四年级上美术说课稿漂亮的挂盘 岭南版
岭南版美术四年级上册《8. 漂亮的挂盘》教学设计2
岭南版美术四年级上册《8. 漂亮的挂盘》教学设计2一. 教材分析《漂亮的挂盘》是岭南版美术四年级上册第8课的内容。
本课主要让学生学习运用对称的知识设计一个漂亮的挂盘。
通过学习，学生能够了解挂盘的设计方法和制作技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和制作基础，对对称的概念有一定的了解。
但他们对于如何将对称知识运用到实际设计中，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解对称在挂盘设计中的重要性，并学会如何运用对称知识进行设计。
三. 教学目标1.让学生掌握挂盘的设计方法和制作技巧。
2.培养学生运用对称知识进行创新设计的能力。
3.提高学生的动手能力和团队合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会运用对称知识设计挂盘。
2.教学难点：如何引导学生灵活运用对称知识，创作出具有个性和创意的挂盘设计。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生学习挂盘的设计方法和制作技巧。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享设计心得和创意。
3.实践法：学生动手实践，创作自己的挂盘设计。
六. 教学准备1.教师准备：挂盘设计的相关素材、示范作品、制作工具等。
2.学生准备：画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些漂亮的挂盘作品，引导学生关注挂盘的设计和制作。
提问：你们知道挂盘是怎么设计的吗？挂盘上的图案有什么特点？2.呈现（10分钟）教师展示一些有关对称的图片，让学生了解对称的概念。
提问：你们在哪里见过对称的物体？对称有什么美感？3.操练（10分钟）教师示范如何运用对称知识设计一个挂盘。
步骤如下：1）画一个圆形作为挂盘的基底。
2）在圆中心画一个对称的图案。
3）将图案复制到圆的另一侧，调整位置，使两侧图案对称。
4）用彩色铅笔为挂盘上的图案上色。
学生跟随教师一起练习，完成自己的挂盘设计草图。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，互相展示自己的设计草图，并给予评价。
岭南版美术四年级上册《8. 漂亮的挂盘》说课稿8
岭南版美术四年级上册《8. 漂亮的挂盘》说课稿8一. 教材分析《漂亮的挂盘》是岭南版美术四年级上册的一课，主要让学生学习制作漂亮的挂盘，培养学生的审美能力和动手能力。
教材通过精美的图片和详细的制作步骤，激发学生的学习兴趣，让学生在动手制作的过程中，掌握一定的美术技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识。
但学生的动手能力参差不齐，部分学生对制作过程的理解和掌握还需要加强。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.让学生了解挂盘的制作过程，掌握一定的美术技巧。
2.培养学生的审美能力和动手能力。
3.激发学生的创新思维，提高学生的综合素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握挂盘的制作过程和美术技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥创新思维，制作出独特的挂盘。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动探究、发现问题，培养学生的创新思维。
2.采用示范法，为学生展示挂盘的制作过程，让学生在动手实践中掌握美术技巧。
3.采用分组合作法，让学生在团队合作中，互相学习、互相帮助，提高动手能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示精美的挂盘作品，激发学生的学习兴趣，引出本课课题。
2.讲解：讲解挂盘的制作过程，包括选材、设计、绘制、制作等步骤，为学生示范制作方法。
3.实践：学生分组合作，动手制作挂盘，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
5.总结：总结本课所学内容，强调挂盘制作的重要性和美术技巧。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括挂盘制作的步骤和关键要点，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价1.学生作品的创意和美观程度。
2.学生在制作过程中的动手能力和合作精神。
3.学生对挂盘制作技巧的掌握程度。
九. 说教学反思在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
岭南版美术四年级上册《8. 漂亮的挂盘》说课稿2
岭南版美术四年级上册《8. 漂亮的挂盘》说课稿2一. 教材分析岭南版美术四年级上册《8. 漂亮的挂盘》是一节非常有趣的手工艺课程。
本节课的主要内容是让学生学习如何制作一个漂亮的挂盘，通过学习挂盘的制作，让学生了解和掌握圆形的绘制方法，以及色彩的搭配技巧。
