阿德的梦
二年级语文阿德的梦教案设计
二年级语文《阿德的梦》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的同情心，懂得关心他人；引导学生正确面对困难和挑战，培养坚强的意志力。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 图片展示与讨论：通过图片展示，引导学生观察、想象，并与课文内容相结合。
4. 阅读理解：通过问题引导，让学生学会推理和判断，提高阅读理解能力。
5. 情感教育：引导学生学会关心他人，正确面对困难和挑战，培养坚强的意志力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文内容，培养学生的观察力、想象力和阅读理解能力。
（4）进行情感教育，培养学生的同情心和坚强的意志力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、角色扮演等方式，创设情境，引导学生观察、想象和理解课文内容。
2. 互动式教学法：采用问答、讨论等方式，让学生积极参与课堂活动，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感教学法：通过故事讲解、情境体验等方式，培养学生的同情心和坚强的意志力。
五、教学步骤1. 导入新课：（1）展示阿德的图片，引导学生观察。
（2）邀请学生分享他们对阿德的了解。
2. 朗读课文：（1）让学生跟随老师一起朗读课文。
（2）引导学生注意课文的韵律和节奏。
3. 学习生字词：（1）老师出示生字词，引导学生跟读。
（2）学生通过组词、造句等方式，运用生字词。
4. 图片展示与讨论：（1）展示阿德的梦境图片，引导学生观察。
《阿德的梦》习题精选2
《阿德的梦》习题精选2
一、我会连，我会读。
预污销屏
订售染幕
二、我会填。
乘坐 ( ) 看望（）研制（）
拨通（）打发（）系上（）
三、文字长城。
我梦想自己将来能成为一位科学家。
梦想
________________________________________________
四、读课文，排顺序。
（）阿德大叫一声，从梦中醒来。
（）时间还早，阿德拨通了可视电话，与月球上的外婆聊天。
（）阿德要乘坐载人飞船去火星旅游。
（）得知月球上有无污染的太阳能汽车，阿德打开掌上电脑，在网上预订。
五、快乐阅读。
我的梦
梦里，我长出了一对翅膀。
飞呀，飞呀，我飞到了另一个星球上。
这里的天空是那么蓝，像一块巨大的蓝宝石。
这里的空气是那么清新，还带有花的清香。
这里的房子跟水晶宫一样闪闪发光。
大街宽阔整洁，工厂里看不到滚滚的浓烟，更没有黑乎乎的污水排出。
人们个个红光满面，身体健康。
多好的家园啊！
１.填一填。
一（）翅膀一（）蓝宝石滚滚的（）黑乎乎的（）
２.我梦中的家园什么样？请用“＿”画出有关的句子。
六、奇思妙想。
你心中的未来世界是什么样的？快来向大家介绍一下你的奇思妙想
吧！。
2019年二年级语文下：〈阿德的梦〉
2019年二年级语文下：〈阿德的梦〉这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。
作者以生动的笔触，记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。
本文以梦为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆能电话为线索，描绘了幻想中的神奇太空世界。
本文是连环画形式的略读课文，层次清楚，语言生动活泼，内容简单，易于理解。
重点应放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。
喜爱幻想是低年级孩子们共有的特点，课文内容符合儿童的年龄实际。
教学中应抓住感情朗读，引导学生在读中走进阿德的梦境，体会和分享他的幸福与快乐。
然后启发学生结合当前的科学发展，展开丰富的想像，在说梦中训练语言，培养语感。
