《红高粱》罗汉大爷
《红高粱——罗汉大爷》第二课时剖析PPT教学课件
2020/10/16
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当罗汉大爷为两个骡子激起 复仇的火焰时，已经完成了人格 的升华，至此罗汉大爷血性男儿 的秉性得到了十足的刻画，罗汉 用自己的行为捍卫了尊严。
不屈抗争的罗汉大爷
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环境
鲜嫩的高粱在铁蹄下断裂、倒 伏，倒伏断裂的高粱又被带棱槽的 碌碡(liùzhou一种碾压用的农具)和不带 棱槽的石滚子反复镇压。各色的碌 碡和滚子都变成了深绿色，高粱的 汁液把它们湿透了。一股浓烈的青 苗子味道笼罩着工地。
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白云不仅只是漂着,它还可以游荡,不仅 只是像棉花糖,还可以像女人似的丰满;洋油 灯不仅只是发出微微的黄光,还可以像熟透 的杏子一样可爱;缠足小脚不仅只是三寸金 莲便无他词,还可以是笋尖状的,莲花瓣的,甚 至是埋伏清澈水底的小金鱼;血不仅只有鲜 红的流着,乌黑的渗着,还有和红高粱混在一 起的紫红色,还有咕噜咕噜往外冒的,还有带 着腥甜气味的,还可以是丝丝带着温暖的。
不屈抗争的红高粱
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探讨本文主题
节选部分通过对罗汉大爷这一 农民形象的塑造，讴歌了他为生存 而奋起反抗的不屈斗争精神以及他 自由不羁、热烈奔放的生命力。
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布置作业：
课后再读课文，找出文中的 比喻句或其中一些形象精彩的描 写从语言表达角度加以赏析。
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《》 第二课时
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“谨以此书召唤那些激荡在我的故乡无边 无际的通红的高粱地里的英魂和冤魂。我是 你们的不肖子孙,我愿扒出我被酱油腌透了的 心,切碎，放在三个碗里,摆在高粱地里。伏 惟尚飨!尚飨!” ——《红高粱》献词
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2019版高中语文第九单元课时跟踪检测(十八)《红高粱》罗汉大爷(含解析)新人教版
《红高粱》罗汉大爷(时间：40分钟满分：57分)一、基础巩固(12分，每小题3分)1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )①秋天到了，行将就木．．．．的落叶任秋风卷起，到处飘零，而连绵的秋雨不停地下着，这一切勾起了游子们绵绵的乡愁。
②反对克隆技术的人的一个重要理由，是害怕克隆出“本·拉登”式的人物，其实这只是杯弓蛇影．．．．。
③当你养尊处优、春风得意的时候，一定要居安思危．．．．，决不能丧失忧患意识。
④王芳嫂子在家也确实不容易，常常吃里扒外．．．．，家里外面的事弄得利利索索，赢得了村民的一致称赞。
⑤读者保持怀疑精神是值得肯定和赞美的，但也不能走向另一个极端，师心自用．．．．，竟将古今作者悉数踩在脚下，美其名曰“推倒百代圣贤，开拓万古心胸”。
⑥进入高中后，孩子们通常会进入自主阅读阶段，学校在此时如果能够引导学生进行更深入、更个性化的阅读，将事半功倍．．．．。
A．①②④B．①④⑤C．②③⑥ D．③⑤⑥解析：①行将就木：寿命已经不长，快要进棺材了。
不能用于形容“落叶”。
②杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。
在这里应用“杞人忧天”。
④吃里扒外：指受着这一方的好处，暗地里却为那一方尽力。
不合语境。
答案：A2．下列各项中，没有语病的一项是( )A．越来越多的基层干部认识到，关注民生是干部称职的一个重要标准；否则，不关注民生，就很难说是一个称职的干部。
B．位于贵州省平塘县的500米口径球面射电望远镜的主体圈梁合龙，这标志着世界上最大的天文望远镜进入全面的设备安装。
C．步入景区，游客们在世外桃源般的乡村田园，领略完全不同的江南文化和特色民居建筑。
D．7月7日，国际奥委会正式宣布2022年第24届冬奥会的候选城市名单，北京榜上有名。
解析：A项，“否则”和“不关注民生”重复，删去一个即可；B项，成分残缺，“安装”后添加“的阶段”；C项，“江南文化”和“特色民居建筑”是包容关系，“领略民居建筑”不能搭配。
高中语文人教版选修中国小说欣赏课件：第九单元 第18课 《红高粱》——罗汉大爷
2.监监国．工子监．jiānjiàn 4.栅栅栅．．栏极szhhāàn
二、写准字形
qiū楸 树
1.铁qiāo锹
qiǎo愀 然
膨zhànɡ胀 3.
