2020年小学四年级语文下册三四单元知识点总结
人教版小学四年级下册语文第四单元知识点整理
人教版小学四年级下册语文第四单元知识点整理教材分析：课文围绕“战争与和平”这一专题，教学中要切实把理解含义深刻句子的意思，体会句子表达的思想情感作为本组训练的重点。
第十三课《夜莺的歌声》1、课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。
课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
2、《夜莺的歌声》本文记叙了苏联卫国战争时期，“小夜莺”巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟叫，为游击队员传递信息，协助游击队员歼灭德国法西斯强盗的故事。
表现了“小夜莺”的机智勇敢，赞颂了他的爱国主义精神。
全文以歌声为线索进行，采用了首尾呼应的结构方式。
第十四课《小英雄雨来》1、是一篇略读课文，这篇课文讲述抗日战争时期晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争，歌颂了雨来热爱祖国，不畏强敌，机智勇敢的品质。
讲的是少年雨来聪明勇敢、游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。
2、《小英雄雨来》本文记叙了抗日战争时期，少年英雄雨来，游泳本领高，为了掩护革命干部。
机智地同敌人作斗争的故事。
赞扬了雨来机智勇敢的精神和爱国主义的思想品质。
3、句子理解：1）像条小泥鳅，像鸭子一样抖着头上的水。
用小泥鳅小鸭子来比喻雨来，表达了作者对雨来这个人物的喜爱。
小动物也是可爱的。
2）像鹰的爪子，恶狼般的眼睛。
用“鹰”和“恶狼”来形容敌人，表达了作者对敌人的痛恨和厌恶之情。
第十五课《一个中国孩子的呼声》1、这是一篇精读课文，讲的是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。
这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意；接着深情回忆“我”爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平；最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争！2、这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。
人教版四年级下册语文第三四单元复习要点
人教版四年级下册语文第三四单元复习要点四年级语文下册第三、四单元期末复习要点单元课文:9《自然之道》、10 《黄河是怎样变化的》、11 《蝙蝠和雷达》、12 《大自然的启示》、13 《夜莺的歌声》、14 《小英雄雨来》、15 《一个中国孩子的呼声》、 16《和我们一样享受春天》一、音1.正音字yîu chïuchú yú pì qīn shí kěn zhǒu yì yāng biān幼龟踌躇愚蠢媲美侵蚀开垦扫帚机翼遭殃蝙蝠2.多音字吁?xū(气喘吁吁)?yù(呼吁) 禁jīn?(不禁)?jìn(禁止)模?mï(模仿)?mú(模样) 屏?bǐng(屏气)?píng(屏幕)系?xì(联系)?jì(系绳子) 重?chïng(重新)?zhîng (重视) 乘?chéng(乘车)?shèng(千乘) 似?sì(似乎)?shì(似的)折?zhē(折腾)? shé(枝折花落)(折断)二、词语1.重点词语旅游幼龟沙滩侦察企图情愿蠢事蝙蝠清朗飞蛾蚊子避开敏锐铃铛苍蝇障碍物荧光屏争先恐后若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁横七竖八多灾多难随心所欲不折不扣枯枝烂叶异想天开机毁人亡轻而易举沉寂盘问口哨凝神烧毁牺牲沉浸凯旋阿姨精通贡献罪恶呼吁健康木屑呻吟宛转脊背弥漫威胁蔚蓝绿茵茵不慌不忙杂草丛生聚精会神模模糊糊断断续续永驻人间飘飘忽忽歪歪斜斜2.四字词语ABAC 式词语 :不折不扣多灾多难多姿多彩人山人海ABCC 式词语:气喘吁吁红尘滚滚人才济济生机勃勃含两个数字的成语:横七竖八三心二意一心一意一清二楚颠三倒四乱七八糟不三不四七上八下十全十美不×不×: 不折不扣不知不觉不伦不类不见不散不依不饶3.形近字幼滩嘲啄企碍幻摊潮琢业得拦鸥彻蝙捕蛾栏欧砌编铺峨蚊避锐铛蝇揭纹辟悦挡绳竭4、近义词黄昏—傍晚踌躇—犹豫企图—打算紧张—慌张颓丧—萎靡补救—挽救苦难—灾难茂密—茂盛凶猛—凶恶侵蚀—腐蚀沉积—沉淀漆黑—黝黑启示—启发灵巧—灵活敏锐—敏感研究—探究模仿—仿照宽敞—宽阔洁净—干净隐蔽—隐藏逞凶—行凶剧烈—猛烈破碎—破裂颤动—抖动5、反义词安全—危险踌躇—果断紧张—轻松泠漠—热情颓丧—振奋欢乐—悲伤松散—紧密容易—困难梦想—现实漆黑—明亮灵巧—笨拙敏锐—迟钝清楚—模糊宽敞—窄小洁净—肮脏隐蔽—暴露逞凶—行善害虫—益虫破碎—完好优良—低劣仔细—马虎三、句子日积月累(关于农业或气象的谚语)1、清明前后，种瓜点豆。