教材中提供了丰富的图片和详细的制作步骤，便于学生学习和参考。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩和形状有一定的认识。
他们在生活中也接触过各种挂盘，对挂盘的形状和图案有一定的了解。
但是，如何将生活中的挂盘融入到自己的作品中，还需要通过本节课的学习来提高。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握圆形的绘制方法。
2.培养学生对色彩的搭配能力。
3.培养学生动手操作能力和创新能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：圆形的绘制方法，色彩的搭配技巧。
2.教学难点：如何将自己的创意融入到作品中，制作出独特的挂盘。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，让学生直观地了解挂盘的制作过程。
2.采用讨论法，引导学生学会色彩的搭配技巧。
3.采用评价法，激发学生的创作热情，提高学生的审美能力。
六. 说教学过程1.导入：展示各种漂亮的挂盘，引导学生关注挂盘的形状、色彩和图案，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解圆形的绘制方法，以及色彩的搭配技巧。
3.示范：教师示范制作一个挂盘，讲解制作过程中的注意事项。
4.练习：学生按照教师的指导，制作自己的挂盘作品。
5.展示：学生将制作好的挂盘作品展示给大家，进行交流和评价。
6.教学评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥创意，提高学生的审美能力。
六. 说板书设计板书设计主要包括课题《漂亮的挂盘》和教学重点内容：圆形的绘制方法、色彩的搭配技巧。
七. 说教学评价教学评价主要从学生的创作能力、动手操作能力、创新能力等方面进行。
教师要关注学生在制作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和审美能力。
八. 说教学反思在课后，教师要对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了圆形的绘制方法和色彩的搭配技巧。
岭南版美术四上第8课《漂亮的挂盘》教学设计
岭南版美术四上第8课《漂亮的挂盘》教学设计一. 教材分析《漂亮的挂盘》是岭南版美术四上第8课的内容，本课的主要内容是让学生了解挂盘的制作方法，以及如何通过挂盘展示出美丽的图案。
教材通过详细的步骤说明和图片展示，让学生能够直观地了解挂盘的制作过程。
教材还提供了一些挂盘的实例，供学生参考和模仿。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识，对于图案的设计和创作也有一定的了解。
但是，学生对于挂盘的制作方法和技巧可能还不够熟悉，需要通过本课的学习来进一步掌握。
三. 教学目标1.让学生了解挂盘的制作方法，能够独立制作出漂亮的挂盘。
2.通过挂盘的制作，培养学生的审美能力和创造力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握挂盘的制作方法，能够独立制作出漂亮的挂盘。
2.教学难点：如何设计出独特的挂盘图案，以及如何将图案巧妙地应用到挂盘的制作中。
五. 教学方法1.演示法：教师通过现场演示，让学生直观地了解挂盘的制作过程。
2.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和创造力。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成挂盘的制作。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备好挂盘的制作材料，如彩泥、画纸等。
2.学生准备：学生需要准备好自己的绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：教师通过展示一些漂亮的挂盘作品，引发学生的兴趣，然后引入本课的主题《漂亮的挂盘》。
2.呈现（10分钟）：教师向学生介绍挂盘的制作方法和步骤，同时展示一些挂盘的实例，让学生对挂盘的制作有一个清晰的认识。
3.操练（10分钟）：学生根据教师提供的步骤和实例，开始动手制作挂盘。
教师在这个过程中，要巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（10分钟）：学生在完成挂盘的制作后，教师学生进行展示和评价，让学生相互学习和交流，巩固所学的知识和技能。
5.拓展（10分钟）：教师引导学生思考如何设计出独特的挂盘图案，以及如何将图案巧妙地应用到挂盘的制作中。
岭南版美术四年级上册《8.漂亮的挂盘》说课稿9
岭南版美术四年级上册《8. 漂亮的挂盘》说课稿9一. 教材分析岭南版美术四年级上册《8. 漂亮的挂盘》这一课，主要让学生了解挂盘的制作过程，学会运用生活中的物品进行创作，培养学生的创新意识和动手能力。
教材通过精美的图片和详细的步骤，展示了挂盘的制作方法，同时提倡学生发挥想象，创作出具有个性的挂盘作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试。
