初中语文人教版七年级下册教案全集
七年级下册语文人教版教案(精选5篇)
七年级下册语文人教版教案(精选5篇)七年级下册语文人教版教案精选篇1教学创意：学生在网络环境下由教师指导，自主获取知识，扩展课堂教学;配以音乐感染学生。
教学结构：情境导入——整体感知——品味精彩语句——扩展思考教学目标：知识目标：1、揣摩、欣赏精彩段落和语句2、体会作者强烈的思想感情能力目标：1、有感情地朗读课文2、培养学生利用网络获取知识的能力德育目标：培养学生对土地、对祖国的热爱之情。
教学重点：有感情的朗读课文教学难点：揣摩、欣赏精彩段落和语句教学仪器与媒体：投影仪、计算机lanstar教学软件、录音机等。
教学过程与方法：一、情境导入1、导语2、学生上网检索有关背景和作者的资料二、整体感知1、范读2、学生自读三、品读精彩语句1、学生朗读并互相评价2、揣摩特殊词语的用法(1)“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
”(2)请再看这样一个句子“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。
”作者为什么不用“飘荡着我的欢笑，回响着我的欢笑”之类的词语呢?(3)学生讨论后学法总结指导这两个词语的运用都逾越了常规。
对于这些特殊的用法，应从以下两方面求解：A、明确该词的本意;B、分析该词所处的语境。
最后在本意和语境间可以发现词语的具体确切含义。
四、扩展思考同学们你们在现实生活中是怎样表达对祖国的热爱的呢?五、布置作业(播放《松花江上》)“九一八真的成为历史了吗?”以此为题写一篇小作文。
(可以网上检索有关资料)七年级下册语文人教版教案精选篇2教学目标1知识目标：(1)通过听读，了解小说的主要情节。
这样，才能更好体味和推敲作品语言的意义和作用。
(2)学习*通过人物的语言、行动、心理活动，表现人物思想感情，突出中心思想的写法。
2情感目标：新课程标准在教学建议中提到培养学生健康的审美情趣和积极的人生态度。
我们通过这课两个主人公的分析，不失时机进行爱国主义教育，这样非常自然地把培养学生的情感目标贯穿整个教学过程。
人教版七年级下册语文教案(全册)共83页
1.《从百草园到三味书屋》一、教学目标1.帮助学生了解《从百草园到三味书屋》这篇经典散文的背景和主要内容，把握作者的思想感情。
2.引导学生分析并理解文章中的对比手法，及其如何体现主题思想。
3.帮助学生提高散文欣赏能力，培养对文学作品的审美情趣。
二、教学重点和难点1.重点：理解本文主题思想，学习并分析对比手法在文中的运用。
2.难点：深入理解作者表达的思想感情，以及这种感情如何通过对比手法体现出来。
三、教学过程1.课前准备：教师通读课文，研究相关教学资料，了解学生的已有知识水平。
2.课程实施：(1)导入新课：通过提问学生关于百草园和三味书屋的印象，引导学生进入课文学习。
(2)介绍作者及背景：介绍鲁迅的生平和本文的写作背景，帮助学生了解文章的历史背景。
(3)阅读理解：让学生默读全文，思考文章主要讲了什么，引导学生把握文章大意。
(4)分析对比手法：引导学生找出文中的对比描写，并分析这些对比在表现主题思想中的作用。
(5)深入研读：让学生细读课文，通过小组讨论的方式，深入理解作者的思想感情。
3.课后作业：让学生仿写一篇以“从……到……”为题的作文，描述自己生活中的两个场景，尝试运用对比手法。
四、教学方法和手段1.教学方法：讲授法、小组讨论法、读写结合法。
2.教学手段：PPT演示、多媒体教学、课堂互动。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：通过课堂提问、小测验等方式，检测学生对知识点的掌握情况。
2.家庭作业：布置仿写作文的任务，要求学生运用对比手法描述生活中的两个场景。
3.评价方式：结合学生的课堂表现、仿写作文及课后阅读情况进行综合评价，以鼓励和激励为主，肯定学生的努力与进步。
六、辅助教学资源与工具1.教学资料：教师可参考人教版初中语文教材、《鲁迅全集》等资料，深入研读课文。
2.工具：PPT制作工具、多媒体播放软件等。
七、结论通过本次教学，学生能够深入了解《从百草园到三味书屋》这篇散文的背景、主题思想和作者的思想感情，学习并分析对比手法在文中的运用。
人教版七年级下册语文教案(精选6篇)整理