激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。
教学目标1、会认12个生字。
2、学习默读课文，知道课文的大意。
3、培养学生科学幻想意识。
教学重点训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，借助图画识字。
信息资料生字词语卡片，课文连环画，儿歌以及现代科技发展的相关资料。
教学时数：一课时教学流程切入举偶：1、谈话：同学们，你们做过梦吗？今天我给你们介绍一下小朋友，这个小朋友也做了一个梦，不过他的梦可与你们的梦大不一样!(板题)(由学生生活实际出发，启发学生谈话，营造宽松的课堂气围。
实现向课文内容的自然过渡。
)2、观察：出示航天飞机、飞船或太空的图片或模型。
让学生观察，说说对它们的了解。
教师由此引出世界或我国的科技发展情况。
今天让我们去和文中的小朋友一起去体验一下现代科技先进水平。
(由学生喜欢的图片或模型引出科技发展的话题，既实现了内容的过渡，又对学生进行了科技教育的渗透，激发了学生的好奇心。
)识字1、默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。
读前提出要求：不出声，不指读。
2、出示生字词语卡片，检查自学字词情况。
相机正音，合作交流解决不懂的词语。
3、学生交流识字情况，鼓励学生个性化的识字经验。
（教师引导：婆、屏、型、呜等字可以利用熟字的偏旁认记；要注意区别呜和鸣；喽是语气词，可通过朗读的语气来感悟。
人教版小学语文《阿德的梦》课文原文及赏析
人教版小学语文课《阿德的梦》课文原文及赏析《阿德的梦》原文：在一个宁静的夜晚，阿德做了一个奇妙的梦。
他梦见自己乘坐着时空飞船，穿越了未来的世界。
首先，他来到了2035年的上海。
那里的一切都让他感到惊奇。
高楼大厦直插云霄，街道宽敞整洁，无人驾驶的汽车在路面上平稳行驶。
人们穿着高科技的服装，手里拿着可以折叠的透明手机。
接着，阿德来到了未来的学校。
那里的教室像科幻电影中的场景一样，每个学生面前都有一台智能电脑，老师通过网络进行授课。
阿德看到自己也在那里学习，他只需要对着电脑说话，就能得到答案和指导。
然后，阿德又来到了未来的医院。
医生们用机器人进行手术，病人躺在舒适的床上，看着虚拟现实的景象，仿佛在享受一次旅行。
阿德看到自己的爷爷也在那里接受治疗，他的身体状况通过一台小型仪器就能清晰地显示出来。
最后，阿德回到了自己的家。
那是一个全自动化的家，只要他说出指令，家电就会自动工作。
他看到妈妈正在厨房里通过全息投影做饭，爸爸正在客厅里通过虚拟现实设备进行工作。
阿德的梦就这样结束了。
当他醒来时，他感到无比兴奋和期待。
他知道，虽然这些只是梦，但只要我们努力学习，不断创新，未来的世界一定会变得更加美好。
赏析：《阿德的梦》是一篇富有想象力和前瞻性的课文。
作者通过阿德的梦境，描绘了一个充满科技元素的未来世界，展示了科技对生活、教育和医疗等各个领域的深远影响。
课文首先通过描述2035年的上海，展现了未来城市的风貌：高楼大厦、无人驾驶汽车、高科技服装和透明手机等，这些都是科技发展带来的变化和进步。
接着，课文描绘了未来的学校和医院，强调了科技在教育和医疗领域的应用：智能电脑教学、机器人手术、虚拟现实技术等，这些创新不仅提高了效率，也带来了更好的体验。
最后，课文回到阿德的家，展示了一个全自动化的家庭环境，家电可以通过语音指令操作，妈妈通过全息投影做饭，爸爸通过虚拟现实设备工作，这些都体现了科技对日常生活的影响和改变。
整篇文章以梦境为载体，通过阿德的眼睛，让读者对未来世界有了直观的认识和想象。
待改进案例1_小学语文：《阿德的梦》学习者特征分析
《阿德的梦》
一、概述
本课为人教版小学语文教材第四册的一篇课文。
二、学习者特征分析
1．学生有一定的生活积累和阅读写作积累，表达能力较强。
2．部分学生聪明活跃，阅读面广，视野开阔，创新意识强，创新能力高。
3．本班两极分化现象比较突出。
《在家里》
一、概述
