教师上海学习心得体会(精选4篇)
上海教师培训培训心得体会
上海教师培训培训心得体会作为一名教育工作者，我有幸参加了此次在上海举办的教师专业发展培训。
这次的培训不仅仅是一次知识的更新，更是一场思想的洗礼和灵魂的觉醒。
在紧凑而富有成效的几天里，我收获颇丰，以下是我对这次培训的一些心得体会。
培训的第一课便是关于现代教学理念的深入解读。
讲师不仅详细阐述了学生为中心的教学模式，还通过丰富的案例分析，让我们明白了如何在实际教学中运用这些理念。
我深刻体会到，作为教师，我们必须不断更新自己的教学观念，以适应不断变化的教育环境。
培训内容涉及了信息技术与课堂教学的深度融合。
在这个数字化时代，掌握信息技术并将其有效融入教学是提高教学质量的关键。
通过实践操作和模拟教学，我学会了如何利用多媒体工具和网络资源丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
课程改革与创新教学方法也是培训的重点之一。
我们探讨了如何在新的课程标准下进行教学设计，以及如何通过项目式学习、合作学习等方法提升学生的综合能力。
这些新颖的教学方法让我眼界大开，也让我对未来的教学充满了期待。
培训中还包括了教师心理健康与情感管理的课程。
这部分内容让我意识到，教师不仅要关注学生的学业成绩，更要关心他们的情感和心理健康。
讲师分享了许多有效的心理疏导技巧和情感沟通方法，这些都将对我今后的教学工作产生积极影响。
培训还特别强调了教师职业道德的重要性。
在教育行业，教师的一言一行都对学生有着深远的影响。
因此，保持高尚的职业道德，树立良好的师德形象，是我们每一位教师应尽的责任。
通过这次培训，我不仅系统地学习了先进的教育理念和教学方法，还对教师这一职业有了更深层次的认识。
我相信，只要我们不断学习，不断进步，就一定能够培养出更多优秀的学生，为社会的发展贡献自己的力量。
总结这次培训的心得体会，我深感教育的道路虽然漫长，但每一步都充满了希望和挑战。
我将把这次培训中学到的知识和技能运用到实际教学中，不断提升自己的教育教学水平，努力成为一名受学生欢迎、对社会有贡献的优秀教师。
上海培训学习心得体会(精选5篇)
上海培训学习心得体会（精选5篇）上海培训学习心得体会一：上海学习培训心得体会尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好！首先我要感谢各位领导、老师给了我这次外出培训学习的机会，同时也谢谢这段时间以来帮我代课的各位老师，你们辛苦了！从3月17日上午9:00到3月18日的中午一点，经过近30个小时的颠簸，我们10位望谟老师终于来到上海，看着步履匆匆的人群和飞驰而过的地铁，怀着激动与忐忑的心情，我们开始了本次学习培训之旅。
此次培训是由民进上海市委主办，上海市虹口区四川北路一小承办的，培训时间为2012年3月18日至3月25日。
学员分别是来自望谟县的10名小学教师及毕节地区金沙县西洛乡的10名小学教师。
此次学习培训承办单位四川北路一小至今已有97年的办学历史，同时也是上海市设施比较完善的一所小学，有标准的学生足球场及游泳馆，有着一批高素质的教师队伍，学校曾多次荣获“虹口区文明单位”“虹口区小学生行为规范示范学校”等光荣称号。
在过去的十几天里，在各级领导及学校的精心组织安排下，我们参观了历史悠久而又富有朝气的四川北路一小，了解了上海市先进的教育教学理念，一睹了上海市虹口区教师的教学风采，学习了上海市先进的教育教学方法，感受了上海市良好的教育环境，可以说，此次培训对我来说，既难能可贵又受益匪浅，所以我们每一位参训教师都十分珍惜此次学习机会，在培训中虚心地向各位专家、骨干教师学习请教教学中的有关问题，只是由于学习时间短及我个人因素，还有许多未能参透的地方，下面想和各位老师分享一下此次学习培训的一些心得体会：先进的教育教学理念及教学方法此次学习培训的内容包括对话交流：了解上海市学校概况及教育特色，课堂教学实践：观摩课堂教学实践，交流观摩感受，交流学科教学经验，参与教研活动。
还参观了解上海市素质教育基地（如参观鲁迅纪念馆、多伦路文化街、美术馆等地）、轨道交通及周边环境。