人教版七年级下册语文教案（精选6篇）整理人教版七年级下册语文教案（精选6篇）好的教学设计课件是很重要的。
教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。
下面我给大家带来关于人教版七年级下册语文教案，盼望会对大家的工作与学习有所关心。
人教版七年级下册语文教案【篇1】教学目标1、朗读课文，感受安塞腰鼓所宣泄的生命力气。
2、品尝语言，体会运用修辞手法，短句和富有张力的词语所构成的场面描写。
4、借鉴本文的写作方法和技巧，完成简洁有肯定内涵的场面描写。
导入新课(用时5分钟)一曲激扬高亢的《黄土高坡》，把我们的思绪引向了广袤的黄土高原，这里不是鲁迅笔下的杏花春雨江南，这里没有小桥流水人家，没有吴侬软语的咿咿呀呀;这里只有奔腾的黄河、酱色的土地，只有火红的高粱，和那朴实彪悍的西北汉子。
在这块贫瘠的土地上，他们用特有的感情蹦出了一种舞蹈——安塞腰鼓。
放视频短片，了解安塞腰鼓的历史和特点。
请同学们用词语概括一下。
今日，我们一起随着刘成章的生花妙笔，踏上黄土高原，去安塞古镇，倾听那从2000多年前的战场传来的战鼓声，去观赏生命的搏击——安塞腰鼓。
朗读抒情(用时10分钟)? 小组自由朗读，留意节奏、重音和情感。
? 本文情感线索：好一个安塞腰鼓。
? 小组代表朗读展现。
? 听名家朗读全文。
整体感知(用时15分钟)听名家朗读全文，整体感知，思索下列问题? 本文记述了一个什么过程，描述了一个什么的场面?(这两个问题的答案是一样的。
) 参考答案：安塞腰鼓表演? 文章以表演安塞腰鼓为主体，可以分为三部分，用一个词概括过程的特点。
表演前--------表演中--------表演后------参考答案：宁静舞动安静? 本文场面描写构成的要素有哪些详细的东西?参考答案：一群茂腾腾的后生、系着红绸的腰鼓、黄土高原起伏的群山、火红的高粱? 这些东西聚合在一起给人一种什么样的感受?参考答案：粗犷、豪放、狂野、大气、磅礴、活力、张扬、激情的宣泄、生命的激荡、精神的自由? 这篇文章想要表达什么呢?参考答案：歌颂了生命中奔腾的力气。
新七年级下册语文教案(优秀9篇)
七年级语文下册教案篇一【学习目标】1、在教师指导下能正确、流利朗读课文并最终背诵课文。
2、学习用文言文“九字翻译法”，翻译课文；以“意义”划分句子节奏。
【学习重难点】：以“意义”法划分句子节奏。
【学考考点】：1.理解常见的文言实词在文中的含义。
2.用“意义”法划分句子节奏。
【评价设计】：通过自读、听范读在教师指导下达成让每个学生正确流利的朗读课文。
在教师指导下，根据课下注释，“九字翻译法”，达成让每个学生正确翻译课文。
通过小组合作，让80%的学生达成按“意义”划分句子节奏的目标。
【预习导学】：1、朗读课文不少于4遍，力争读熟，(读熟后自己在横线打钩)2、给下列横线字注音：佳肴()()自强()兑命()学学半()3、借助工具书及课下注释解释下列字词。
虽旨至道善困是故自强自反故曰：教学相长《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎！。
【背景资料】：本文节选自《学记》(《礼记集解》)。
《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。
文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。
2、阅读本课学习目标、重难点。
【学习过程】一、检查预习，课前活动。
(七年级练字、八年级话题演讲、九年级诗词积累)二、学习研讨(1)朗读课文，整体感知。
1、自读后，听范读。
注意读准字音，体会语调。
学生大声朗读。
2、诵读展示。
(学习小组形式展示)(2)速读课文，根据课下注释，使用文言直译-“九子法“疏通文意。
(不理解的提出来小组交流，最后班内共同解决)。
1、预设问题：解释加点字及翻译句子。
虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也我不能解决字词或句子：2、细读文章，读出节奏，注意停顿。
如；是故∕学∕然后知不足(3)拓展延伸，展示提高。
本文讲授“教与学”的关系，开头“虽有佳肴”一句有什么作用？【小结】(我收获，我快乐)从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。