本课为人教版小学语文第一册的一篇识字课，这是第1课时，其教学目标为：
1．认识课文中的生字及由生字带出的新偏旁，学会写4个生字；在阅读中拓展、巩固识字。
2．正确、流利地朗读课文，体验阅读的情趣。
3．能在键盘上使用正确的指法练习打写，产生打写的兴趣。
二、学习者特征分析
1．本课的学习者为一年级的学生，经过训练，学生已初步掌握开机、关机、打开课件等技能，能借助课件自主学习，能上网阅读材料并进行浏览，会正确使用网络留言板。
2．学生能初步学习运用加偏旁、换偏旁、编谜语、编故事等识字方法自主识字，对认字有一定的兴趣。
3．学生对创新识字、阅读、写作等语文活动非常感兴趣。
4．学生开始学习借助课件自主学习，能在教师的指导下进行拓展阅读。
5．学生对打写汉字颇感兴趣；对网络留言板的正确使用有待提高。
二年级语文下册《阿德的梦》课文原文及赏析
二年级语文下册《阿德的梦》课文原文及赏析
《阿德的梦》课文原文：
阿德早早地起了床。
离飞船起飞的时间还有半个小时，他怎么打发这段时光呢？阿德拨通了可视电话，要跟月球上的外婆聊聊天。
外婆出现在电话的屏幕上。
“外婆，您好！两个小时以后就能见到您了。
”“这么快呀！”“当然喽！我这次坐的飞船是新型的。
”
“外婆，听说月球上的科研人员已研制出了无污染的太阳能汽车，市场上有卖的吗？”“噢！大商场里都有！”
阿德打开掌上电脑，进入月球最大的销售中心。
“我要预订一辆太阳能汽车，下午两点来取……”
“亲爱的旅客，飞船就要起飞了，请系好安全带。
”“呜——”飞船长鸣一声飞向太空。
这时，阿德的安全带还没系好，他从椅子上滑了下来！
“哎呀！”阿德大叫一声。
睁开眼一看，原来是一场梦。
赏析：
《阿德的梦》是一篇充满科幻色彩的课文，通过描述阿德的一场梦境，展示了未来科技的可能性和人类对美好生活的向往。
整篇文章的叙述方式生动有趣，引人入胜，特别是对于小学生来说，具有很强的吸引力和启发性。
在文章中，阿德通过可视电话与月球上的外婆进行交谈，这一情景让人对未来科技产生无限遐想。
同时，文章中还提到了无污染的太阳能汽车，这也反映了人类对于环保和可持续发展的追求。
此外，文章中的情节设计也十分巧妙。
阿德在飞船起飞前的一刻，由于安全带未系好而从椅子上滑下，这一情节既增加了文章的趣味性，又让人对未来科技的使用产生了更多的思考。
总的来说，《阿德的梦》是一篇富有想象力和启发性的课文，对于培养学生的科幻思维和环保意识具有很好的引导作用。
《阿德的梦》课堂反思回顾范本（2篇）
《阿德的梦》课堂反思回顾范本如何培养学生的想象力、放飞学生想象的翅膀呢?一、增加学生文化底蕴，丰富知识积累学生只有做好这种终生可以去消化、理解、受益的文化准备，才能有良好的文化底蕴，丰富的积累，到了需要的时候，它会为学想象时提供大量的形象、材料和广阔的空间。
学生可以每天阅读课外书半个小时，背诵优美片断;每周背一首古诗，并说一说古诗的意思;看看新闻，让他们介绍有意义的电视节目;举行各种语文活动，如：“科技汇报会”、“古诗背诵会”、“小知识汇报会”、“新闻汇报会”等，使学生能够在实践中积累大量形象和语言。
只有在语言材料储存丰富的基础上，学生才能展开想象的翅膀飞往高处。
二、抓住机会，展开想象老师要有抓住灵感的火花，随机地训练学生，会有意想不到的效果。
在一次课前一分钟中，小曹背诵的《母亲》中把母亲比作蓝天，把孩子比作小鸟。
我临时决定延长活动时间，让学生发挥想象，把母亲比作什么，孩子比作什么。
学生踊跃发言，其中精彩的不乏其多。
如：母亲像那月亮。
孩子像眨眼睛的小星星，围在妈妈的身边，听她讲那动人的故事;母亲就像广阔的海洋，孩子像小鱼，在妈妈的怀抱，自由地游来游去;母亲像广阔的大地，孩子像那一粒种子，在妈妈的怀抱中顽强成长;母亲就像花儿散发芳香，孩子像那小蜜蜂吮吸着母亲的蜜糖。
三、仿编儿歌，培养想象力在我们的课本中有许多优美的儿歌，它们具有鲜明的形象性。
可以在学生理解诗歌的主要内容的基础上，展开联想，仿编诗歌，使其渐渐地进入诗歌的佳境。
如可根据儿歌“找夏天”仿编“找春天”、“找秋天”、“找冬天”。
学生根据各季节的特点，创造性的发挥，效果较好。