四年级下册语文第三单元知识点总结
四年级下册语文第三单元知识点总结一、字词。
1. 易错字音。
- “慰藉”的“藉”读“jiè”，不要读成“jí”。
- “蝙蝠”的“蝙”读“biān”，“蝠”读“fú”。
2. 易错字形。
- “帐”与“账”：“帐”多与布有关，如“蚊帐”；“账”多与钱财有关，如“账本”。
- “赖”：右半部分不要写成“负”，要注意笔画顺序。
3. 多音字。
- 率：shuài（率领）、lǜ（效率）- 屏：píng（屏幕）、bǐng（屏息凝视）二、重点词语。
1. 描写自然景观的词语。
- 繁星藤萝波涛。
2. 表示安静的词语。
- 寂静静谧幽静。
三、句子。
1. 修辞。
- 比喻句：“三月的桃花水，是春天的竖琴。
”把桃花水比作竖琴，生动形象地写出了桃花水声音的美妙。
- 拟人句：“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
”“探出头来”把笋当作人来写，写出了笋的生机与活力。
2. 描写方法。
- 静态描写：“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
”描写了白桦树的颜色和外观，是静态描写。
- 动态描写：“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
”写出了荷花随风舞动的姿态，是动态描写。
四、课文内容。
- 主题：课文描写了在乡村里一个小方洞般的玻璃天窗在不同的天气和时间里给孩子们带来的欢乐和慰藉。
表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求。
- 重点段落：“小小的天窗会使你的想象锐利起来！……这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
”这一段写出了天窗给孩子们带来的想象空间。
- 主题：文章描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽。
- 重点段落：“三月的桃花水，是春天的竖琴。
那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……”这一段运用比喻、拟人的修辞，生动地写出了桃花水的声音之美。
2020春部编版语文四年级下册第三单元知识点梳理、单元复习知识要点、每课一练含答案
2020 春部编版小学语文四年级下册
第三单元 ９ 短诗三首 繁星（七一） 繁星（一三一） 繁星（一五九） 10 绿 11 白桦 12*在天晴了的时候 综合性学习：轻叩诗歌大门 语文园地
第三单元每课知识点归纳：
９ 短诗三首 繁星（七一）/繁星（一三一）/繁星（一五九）
象。 仿写：草儿是绿的，柳儿是绿的，大地是绿的，天空也是绿的。 4、所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。 （1）找出诗中表示动作的词语,你体会到什么? （“集中、挤、重叠、 交叉”“指挥”“飘动”几个动词，生动地写出了“绿”的动态美。） ◇ 交叉：几个方向不同的线条或线路互相穿过。文中指各种绿互相穿过。 ◇重叠：一层层堆叠。文中指各种绿色叠加在一起。 （2）读了这句诗，你想到 代诗人 的“ ”诗句。 5、突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍 飘动在一起┅┅ （1）本小节运用了什么修辞手法？（比喻） （2）体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动?(这句话写出了绿的摇 曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。“绿色”真是具有永 恒的魅力！)
六、问题归纳： 1、第 1 首小诗描写了怎样的画面？表达了作者怎样的思想感情？ 在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了花园，花园中的藤萝垂落 在廊亭的边缘，给人安全温馨的感觉，“我” 安静地趴在母亲的膝上， 感受着她温柔而又关爱的抚摸。表达了作者对童年的回忆，对家的思 念，对母亲的牵挂。
