小学生小发明小制作活动方案
小学小发明小制作大赛活动方案
小学小发明小制作大赛活动方案活动名称：小学小发明小制作大赛活动目的：激发小学生对创造力和实践能力的兴趣，培养他们动手能力和创新思维，发现并培养优秀的小发明家。
活动时间：一天（上午进行制作，下午进行评选和展示）活动地点：学校操场或室内体育馆活动主办方：学校活动对象：小学生，不限年级活动人数：预计参与人数100人活动流程：1.活动准备阶段-组织活动策划小组，确定活动目标和规则。
-确定活动时间和地点，并提前做好准备工作，如场地布置、材料准备等。
-向学校师生宣传活动的意义和目的，并鼓励小学生积极参与。
2.制作阶段-在活动当天上午，根据参赛小学生的年级分组，设置多个制作区域。
-各个制作区域提供丰富的材料，如纸板、乐高积木、电子元件等，供小学生使用。
-小学生根据自己的创意，使用提供的材料进行发明或制作，可以是简单的小玩具、小装置，也可以是有实用功能的小发明。
-学校老师和志愿者提供必要的帮助和指导，引导小学生进行创意创作。
3.评选与展示阶段-制作结束后，所有参赛小学生将自己的小发明或制作品进行整理，准备展示。
-评委根据参赛小学生的表现、创新程度、实用性和美观度等因素进行评选。
-在评选过程中，邀请专业人士、学校领导和老师进行评审，并对小学生的创意和努力给予充分的鼓励和肯定。
-评选结束后，在学校操场或室内体育馆设置展示区域，让所有参赛小学生将自己的作品展示给其他同学和家长观赏。
-同时，可以组织小学生之间的交流展示，让小学生们互相学习和借鉴对方的创意和制作方法。
4.颁奖仪式-经过评选，从所有参赛小学生中选出优秀奖、创意奖、实用奖等奖项，鼓励孩子们的创造力和实践能力。
-在颁奖仪式上，邀请各个获奖小学生上台分享自己的创作心得和经验，激励其他小学生积极参与创新活动。
5.活动总结与反思-活动结束后，组织相关人员对活动进行总结，记录下活动中的亮点和不足之处。
-针对不足之处，进行反思和改进，为下一次的活动提供经验借鉴。
通过这样一个小学小发明小制作大赛活动，可以提高小学生的动手能力、创新思维和实践能力，激发他们对科学和发明的兴趣。
“小发明、小制作”活动方案
骏马中心小学“小发明、小制作”活动方案为了活跃学生校园业余生活，丰富学生科学文化知识，激发学生爱科学活动，增强学生动手实践操作能力，培养学生创造性思维的能力。
因此，我校决定举行小学生科学小发明小制作活动，活动方案如下：一、活动宗旨贯彻落实科学发展观，深入推进素质教育，培养小学生的科学精神和创新意识，培育具有科学潜质和社会责任意识的人才。
二、活动范围3------6年级全体学生三、活动事项1、活动内容介绍：小发明是指学生日常学习、生活、工作中，对那些感到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或通过自己的联想和创新、设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品，它同大发明比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多，小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考，自备原料（包括废弃物）完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等。
2、活动时间安排：4月1日---4月25日参赛者完成参赛作品的设计与制作5月5日---5月30日作品评选3、作品要求①、由参赛者独立设计，独立制作参赛作品；②、作品要以实物形式参加比赛，并配以1-2页的作品简介，向评委和参观者介绍作品的先进性、科学性或制作过程的复杂性。
③、参赛者可以是个人，也可以是团队，团队人数限两人。
4、参加数量及时间各班在初评基础上报送数量为：推荐上报5件，并于4月25日前，以班为单位上交于德育处，由学校集中组织评选。
每件作品要注明班级、姓名、作品名称、指导老师、作品简介（附带纸张说明）。
四、奖项设置根据评审标准，最终确定特、一、二、三等奖。
各奖项的获奖名额为：一等奖10﹪、二等奖20﹪、三等奖20﹪，分别颁发证书。
五、活动要求各班积极发动，认真组织。