在为期一周的学习时间里，我们一共听了7节观摩课，认真听了3次专题交流汇报讲座。
先进教师学习心得体会范文（精选7篇）
先进教师学习心得体会先进教师学习心得体会范文（精选7篇）当我们有一些感想时，写心得体会是一个不错的选择，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编收集整理的先进教师学习心得体会范文（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
先进教师学习心得体会1听了先进事迹报告，被她们那种对学生真诚、无私的爱以及对工作高度的责任感、全身心的投入精神所深深感动。
她们的敬业精神值得每个人学习。
关心、爱护自己的学生，和学生建立了深厚的感情。
对待学生像慈母一般，用爱心温暖每一个学生。
无论在学习中，还是在生活中，都把学生放在首位，时刻不忘自己的责任。
有调皮的孩子，不厌烦，主动和孩子交朋友，用自己的耐心、关心之情感化学生，使学生能时刻体会到老师的爱无处不在。
怀着对事业的高度责任感，在教学中努力实践，认真钻研教材，不断创造新的教学思路和方法，创造了许多切合实际，又令学生喜爱的教学方法，她们教艺精湛，堪称师表。
热爱学生，尊重学生，关心学生，以爱执教。
她们的敬业精神感人至深，催人奋进。
从模范老师身上我感受到了许多可贵的东西，我深深地体会到，是对职业的热爱成就了她们，是对学生不图回报的爱成就了她们。
爱是师德的最高境界，我们不光要教给学生知识，还要对学生的人格成长发生影响，对学生的爱是教师特有的情感，学生是教师的生命，失去了学生我们教师也就变成了一眼枯泉，因为这种对学生的爱可以让迷途的羔羊知返。
我们就是要用这种特有的情感去鼓舞、感化、教育我们的学生，让他们从一棵稚嫩的小树，成长为参天大树，成为一个真正对社会有用的人才。
作为一名光荣的人民教师，不仅具有广博的知识，更有高尚的道德，在平凡岗位上展现了不平凡的高尚品德与人格。
从这些模范老师身上，我们应该学习她们的敬业精神与不朽的师魂。
作为年轻教师，我们要时刻审视自己，衡量自己，评价自己，以德、行立身处世；同时积极主动地加强自身修养。
教师赴上海培训心得体会
教师赴上海培训心得体会在教育的长河中，不断学习和进步是每一位教育工作者的必修课。
近日，我有幸参加了在上海举办的一场教师培训活动，这不仅是一次知识的更新，更是一次心灵的触动。
在这里，我想分享一些我在培训中的所见所感，以及它给我的教育工作带来的启示。
培训的第一课，是由一位资深的教育专家讲授的现代教育理念。
他强调了学生为中心、以培养学生创新能力和实践能力为核心的教学观念。
这让我深刻认识到，作为教师，我们不能仅仅满足于传授知识，更应该引导学生学会学习，激发他们的探索欲望和创造潜能。
接下来的课程中，我们深入了解了多元化教学方法。
通过观摩先进的教学案例，我了解到如何将项目式学习、合作学习等方法融入课堂，让学生在参与和合作中掌握知识，提高解决问题的能力。
这些方法的实际应用，无疑将使课堂更加生动有趣，也更能调动学生的学习积极性。
在培训的互动环节，我们进行了模拟教学实践。
这种形式的培训让我有机会直接应用所学知识，同时也得到了同行的即时反馈。
通过这样的实践，我更加明白了理论与实践相结合的重要性，以及在实践中不断完善和调整教学方法的必要性。
除了教学方法的学习，我还特别关注了教育评价体系的改革。
传统的以分数为导向的评价方式已经难以满足现代教育的需求。
培训中提到的多元评价体系，如同伴评价、自我评价等，不仅能够全面评价学生的学习成果，还能促进学生的自主学习和自我反思。
我认为，这将是未来教育评价的重要趋势。
培训还涉及到了教师的专业成长。
教师作为教育的主体，其专业素养的提升对于教育质量的提高至关重要。
培训中，专家们分享了他们的教学经验和对教育的思考，这些都给了我很大的启发。
我意识到，作为一名教师，我应该持续学习，不断更新自己的教育理念和教学方法，以适应教育的发展需求。
我想说的是，这次上海的培训之旅，不仅仅是一次知识和技能的提升，更是一次心灵和思想的洗礼。
