幼儿园大班教案江雪
幼儿园江雪古诗教案通用
幼儿园江雪古诗教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材《古诗欣赏》第四章，详细内容为唐代诗人柳宗元的《江雪》。
通过学习《江雪》，让幼儿感受古诗的韵律美，了解古诗的意境，培养幼儿对古典文化的兴趣。
二、教学目标1. 熟悉《江雪》的诗句，能流利地朗读并背诵。
2. 了解《江雪》的作者柳宗元及其创作背景，感受古诗的意境美。
3. 培养幼儿对古典文化的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：熟练朗读并背诵《江雪》，理解诗句的含义。
难点：感受古诗的意境，体会作者的情感。
四、教具与学具准备教具：挂图、PPT、古诗卡片、录音机、音响设备。
学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于雪的故事，引发幼儿对雪的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示：（1）教师出示挂图，引导幼儿观察画面，描述画中的景象。
（2）教师播放《江雪》的录音，让幼儿跟随录音朗读诗句。
（3）教师逐句讲解诗句，引导幼儿理解诗句的含义。
3. 实践情景引入：（1）邀请幼儿扮演渔翁，在教室内模仿《江雪》中的场景。
（2）让幼儿用自己的语言描述画面，引导幼儿体会古诗的意境。
4. 例题讲解：教师选择一首类似的古诗，进行逐句讲解，让幼儿对比分析两首诗的相同点和不同点。
5. 随堂练习：（1）让幼儿分组朗读《江雪》，并进行比赛。
（2）教师随机抽取诗句，让幼儿补全诗句。
六、板书设计1. 《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
2. 作者：柳宗元七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《江雪》。
（2）用自己的话描述《江雪》的画面。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：在一个寒冷的下雪天，一位渔翁独自坐在小船上，穿着蓑衣，戴着斗笠，静静地钓鱼。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿欣赏其他古诗，提高幼儿的古诗欣赏能力。
（2）组织幼儿进行古诗表演，激发幼儿对古诗的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实践情景引入5. 作业设计与答案的提供6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学内容的选取与安排《江雪》作为幼儿园大班语文教材《古诗欣赏》的一部分，其内容的选取与安排需贴合幼儿的认知水平。
幼儿园大班教案江雪
幼儿园大班教案江雪一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味语文》第四章《古诗欣赏与背诵》。
详细内容包括：学习古诗《江雪》，理解诗意，感受诗的意境，学习有感情的朗读和背诵古诗。
二、教学目标1. 知识目标：通过学习古诗《江雪》，让幼儿认识生字词，理解诗句的意思，感受诗的意境。
2. 技能目标：培养幼儿有感情的朗读和背诵古诗的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对古诗的兴趣，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境，体会诗人表达的情感。
教学重点：认识生字词，正确朗读和背诵古诗。
四、教具与学具准备教具：挂图、生字卡片、古诗《江雪》PPT。
学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一幅雪景的挂图，引导幼儿观察雪景的特点，引发幼儿对雪的兴趣。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读古诗《江雪》，让幼儿感受古诗的韵律美。
（2）结合PPT，逐句解析古诗的意思，让幼儿理解诗意。
（3）学习生字词，通过生字卡片认读生字。
3. 实践情景引入（5分钟）：让幼儿用自己的话描述雪景，尝试用古诗中的词语。
4. 例题讲解（10分钟）：以古诗《江雪》为题，引导幼儿观察诗句中的画面，进行绘画创作。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿自己朗读和背诵古诗，教师个别指导。
六、板书设计1. 板书古诗《江雪》全文。
2. 在黑板上展示生字词。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘出古诗《江雪》中的画面。
2. 答案：幼儿完成绘画作品，家长协助幼儿用文字描述画面。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们在绘画创作中的表现，了解他们对古诗的理解程度。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后继续学习其他古诗，培养他们对古典文化的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解古诗的意境，体会诗人表达的情感。
