青岛版数学一上第二单元《妈妈的小帮手分类与比较》(信息窗1)PPT教学课件

青岛版二年级数学下册知识点汇总

青岛版二年级下册数学知识点汇总 第一单元野营—有余数的除法 1、除法算式:9÷4=2......1读作() 2、除法与余数的关系13..... 14..... 15..... 除数一定比余数()。余数最小可以是()。 一个数除以7,余数最大可以是()。 3、(1)、 11个野果平均分给3人,每人分几个,还剩几个?列竖式(2)、做一件风衣用2米布,11米最多可以做()件。列竖式(3)、23个蘑菇平均分给4人,每人分几个,还剩几个?列竖式 4、(1)每顶帐篷住3人,住17人需要搭多少顶帐篷? (2)、篮球每筐装4个,15个篮球至少需要()个筐。 (3)、牛奶每箱装8盒,28盒牛奶至少需要()个箱子。 )顶帐篷,还需要()箱子。

第二单元手拉手—万以内数的认识 读书和写数时要从高位起, 0在末尾时不读,0在中间时读出来,但是连续的0只读一个;读作时不能出现小写。 1、数的组成:3693读作(),里面有()个千,()个百, ()个十和()个一。 1、10个一百是(),10个一千是() 2、数的读写:一百九十九写作(), 201 读作() 3、与9999相邻的两个数是()和() 7、最小的四位数与最大的三位数的差是() 14、一个数的最高位是万位,这个数是()位数。 最大的三位数是()。 一个四位数的最高位是()。 6、597≈ 508≈ 895≈ 1985≈ 2096≈ 精确到整百整千。 597+408≈ 495+397≈ 15、用7、0、4、5组成最大的四位数是(),最小的四位数是()。 16、比较大小: 1、1210 985;1130 892;895 806; 793 682 、比位数。()越多,数越大。 2、位数相同就从()比起;如果最高位上的数相同,就比下一位。。。。。。

青岛版二年级数学(下册)知识点汇总

青岛版二年级数学(下册)知识点汇总 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

数学二年级上册重要知识点 第一单元:长度单位 1、第1---3页 (1)经历用不同工具测量同一物体长度的过程,体会统一长度单位的必要性。 (2)能用给定的"工具"进行估计和测量。 (3)认识厘米,体会厘米的实际意义。 (4)能用厘米估计较小物体的长度,会用刻度尺测量较小物体的长度。 2、第4---5页 (1)认识米,体会米的实际意义,能用米估计较长物体的长度。 (2)掌握米和厘米之间的关系,能恰当选择单位表示物体的长度。 (3)认识米尺,会用米尺测量物体的长度。 (4)初步认识线段,能辨别,能测量线段的长度,能画定长的线段

第二单元:100以内的加法和减法(二) 1、不进位加法 (1)在具体情境中,进一步体会加法的意义。 (2)探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。 (3)让学生感受加法计算和日常生活的联系,进一步提高解决问题的能力。 2、进位加法 (1)在具体情境中,进一步体会加法的意义。 (2)探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法,能正确进行计算。 (3)能用两位数的加法解决简单的实际问题,进一步提高解决问题的能力。 3、不退位减法 (1)在具体情境中,进一步体会减法的意义。 (2)探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。 (3)进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。 4、退位减法 (1)在具体情境中,进一步体会减法的意义。 (2)探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法,能正确进行计算。 (3)能用两位数的减法解决简单的实际问题,进一步提高解决问题的能力。 5、"多几"、"少几"的应用

青岛版二年级数学下册全册测试题

青岛版二年级数学下册第一单元测试题 一、口算 24÷7=36÷5=8×6= 29÷4= 11÷3= 46÷5=72÷8= 7×5= 9÷9= 23÷4= 37-8= 40+37= 24+60= 67-9=64-9= 46+40= 24÷8= 25+50= 58-50=37+4= 二、填空题 1.19根小棒可以摆()个小正方形,还剩()根。 2.在计算有余数的除法时,计算的结果,()要比()小。 3.一个数除以5,如果有余数,余数可能有()个,其中最大的余数是()。 4.有31个乒乓球,要装在5个盒子里,每个盒子的个数一样多,每个盒子装()个,还剩()个。 5.△÷8=3……□,□里最大是( ), △÷□=6……5,□里最小是( )。 6.一根绳子34米,每5米剪一段,可以剪这样的( )段,还剩( )米。7.做一个正方体要6张纸,50张纸最多能做( )个正方体。 8.□÷□=8……3除数最小是(),这时被除数是()。 9.□÷□=□……3,除数最大应是( ) 三、()里最大能填几 ()×8<35 ()×6<34 ()×9< 70 四、列竖式计算