zhǎnɡ涨 潮
(选自金元浦、杨茂义《读者：文学的上帝——接受美学 与文本解读》，载《文学新思维》下卷，江苏教育 出版社 1996 年版)
《红高粱》中的人物 豪爽直率、朴实中带着野性——我爷爷 “我爷爷”是一个血性汉子。他虽然鲁莽但是真诚，豪爽直 率，朴实中带着野性，粗犷中藏着细腻，散发着蓬勃的生命力， 他的男子汉形象成了一种新的标志。他为母亲的不贞而杀了母亲 的和尚情人，说明他有强烈的道德观，他为爱情而杀单家父子， 又矛盾地表现出他挣脱道德束缚、自私自利的一面：“谁是土 匪？谁不是土匪？能打日本就是中国的大英雄。” 激烈的陈词 体现了他豪气万丈的爽直；面对亲叔叔余大牙奸污玲子姑娘的事
文学史评《红高粱》 传统的小说制作都有一定的路数，其中一条就是对某些固 定主题和模式的重复。因而，在对小说的分类中，人们往往用 爱情小说、战争小说、武侠小说、黑幕小说等专用术语来确定 小说的性质。这种情形意味着小说创作总是在重复过去同类性 质小说的模式，并由此花样翻新，讲述着本质相似内容不同的 故事，从深层意义上说，创作就是一种变相的复制。《红高粱》
[明确] 小说的文本和县志(也是作者虚构的)，哪个叙述是 “事实”呢？作者虚构了两种“事实”让读者评判，为了什么 目的呢？当然作者是偏向文本的“事实”的。县志的陈述，是 对革命战争以及其中人物传统的“定义”，是历史教科书似的 “事实”。而作者却要颠覆这样的“事实”，颠覆以往对“战 争”“英雄”的“定义”，从战争的微观舞台——民间的视角， 建构自己的叙述与评价体系，还“战争”“英雄”本来的面目 (当然这样的“面目”也是作者自己的判断)。
第九单元 第18课 《红高粱》——罗汉大爷
基础积累板块 第 九 单 元 第 18 课 文本探究板块 课文诠释 写法借鉴 随堂演练
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视野拓展板块
20世纪，对中国来说，可以说是革命与战 争的年代。辛亥革命、北伐战争、土地革命、 抗日战争、解放战争„„烽火硝烟，英雄辈出。 描写革命战争岁月的文学作品，从新中国成立 以来，一直在作家的创作中占据重要而显著的 位置，成为文苑中夺目的奇葩。 《朱老巩护钟》记叙了锁井镇农民朱老巩 为保护公产，同地主冯老兰进行激烈斗争的故 事，生动展示了冀中农民自发反抗压迫的壮丽 图景，塑造了一个勇敢果断、疾恶如仇的农民 英雄形象。 《罗汉大爷》叙述了罗汉大爷由顺从到反 抗的斗争过程，塑造了一个为自己的自由安宁 的生活，为自己的人格尊严而敢于反抗、敢于 斗争的忠厚老实的农民形象，讴歌了他粗野不 羁的生命力和为生存而奋起的反抗精神。
伏击日本鬼子的车队。
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2．罗汉大爷——节选部分。
3．节选后 节选部分后的情节(第四节)：余占鳌等人在公路边埋 伏；追叙奶奶拉着余占熬和另一支抗日队伍(国民党系统 的冷队长)一起喝掺有罗汉大爷血的高粱酒，共同盟誓， 为罗汉大爷报仇，打日本鬼子；再追叙罗汉大爷怎样被日 本鬼子活活剥皮杀害的。
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四、名著梗概 “奶奶”年轻美丽，“走起路来双臂挥舞，身腰拨动， 好似风中招飐的杨柳”。洋溢着生命活力，甚至有些放纵 与风流。她16岁出嫁，渴望幸福美满的婚姻，“渴望躺在
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间。它以崭新的艺术形式，描绘了中国20世纪三四十年代 一伙农民古朴、野性的生活，爱就真爱，恨就真恨，大爱
大恨，大生大死，唤起了人们对那个疯狂而无序的年代里