2. 实践情景引入：让幼儿用自己的话描述雪景，尝试用古诗中的词语。
3. 作业设计：用画笔描绘出古诗《江雪》中的画面，家长协助幼儿用文字描述画面。
幼儿园大班冬天精品教案《江雪》
幼儿园大班冬天精品教案《江雪》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿古诗精选》中的《江雪》。
内容包括：学习古诗《江雪》，理解诗意，感受作者的情感；学会生字词，如：“千山”、“鸟飞绝”等；了解冬天的自然景象，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 理解古诗《江雪》的诗意，体会作者的情感。
2. 学会生字词，并能正确朗读和背诵古诗。
3. 培养幼儿观察冬天自然景象的能力，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点重点：理解古诗《江雪》的诗意，学会生字词。
难点：体会作者的情感，正确朗读和背诵古诗。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、字卡、古诗朗读录音。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）挂图展示：呈现一幅冬天的雪景图，引导幼儿观察。
（2）提问：小朋友们，你们看到了什么？这是什么季节？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师朗读古诗《江雪》，让幼儿初步感受古诗的韵律美。
（2）结合挂图，逐句解释诗意，引导幼儿理解古诗。
（3）学习生字词，如：“千山”、“鸟飞绝”等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自己朗读古诗，体会作者的情感。
（2）分组进行朗读比赛，提高幼儿的朗读兴趣。
4. 创设情境，激发想象力（5分钟）（1）让幼儿想象自己置身于古诗中的雪景，用画笔描绘出心中的雪景。
（2）分享作品，让幼儿互相欣赏和学习。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述古诗《江雪》的诗意。
（2）引导幼儿关注生活中的冬天景象，鼓励他们用古诗表达自己的感受。
六、板书设计1. 板书江雪2. 板书内容：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪景，并用古诗《江雪》中的一句诗句描述。
2. 答案示例：我画了一个雪人，旁边写着：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿更好地理解了古诗《江雪》的诗意。
大班语言活动古诗“江雪”教案【含教学反思】
大班语言活动古诗“江雪”教案教学目标1.使学生了解和理解古诗《江雪》；2.增强学生的口语表达能力；3.提高学生的语言鉴赏能力。
教学内容古诗《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
教学方法1.提问法2.唱读法3.表演法教学过程第一步：导入新知教师播放一段视频，展示什么是“古诗”，以及“古诗”的作用。
讲解什么是《江雪》，介绍诗人唐代柳宗元的生平及其作品。
第二步：口语表达教师请学生朗读《江雪》。
然后，设计以下口语表达活动： 1. 每位学生都说出他/她自己是如何理解这首古诗的，非常简短。
2. 将学生分成小组，要求每组至少有两个人。
小组之间开展对话，讨论他们对古诗的理解以及用什么样的口吻来表达这份理解。
3. 从每个小组中挑选一个代表来模拟跟他们父母、老师或朋友的对话，尝试用自己的话来表达古诗的意思。
第三步：唱读法教师先带领学生整体进行唱读练习。
然后，教师将学生分成文学小组、音乐小组以及艺术小组，每个小组分别负责文学表演、音乐表演和艺术表演。
学生通过小组合作、分享经验，加深对古诗的理解，同时也学到了更多的艺术表演技巧。
第四步：表演法所有小组合计在一起表演。
在演出结束后，教师可以提供一些具体的建议和反馈，以帮助学生更好地理解古诗《江雪》并提高表达能力。
教学反思此次教学的重点是通过《江雪》这首优秀的古诗来启发学生的想象力、提高学生的表达能力以及培养学生艺术修养。
通过默读、朗读、模仿等活动，学生对这首古诗有了不同角度的理解与感受的，并且在学习中逐渐形成了自己的语言风格。
同时，学生也学到了很多艺术表演技巧，提升了音乐、艺术方面的素质。
教学过程中，学生非常积极参与，表现热情高涨，积极思考如何更好地表达自己。
在此教学中，文学、音乐和艺术三个方面的知识得到了有效地整合。
幼儿园大班教案江雪
幼儿园大班教案江雪一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幼儿古诗欣赏》第四章《江雪》。
教学内容包括古诗《江雪》的全文解读、生字词学习、诗歌意境体会以及相关的文化背景。
二、教学目标1. 熟悉并背诵古诗《江雪》，理解诗句的意思，感受古诗的韵律美。
2. 学会生字词，如“千山”、“鸟飞绝”等，并能运用到实际情景中。
3. 体会诗人孤独寂寞的情感，培养幼儿的同情心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗的意境理解和情感体验。