七年级语文下册教案全册教案 语文七年级下册教案(优秀4篇)
七年级语文下册教案全册教案语文七年级下册教案(优秀4篇)语文七年级下册教案篇一教学目标：知识目标1、积累字词。
2、了解人类太空探索的相关知识，了解“挑战者”号及相关宇航员的知识。
3、了解演讲词的特点。
能力目标1、掌握朗读技巧，通过诵读，体会演讲者丰富强烈的思想感情及其变化。
2、理解文中重点句段，把握文章主题思想。
德育目标理解美国精神的内涵，学习航天英雄们在探索活动中所表现出的勇气和献身精神。
教学重难点：1、把握文章的情感脉络，体会演讲者的情感变化。
2、对航天英雄的形象分析和对美国精神内涵的理解。
课时安排：1课时教学过程一、激情导入茫茫宇宙，浩瀚太空，深邃而美丽，总是吸引着人们向往的目光。
人类从诞生之日起就从未停止过对地外空间的探索，在人类为了自己的成就而欣喜万分时，痛苦和不幸往往也会不期而至。
1986年1月28日上午成千上万名观众聚集到肯尼迪航天中心，等待一睹“挑战者”号第十次腾飞的壮观景象，11时38 分，耸立在发射架上的“挑战者”号点火升空，直飞苍穹，突然，在升空72秒后，伴随一声巨响，航天飞机瞬间变成了熊熊燃烧的巨大火球，拖着长蛇般的火焰和黄白色的浓烟坠入大西洋，机上七名宇航员全部遇难，美国全国上下顿时陷入沉痛的悲哀之中，纷纷以各种形式表示哀悼，世界其他国家元首也纷纷发表讲话，对死难者家属和美国人民表示慰问。
时任美国总统里根当晚即发表电视讲话，对遇难的英雄表示哀悼，三天后在休斯顿航天中心举行了隆重的追悼大会，里根总统在会上发表了声情并茂的演讲，我们今天学习的这篇课文就是他的演讲词。
首先请同学们浏览课文，看看文中提到了哪些遇难英雄，找到具体段落并选择你印象最深的一个，概括一下他(她)给你留下的印象。
(板书课题作者)二、走进英雄，认识英雄学生自由谈，教师总结。
迪克：为探索太空不惧危险；迈克：为祖国屡建战功；朱蒂丝：笑对工作、享受人生；埃里森：有梦想并为之奋斗；罗纳德：有梦想、性格坚毅；格里高利：懂得感恩；科里斯塔：富有勇气和探索精神。
七年级语文下册全册教案(人教版)
七年级语文下册全册教案(人教版)第一课：《母亲》- 教学目标：通过研究本课，使学生了解母爱的伟大和母亲对子女的关怀。
- 教学重点：理解并背诵课文《母亲》。
- 教学难点：理解诗歌中的抒情语言和修辞手法。
- 教学步骤：1. 导入：通过展示母亲的照片和提问，引起学生对母亲的思考和回忆。
2. 欣赏诗歌：学生课前已预了课文《母亲》，老师进行首次课前朗读，然后学生自己阅读。
3. 理解诗意：分小组进行讨论，集体分享各自理解的诗意和感受。
4. 品味语言：老师引导学生分析诗中的抒情语言和修辞手法，如比喻、夸张等，帮助学生更好地理解诗歌。
5. 朗读背诵：学生跟读诗歌，并进行背诵练。
6. 总结复：老师对本课内容进行总结，并检查学生的研究情况。
第二课：《鱼我所欲也》- 教学目标：通过研究本课，使学生了解古代诗人对自然的赞美和思考。
- 教学重点：理解并背诵课文《鱼我所欲也》。
- 教学难点：理解诗歌中对自然的描绘和对人生的思考。
- 教学步骤：1. 导入：通过观察和讨论自然景物的图片，引起学生对自然的思考和感受。
2. 阅读课文：学生阅读课文《鱼我所欲也》，并尝试理解诗歌中的意境。
3. 分析诗意：分小组进行讨论，分享各自对诗歌意境的理解和感受。
4. 品味语言：老师引导学生分析诗中对自然的描绘和对人生的思考，帮助学生欣赏诗歌。
5. 朗读背诵：学生跟读诗歌，并进行背诵练。
6. 总结复：老师对本课内容进行总结，并检查学生的研究情况。
...（继续按照相同的格式编写其他课程的教案）。
初中人教版下册七年级语文教案
初中人教版下册七年级语文教案教案是教师课堂教学进程中的重要根据，是教学活动正常展开的重要保证。
课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，下面作者给大家带来关于初中人教版下册七年级语文教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
初中人教版下册七年级语文教案1《伤仲永》教学目标：知识和能力目标：了解“之”“于”“隶”“宾客”“称”等文言虚、实词的用法;能翻译全文，体会语言简洁、洗练的特点，明确仲永“泯然众人矣”的深层原因。
