感知||X X X—|的节奏。
1、再次示范，引导幼儿学习变魔法的节奏型。
师：魔法师是怎么变魔法的？说了什么咒语？对吗？我再变一次，这次仔细看一看变得对不对。
2、学习语音节奏型和动作。
师：我们一起来学一学。
3、完整合乐做表演动作。
师：小魔法师，你们准备好了吗？三、使用乐器，进行变魔法的游戏。
1、出示乐器，引导幼儿认识并使用。
师：变出来了吗？为什么没有变出来？我想可能你们的魔力不够，我带来了几种有魔力的。
魔法棒，来帮助你们变。
可是这个魔法棒是有魔力的，它特别听会轻轻拿轻轻放的小魔法师的话，你们愿意和它做朋友吗？2、尝试用乐器演奏节奏型。
师：每个小朋友选一个你喜欢的魔法棒，摇一摇，试试用魔法棒来变魔法。
3、完整合乐演奏。
师：魔法棒是不是你们的好朋友？我们来试一试，看看能不能变出来。
《小蜡笔》说课稿
《小蜡笔》说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学一年级下册语文教材，第二单元第13课《小蜡笔》。
本课主要让学生通过学习，了解小蜡笔的用途和特点，并能够用小蜡笔进行简单的绘画创作。
教材内容主要包括儿歌《小蜡笔》的歌词和一些绘画示例。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《小蜡笔》的歌词，能够正确地朗读和背诵。
2. 培养学生对绘画的兴趣，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握儿歌《小蜡笔》的歌词，能够正确地朗读和背诵。
难点：培养学生用小蜡笔进行绘画创作的能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：小蜡笔、画纸、课本五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示一些用小蜡笔绘制的画作，激发学生的学习兴趣，引导学生思考小蜡笔的用途和特点。
2. 新课导入（10分钟）教师带领学生学习儿歌《小蜡笔》的歌词，让学生熟悉并掌握歌词内容。
3. 课堂讲解（10分钟）教师讲解小蜡笔的使用方法和绘画技巧，让学生了解如何用小蜡笔进行绘画创作。
4. 实践环节（10分钟）学生分组进行绘画创作，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）每组学生展示自己的绘画作品，全班同学共同评价，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计板书内容：儿歌《小蜡笔》歌词设计思路：通过板书，让学生随时回顾和巩固所学内容。
七、作业设计作业题目：用小蜡笔绘制一幅画作作业要求：充分发挥想象，运用所学的小蜡笔绘画技巧，创作一幅具有个性的画作。
答案：学生作业答案因个体差异而异，教师需根据学生的实际表现进行评价。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。
拓展延伸：教师可以组织学生进行小蜡笔绘画比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的绘画技能。
同时，还可以邀请家长参与，增进家校互动。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充二、教学目标的细节补充1. 让学生掌握儿歌《小蜡笔》的歌词，能够正确地朗读和背诵。
小班主题教案及教学反思《魔术师》优选篇
小班主题教案及教学反思《魔术师》优选篇小班主题教案及教学反思《魔术师》 1一、活动名称：神奇的魔术师（小班）二、活动目标：复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。
三、活动准备：魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈”身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形状的实物若干。
四、活动过程：（一）以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。
1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。
（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。
__：（1）我变出了什么？（2）三角形有几条边？（伸出手点数）（3）你见过什么东西是三角形形状的？2、用同样方法，从左兜里变出正方形，__相似问题。
3、用同样方法，从右兜里变出圆形，__相似问题。
（二）进行游戏：图形娃娃找家1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。