2. 教学重点：生字词的学习和运用，古诗的背诵。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、挂图、古诗卡片、字词卡片、音乐CD。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景的图片，引导幼儿观察雪景，讨论雪天的感受，引出本节课的主题《江雪》。
2. 第一环节：学习古诗（1）播放古诗《江雪》的朗读录音，让幼儿初步感知古诗的韵律美。
（2）教师带领幼儿逐句学习古诗，解释生字词。
（3）分组进行朗读比赛，提高幼儿的学习兴趣。
3. 第二环节：深入理解（1）通过挂图和PPT展示，让幼儿了解古诗描绘的景象。
（2）讨论诗人为何感到孤独寂寞，引导幼儿体会古诗的意境。
4. 第三环节：实践运用（1）教师出示字词卡片，让幼儿认读并组词。
（2）创设实践情景，让幼儿运用所学字词进行口语表达。
（1）集体背诵古诗《江雪》。
（2）让幼儿用自己的话描述古诗的意境。
六、板书设计1. 《江雪》2. 内容：古诗全文、生字词、意境描述七、作业设计1. 作业题目：根据《江雪》的意境，画一幅画。
答案：幼儿可根据自己的理解，画出江雪的景象，如雪中的山、孤独的渔翁等。
2. 作业题目：用字词卡片组词，并造句。
答案：示例：千山（千山万水）、鸟飞绝（鸟飞绝，人踪灭）。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了古诗《江雪》的内容和意境。
课后，教师应关注幼儿对生字词的掌握程度，及时进行巩固。
2024年幼儿园大班教案《江雪》含反思
2024年幼儿园大班教案《江雪》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材《古诗欣赏》章节中的《江雪》。
内容包括古诗的朗读、背诵、理解及相关的文化背景知识。
二、教学目标1. 通过学习《江雪》，使学生能够正确朗读和背诵古诗，并理解古诗的基本意境。
2. 培养学生对古诗的兴趣，激发他们对传统文化的热爱。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗的意境理解和词语解释。
2. 教学重点：朗读、背诵、理解古诗，以及培养学生的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、古诗卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一幅雪景图，引导学生观察并描述图中的景物，引出《江雪》这首古诗。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生朗读《江雪》，让学生感受古诗的韵律美。
（2）逐句解释诗句，帮助学生理解古诗的基本意境。
（3）学生跟随老师一起朗读和背诵古诗。
3. 例题讲解（10分钟）出示一道关于《江雪》的绘画题目，指导学生根据古诗意境进行绘画创作。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据绘画题目，独立完成绘画创作。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的绘画作品，教师进行点评，给予鼓励和指导。
（2）拓展延伸：引导学生思考《江雪》背后的文化内涵，了解古诗的背景知识。
六、板书设计1. 板书古诗《江雪》。
2. 在黑板上展示绘画题目的要求。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用画笔描绘出《江雪》的意境，并简单用文字描述画中的内容。
2. 答案：学生作品，可根据个人理解进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过朗读、背诵、理解和绘画等形式，让学生全面了解了《江雪》这首古诗，提高了学生的语文素养。
2. 拓展延伸：课后可以组织学生进行古诗朗诵比赛，激发学生对古诗的兴趣，提高他们的表达能力。
同时，鼓励学生在生活中发现美好事物，学会用古诗的形式表达自己的情感。
大班古诗江雪教案
大班古诗江雪教案【篇一：公开课教案】课题：江雪授课人：杜娟班级：四二班时间：1月6日上午第一节教材分析：《江雪》是第七册第七单元的一首诗，是唐代柳宗元写的一首五言绝句。
这首古诗塑造了一个在漫天大雪中孤舟垂钓的老渔翁的形象。
表现了诗人清高,孤傲,坚韧不拔的性格,流露出自己不愿与当权者同流合污的感情。
教学目标：1.知识目标：学生通过学习诗文，理解诗句，熟读古诗。
2.能力目标：有感情地朗读并背诵诗文，初步了解古诗的语言特色。
理解田园生活的意境。
3.情感目标：抓住诗中“千”“万”“孤”“ 独”等关键字词，体会古诗意境及诗人所表达的思想感情；教学重点、难点：1、引导学生正确理解诗中字词的意思。
2、体会诗的意境及作者所表达的思想感情。
教学方法：读诗想画面，入境悟情感。
教学思路：联系旧知，读出诗中之画——抓住文眼，读出“千万孤独” ——意境探寻，体会独钓的孤傲——拓展延伸，简介《题秋江独钓图》教具准备：多媒体课件【教学过程】一、联系旧知，揭示课题。
1、古人云：诗中有画，画中有诗。
让我们来欣赏这几幅画，想想这是哪首诗描绘的场景？2、出示《静夜思》、《望庐山瀑布》画面。
3、今天，我们也来学习一首唐朝诗人柳宗元写的诗歌——《江雪》。