2、第 3 首诗中“巢”和“母亲的怀”有什么关系？ 在这里诗人选取了“巢”这个意象，非常贴切。当天上的风雨来时，鸟 儿会躲到它的巢中；当孩子心中的风雨来时，她会躲到母亲的怀里， 母亲温暖的怀抱永远是最安全的地方，会像安全的巢一样庇护“我”。 这首诗体现了母亲对孩子的爱，孩子对母亲的依恋。
【复习总课件】部编版四年级语文下册第一单元、第二单元、第三单元、第四单元知识点梳理(PPT课件)
“青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了道 别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石 狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。”
这句话用对比的手法写出了乡村装饰的 简单、自然和朴素，表达了作者对乡村生 活的喜爱。
知识点二：词句积累
描写城市的词语： 繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 大街小巷
描写乡村的词语： 肥沃 麦浪 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻
拟人句： （1）几场春雨过后,到那里走走,常常会看 见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。 （2）从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见 一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食； 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步 地走来走去。
我知道的词牌名还有： 水调歌头、满江红、破阵子、虞美 人、如梦令、卜算子等。
感谢观看
部编版四年级语文下册
知识点一：字词积累
易错字音
琥珀（pò）
松脂（zhī） 掸（dǎn）土
澎湃（pài） 飒飒（sà） 渗（shèèn）出
嗡嗡（wēng） 黏（nián）稠 繁衍（yǎn）
树栖（qī） 脑颅（lú） 茹（rú）毛饮血
膨（péng）大 脑颅（lú） 敏捷（jié）
开辟（pì） 崭（zhǎn）新 除臭（chòu）
多音字
huá（划船） zhá（挣扎） cháo（朝代）
划
扎 zhā（扎堆）朝
huà（比划） zā （包扎） zhāo（朝阳）
mái（埋藏） zài（载人） zhuó（着陆）
埋
载
着zhē（等着）
mán（埋怨） zǎi（记载） zháo（着火）
部编版四年级语文下册
部编版四年级语文下册各单元知识点总结(全册)
部编版四年级语文下册各单元知识点总结（全册）第一单元小结一、字词盘点1.字(1)难读的字疏(shū) 附(fù) 捣(dǎo) 谐(xié)藉(jiè) 绮(qǐ)(2)难写的字疏:右上偏旁不是“亡”,注意末笔的点。
蜓:右边偏旁注意是“廷”,要和“延”区分开。
赖:左边是“束”,中间是扁口。
剥:左下偏旁竖钩左右分别是两笔。
序:广字框里面是“予”,不能加撇笔写成“矛”。
藉:左下偏旁不是“丰”,要加上左边撇和右边的点笔。
霸:“革”的长横笔要变成提,雨字头略扁。
鹰:广字框下面有两个“亻”。
(3)多音字剥{b ō(剥落)b āo (剥皮) 扎{zℎā(扎针)z ā(扎辫子)zℎá(挣扎)藉{ji è(慰藉)j í(狼藉) 切{qi è(真切)qi ē(切菜) 和{ℎè(应和)ℎé(和好) 旋{xu án (回旋)xu àn (旋风)2.词(1)必须掌握的词屋檐构成装饰凤仙顺序华丽独特照例率领觅食踏步倘若天高地阔和谐催眠曲甜蜜梦乡慰藉扫荡威力锐利河滩帐子闪烁奇幻黑影蝙蝠霸气猫头鹰复杂(2)近义词疏~稀四时~四季田园~田野惟有~只有低小~矮小装饰~装扮朴素~朴实华丽~华美独特~奇特率领~带领和谐~融洽辛苦~辛劳照例~照旧关闭~封闭慰藉~安慰猛厉~猛烈扫荡~横扫锐利~锋利奇幻~奇异发明~发现真切~真实阔达~开阔确实~实在闪闪烁烁~隐隐约约霸气十足~盛气凌人明洁~明净绮丽~秀丽回旋~回荡应和~响应纤细~细微沉醉~沉迷(3)反义词疏➝密深➝浅无处➝到处肥➝瘦低小➝高大可爱➝讨厌朴素➝华丽独特➝普通辛苦➝安逸吃惊➝镇定傍晚➝清晨慰藉➝打击猛厉➝温柔扫荡➝保护锐利➝迟钝真切➝虚浮阔达➝狭隘复杂➝容易闪闪烁烁➝清