的英雄所具有的那种漫溢的激情、漫溢的野性和漫溢的自
由的追求。
2019版高中语文第九单元第18课红高粱罗汉大爷讲义新人教版选修中国小说欣赏
《红高粱》罗汉大爷(对应学生用书P92)一、读准字音(一)单音字1．确凿．(z áo) 2.袒．露(t ǎn) 3．血痂．(ji ā) 4.痉．挛(j ìng) (二)多音字1．畜⎩⎪⎨⎪⎧ 畜．生ch ù畜．养x ù 2.监⎩⎪⎨⎪⎧监．工ji ān 国子监．ji àn 3．嚼⎩⎪⎨⎪⎧ 嚼．东西ji áo 咀嚼．ju é倒嚼．ji ào4.栅⎩⎪⎨⎪⎧栅．栏zh à栅．极sh ān 二、写准字形 《红高粱》是最能反映莫言风格的一篇奇作。
小说以一块块的感觉画面组合而成，形成一个以独特感觉为基础的“红高粱”世界。
从题材看，小说取材于作者家乡的抗日生活，写作目的也很明确，在小说结尾处作者表示：“谨以此书召唤那些激荡在我的故乡无边无际的通红的高粱地里的英魂和冤魂。
我是你们的不肖子孙，我愿扒出我的被酱油腌透了的心，切碎，放在三个碗里，摆在高粱地里。
伏惟尚飨！尚飨！”在小说里，作者以家乡的红高粱作为背景，以活生生的感觉记忆为笔锋，描写了家乡的抗日生活画面。
无边无际的高粱地红如血海，血海中，有着生命的野合，有着活剐的血腥，有土匪的出没，有英勇的伏击。
与以往的“抗日文学”不同，《红高粱》摒弃了种种思想框框的制约，抹去了单纯乐观的色调，把家乡的抗日生活重新放置在民族的自然发展和充满血腥的历史过程中去。
后来有人惊叹地评价，《红高粱》把抗日题材“拖出了困海”。
不仅如此，《红高粱》还为我国当代的“战争文学”拓出了一条新路。
节选部分前的情节：土匪司令余占鳌(“我爷爷”)带着儿子豆官和自己的队伍，在公路旁边的高粱地里等待伏击日本鬼子的车队。
节选部分重点表现的是罗汉大爷从忍气吞声、沉默温驯，一个普通的不能再普通的农民，转变为一个愤怒、仇恨的反抗者的故事。
节选后的情节：余占鳌等人在公路边埋伏，追述奶奶拉着余占鳌和另一支抗日队伍(国民党系统的冷队长)一起喝掺有罗汉大爷血的高粱酒，共同盟誓，为罗汉大爷报仇，打日本鬼子；再追述罗汉大爷怎样被日本鬼子活活剥皮杀害的。
《中国小说欣赏》红高粱---罗汉大爷剖析
五、节选部分赏析 选文描写的是罗汉大爷，虽然不是作为主人公的“奶奶”“爷 爷”，但是作者对罗汉大爷的刻画，仍然是一丝不苟，很下功夫 的。作者开篇即说“刘罗汉大爷是我们家历史上的一个重要的人 物”，而且扯出一段与“奶奶”暧昧不清的风流韵事，看似有些 “无聊”的“闲笔”，其实是有伏笔的。随后作者写到县志，写 到“农民刘罗汉”的“英雄事迹”： 农民刘罗汉，乘夜潜入，用铁锹铲伤骡蹄马腿无数，被捉获。翌 日，日军在拴马桩上将刘罗汉剥皮零割示众。刘面无惧色，骂不 绝口，至死方休。 而在文本中，刘罗汉几乎没有反抗，被拉到工地干活；面对恶劣 残酷的现实，他也忍气吞声；拉走黑骡，因为那是主人的财产 （如果他真和女主人有染，足见他对女主人的感情）。由此可见， 刘罗汉只是一般的饮食男女（和奶奶的一段韵事可佐证）。他铲 黑骡的腿，也并不是“乘夜潜入”，有意抗敌，更没有“铲伤骡 蹄马腿无数”（“无数”也有些夸张）。 小说的文本和“县志”，哪个叙述是“事实”呢？作者虚构了两 种“事实”让读者评判，为了什么目的呢？当然作者是偏向文本 的“事实”的。“县志”的陈述，是对革命战争以及其中人物传 统的“定义”，是历史教科书似的“事实”。而作者却要颠覆这 样的“事实”，颠覆以往对“战争”“英雄”的“定义”，从战 争的微观舞台──民间的视角，建构自己的叙述与评价体系，还
处女作：
1981《春夜雨霏霏》 成名作： 1986《红高粱家族》
代表作品：《红高粱》《檀香刑》《丰乳 肥臀》《酒国》《生死疲劳》、《蛙》 处女作：《春夜雨霏霏》 1981 成名作：《红高粱家族》 1986