但在创作过程中，部分学生可能会对素材的选择和创作方法感到困惑，需要教师的引导和鼓励。
三. 说教学目标1.让学生了解挂盘的制作过程，学会运用生活中的物品进行创作。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.提高学生的审美情趣，激发学生对美术创作的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解挂盘的制作过程，学会运用生活中的物品进行创作。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的挂盘作品。
五. 说教学方法与手段1.采用提问法，引导学生思考挂盘的用途和制作方法。
2.采用示范法，展示挂盘的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3.采用分组讨论法，让学生相互交流、合作，共同完成作品。
4.采用评价法，让学生自评、互评，提高学生的审美能力。
六. 说教学过程1.导入：引导学生观察图片，提问挂盘的用途和制作方法，激发学生的兴趣。
2.讲解：讲解挂盘的制作过程，展示制作方法，让学生明确学习目标。
3.示范：教师示范制作过程，让学生直观地了解制作方法。
4.实践：学生分组讨论，选择素材，开始制作挂盘。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.展示：学生展示作品，进行自评、互评，提高审美能力。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调创新意识和动手能力的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：1.挂盘制作过程2.创作要求八. 说教学评价教学评价主要从学生的作品、创作过程和课堂表现三个方面进行。
评价标准如下：1.作品评价：评价学生的作品是否具有创新性、个性和美观实用。
四年级上册美术教案及课后反思-3.8 漂亮的挂盘丨岭南版
教案标题：四年级上册美术教案及课后反思-3.8 漂亮的挂盘丨岭南版一、教学目标：1. 让学生了解挂盘的起源、发展和艺术特点，培养学生的艺术鉴赏能力。
2. 引导学生运用所学的绘画技巧，创作一幅具有岭南特色的挂盘作品，提高学生的绘画表现力。
3. 培养学生热爱家乡、热爱生活的情感，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容：1. 挂盘的起源和发展2. 挂盘的艺术特点3. 岭南地区的挂盘特色4. 绘画技巧的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：挂盘的起源、发展和艺术特点，岭南地区的挂盘特色，绘画技巧的应用。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学的绘画技巧，创作一幅具有岭南特色的挂盘作品。
四、教学过程：1. 导入新课利用多媒体展示岭南地区的风光图片，引导学生关注家乡的美。
然后展示挂盘作品，让学生了解挂盘的起源、发展和艺术特点。
2. 新课讲解（1）挂盘的起源和发展挂盘起源于古代的壁画，随着时间的推移，逐渐发展成为一种独立的艺术形式。
挂盘作品既有装饰性，又有实用性，深受人们的喜爱。
（2）挂盘的艺术特点挂盘作品具有色彩鲜艳、形象生动、构图饱满等特点。
在绘画技法上，挂盘作品既有写实的描绘，又有夸张的表现，富有想象力。
（3）岭南地区的挂盘特色岭南地区的挂盘作品具有浓郁的地方特色，如广东的潮汕挂盘、广西的桂林挂盘等。
这些作品以岭南的自然风光、民俗风情为题材，展现了家乡的美。
（4）绘画技巧的应用在创作挂盘作品时，可以运用水彩画、油画、版画等多种绘画技法。
教师要引导学生根据作品的主题和风格，选择合适的绘画材料和方法。
3. 实践环节学生分组讨论，确定创作主题和绘画技法。
然后，学生独立完成一幅具有岭南特色的挂盘作品。
4. 课堂展示与评价学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
评价内容包括绘画技巧的运用、作品的创意和表现力等。
5. 课后反思教师针对本节课的教学过程和学生的表现进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
五、课后作业：1. 学生运用所学的绘画技巧，创作一幅具有家乡特色的挂盘作品。
岭南版美术四年级上册《8. 漂亮的挂盘》教学设计7
岭南版美术四年级上册《8. 漂亮的挂盘》教学设计7一. 教材分析《漂亮的挂盘》是岭南版美术四年级上册的一课，主要让学生学习制作装饰性的挂盘。
通过学习，学生可以了解挂盘的制作方法，提高动手能力和创新能力，培养对美术的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经有了基本的艺术欣赏能力和动手能力，对美术课程有较高的兴趣。
但部分学生可能对制作工艺较为复杂的作品感到困难，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解挂盘的制作方法和技巧。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.提高学生的审美观念和艺术素养。
四. 教学重难点1.挂盘制作的基本技巧。