我深刻感受到，教育是一项充满挑战和责任的事业，而作为教师，我们有义务也有能力去引领学生走向更加光明的未来。
教师上海学习心得体会(精选4篇)
教师上海学习心得体会（精选4篇）教师上海学习心得体会120__年6月26日至7月2日，我有幸到上海华师大参加高级研修班学习，非常感谢领导为我们提供这样一个学习的机会。
这次培训的第一周，我们在华师大聆听了12位专家的讲座，让我在一次次的感悟中进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，明确了教师专业成长的方向，对教师这一职业有了更深层的认识与思考。
一、做个会学习的教师当今社会随着教育本身的发展，对教师提出了更高的要求和期望，今天的教师不仅仅是要教会学生知识，还要拓宽学生视野。
朱益民教授的讲座《教师专业发展》，让我认识到教师的专业发展对教师来说是多么重要，教师必须不断提升自我，成为一个爱学习、会学习的人，在教育教学中不能局限于课本上的知识，要走出课本，善于拓展知识，用知识武装头脑，丰富自己。
教师是一个引领学生在知识海洋中获得真知的人，要不断提高自已的专业素养，将理论与实践相结合，并不断完善自我，充实自我。
“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。
”但是经过培训后，我觉得“教师应该是一条有源头的奔流不息的溪流”。
我汗颜的是对教育专著了解甚少，教师只有通过不断学习，提高自身的业务水平，更新教学理念，做一个专家型的教师，才能在自己的专业领域得到提升和发展。
二、做个会反思的教师教师在教育教学中必须学会反思。
可是我们在日常的教学工作中却不知道要反思些什么？华师大的杜成宪教授送给我们很好的建议，他说：“教师在教学中要反思自己的教育教学观、思维观、学生观、教学方法观。
如何反思自己的教学呢？方法一：学会写教后记，教后记应该包括学生和自己在教学中各自的表现；方法二：观摩教学，也就是我们通常说的听课；方法三：观看优秀课的录像，可以自我观看，同事共看，专家帮看；方法四：记录上课中的关键事件，记录教学过程中的最成功的做法。
教师只有通过不断的教学反思才能提高自己的教学技能和水平，学会反思也是教师成长的一种途径。
胡东芳教授给我们的推荐做法是：每学期给自己拍一节课的录像，多揣摩自己的语言，肢体动作，表情，重点、难点的突破，以此为镜，效果很好。
上海培训学习心得体会(精选5篇)
上海培训学习心得体会（精选5篇）上海培训学习心得体会一:上海学习培训心得体会尊敬的各位领导、各位老师:大家下午好！首先我要感谢各位领导、老师给了我这次外出培训学习的机会,同时也谢谢这段时间以来帮我代课的各位老师,你们辛苦了！从3月17日上午9:00到3月18日的中午一点,经过近30个小时的颠簸,我们10位望谟老师终于来到上海,看着步履匆匆的人群和飞驰而过的地铁,怀着激动与忐忑的心情,我们开始了本次学习培训之旅。
此次培训是由民进上海市委主办,上海市虹口区四川北路一小承办的,培训时间为2012年3月18日至3月25日。
学员分别是来自望谟县的10名小学教师及毕节地区金沙县西洛乡的10名小学教师。
此次学习培训承办单位四川北路一小至今已有97年的办学历史,同时也是上海市设施比较完善的一所小学,有标准的学生足球场及游泳馆,有着一批高素质的教师队伍,学校曾多次荣获“虹口区文明单位”“虹口区小学生行为规范示范学校”等光荣称号。
在过去的十几天里,在各级领导及学校的精心组织安排下,我们参观了历史悠久而又富有朝气的四川北路一小,了解了上海市先进的教育教学理念,一睹了上海市虹口区教师的教学风采,学习了上海市先进的教育教学方法,感受了上海市良好的教育环境,可以说,此次培训对我来说,既难能可贵又受益匪浅,所以我们每一位参训教师都十分珍惜此次学习机会,在培训中虚心地向各位专家、骨干教师学习请教教学中的有关问题,只是由于学习时间短及我个人因素,还有许多未能参透的地方,下面想和各位老师分享一下此次学习培训的一些心得体会: 先进的教育教学理念及教学方法此次学习培训的内容包括对话交流:了解上海市学校概况及教育特色,课堂教学实践:观摩课堂教学实践,交流观摩感受,交流学科教学经验,参与教研活动。