《红高粱家族》是莫言1986年向汉语文学、 乃至世界文学奉献的一部影响巨大的作品， 被译为二十余种文字在全世界发行。小说 通过“我”的叙述，展现了抗日战争年代 “我”的祖先在高密东北乡上演的一幕幕 轰轰烈烈、英勇悲壮的故事。爷爷、奶奶、 父亲、姑姑等先辈，一方面奋起抗击残暴 的日本侵略者，一方面迸发着让子孙后代 相形见绌的传奇爱情。小说洋溢着丰富饱 满的想象，以汪洋恣肆之笔全力张扬着中 华民族的旺盛生命力。通过这部作品，作 者把他的“高密东北乡”安放在了世界文 学的版图上。
人教语文选修课件(中国小说欣赏)：第9单元 第18课《红高粱》——罗汉大爷
第9章 扩声系统调音
4．辨用法 (1)收集 搜集 ①废旧公司__收__集____废旧物品，大搞综合利用。 ②为了了解敌情，须从政治、经济、军事等各方面 __搜__集____情报。 提示：二词都有把东西集合起来的意思，但“收集”只 是使聚集在一起，而“搜集”还有到处寻找、搜罗的过程， 然后才聚集在一起。
曾经c_é_n_ɡ_ 曾祖父_z_ē_n_ɡ
调查_d_i_ào_ 调整_t_iá_o_
第9章 扩声系统调音
2．写汉字
jiānɡ jiānɡ
缰绳 僵硬
边jiānɡ 疆
点 拾zdhuuōì缀掇
cchhuuòò
辍 啜
学 泣
jué jué
倔 崛
强 起
挖jué 掘
惊 è è鳄愕鱼 è上è鄂腭博
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
1．注字音 铁绿锹毡__q__i__āo__ 痉挛_zh_ā_n_ 累赘_j_ìn_ɡ_luán
zhui
缰踉绳跄__ji__ā__n__ɡ 大栅栏lià_n_ɡ_q_iànɡ
zhà
碌血碡痂__l__iù____zhou 黑幢幢ji_ā___
chuánɡ
畜牲_c_h_ù_ 畜牧_x_ù__
第9章 扩声系统调音
【分析】
性格特 点
具体分析
说他诚实忠厚、勤劳耐苦，是因为他是“我家”的老
诚实、 忠厚
伙计，多年来一直为“我家”不怕苦不怕累地干活。 “这是东家的牲口，不能拉。”“你珍贵着使唤，这 两头骡子，是俺东家的。”这些话表现了他对“我家”
(莫言)
第9章 扩声系统调音
一、结构图解
“我”奶奶的神奇传说 (巧设悬念)
⇩
日本人到村里来捉民夫拉骡马
罗汉大爷教案红高粱
罗汉大爷教案红高粱 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《红高梁---罗汉大爷》教案板书设计罗汉大爷情节：顺从→因压迫→反抗性格：忠诚隐忍、不屈不挠主题：生命力坚韧善良、嫉恶如仇反抗自强不息环境：红高粱不屈抗争教学过程一、导语我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
莫言在《红高粱》献词中这样写到：“谨以此书召唤那些激荡在我的故乡无边无际的通红的高粱地里的英魂和冤魂。
我是你们的不肖子孙,我愿扒出我被酱油腌透了的心,切碎，放在三个碗里,摆在高粱地里。
伏惟尚飨!尚飨!”莫言在献词的最后一句以祭文的形式，用被酱油腌透了的心，祭奠祖宗，他是在为已经丧失了原始粗犷的生命活力，沉浸在名利中卑微苟活着的人们而羞愧。
他是要寻根，寻中华民族得以生生不息，不断发展的生命之根。
下面我们就一起来解读莫言的《红高粱》。
二、知识回顾，方法点拨。
小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映生活，表达思想的一种文学体裁。
所以我们学习小说往往需要从情节、环境、人物这三要素入手。
三、分析文本，理清三要素。
1、情节本文是小说的第二第三节.。