如：冬天在哪里?冬天在雪地，你滑雪，他打雪仗，冬姑娘悄悄地把雪花给大树披上白绵袄，望着世界好悠闲。
青蛙哪里去了?青蛙在洞里冬眠了。
小麻雀站在枝头盼着春天，这里的景色多迷人!《阿德的梦》课堂反思回顾范本（2）对《阿德的梦》这篇课堂读物进行反思回顾，以总结故事情节、主题以及学到的经验。
阿德的梦ppt课件
细读感悟 • 2.大声朗诵课文遇到看不 懂的词或看不明白的句子 要提问，小组内共同解答。 如果都不会解答，请把问 题记下来交给老师。
细读感悟
•阿德在梦里梦到了 哪些人？哪些东西？ 他在梦里坐着载人 飞船去什么地方？ 做了哪些事？
• 火星旅游 新型飞船
阿德的梦
zhj
我国的载人飞船
初读感知
• 1、默读课文边读边圈 出生字· 新词，标出自 然段。 • 2、大声读准生字词字 音。以组长为头小组内
初读感知
•1.听录音认真仔 细地默读课文， 看看从哪个自然 段可以看出这是 阿德的一“梦”？
初读感知
•再默读课文，找 一找课文插图与 自然段之间的关 系。
• 阿德的梦是个什么样 的梦？
我会想
• 1.说说你心中的未来 世界是什么样的？或 把你心中的未来世界 画出来。
读儿歌总结课文内容
• 阿德早起要旅行， 乘坐飞船是新型。 起飞时间还未到， 可视电话传真情。 电话屏上见外婆， 聊起畅销新车型。 • 预订新车无污染， • 动力来自太阳能。 • 飞船呜呜长鸣声， • 阿德落地未成行。 • 原来未系安全带， • 大叫一声梦惊醒。
我会说
• 把阿德梦里的新的科 技产品告诉你的伙伴。
可视电话
太阳能汽车
太阳能汽车
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《阿德的梦》教案设计
中田中心小学谌丽群
一、教材简说
乘坐飞船可以到火星上旅游了；月球上可以定居了；手提电话不仅能到天上，而且能看见通话的人了；地球上购物可以不出家门，在地球上也可以预订月球上的物品了……哦，原来这是阿德的梦！这个梦多么有趣啊！如果我们先带着孩子们有感情地朗读课文，与他们一起进入阿德的梦境，分享阿德的幸福与快乐，然后让孩子们闭上眼睛来个“白日做梦”，再向小伙伴们说说自己的“梦”，课堂气氛该是非常活跃的吧。
本文是连环画形式的略读课文，要把重点放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。
二、学习目标
1.会认12个生字。
2.默读课文，知道课文的大意。
3.有科学幻想意识。
激发学生爱科学、学科学的兴趣
三、教学重点：
自读课文，放手让学生从自读中自悟
四、教学难点：
默读课文，通过学习课文让学生有幻想意识
五、课前准备
教师准备：
1、课件（课文、课外资料）
学生准备：1、预习，读书。
解决生字
2、查找有关太阳能、掌上电脑的资料
六、教学时间：一课时
教学过程
一激趣导入
1、师（板书：梦）你做过什么样的梦？你的梦真有趣！你的梦好可怕呀！你的梦多美好呀！真羡慕你能做这样的梦！……
2、师：老师昨天也做了个梦，梦见今天上课时，二(1)班的同学们听课特别认真，课堂上还有很多小朋友回答问题，老师是多么希望那是真的呀，能实现老师的梦想吗？（板书：梦想成真）相信通过我们的努力老师的梦想一定能成真
3、师过渡：今天我们要认识一位小朋友，他的名字叫阿德。
“德”是我们今天要认识的字，请同学们看清楚这个字，把课题在齐读两遍。
有一天，他做了一个特别奇妙的梦。
你们想不想到阿德的梦里去看一看呀？（板书课题）
二、初读课文，学习生字
1、请同学们打开书，先标出自然段，再读课文，找出不认识的生字。
2、用手势告诉老师课文有几个自然段(8个)
3、在学习课文之前，我们必须把生字女王请出来。
她今天又带来了一项任务要大家完成，你们有信心吗？
4、出示生字，学生认读，男女赛读，齐读。
注意区别“型”和“形”。
型，模型、新型。
形，形状、形式。
系，多音字。
系（xì），关系；系（jì），系鞋带。
放到词语里你还认识吗？（指名读词语）
儿歌记忆生字出示儿歌——学生自读、个别读、齐读
阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。
起飞时间还未到，可视电话传真情。
电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。
预订新车无污染，动力来自太阳能。
飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。
原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。
师过渡：梦是五彩缤纷的，梦是稀奇古怪的，阿德的梦是怎样的呢？
三、课文内容学习
1、边看图边默读课文。
提醒默读的要求：眼睛看、心里读、不出声、不指读
2、课件出示插图学生根据图说说每个自然段的大概内容（训练学生概括的能力）
[老师在这个环节上要给于学生鼓励和帮助，这对于低年级的学生是个难点]
师：阿德先梦到了……接着又梦到了……然后又梦到了……最后梦到了……他惊醒了。
（生每说完一个自然段都再次问，课文的那个自然段讲的是你说的内
容）
3、默读课文
下面请同学们再把课文默读一遍，这次老师希望大家默读的速度要稍快些。
知识点：
第一自然段
１、师问：①阿德早起要去哪里？②除了去火星还要去哪？去那干嘛？什么是移居？（移居就是地球上的人搬到其他的星球上去居住）师：多奇妙呀，人居然能到月球上去生活。
2、师问：阿德是怎么去的？（乘坐载人飞船）
师：其实在现实生活中我们中国人已经乘坐着载人飞船飞向太空了，中国人实现了飞向太空的梦想了。
（播放视频）看到这里，大家是不是为拥有这样伟大的祖国而感到特别自豪呢！（激发了学生热爱祖国的自豪情感顺势指导朗读）
3、师：但阿德梦里的载人飞船更先进，２个小时就能够飞到月球上去了，看新型飞船飞得多快呀！（课件出示）
师：现在我们已经很清楚的了解了阿德在梦中的行程。
想到要和阿德一起去火星和月球，老师的心情特别的激动。
你们呢？咦，飞船是不是马上就要出发了呢？
第二、三段
１、“可视电话”：理解电话上有屏幕，打电话时可以看见通话人的
脸。
（出示可见：可视电话）
2、师：阿德多孝顺呀，去火星旅行还不忘去月球看望外婆.
3、师：他们聊了些什么呢？同桌分角色朗读第３自然段
师：一位当孝顺的阿德，一位当慈祥的外婆。
５、汇报朗读同桌师生共同合作
第四自然段
师：阿德除了和外婆问候之外，他们还聊到了什么？
2、“无污染”：词卡出示
3、太阳能汽车：好处是什么？（不用汽油，无排放烟。
学生可以结合生活实际说说：例：太阳能热水器、太阳能电风扇、太阳能电动车）
4、师：从大家的回答中老师发现同学们从生活中、课外资料中获取了很多科学知识，而且这些科学知识帮助我们解决了很多难题，因此什么对我们生活和学习很重要。
（板书科学知识）
第六自然段
1、听了外婆的介绍，阿德有何打算呢？
2、“掌上电脑”：看图阿德的手上拿的和手掌一样大小的电脑就是掌上电脑。
３、“预定”：书上哪个词是说提前把想要的东西订下来，找一找（评价：你的速度真快，眼睛好亮呀！）
4、师过渡：飞船就要起飞了，请大家和老师一起系好安全带，系好了吗？哎呀，忘了提醒阿德了，他怎么样了？希望大家以后坐车或飞
机远行一定要系好安全带。
四、总结内容体会人物
1．在这次旅行中我们看到了阿德的梦里充满了奇思妙想，看了他的梦你觉的他是个什么样的孩子？
五、展开想象
1．师：同学们，阿德的梦多么的美妙啊！那这样的梦，你们猜猜会不会实现呢？是呀，这样的梦很有可能在不久的将来就会实现，只要我们敢想！同学们，你们敢想吗？下面就让我们来做个白日梦吧。
请大家闭上眼睛想想你的未来世界是什么样的？说说你心中的未来世界是怎样的呢？（四人小组交流）。
2．谁愿意把你心中的未来世界讲给大家听（教师注意评价语言）师：你们心中的梦想真是太奇妙。
我们生活在科技飞速发展的社会中，将来科技发展更神奇，要想梦变成现实是需要几代人的努力，而你们就是这努力人群中的一份子。
六、知识拓展积累
1．师：最后老师想送给同学们一份有关梦想的礼物（书上第149页语文园地八中的读读背背最后一句话）
板书：奇思妙想
阿德的梦科学知识
梦想成真。