58÷8= 23÷4= 47÷6= 64÷7= 五、解决问题。 1.食堂买来40袋面粉。如果每天吃6袋,可以吃几天?还剩几袋?如果每天吃7袋呢? 2.舞蹈队有24个同学跳孔雀舞。 (1)如果排成5行,平均每行几个同学,还多几个? (2)如果排成7行,平均每行几个同学,还多几个? (3)你能设计出一个排队方案,正好排完,没有多余的同学吗? 3.有37米白布,每4米做一条被单,可以做几条被单,还剩几米布? 4.小明要把13本卡通书分给4个小朋友,算一算每个小朋友平均可以分得几本?还剩几本? 5.一件上衣要钉5颗扣子。有41颗扣子,可以钉几件上衣,还剩几颗? 6.一根绳子长19米,剪8米做一根长跳绳,剩下的每2米做一根短跳绳。可以做多少根短跳绳?还剩多少米?

青岛版二年级数学下册教学计划

青岛版二年级下册数学教案 学习目标: (一)知识与技能 数与代数 1、结合具体情境,理解万以内数的意义,能认、读、写万以内数的数,能说出各数位的名称识别各数位上数字的意义。 2、结合具体情境,进一步理解运算的意义会口算百以内加减法、能计算三位数的加减法、两、三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进行估算,并解释估算的过程。 空间与图形 1、通过观察、操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征,初步认识五边形、六边形。 ( 2、指出并测量具体图形的周长,探索并掌握长方形、正方形的周长公式。 3、结合生活实际,体会千米,知道分米、毫米,能恰当地选择长度单位,并能进行简单的单位换算,会估测、测量一些物体的长度。 统计与概率 1、能用合适的方法收集整理数据。 2.在具体的统计活动中,掌握分段统计的方法。 实践与综合运用 1、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。 2、加深对统计意义的理解,巩固分段统计的方法。 | (二)过程与方法 1、经历从生活情境中认识较大数的过程,能用万以内的数描述具体的事物,发展初步的观察、分析、抽象、概括能力,建立初步的数感和符号感。 2、经历探索三位数加减法和两、三位数乘一位数计算方法的过程,初步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中,初步形成估算的意识。 3、在解决简单的混合运算问题中,体会分析问题的基本的思想方法,能进行简单的、有条理的思考。

(三)解决问题 1、能用加减法、乘法的有关知识解决简单的实际问题。 2、能用加减、乘加、乘减混合运算的知识,解决两步计算的简单的实际问题。 3、能用统计的知识解决日常生活中的有关问题。 【 4、在解决问题的过程中,初步学会表达解决问题的大致过程和结果,体会解决问题策略的多样性,初步学会与同伴合作。 (四)情感与态度 1、在他人的鼓励和鼓励下,对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣,能积极参与数学活动。 2、了解可以用数和形来描述某些生活现象,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的作用。 3、他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,增强学好数学的信心。 4、在他人的指导下,能发现错误并及时改正,逐步养成良好的学习习惯。教学重难点: 教学重点:三位数的连续进位和连续退位的笔算方法;两步的加减混合运算;两、三位数乘一位数的笔算方法。 | 教学难点:三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法;掌握带小括号的加减混合运算的运算顺序和计算方法。两、三位数乘一位数连续进位及中间、末尾有0的三位数乘一位数的乘法计算。 单元划分: 1、野营——有余数的除法智慧广场 2、游览北京——万以内数的认识 3、甜甜的梦——毫米、分米、千米的认识实践活动——奇妙的动物世界 4、勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法(一) 5、谁的眼睛亮—观察物体 6、田园小卫士——万以内数的加减法(二) 7、爱心行动——图形拼组 8、休闲假日——解决问题 9、我是体育小明星——数据的收集和整理(一)漂亮的花朵 10、奥运在我心中——总复习 学生情况分析:

青岛版二年级数学下册知识点汇总

青岛版二年级数学下册知识点汇总第一单元:长度单位 1、第1---3页 (1)经历用不同工具测量同一物体长度的过程体会统一长 度单位的必要性。 (2)能用给定的"工具"进行估计和测量。 (3)认识厘米体会厘米的实际意义。 (4)能用厘米估计较小物体的长度会用刻度尺测量较小物 体的长度。 2、第4---5页 (1)认识米体会米的实际意义能用米估计较长物体的长 度。 (2)掌握米和厘米之间的关系能恰当选择单位表示物体的 长度。 (3)认识米尺会用米尺测量物体的长度。 (4)初步认识线段能辨别能测量线段的长度能画定长 的线段

第二单元:100以内的加法和减法(二) 1、不进位加法 (1)在具体情境中进一步体会加法的意义。 (2)探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。 (3)让学生感受加法计算和日常生活的联系进一步提高解决问题的能力。 2、进位加法 (1)在具体情境中进一步体会加法的意义。 (2)探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法能正确进行计算。 (3)能用两位数的加法解决简单的实际问题进一步提高解决问题的能力。 3、不退位减法 (1)在具体情境中进一步体会减法的意义。 (2)探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。 (3)进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。 4、退位减法 (1)在具体情境中进一步体会减法的意义。 (2)探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法能正确进行计算。 (3)能用两位数的减法解决简单的实际问题进一步提高解决问题的能力。

5、"多几"、"少几"的应用 (1)在具体情境中理解"比某数多几或少几"的实际问题。 (2)可以利用学具的操作让学生搞清楚是与哪个数量进行比较然后发生了什么变化最后再用算式记录下来。 (3)能正确列式解决相应的实际问题。 (4)渗透统计的思想和方法。 6、连加、连减 (1)探索并掌握100以内连加和连减的计算方法进一步体验算法多样化。 (2)能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题并体验解决问题策略的多样性。 7、加减混合 (1)探索并掌握100以内的加减混合运算的方法能熟练计算。 (2)提高解决简单的实际问题的意识和能力。 8、加减法的估算 (1)在具体情境中理解加减法估算的实际意义。 (2)初步掌握100以内加减法的估算方法能正确进行估算。 (3)发展估算意识提高估算能力。 实践活动(一):我长高了

青岛版二年级数学下册备课

第一单元手拉手——万以内数的认识单元分析 (一)单元教材解读 本单元是在学习了100以内数的基础上,进一步学习“万以内数的认识”是认数范围的一次扩展。它不仅是学习万以内数计算的基础,也是以后认识万以上数的基础,对发展学生的数感,培养学生的估计意识也有着重要的意义。 本单元的主要教学内容是: 1、计数单位千、万的认识; 2、千以内数的读写; 3、万以内数的读写; 4、万以内数的大小比较、估计; 5、整百、整千数的加减及几千几百加减几百。 本单元教材编写的主要特点: 1、以手拉手活动为线索,为学生提供了较广泛的素材。 2、以连环画的形式呈现素材,信息量大。 3、重视估计意识的培养。 4、注重选取真实的数据资料。 (二)教学目标 1、能结合具体的情境认识计数单位百、千、万,并能说出各数位的名称及顺序,识别各数位上熟悉的意义;会读、写万以内的数,能够用词语和符号来描述万以内数的大小;初步认识近似数,并能结合实际进行估计;会正确地口算整百、整千数的加减以及几千几百加减几百。 2、经历用万以内数表示事物的过程,感受大数的意义,建立初步的数感;经历用万以内的数估计事物的过程,进一步发展估计的意识。 3、通过用数来描述现象,交流信息,进一步感受数学与日常生活的密切联系;经历观察、归纳、推理的过程,初步感受数学思考过程的严谨性与合理性。 知识技能目标: 1、能认、读、写万以内的数,会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 2、能够运用符号和词语来描述万以内数的大小。 3、能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义。 4、结合现实素材感受大数的意义,并能进行估计。 (三)教学重点、难点 教学重点:计数单位千、万的认识,以及万以内数的数位顺序。 教学难点:理解各数位上数字的意义。 (四)突破重、难点的措施: 1、引导学生在现实情境中感受大数的意义,认识、读写万以内的数。 教学时,教师要充分利用教材提供的手拉手活动情境,引导学生借助“摆一摆,数一数”,体会一千是多少,一万是多少。要注意引导学生借助多种实物感受大数的意义,避免抛开教材提供的情境,单纯地进行读数、写数训练。 2、让学生借助已有的经验学习新知识。 学生在一年级已经学习了20以内数的认识及100以内数的认识。万以内数的认识是认数范围的一次大的飞跃。教学时,教师可以借助学生已有的计数单位和数位等知识,引导学生进行推理、想象,并结合情境感受进一步认识千以内的数,进而借助千以内的数想万以内的数,建立较大数的概念。 3、注重操作与演示,让学生经历数概念的形成过程。