清楚楚明洁➝暗淡绮丽➝朴素纤细➝粗壮沉醉➝觉醒(4)词语归类①AABB式词语:闪闪烁烁甜甜蜜蜜如雾如烟类似的词语:方方正正清清楚楚欢欢喜喜工工整整②含有数字的词语:霸气十足类似的词语:一清二白成千上万百发百中横七竖八③含有反义词的词语:天高地阔类似的词语:大同小异古往今来前思后想惊天动地④形容霸道的词语:霸气十足类似的词语:飞扬跋扈横行霸道强词夺理蛮不讲理⑤量词:一道装饰一对石狮子两根旗杆一株花一派风光一片浓荫一场春雨一只母鸡一条小河一幅风景画一道风景一排木板窗一块玻璃一条黑影一朵红莲一片花瓣⑥动词:追黄蝶织鸡笼攀上棚架投下浓荫耸着尾巴绘成风景画扫荡世界掠过黑影裹着白云抖落花瓣⑦修饰词:长长的藤绿绿的叶别有风趣的装饰独特的农家风光绿绿的浓荫自然和谐的风景画独特迷人的风景小小的天窗闪闪烁烁的星星奇幻的云彩绮丽的朝霞忽大忽小的水声纤细的低语大踏步地走来走去二、佳句积累1.拟人句(1)几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
人教版小学四年级下册语文第三单元知识点整理
人教版小学四年级下册语文第三单元知识点整理第九课《自然之道》1、《自然之道》是一篇以科学常识为主的叙事文章。
它以事情发展为顺序，讲述了我和同伴去旅游时看到一只幼龟被嘲鸫啄食。
他们不顾向导的劝阻，让向导把幼龟放入大海，结果指使更多的海龟成为食肉鸟的口中之食。
这个故事告诉我们，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们愿望截然相反的结果。
2、课内理解(1)《自然之道》讲述了一个发人深醒的故事，作者和同伴及一个生物向导，结队到南太平洋旅游，观察幼龟是怎么离巢进入大海的。
他们不顾向导的劝阻，拯救了一个侦察兵幼龟，安全地抱向大海，成群的幼龟得到外面安全错误的信息，就从巢中鱼贯而出成为食肉鸟的口中之食。
这个故事告诉我们：如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
违背自然规律就会受到大自然的惩罚。
(2)《自然之道》告诉我们如果不按自然规律办事往往会产生与我们愿望相反的结果，这就是“自然之道”。
(3）向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”向导的言下之意是说，这就是大自然的规律，是太平洋幼龟防备天敌、自我保护的手段。
(4) “向导极不情愿地抱起那只幼龟，朝大海走去。
”“极不情愿”说明向导对同伴们善良的呼喊予以理解但又感到无可奈何。
（5）我们干了件“愚不可及”的蠢事，说明同伴们后悔的心情。
(6)现出来的幼龟原来是龟群的“侦察兵”，引号的作用是特别强调部分。
(7)“天啊！”说明我们对眼前的一幕震惊的程度。
(8)“赶紧”、“迅速”、“气喘吁吁”表明我们想尽办法减少自己酿成的惨剧带来的损失。
（9）向导一边走一边发出悲叹。
“悲叹”突出了向导伤心难过的心情。
（10）作者为什么说“我们干了一件愚不可及的蠢事？答：因为“我们”自认为是保护小动物的善举违背了自然之道，导致许多幼龟成为食肉鸟的美餐，“我们”陷入了深深的愧疚之中，所以作者说“我们”干了一件愚不可及的蠢事。
（11）读完本文你有什么收获？答：我懂得了：大自然中的现象是十分复杂的，没有调查清楚就不要乱作决定或指挥。
202X年部编版小学四年级语文下册第三、四单元必背知识点
千里之行，始于足下。
202X年部编版小学四年级语文下册第三、四单元必背知识点202X年部编版小学四年级语文下册第三、四单元必背知识点：一、第三单元：写景描写1. 写景的目的：通过描写自然景物来表达作者的感受和思想情感。
2. 写景描写的要素：选材、视角、细节描写和修辞手法。
3. 描写方法：逐步展开、逐层描写、用对比和借物抒情等。
4. 描写自然景物时，要注意用形象的词语和生动的细节来描绘。
二、第四单元：人物描写1. 人物描写的目的：通过描写人物的外貌、言行举止、性格特点等来生动地塑造人物形象。
2. 人物描写的方法：揭示人物的外貌特征、描写人物的心理活动和描写人物的言行举止等。
3. 人物描写的要素：衣食住行、性格特点、言语行为、心理活动等。
4. 描写人物时，要多用形象的语言，运用具体的细节来描绘人物形象，让读者产生对人物的真实感觉。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
三、写景描写和人物描写的联系：1. 写景描写和人物描写都是通过描写细节来表达作者的思想感情。
2. 写景描写和人物描写都需要运用形象的语言，让读者产生真实感觉。