请学生用一句话概括节选部分的内容。
方法：何人何时何地何因何事明确：罗汉大爷因压迫由顺从到反抗的过程。
2、人物（1）罗汉大爷“顺从”在文中哪里表现出有哪些性格特点明确：发展部分（7-36）罗汉大爷被压上工地修路。
讨论板书：忠诚、隐忍、坚韧、善良、勤劳。
（2）罗汉大爷“反抗”在文中那部分情节表现最突出有什么特点明确：高潮部分（64-69）罗汉大爷救骡子，铲骡子。
讨论板书：不屈不挠，嫉恶如仇。
（3）是什么让一个老实顺从的农民反抗在哪一情节体现明确：罗汉大爷在工地的无故四次挨打（28-52）讨论明确：一打：就听到背后响起一阵利飕的小风，随即有一道长长的灼痛落到他的背上。
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第18课
《红高粱》——罗汉大爷
本文塑造人物形象的方法
心理暗示，塑造鲜明形象 情节推动，强化人物成长 创设环境，凸显人物弱点
合作探究（二）
• 选文中和红高粱相关的情节 有哪些？又有什么样的象征 意义？
它秉领天地精华、粗枝大叶、抗旱抗涝、生 气勃勃、充满了野性
它们根植于山东高密东北乡的土壤，生生不息
根据《红高粱家族》改编的电影《红高粱》，1988年，获得 第38届柏林国际电影节最高奖项金熊奖.
该片导演张艺谋说：正是因为这种对生命的礼赞以及电影语 言言道：谨以此书召唤 那些激荡在我的故乡无边 无际的通红的高粱地里的 英魂和冤魂。
2012年莫言因作品中的 的魔幻叙事风格成为中国 首位获得诺贝尔文学奖的 作家
1、魁首 4、袒露 7、翌日 10、踉跄 13、利飕
读准字音
2、痉挛 5、血痂 8、桅灯 11、碌碡 14、剐蹭
3、楸树 6、铁锹 9、窸窣 12、趵起 15、杉树
人物分析的常用方法
• 正面描写（语言、动作、肖像、神态、 心理描写）
• 侧面描写（人物或环境的烘托） • 细节描写（细微具体典型的情节） • 对比描写（相异或相反事物）
合作探究（一）
• 罗汉大爷由一个老老实实的 管家伙计，到最后被日军剥 皮示众。面对日军的步步紧 逼他都做出了什么反应？作 者想塑造他什么样的形象特 点？
本文通过对罗汉大爷由顺从到反抗过程的叙述，塑造了 一个忠厚老实，但为了自己的自由安宁的生活，为了自己的 尊严，敢于反抗、敢于斗争的农民形象，讴歌了他粗野不羁 的生命力和为生存而奋起反抗的精神。
• 一、查找资料以第一人称介绍故事梗概 • 二、介绍选文前后情节 • 三、理清选文的情节发展脉络 • 四、排除字词障碍 • 五、人物形象分析的常用方法 • 五、补充材料
文中主要讲了这样几件事： 第一件事：由快板和县志引出罗汉大爷 第二件事：罗汉大爷被强迫牵着骡子到工地修路 第三件事：罗汉大爷趁夜顺利逃跑 第四件事：罗汉大爷返回救骡子，但骡子不认主， 他气愤地铲伤骡子。
《 红 高 罗粱 汉》 大 爷
第18课
《红高粱》——罗汉大爷
学习目标
1、了解莫言《红高粱》故事梗概，梳理选文情节脉络， 理清围绕主要人物发生的主要事件。
2、重点分析罗汉大爷的人物形象的变化 3、难点掌握分析人物形象的方法 4、理解红高粱的象征意义，感受作品中百折不挠，自 强不息的民族精神。
检查预习
它们酝酿了烈酒，涤荡着人们的性情
它的颜色和为保卫家园而牺牲的人们的鲜血一样鲜红
红高粱的象征意义
它带人们去闯荡荆棘丛生、虎狼横 行的世界，它是人们的护身符。它 自立自强、生机昂然、热情奔放、 敢作敢为、敢爱敢恨、周身洋溢着 阳刚与血性、浑身充满着蓬勃的生 命力。这体现在有着非同一般的机 智和胆识、具有浪漫不羁心灵的余 占鳌和戴凤莲等人物形象身上。更 体现在热爱生活，执着追求自由， 坚忍不拔，顽强抗争的罗汉大爷身 上。它是中华民族坚忍不拔，百折 不挠，自强不息，无所畏惧的精神 象征