2.创意设计和色彩搭配。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解挂盘制作的方法和技巧。
2.实践法：学生动手制作，教师巡回指导。
3.小组合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
六. 教学准备1.教师准备挂盘制作的材料和工具，如彩泥、画笔、颜料等。
2.准备相关的美术作品，进行欣赏和分析。
3.准备挂盘制作的教学课件和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示挂盘作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
同时，简要介绍挂盘的制作方法和技巧。
2.呈现（10分钟）教师呈现挂盘制作的课件和视频，详细讲解制作步骤和注意事项。
同时，进行现场示范，让学生直观地了解制作过程。
3.操练（10分钟）学生动手制作挂盘，教师巡回指导。
在这个环节中，教师要注意观察学生的制作情况，针对性地进行个别指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
教师在这个过程中，引导学生进行交流和分享，巩固所学知识和技能。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行创意设计，鼓励学生发挥想象，创作出独特且有创意的挂盘。
同时，学生可以自由选择色彩进行搭配，提高审美观念。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行小结，总结学生的表现和作品成果。
鼓励学生分享自己的收获和感受，为下一节课做好准备。
岭南版美术四年级上册《8. 漂亮的挂盘》教学设计14
岭南版美术四年级上册《8. 漂亮的挂盘》教学设计14一. 教材分析《漂亮的挂盘》是岭南版美术四年级上册的一课，主要让学生了解挂盘的制作方法和装饰技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
本课内容与学生的生活实际相结合，既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识。
但学生在创作过程中，往往过于注重挂盘的装饰效果，而忽视了挂盘的功能性。
因此，在教学过程中，教师要引导学生平衡挂盘的实用性与美观性。
三. 教学目标1.让学生掌握挂盘的制作方法和装饰技巧。
2.培养学生创新意识和审美能力。
3.引导学生关注生活中的美术，提高学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：挂盘的制作方法和装饰技巧。
2.教学难点：创新意识和审美能力的培养。
五. 教学方法1.演示法：教师展示制作挂盘的过程，引导学生直观地了解制作方法。
2.引导法：教师引导学生发挥创意，进行挂盘装饰设计。
3.讨论法：学生之间相互交流，分享制作经验和心得。
六. 教学准备1.教师准备挂盘样品和制作材料（如彩泥、画纸等）。
2.学生准备美术用品（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种漂亮的挂盘样品，引导学生关注挂盘的审美价值。
同时，提问学生：“你们知道挂盘有什么作用吗？挂盘可以用来装饰我们的家居，让我们的生活更加美好。
”2.呈现（5分钟）教师简要介绍挂盘的制作方法和装饰技巧，如彩泥塑形、绘画、剪纸等。
同时，展示制作过程中的注意事项，如安全使用工具、保持作品整洁等。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的材料，自行选择制作方法，开始制作挂盘。
教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生在制作过程中注意挂盘的实用性与美观性。
4.巩固（10分钟）学生完成挂盘制作后，教师学生相互展示作品，让大家评价欣赏。
学生通过欣赏他人的作品，巩固所学知识和技能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：挂盘还可以用在生活中的哪些场景？学生举例说明，如餐厅、卧室、客厅等。
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《漂亮的挂盘》
教材简析
本课是义务教育课程标准美术实验教材（广东版）第七册中的一课，属于“设计.应用”学习领域。
本课让学生把盛菜用的盘子设计成艺术挂盘，是让学生进一步感受美术与生活的关系，学会运用适合纹样装饰挂盘，培养学生欣赏美与创造美的能力。
学生分析：四年级学生已掌握简单的设计和装饰方法，有较强的主体意识和表现欲。
本课通过设计纸碟，培养学生的构思能力和创造力，感受“变废为美”、“化腐朽为神奇”的乐趣，进一步感受艺术与生活的密切关系。
设计理念我的设计理念是通过欣赏大量的不同材质的挂盘以及在生活空间装饰的图片，让学生体会感知不同材质的挂盘有不同的美感，通过对比感知中外不同风格的艺术挂盘，丰富学生的知识储备并从中发现设计挂盘的规律，使学生创造思维尽早建立起于生活的联系。
教学目标：认识挂盘的功能与艺术性，感知均齐、平衡式图案设计的适合纹样，体会夸张变形的手法、国内外挂盘艺术的不同风格，进一步感受“美术与生活的关系”。