由科学教师组织指导，班主任协助发动组织。
骏马中心校科技小制作的特点在于富含科技，结构简单、材料好找、加工容易、花钱少、能够独立完成等特点，特别适合于学生，能够培养学生们的创作能力、思维能力及动手能力。
学生科技创新小制作、小发明竞赛活动方案
学生科技创新小制作、小发明竞赛活动方案下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科技小发明社团工作汇报(共10篇)
小学科技小发明社团工作汇报（共10篇）小学科技小发明社团工作汇报（共10篇）第1篇：某某中心小学科技小发明和手工制作比赛活动方案科技小发明和手工制作比赛活动方案为在我校营造"学科学、爱科学、用科学"良好的氛围，培养学生动脑、动手能力，开发他们的创新、创造思维，学校特举办"奇思妙想"科技小发明和手工制作比赛活动。
现将活动安排如下：一、活动内容：科技小发明手工小制作二、活动时间：1、班级初评和上交学校时间：4月79日2、学校评审时间：4月1日三、参赛对象：36年级全体学生四、比赛要求：1、各科学教师在任课班级内要充分发动学生参加活动，调动家长、老师共同参与活动；2、每位班主任至少指导2件作品，科学教师每班至少指导10件作品，倡导其他教师指导1件作品；3、各位教师在学生制作前要充分指导阅读有关书籍，查阅相关资料，指导制作思路、选用材料等，力争做出高质量的作品；4、由科学教师在班内先组织作品初评，成绩计入过程评价表，并选出一些优秀作品参加学校评比，每班不少于10件（越多越好）。
5、作品要求：作品设计新颖，具有创造性；作品可利用现有材料经过设计、加工、制作成的具有一定科学原理或科技含量的作品；也可结合环保，引导学生利用一些废旧物品作材料，变废为宝，进行设计、加工、制作。
（不可使用钱币、有污染材料、不清洁材料和法律规定不可用的材料）作品是学生本人独立制作、小组合作制作和成人指导下制作，但不得由成人代替完成；作品形式为小模型、小玩具、小工具、小工艺品、学_或生活用品、科学实验器材、木工、小电子产品等；凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称、作者姓名、班级。
五、奖励办法：1、评委组织：2、对各班选送作品进行评比，视作品件数确定奖励名额分年级评选出"科技制作明星"、"手工制作能手"若干名。
3、对获奖作品较多和奖次较高的班级颁发优秀组织奖，同时评出优秀指导老师。
小学学生科技小制作评选活动方案
小学生科技小发明活动方案
按照上级部门的要求，培养学生的创新精神和实践能力，增强他们的科技兴趣和求知欲望，提高他们的动手操作技能，同时，展示我们学校学生科技小发明、小创作的成果，根据学校安排，我们学校将举办小学生小发明、小制作展示会活动，具体安排如下：
一、活动主题：体验创新成长
二、活动时间：2017年
三、地点：教室
四、参评要求：
1、作品要求构思新颖，符合科学性、实践性，具有可操作性。
小制作要精致、美观。
小发明要有一定的科技含量。
2、小制作、小发明要源于生活实践，种类不限。
可以结合书中的小实验、小制作的内容进行创作，也可以是学生结合生活以及科技知识等方面进行的小发明、小创作。
3、小制作、小发明可以利用废旧物品做材料。
小发明可以是改进原有的功能或增加新的功能，也可以自己发明。
4、每件作品准备一份说明书，放置在作品的下方；说明书上注明：作品名称、制作人、制作材料、制作原理、作品说明（也可以是操作说明）
5、作品必须是学生自己独立设计、制作完成的。
家长可以在学生制作过程中可以进行指导，但不得包办代替，不能弄
虚作假。
五、活动过程：
1、老师讲话
2、按照一定顺序参观作品。
驻马店市第八小学。
科技小制作活动方案
科技小制作活动实施方案一、活动目的为进一步培养小学生的科技创新精神和实践能力，更好的促进学生全面发展，展示素质教育成果；学校决定在一至六年级开展科技小发明、小制作活动，为确保本次活动的顺利开展，特制定本方案。
二、活动主题崇尚科学勇于创新探索科技创造未来三、活动内容科技小制作、小发明四、参赛对象全校学生五、参赛评委全体科学老师六、活动介绍科技小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等，通过生活体验、观察发现、科学实验、调查取样等方式对某一事物或单一问题进行深入讨论、研究独立设计完成的作品。