那么，读这首诗，我们又会看到怎样的画面呢？[板书：江雪]二、初读古诗，读准字音，读出节奏。
1、（出示古诗）布置要求：要学习古诗，首先要读准字音，读出节奏。
2、放声读。
指名读，画出节奏，评价正音。
三、再读古诗，想象画面，理解诗意。
1、一首诗，就是一幅画。
读完这首诗，你们看到了怎样的画面呢？请同学们再次走进古诗，边读边想，你的眼前浮现的的是怎样的画面？2、同桌之间读诗交流。
★同学们，如果以这张黑板为图纸，让你来画，你想画什么？（一个人在小船上钓鱼。
）（1）请学生上黑板画。
（2）你为什么只画一个人、一条船？（理解“孤”和“独” ）（理解“蓑笠”：从字型上就可看出，“蓑”是用草叶树棕编成的，“笠”是用竹子编成的，用来防雪防雨的工具。
2024年幼儿园大班教案《江雪》含反思
2024年幼儿园大班教案《江雪》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《语言》第三单元《美丽的诗歌》中的《江雪》。
内容包括：理解古诗《江雪》的意义，感受古诗的韵律美；学会用简单的语言描述古诗中的画面；培养幼儿对古诗的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿理解古诗《江雪》的内容，体会古诗的韵律美。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，学会用简单的语言描述古诗中的画面。
3. 激发幼儿对古诗的兴趣，培养他们的文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗《江雪》的意义，用简单的语言描述古诗中的画面。
教学重点：感受古诗的韵律美，培养幼儿对古诗的兴趣。
四、教具与学具准备教具：古诗《江雪》的图片、挂图、PPT。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅雪景的图片，引导幼儿观察并描述画面，激发他们的兴趣。
（1）教师出示雪景图片，引导幼儿观察。
（2）幼儿用简单的语言描述图片中的画面。
2. 新课内容展示：（1）教师带领幼儿朗读古诗《江雪》，让幼儿感受古诗的韵律美。
（2）教师逐句解读古诗《江雪》，让幼儿理解古诗的意义。
（3）教师出示挂图，引导幼儿观察并描述古诗中的画面。
3. 实践活动：（1）幼儿分组，每组根据古诗《江雪》的内容，用画笔和彩色笔在画纸上创作一幅画。
（2）每组派代表展示作品，并分享创作过程。
4. 例题讲解：教师以《江雪》为例，讲解古诗的创作背景和意义，引导幼儿学习欣赏古诗。
5. 随堂练习：教师出示其他古诗，让幼儿尝试朗读、理解并描述古诗中的画面。
六、板书设计1. 《江雪》2. 内容：雪景画面古诗《江雪》全文重点词语解释七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和彩色笔创作一幅描绘《江雪》的画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示雪景图片、解读古诗、实践活动等方式，让幼儿理解古诗《江雪》的意义，感受古诗的韵律美。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
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江雪
主题名称：冬天的故事
次主题名称：冬景
活动名称：江雪
主要教学领域：语言领域
教学内容及学情分析：
圣诞节、元旦节来临了，宝宝们都知道这两个节日分别是我们国家和外国的新年。
新年到了，寒冷也来，学习江雪让宝宝们感受冬季的寒冷和美丽的雪花。
活动目标：
1、初步学会朗诵古诗，理解古诗意境。
2、让幼儿感受冬天的寒冷。
3、通过各种不同方法，激发幼儿学习古诗的兴趣。
重难点分析：学会朗诵古诗。
在教师的引导下理解古诗意境。
活动准备：
图片四张（春晓图片）、古诗视频、古诗意境视频、废旧白纸若干
活动过程：
一、开始环节
1、师生打招呼、课前律动（手指游戏）
2、用玩偶企鹅宝宝引入话题。
从寒冷的南极请来了企鹅宝宝，它今天给大班的宝宝们带来了古诗《江雪》。
请宝宝们把小耳朵竖起来认真听听，因为这首古诗是一幅美丽的图画。
听完之后，请宝宝们说一说是黑板上的那一幅图片（四首古诗意境图画）
二、基本环节
1、老师有表情的朗诵古诗两遍
2、让小朋友们说一说，黑板上的那一幅图画是描述这首古诗的，为什么？
3、老师再次朗诵古诗，请宝宝们边听边思考老师提出的问题。
A.冬天的早上你睡的香吗？有不想起床的感觉吗？为什么？
B.谈谈冬季与夏季有什么不同？
C.早上爸爸妈妈叫你起床的时候，你会边起床边想什么呢？
4.根据图画讨论图画并在此基础上理解古诗意思（师生共同欣赏、播放古诗意境视频）
A.这幅画描述的是什么季节？你们看见了什么？（千山鸟飞绝）
B.路上有没有行人？猜猜路上为什么没有人？（万径人踪灭）
C.江面上有什么？船上有谁？他穿着什么，头戴什么？（孤舟蓑笠翁）
D.老爷爷在干什么？（独钓寒江雪）
5、共同欣赏视频（幼儿跟读）
三、结束环节
玩撕纸（雪花）的游戏
四、延伸环节
1、把古诗朗诵给爸爸妈妈听
2、让爸爸妈妈教画雪花和雪娃娃。
活动反思：
本节课，准备的开放性问题较多，幼儿能开动脑筋，大胆参与活动，连平日不爱张嘴说话的小宝宝都参与了互动。
但是本节课内容太多，在撕纸游戏环节，宝宝们由于时间的问题没有尽兴。