体会变废为美的乐趣。
教学重难点： 1、重点：能运用对称或均衡的纹样设计装饰挂盘，体会适合纹样的特点，体会变废为美的乐趣。
2、难点：夸张手法设计的适合纹样装饰挂盘。
节教学课时：1 教学准备：课件、纸盘、涂色工具教学过程：
（一）直截导入，揭示课题：
师：今天我们学习《漂亮的挂盘》，请大家齐读课题。
师：你见过什么材质、什么形状的挂盘？同位交流后作答页 1 第
学生1：我见过圆形陶瓷挂盘
：我家有用铜挂盘学生2 （二）欣赏不同材质、形状挂盘，丰富积累师：看来同学们很善于观察生活。
老师也搜集了一些有特色的挂盘，你又有什么发现？（播放图片）
1生：有木雕的挂盘生2：有椭圆的藤编挂盘生3：我发现形状有很多种，还有三角形、扇形、菱形、任意形……
﹝设计意图﹞感受不同材质、不同形状的挂盘带来的美感体验。
（三）、挂盘在生活中的运用
师：是呀，艺术挂盘是一种极具观赏性、装饰性的工艺品，有它来美化的空间是多么美！（播放挂盘在居室运用图片）
师：看了之后你有什么想法？生1:装饰了挂盘的家里很漂亮生2：我觉得可以使家居更有品位
﹝设计意图﹞通过欣赏挂盘装饰的空间，体会艺术为生活服务的关系
（四）、学习新课
1、怎样使碟变美？发散思维师：这节课我们以纸碟代替挂盘，（教师出示白色纸碟）请告诉我，你有什么办法使它变漂亮？
：涂上颜色生1 生2：剪除好看的图案贴在中间。
生3 ：画出奇异的外形，边边上画花纹。
师：同学们真会想办法，主要从图案、花纹、色彩上想办法。
板书：图案色彩
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2、重点了解挂盘装饰部位及内容。
师：现在老师想带大家参观一个学生挂盘设计展览，我们可要带着任务去！1、花纹主要装饰在碟的什么位置？（播放图片）
﹝设计意图﹞创设情境，设置悬念，让学生产生好奇心，吸引学生的注意力，在观察中发现问题。
并通过观看同龄人的作品，得到启发，拓展思维。
师：你发现花纹主要装饰在碟的什么位置？（板书：中间、四周）
师：中间和四周在设计上又有什么秘密？同位先说说四周吧
1：颜色在变化汇报：生生2：四周的花纹是连续的线条师：也可以是由线条组成各种形状的连续。
板书：连续
师：中间呢？生1：有剪的好看的图案贴上去的。
：有人物、动物、花鸟生2 生3:还有几何形的，不规则形的……出示对比挂盘图在大屏幕
师：你发现有什么不一样？生1：左边的很细致、很逼真，右边的有些怪怪的，比较简单
师：这是两种装饰手法，与真的很象是属具象艺术，而怪怪的、简洁、夸张变形的属于意象艺术。
你看，右边这幅是西班牙艺术家毕加索设计的作品，中间看似普通的用泥条做成的方格上边只加了两小团泥和一根泥条，你发现变成什么了？（生齐：变成一个人的脸）
变形板书：夸张﹝设计意图﹞采用对比法，通过观察分析，体会不同的艺术语言带给人的不同感受，感悟化腐朽为神奇的艺术魅力。
师：其实可以用多种方式、多种内容来装饰纸碟。
请看这一组图片，又用什么来作装饰？
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生：书法、文字、国画、中国结……
﹝设计意图﹞有意识增添中国元素，感受“中国风”独特的美
（五）、自主看书，说步骤：
师：现在请打开书17页，书中有画的步骤图，请你来当小小解说员
（六）、教师示范：
师：（在黑板上边画边说）前段时间老师去了海南，那里最有代表性的景物就是海水、沙滩、椰子树了，我把它画在纸盘的中间，为什么这片叶子要转弯，朝下？四周呢，围一圈小鱼。
（画完之后出示已完成的挂盘）﹝设计意图﹞教师的示范，为学生创作提供了范例和获取素材的方法，教师边画边强调根据外形变化图案，形象感知适合纹样。
（七）、创设情境，学生作业，教师个别辅导
师：老师想重新装修房子，想用挂盘来装饰，请你当小小设计师
提示：主题的选择，色彩的运用
（八）、自评、互评，作业展示。
学生把纸盘贴在黑板，教师组织评价
师：你是怎么想的？有没有需要改进的地方？（自评）
师：请说出你喜欢的理由？（他评）
﹝设计意图﹞作品展示与评价环节是学生一个自我展示的良好机会，在学习上有利于学生间优势互补，在心理上有利于学生自信心培养，教师适当评价可以提升
作品的意义。
（九）小结拓展：师：这节课我们主要以画的形式在纸碟上装饰设计，还有很多的艺术形式，如剪贴、陶泥制作，以后我们再尝试！
附板书： 8 漂亮的挂盘页 4 第
中间夸张
图案
四周连贯
色彩丰富
点评：这是一节经过认真准备的课例，该教学设计合理，学生学习积极性高、作业效果良好，有不少值得借鉴之处。
一、设计巧妙，引导无痕。
这堂课每个问题的抛出。
教师非常注意引导，从不“越庖代厨”，而是帮助学生在观察中发现规律和解决问题。
课堂上听到最多的是“你有什么发现？”、“你有什么想法？”、你准备怎么办？”尊重学生的体验和感受，充分体现学生主体性，把主动权交给学生。
二、增加文化含量。
美术新课标明确指出：美术学习应从单纯的技能技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。
教学环节中“中国风”挂盘展示，让学生感受到中国文字、国画、中国结、剪纸艺术等在挂盘中显现的魅力。
三、有效地拓展教材而不拘泥于教材。
如：教师课堂上播放家居中挂盘的装饰，
虽然图片增设不是很多。
但学生已感受到“艺术与生活的密切关系”。
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