还参观了解上海市素质教育基地(如参观鲁迅纪念馆、多伦路文化街、美术馆等地)、轨道交通及周边环境。
在为期一周的学习时间里,我们一共听了7节观摩课,认真听了3次专题交流汇报讲座。
教师上海培训学习心得体会
教师上海培训学习心得体会作为一名长期在教育一线奋斗的教师，我有幸参加了在上海举办的教师专业发展培训。
这次培训不仅为我打开了新视野，也为我日后的教学实践提供了宝贵的指导。
以下是我对此次培训的一些深刻体会和感悟。
培训课程内容的丰富性让我受益匪浅。
专家们精心准备的课程覆盖了现代教学理念、教学方法以及评价机制等多个方面。
通过系统的学习，我对于如何在课堂上更好地激发学生的主动性和创造性有了更深入的理解。
特别是在课堂教学互动环节的设计，我学会了如何运用多媒体工具和合作学习策略，以增强学生的学习兴趣和参与度。
培训中对教育技术的介绍令我眼界大开。
在这个信息爆炸的时代，合理利用信息技术辅助教学已成为提高教学效率的重要手段。
我了解到了许多前沿的教育技术工具，比如智能教学平台、在线协作工具等，并实际体验了它们的操作流程。
这些技术的掌握无疑将使我在将来的教学中如虎添翼。
与来自全国各地的教师交流亦是一大亮点。
在培训期间，我们共同探讨了教育教学中遇到的问题和挑战，分享了各自的经验和解决方案。
这种开放的交流氛围不仅拓宽了我的思路，也激发了我更多的创新思考。
我认识到，作为教师，我们不应局限于自己的小圈子，而应主动寻求外部资源和启发，以不断充实自我。
培训强调了反思与持续学习的重要性。
在快节奏的教学生活中，教师往往容易忽视对自身教学行为的反思。
只有通过不断的自我审视和反思，我们才能发现问题、解决问题，进而实现自我提升。
培训中的一些案例分析和模拟教学活动，使我意识到了反思的价值和方法。
这次上海的教师培训学习是一次难得的学习和成长机会。
它不仅提升了我的专业技能，更重要的是，它激发了我对教育事业的热情和对未来教学工作的无限期待。
我将把在培训中学到的知识和技能应用到实际教学中，努力成为一名更优秀的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
在未来的日子里，我将继续践行终身学习的理念，不断探索和实践，以适应教育的不断发展和变化。
我相信，通过不懈的努力和学习，每一位教师都能在教育的道路上，走得更远，教得更好。
上海幼教学习心得体会 (2)
上海幼教学习心得体会
作为一名在上海从事幼教学习的人，我认为幼教学习的过程是令人充实和充满挑战的。
在这个过程中，我收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，我学到了如何与幼儿建立良好的关系。
幼儿是无邪且充满好奇心的，他们需要
一个信任和亲近的成年人来引导他们探索和学习。
在与幼儿互动的过程中，我学会了
如何倾听他们的需求和意见，如何展示我的关怀和关注，以及如何与他们建立稳定和
信赖的关系。
其次，我学到了如何设计并实施富有创意和互动性的教学活动。
幼儿时期是一个快速
发展和学习的关键阶段，他们需要通过各种各样的活动来促进他们的发展。
因此，作
为一名幼教学习者，我学会了如何制定适合幼儿年龄和兴趣的教学活动，并通过互动
和探索的方式来激发他们的学习兴趣和积极性。
此外，我还学到了如何与家长进行有效的沟通和合作。
家长是孩子成长过程中的最重
要的伙伴，他们对于孩子的教育有着巨大的影响力。
因此，作为一名幼教学习者，我
学会了倾听家长的意见和反馈，与他们分享孩子在学校的表现和进展，并与他们合作
制定家庭和学校之间的良好沟通和合作模式。
总的来说，通过在上海从事幼教学习，我深刻理解了幼儿教育的重要性和挑战。
我相信，通过不断学习和提升自己的能力，我能够为幼儿的发展和成长做出更大的贡献。
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教师上海学习心得体会（精选4篇）
教师上海学习心得体会一：幼儿园骨干教师上海学习心得体会2012年12月17—21日，我们一行50余人赴上海参加了“幼儿园骨干教师课程专题研修班”的学习。