师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？2、变出“图形妈妈”（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈”）图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里）（2）用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
（3）用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。
3、“图形妈妈”带幼儿找自己的.家，介绍游戏规则。
“图形妈妈”：今天我们一起玩一个“图形娃娃找家”的游戏，先来看看我们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝贝找得又快又准。
儿歌
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
两只黄莺在翠绿的柳枝上鸣叫，一行行白鹭飞上蓝天。
岷山上千年的积雪像嵌在窗上的图画，门前停泊着从很远的江苏一带驶来的船只。
望天门山(唐) 李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
高高天门被长江之水拦腰劈开，碧绿的江水东流到此回旋澎湃。
两岸的青山相对耸立巍峨险峻，一叶孤舟从天地之间飞速飘来。
hǎo yǔ zhī shí jié好雨知时节，dāng ch办不办ūn nǎi fā shēng当春乃发生。
suí fēng qián rù yè随风潜入夜，rùn wù xì wúshēng润物细无声。
yě jìng yún jù hēi野径云俱黑，jiāng chuán huǒ dú míng江船火独明。
xiǎo kàn hóng shī chù晓看红湿处，huā zhòng jǐn guān chéng花重锦官城。
春雨知道适应季节，当万物萌发生长时，它伴随着春风，在夜晚偷偷地及时降临，滋润万物又细微无声。
郊野的小路和空中的云朵躲在黑暗之中，江上渔船的灯火却格外明亮。
待到天明，看那细雨滋润的红花，映着曙光分外鲜艳，饱含雨露的花朵开满了锦官城。
注释（1）乃：就。
（2）发生：萌发生长。
...1、菜园开大会菜园开大会，蔬菜排成队。
茄子紫灯笼，萝卜绿头盔。
黄瓜真苗条，芹菜很青翠。
豆芽出不来，莲藕藏池内，大蒜、山芋在地下，争着喊着要开会。
（这首儿歌也可以作为认识“草字头”汉字而用）2、雪花飘雪花、雪花飘飘，大地披上白袍。
白袍、白袍真好，大地穿上棉袄。
不怕北飞呼叫，种子地底睡觉。
开春种子发芽，秋天粮山高高。
（这首六六式儿歌唱诵时，第5、6字之间，可用拖腔。
《小蜡笔》教案
《小蜡笔》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言活动——小小蜡笔优秀教案和教学反思
中班语言活动——小小蜡笔优秀教案和教学反思设计思路：《纲要》指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰硕和优美，并通过量种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和明白得。
中班的幼儿已初步接触过很多优秀的儿童文学作品，他们思维踊跃、活跃，有较强好奇心和求知欲，也有了必然的语言明白得能力和表达能力，能比较清楚完整地表达自己的方式和感受。
活动目标：感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方式仿编诗歌。
活动预备：音乐《祖国祖国我爱你》、各色蜡笔、小图片（黄的小鸡，蓝的云朵，绿的草地，紫的葡萄等）。
活动进程：一、导入：以音乐《祖国祖国我爱你》引发幼儿爱好，引出活动内容。
师：有首好听的音乐请小朋友来听听，听听音乐里唱的是谁？音乐里的小蜡笔画出了什么东西？这么神奇的小蜡笔也来到了咱们的教室里，咱们一路来看看吧。
二、依次出示各色蜡笔和小图片，学习童谣。
那个神奇的小蜡笔还为咱们编了首童谣，名字叫“小小蜡笔”。
一、教师一边出示各色蜡笔和小图片，一边完整地朗诵一遍。
提问：你在童谣入耳到了哪些颜色？什么颜色会变成什么？最后魔术师回到哪里？二、边观看小图片，边再次欣赏诗歌。
3、请幼儿与教师一起朗诵。
三、依照自己的生活体会，进行童谣创编。
一、蜡笔魔术师用蜡笔变出了许多的东西，还有好多的蜡笔也想变，请小朋友帮帮它们，说说什么颜色会变什么。
二、请几个幼儿完成创编，教师将幼儿仿编内容利用绘画图片展现出来。
3、完整朗诵自己仿编的诗歌。
四、延伸活动：请幼儿用各类颜色的蜡笔在纸上画出各类东西来。
设计思路：《纲要》指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰硕和优美，并通过量种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和明白得。
中班的幼儿已初步接触过很多优秀的儿童文学作品，他们思维踊跃、活跃，有较强好奇心和求知欲，也有了必然的语言明白得能力和表达能力，能比较清楚完整地表达自己的方式和感受。
活动目标：感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方式仿编诗歌。