3. 写景描写和人物描写都要注意选材和运用修辞手法，以使描写更加生动有趣。
四、写景描写和人物描写的区别：1. 写景描写主要通过描写自然景物来表达作者的感受和思想情感，而人物描写则是通过描写人物的外貌、言行举止、性格特点等来刻画人物形象。
2. 写景描写更注重描写景物的外在形象，如色彩、形状、气味等；而人物描写更注重描写人物的内在特征，如心理活动、情感等。
3. 写景描写可以通过对自然景物的描绘来反映社会现象和人物心理，而人物描写则更直接地表达人物的思想感情。
通过掌握这些知识点，可以帮助学生更好地理解和分析课文中的描写，提高阅读理解和写作的能力。
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2020年小学四年级语文下册三四单元知识点总结
一、词语大盘点
1、易错的的词语：
旅游补救捕捉海鸥愚蠢障碍物荧光屏鬼子
凯旋沉寂贡献沉浸罪恶健康烧毁
滚开喂饭
2、四字词语大集合：
①随心所欲欲出又止愚不可及鱼贯而出
②若无其事气喘吁吁轻而易举闷闷不乐不速之客杂草丛生
永驻人间见死不救横七竖八异想天开枯枝烂叶迷惑不解
骨瘦如柴聚精会神机毁人亡响彻云霄轻而易举以防万一
垂头丧气争先恐后极不情愿叫苦不迭昂首挺胸
③不折不扣多灾多难不知不觉不慌不忙不遮不拦
④模模糊糊断断续续飘飘悠悠歪歪斜斜推推搡搡
⑤关于战争的词语：
知己知彼百战百胜运筹帷幄决战千里出其不意攻其不备
围魏救赵声东击西四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳
兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌
二、读准字音我最行。
机翼（yì）侵( qīn )蚀开垦（kěn）揭( jiē)开呻吟(yín)
手腕(wàn) 弥(mí)漫苇絮(xù) 土壤(rǎng) 捕(bǔ)捉
脊（jǐ）背憎（zēng）恨绿茵茵（yīn）省略（l üè）
鸡冠（guān）巡弋（yì）频（pín）繁蔚（wèi）蓝灵柩（jiù）朗诵（sòng）笤（tiáo）帚木屑（xiè）栖（qī）息
三、辨字能力我最棒。
幼（）荧（）鸥（）避（）蝇（）
幻（）萤（）欧（）辟（）绳（）
嘲（）彻（）铛（）滩（）鬼（）
潮（）切（）挡（）摊（）龟（）
健（）啄（）征（）枪（）蜒（）
键（）豚（）证（）抢（）蜓（）
斯（）惯（）宛（）帽（）期（）贯（）蜿（）冒（）四、多音字大比拼。
（））（）
似转吁
（）（）（）
（））（）
还弾折
（）（）（）
（））（）
扎拧饮
（）（）（）
（））（）
重据闷
（）（）（）
（））（）
削难华
（）（）（）
五、考考你对气象谚语的积累。
1、春雾风, ___ _____ ,秋雾阴，_______ _。
2、天上鱼鳞斑，______________________。
3、清明前后，_____________________。
4、________，________，风雨不久到。
5、蚂蚁搬家蛇过道，________________。
6、朝霞不出门，_______________。
六、回顾课文内容我精通：
1、《自然之道》让我们懂得：如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
2、“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”
这是一只幼龟探头侦察突然被一只嘲鸫咬啄时，向导对焦急的作者及其同伴说的话，言下之意是说，这是大自然的规律，是太平洋绿龟防护天敌、自我保护的手段。
同时也用向导的话点明了课文的主题：自然之道，即自然的规律。
3、《蝙蝠和雷达》让我们明白：研究生物可以对人类的创造发明有所启示。
4、《夜莺的歌声》一课以夜莺的歌声为线索进行叙述，以空行为标志，写了歌声诱敌、歌声传情、
歌声歼敌 、歌声再响 四部分内容，表现出小夜莺的机智勇敢和爱国精神。
5、“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒是只有我一个……刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’……就都跑了。
” 这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。
在敌人不易觉察中戏弄、漫骂敌人，“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽”都指的是敌人。
这些话语体现了小夜莺的机智和对敌人的憎恨。