这也是继去年北京学习的再一次外出“取经”。
在这短短的一周里，我们系统地学习了：幼儿园课程领导和有效实施、幼儿园教师的专业发展、科学（数学）集体活动组织与实施等理论内容；实地观摩了四所幼儿园的环境设置、幼儿个别化学习活动；聆听了四节优秀的教育活动，让我感触颇深收获甚大。
而上海学前教育发展速度之快、思路解放程度之高、城市环境建设之美及上海幼教人对教育事业孜孜不倦的追求和创新的精神，更是给我留下了深刻的印象。
一、上海的总体印象
上海位于长江三角洲前沿，是一个现代化的国际大都市，用“大上海”来形容她一点都不过分。
1、经济发达
上海市是我国最大的商业、金融发展中心，上海有一种任何城市都无法比拟的气质，就是她的“洋气”。
上海作为新世纪国际经济、金融、贸易中心之一的地位已初步确立，被国际人士称为东方的“纽约”。
2、现代化气息浓
上海是我国人口最密集的城市，城市高楼林立、交通、通讯发达。
令人着迷——外滩老式的西洋建筑与浦东现代的摩天大厦交相辉映；中西合璧各有各的精彩。
东方明珠电视塔、金茂大厦、上海国际会议中心，无一不描述着国际大都市的开阔前景。
上海博物馆、上海大剧院、城市规划馆，无一不张扬着国际化大都市的广博情怀。
新世纪的上海是现代化、国际化、时尚化的标本。
3、上海人“忙”
上海经济发达，生活节奏快，加上上海上班路途较远，上海人很“忙”路上行人行色匆匆，从接触的上海人看，他们有很强的经营理念，对待工作都非常的认真、敬业精神可嘉、时间观念很强、个人素质也很好，交谈中透出自信和谦逊，也显露出上海人特有的优越感和自豪感。
二、学习体会
（一）有为才有位
“有为才有位”的体会，是基于黄琼老师第一天为我们做题为“直面质量、追求有效”的专题报告。
黄琼老师从宏观的角度，介绍了当前国家、省市对学前教育的重视与关注，并重点谈了上海市近两年学前教育发展的概况及有关学前教育质量方面的内容。
让我对上海学前教育一直处于全国领先地位有了新的感悟。
1、政府重视。
为进一步提高学前教育质量，上海市政府近两年从制度保障入手做了很多具体的工作。
一是在2011年1月份颁布《上海市教育委员关于进一步规范幼儿园保教工作的实施意见》，规范了幼儿园的保教工作的实施与管理，提升了学前教育质量，保障了幼儿身心健康快乐的发展。
二是2012年2月份—5月份，开展上海市幼儿园“一日生活保教质量专项调研”，全面、真实地了解本市各级各类幼儿园一日活动保教质量的现状，通过分析影响质量的核心因素，提炼影响质量的关键指标，实现幼儿园课程管理与实施的规范性、有效性，切实提高保教质量。
三是将幼儿教师的编制与小学、中学教师划为统一，提高了幼儿园教师的社会地位和经济收入。
2、教师有为。
什么是学前教育的质量，如何判定学前教育的质量，这是关系到学前教育发展方向的根本性问题。
不能简单地把其他教育阶段的质量关和质量标准照搬过来，更不能把学前教育的质量导入应试、应赛的轨道上。
幼儿园保教活动的质量，是学前教育工作者对孩子一生发展的一种承诺，是应尽的责任和义务。
正是因为有了这样的理念作支撑，上海市的幼教人始终坚持以幼儿发展为本，认真审视了质量观下课程实施的价值取向：生活（重习惯）、运动（重野趣）、游戏（重自主）、学习（重价值），而在我们接下来四天实地观摩幼儿园中，真切感受到了上海幼儿园是如何践行这些价值取向的。
如：上海市实验幼儿园虽然园内户外面积不大，可是他们却能合理规划，凡是能开创的场地全部进行了改造，有便于幼儿攀登的小山坡、小面积的露天沙池、练习平衡的蘑菇村等等，体现了运动中追求的野趣。
上海南阳实验幼儿园虽然面积小，但是巧用、活用空间，充分发挥了其教育价值。
整个上海市学前教育质量的可以用高、实、全来诠释。
正是因为有了双方的“为”才促使了上海的学前教育始终保持在全国的领先地位。
（二）一个好园长，就是一所好幼儿园
傅坚敏、邵乃济是我们这次学习中直面的两位园长。
在她们身上我感受到了“一个好园长，就是一所幼儿园”的真理所在。
首先，好园长要有好的人格魅力，人格魅力是一种综合素质的实力象征与魅力写照”，园长的性格、品质、气质、修养等是构成园长个性结构的重要组成部分，也是最能体现好园长