七、活动要求1、参赛作品力求体现科学性、创新性、实用性相结合的原则。
2、各班科学老师要认真组织、指导本班学生精心制作，作品可以由1人完成或2人至5人合作完成。
3、以班级为单位，每班上交优秀作品不少于3件，由学校统一组成评比小组分年段评出一、二、三类优秀作品进行表彰奖励。
4、作品上交时间为11月17日前。
八、活动实施步骤第一阶段：宣传发动、组织实施阶段（10月8日至10月13日），学校利用科学课、班队课等做好科普宣传，在公告栏张贴科技小制作示例，努力营造浓厚的科普氛围，确保学生广泛参与。
第二阶段：学生创作阶段（10月14日至11月17日），一至六年级科学学科老师要认真组织和指导学生精心制作，作品力求制作精致，不粗制滥造。
各班参赛作品务必于11月17日前将小制作、小发明交到本班科学老师处。
第三阶段：评委评比阶段（11月18日至11月22日），全体科学老师作为评委对作品进行评比，决出名次。
第四阶段：作品展示、表彰阶段（11月23日至12月8日），在劳技室展示优秀作品，表彰获奖学生。
九、奖项设置根据作品的创意、精美、实用程度，低年级段（一年级、二年级）、中年级段（三年级、四年级）、高年级段（五年级、六年级）各评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名。
小学生小发明设计方案
4.评价与激励
-制定评价标准：根据小学生的特点和发明要求，制定科学合理的评价标准。
-评价过程：组织专业评价团队，对学生的发明成果进行公正评价。
-激励措施：对表现优秀的学生和团队给予表彰和奖励，激发学生积极性。
四、实施流程
1.宣传启动：通过学校公告、班会等形式，向学生和家长宣传小发明活动的意义和目的。
（2）创意构思：鼓励小学生发挥想象，提出独特的解决方案。
（3）查阅资料：指导小学生查阅相关资料，了解现有技术，为发明创造提供理论支持。
（4）设计制作：指导小学生进行设计，动手制作原型。
（5）测试优化：对制作出的原型进行测试，发现问题并进行优化。
（6）撰写报告：指导小学生撰写发明报告，包括发明背景、设计思路、制作过程、测试结果等。
2.落实经费保障：争取学校、家长和社会的支持，确保活动经费的落实。
3.建立激励机制：设立表彰和奖励措施，鼓励小学生积极参与活动。
4.加强宣传推广：通过校园网、微信公众号等渠道，宣传小发明活动成果，提升活动影响力。
5.注重知识产权保护：引导小学生尊重他人的知识产权，避免侵权行为。
六、总结与展望
本方案旨在培养小学生的创新精神和实践能力，为我国科技发展培养后备力量。通过活动的开展，小学生将提高观察力、思考力和动手能力，形成团队协作精神，增强解决问题的能力。
二、方案目标
1.激发小学生对小发明的兴趣，培养创新意识。
2.提高小学生的观察力、思考力和动手能力。
3.培养小学生团队协作精神，提升沟通能力。
4.培养小学生解决问题的能力，增强自信、学习、环保、安全等方面，自选一个具有实际意义和价值的发明主题。
科技节科技小发明、小制作比赛方案可编辑版
科技节科技小发明、小制作比赛方案可编辑版嘿，亲爱的朋友们，今天我要给大家分享一份超级实用的科技节科技小发明、小制作比赛方案。
这可是我结合了10年的方案写作经验，专为你们量身打造的哦！废话不多说，咱们直接进入正题。
一、比赛宗旨这次比赛旨在激发同学们的科技创新意识，培养动手能力和创新精神，让大家在动手实践中感受科技的魅力。
二、比赛主题我们的主题是“创意无限，科技改变生活”。
参赛作品要紧扣这个主题，力求新颖、实用，贴近生活。
三、比赛对象全校小学生、初中生、高中生均可参加。
四、比赛分组比赛分为三个组别：小学生组、初中生组、高中生组。
五、比赛内容1.小学生组（1）科技小发明：围绕生活中的实际问题，进行科技小发明，如环保、节能、便捷等。
（2）科技小制作：利用废旧物品，进行科技小制作，如手工制作、电子制作等。
2.初中生组（1）科技小发明：侧重于科技创新，如智能硬件、、编程等。
（2）科技小制作：侧重于实际应用，如智能家居、环保设备、医疗器材等。