进程和方法目标：利用工具书，结合注释，初晓课文，反复朗诵，体会作者写作意图。
情感态度和价值观目标：后天教育是成才的关键，成长中的青少年应掌控美好时光，刻苦学习，早日成才。
教学重点、难点：抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，知道作者的思想观点;注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。
教学方法：学生分组讨论教学时间：两课时教具准备:投影仪、投影教学进程：第一课时初步通读课文，了解课文大意一.(整体感知)分析知道课文内容，领会课文主旨。
摸索：方仲永才能发展变化经历了几个阶段?各有什么特点?课文是怎样叙述的?三个阶段：①童年时期，才思灵敏.天赋极高，如五岁时就“啼哭求之”。
“书诗为名”，“指物作诗立就”，“文理可观”等。
②少年时期，才思衰退，大不如前，“不能称前时之闻”。
③青年时期。
才思无能，与众无异，“泯然众人矣”。
摸索：方仲永由神童沦为无能之辈的原因是什么?作者是怎样看的?(原因是“其父利其然，不使学”，把仲永当做赚钱的工具。
荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。
作者认为方仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”。
即没有进行后天的学习和教育，并由此引发天赋不如仲永之人如果不重视后天教育，结果将更不可假想的感触。
)讨论：你同意作者的这种看法吗?(分组讨论)二、熟读全文，参照课后练习中的示例，注意句中的停顿。
初中人教版下册七年级语文教案2《狼》教学目标：1.通过使用工具书和课文注释能知道文章基本内容。
人教版七年级下册语文教案
人教版七年级下册语文教案人教版七年级下册语文教案【篇1】教学目标：1、积累文中出现的生字和新词。
2、揣摩关键词语和关键句子的深层含义、表达作用。
3、体会咏物记叙文的特点。
教学重难点：1、通过课文中描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子来理解作者的思想感情。
2、正确领悟*的主题，理解作者执着坚定的信念和热切的追求。
教学过程：第一课时一、情景导入，指导初读1、带领学生认识石榴，观察讲台上的一盆石榴。
2、引导学生描述自己观察到的石榴。
3、带领学生.总结石榴的特点。
4、指导学生分析描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子，二、抓住特征，分析课文1、带领学生品味描写石榴的句子。
2、带领学生阅读全文，体会作者的思想感情。
3、带领学生重点讨论作者为什么将石榴比喻成是“夏天的心脏”。
三、深入探究，体会感情1、给学生发放*的背景材料。
2、结合背景组织学生讨论：在石榴众多的特点中，作者为什么偏偏选它在五月开花这一特点来写?3、带领学生阅读全文，整体把握作者的思想感情。
四、本课小结《石榴》一文托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的精神品格：向时也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。
第二课时一、辐射阅读，体会寄情于景的写法1、带领学生阅读《白杨礼赞》片段。
2、带领学生阅读《荔枝蜜》片段。
二、.写作练习指导学生观察大干世界里的事物，描写其特征，同时练习“托物言志”或“借物抒情”的写法。
三、本课小结要写好物托言志或借物抒情的*，首先要有情，学会观察，做生活的有情人;学会思考，做生活的有心人。
人教版七年级下册语文教案【篇2】教学目标1.品位这三首诗中所蕴含的深刻的哲理。
2.学习这三首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言。
3.有感情地朗读并背诵这三首诗。
教学重点难点引导学生体会通过生动的形象表达深刻的哲理及“冰心体”诗歌的特点。
教学时数一课时教学过程一.导入新课一个成功的人站在你的面前时，你很羡慕他因成功而得到的荣誉吗?正当青春年华的年轻人，在投入社会的大海时，如何把握人生的航向?青年人该怎样写好自己的生活史?今天就让冰心来告诉我们这些人生的哲理吧。