人格魅力的因素。
傅园长和蔼可亲，在谈到她的幼儿园时，总能感受出她发自内心的幸福和快乐，从她的讲座中也能感受到她强烈的事业心和责任感、敬业爱园和精益求精，她始终坚持学习和深入课堂，甚至自己做幼儿园的大教研组长，带领教师搞教研，真正成为了大家的良师益友。
其次，好的园长要有好的治理风格和治理能力。
上海市实验幼儿园园长邵乃济是一位非常务实的园长，这一点在她的现场园本研修、讲座活动中，体现的淋漓尽致。
她把自己定格为是一个“领导者”，而不是一个“管理者”，“领导者”和“管理者”有其相似之处，但严格地讲，它们是有区别的。
“管理”有强制的意思，比较消极，“领导”有调动人的积极性之意。
美国前总统艾森豪威尔曾作过一个很能说明问题的比喻：绳子只能被拉动，没法被推动，教师、员工犹如是一个松散的团体，跟绳子差不多，更便于被领导，而不是被管理。
艾森豪威尔的比喻在邵园长的园务管理中得以体现。
另外，傅坚敏园长在谈到课程领导的感悟时，讲了一段话，她说：领导的核心在于领导者能够影响多少人，而不是领导者的权利有多大，所以课程领导力取决于园长的团队领导力，取决于园长的素质与行为。
我想这段话是否可以理解为：作为一个领导者，并不意味着更多的权力，而是意味着更丰富的知识、更深邃的思想和更高的精神境界；她的影响力不是权力赋予，而是智慧赋予；不是行政长官，而是精神领袖；更不是“人上人”，而是“人前人”；始终应该比教师和员工站得高，看得更远；她的思想总是在高处、远处、深处；是给幼儿园注入生命和灵魂，赋予不竭动力的一个角色。
我深信：好园长，一定会造就好的幼儿园。
（三）数学，采撷一路思维之花
去年的北京之行，让我感受到了男教师组织音乐活动展示出的简单与自然，而今年的上海之行，让我再一次感受了数学活动的魅力所在。
这应该是从我观摩了南阳实验幼儿园陈青老师组织的数学活动《种花生》说起。
种花生，听到这个名字，就已经把孩子们带到了一个实践操作的层面，整个活动中体现了让孩子觉得数学是好玩的，让学习的过程看得见，让数学促使孩子变聪明；通过简单明了、一物多玩的教具，创新的游戏、在个别学习和集体活动之间架起了桥梁，体现了集体活动的价值。
而让我感触最深的有以下三点：
一是，数学活动更应关注幼儿的先前经验。
当听完了本节教育活动时，我自问：这节课放在我们幼儿园开展，能促进孩子的最优化发展吗？但在分析中，我认为答案是否定的。
一是我们的孩子在区角中练习数分解，但形式不同；二是我们平时的教学方法就给孩子进行了思维定势，分合就只有两分法。
因此，没有先前的练习与铺垫，这节活动在我们幼儿园是行不通的。
正如，陈青老师在下午的交流中谈到的：如果不了解幼儿的经验，就算是有了教案也不会有好的效果，数学活动关注幼儿经验很重要。
二是，数学教具可以更为简单明了。
活动中教师准备的教具很简单，一个骰子，一些花生，花生地。
这与我们以前进行数学活动而要大量的准备操作材料形成了鲜明的对比。
如何用最简单的材料达到最优化的教学结果，是我今后在组织教育活动时应引起注意与思考的。
三是，数学活动中内容应具挑战性。
活动中游戏设计简单、明了，引发幼儿学习兴趣，挑战了幼儿思维。
游戏是这样的：请小朋友掷骰子并根据骰子上的点子的数量取花生种花生。
每块地只能播种4颗花生，然后用“圈”把花生围起来表示完成播种，如果花生数量超出4颗，必须重新播种。
幼儿在尝试播种方法有很多，可以把花生种在一块地里，也可以分一分播种到2块地，3块地，（5可以分成3和2，5可以分成1、1、1、1、1等），整个过程中，教师用多种的分解方法、问题引领来挑战幼儿的思维，如：怎样即能让自己队获胜还能阻止对方夺冠。
这一问题的提出，就是挑战了幼儿以往的思维定势，那就是可以把花生分一分不仅可以播种到2块地，还可以播种到3块地、4块地，这样就可以给对方增加难度。
活动结束后，教师通过出示9格的花生种植模板（2格分别种好了2个花生，5格分别种好了3个花生，1格种好了4个花生），为幼儿提出了问题：只取5颗花生能不能一下子种满2、3、4、5地。
又一次挑战幼儿思维，让他们不断的在挑战中，获得的成功与快乐，从而让他们变得更聪明。
因此，数学活动中一定要有思维挑战。