3.高中生组（1）科技小发明：侧重于前沿科技，如、新能源、生物科技等。
（2）科技小制作：侧重于实际应用，如智能穿戴、无人驾驶、智能医疗等。
六、比赛流程1.报名阶段：参赛者需在规定时间内报名，并提交参赛作品方案。
2.初赛阶段：评审团对参赛作品进行初评，选出晋级复赛的作品。
3.复赛阶段：晋级复赛的作品进行现场展示和答辩，评审团根据作品质量和现场表现，选出晋级决赛的作品。
4.决赛阶段：晋级决赛的作品进行终极对决，评审团根据作品质量和现场表现，评选出一、二、三等奖。
七、评选标准1.创意新颖：作品具有独特的创意，能体现出科技改变生活的理念。
2.实用性：作品具有较高的实用价值，能解决生活中的实际问题。
3.技术含量：作品具有一定的技术含量，体现出参赛者的科技创新能力。
4.现场表现：参赛者能清晰、流畅地表达作品的设计思路和亮点。
八、奖励措施1.获奖选手将获得证书、奖品及丰厚奖学金。
2.优秀作品有机会参加全国乃至国际的科技竞赛。
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小学生小发明小制作活动方案
一、活动主题:未来从梦想起步发展从创新开始
二、活动宗旨
进一步在学生中弘扬科学精神，宣传科学思想，传播科学方法，倡导创新意识，培养学生的创新精神和实践能力，提高少年儿童的动脑、动手能力，我校特举行“喜迎奥运，放飞梦想”科技小制作比赛。
本次活动本着“科学性、趣味性、实践性、自主性、创新性”原则举行，由学生自由选题、发明、制作。
学校在初评选的基础上推荐作品参加县级比赛。
三、活动参加对象:全校学生
四、活动时间:
9月 5日 ?9月20日宣传动员阶段
9月21日?10月20日发动创作阶段
10月21日?11月1日比赛表彰阶段
五、活动内容:
小发明是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新，设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。
它同“大发明”比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多;
小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等。
六、活动要求
1、参赛作者可以是个人，也可以是集体，集体人数不得超过三人。
2、科技小发明、小制作等实物作品,要放置在通明塑料袋中，袋内放置说明材料，说明材料规格要求采用word格式，封面标题为黑体2号字，班级、姓名及指导教师为宋体4号字。
3、各班科技小发明、小制作不少于4件。
4、凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称、作者姓名、班级，指导教师、并详细填写作品登记表(另附)。
5、以年级为单位于10月20日以前将作品上报实验室。
七、评审标准
1、科技小发明
(1)自己选题:选题必须是作者本人发现、提出、选择的。
(2)自己设计和研究:设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。
主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。
(3)自己制作:作者本人必须参与作品的制作。
(4)先进性:指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显著的进步，包括新颖成度、先进程度、技术水平与难易程度。
(5)实用性:指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果。
2、小制作作品要求
(1)结构简单、材料易找、加工容易、见成果快。
符合少年儿童心理，容易推广普及。
(2)作品设计新颖，形象生动，具有创造性，作品是学生本人独立制作或在老师、家长的指
导下完成，但不得由他人代替完成。
(3)可制作各种模型。
八、奖项设置
本次比赛分别评出一、二、三等奖若干名，颁发证书。
视整体参赛情况设若干个指导奖。
2008年9月3日
科技小制作、小发明作品登记表
学校班级姓名作品名称指导教师。