6、认真体会《一个中国孩子的呼声》中的一些语句： ①“爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。
”一句，我们联系上下文课清楚地感觉到：爸爸在呼唤和平，在呼唤人们捍卫和平。
②“但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
这句话是说：只要有局部的战争存在，整个世界就不太平。
只要有罪恶的子弹存在，这“和平之花”虽然美丽，却容易背摧残。
所以，和平需要全世界人民共同捍卫。
③“让那已经能够听到脚步的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满言不敢逛、鲜花和爱的人类家园！”这句话饱含着一个失去亲人的孩子对和平务必渴望的真挚情感，同时也表达了中国孩子让国际社会呼吁“救救孩子，要和平不要战争”的强烈心声。
7、我能从句子中带点的部分体会不同的感情。
①雨来像小鸭子．．．．．．一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
②扁鼻子军官的那双手就像鹰的爪子，．．．．．．．．．．扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
第一句话把（ ）比作（ ），表达了（ ）之情；第二句话把（ ）
比作（），表达了（）之情。
8、我从课内外认识了许多为国家、为和平而战的小英雄。
请在括号里写出他们的名字。
（）（）（）（）
9、通过学习“战争与和平”，我们了解到世界上还有不少地区存在着战争，战争给人民带来了灾难。
我要就世界和平问题向国际社会呼吁，我最想说的是：（制止战争，维护和平）
10、提高习作水平的方法是：留心观察、勤动笔和平时多看课外书等。
11、小强捉了一只青蛙当宠物，丽丽看见后，想劝说小强把青蛙放回大自然，她该怎么劝说呢？请你写一写。
（
）
七、句子训练
1、飞蛾那种求生的欲望令我震惊。
缩句：
2、参观了上海世博园，我怎能不为我们的祖国感到自豪呢？
改成陈述句：
3、全校师生和校长都参加了这次升国旗仪式。
修改病句：
八、阅读
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。
我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。
鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。
爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么，啊!我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平!和平!和平!”
我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济
学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。
他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。
今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。
1、我会填空。
（1）“柩”字共（）笔，最后一笔是（）。
（2）“凯”字共（）笔，最后一笔是（）。
（3）“腕”字共（）笔，最后一笔是（）。
2、我会判断下面的句子是否比喻句，是的打“√”，不是的打“×”。
（1）爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。
（）
（2）黄绿的芦苇上好像盖上了一层厚厚的白雪。
（）
（3）忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇晃起来。
（）
（4）雨来像小鸭子一样抖着头上的水。
（）
3、我会在文中找出其反义词。
耻辱（）战争（）失败（）
4、把句子缩到最短。
（1）我的爸爸是一位出色的经济学硕士。
__________________
（2）他倒在了维护世界和平的圣坛上。
__________________
5、用“因为……所以……”这组的关联词语组织下面的句子。
今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。
_____________________________________________。