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青岛版二年级数学(下册)知识点汇总第一单元:长度单位 1、第1---3页 (1)经历用不同工具测量同一物体长度的过程,体会统一长 度单位的必要性。 (2)能用给定的"工具"进行估计和测量。 (3)认识厘米,体会厘米的实际意义。 (4)能用厘米估计较小物体的长度,会用刻度尺测量较小物 体的长度。 2、第4---5页 (1)认识米,体会米的实际意义,能用米估计较长物体的长 度。 (2)掌握米和厘米之间的关系,能恰当选择单位表示物体的 长度。 (3)认识米尺,会用米尺测量物体的长度。 (4)初步认识线段,能辨别,能测量线段的长度,能画定长 的线段

第二单元:100以内的加法和减法(二) 1、不进位加法 (1)在具体情境中,进一步体会加法的意义。 (2)探索并掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。 (3)让学生感受加法计算和日常生活的联系,进一步提高解决问题的能力。 2、进位加法 (1)在具体情境中,进一步体会加法的意义。 (2)探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法,能正确进行计算。 (3)能用两位数的加法解决简单的实际问题,进一步提高解决问题的能力。 3、不退位减法 (1)在具体情境中,进一步体会减法的意义。 (2)探索并掌握两位数减两位数(不退位)的计算方法。 (3)进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。 4、退位减法 (1)在具体情境中,进一步体会减法的意义。 (2)探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法,能正确进行计算。 (3)能用两位数的减法解决简单的实际问题,进一步提高解决问题的能力。 5、"多几"、"少几"的应用

(1)在具体情境中,理解"比某数多几或少几"的实际问题。 (2)可以利用学具的操作,让学生搞清楚是与哪个数量进行比较,然后发生了什么变化,最后再用算式记录下来。 (3)能正确列式解决相应的实际问题。 (4)渗透统计的思想和方法。 6、连加、连减 (1)探索并掌握100以内连加和连减的计算方法,进一步体验算法多样化。 (2)能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题,并体验解决问题策略的多样性。 7、加减混合 (1)探索并掌握100以内的加减混合运算的方法,能熟练计算。 (2)提高解决简单的实际问题的意识和能力。 8、加减法的估算 (1)在具体情境中,理解加减法估算的实际意义。 (2)初步掌握100以内加减法的估算方法,能正确进行估算。 (3)发展估算意识,提高估算能力。 实践活动(一):我长高了 (1) 巩固长度单位和加减法的相关知识和技能。(估计、测量、计算)

青岛版数学二年级下册知识点汇总

最新青岛版二年级下册数学知识点复习汇总 第一单元野营—有余数的除法 1、除法算式:9÷4=2......1读作() 2、除法与余数的关系13..... 14..... 15..... 除数一定比余数()。余数最小可以是()。 一个数除以7,余数最大可以是()。 3、(1)、 11个野果平均分给3人,每人分几个,还剩几个?列竖式(2)、做一件风衣用2米布,11米最多可以做()件。列竖式(3)、23个蘑菇平均分给4人,每人分几个,还剩几个?列竖式 4、(1)每顶帐篷住3人,住17人需要搭多少顶帐篷? (2)、篮球每筐装4个,15个篮球至少需要()个筐。 (3)、牛奶每箱装8盒,28盒牛奶至少需要()个箱子。 )顶帐篷,还需要()箱子。

第二单元手拉手—万以内数的认识 读书和写数时要从高位起, 0在末尾时不读,0在中间时读出来,但是连续的0只读一个;读作时不能出现小写。 1、数的组成:3693读作(),里面有()个千,()个百, ()个十和()个一。 1、10个一百是(),10个一千是() 2、数的读写:一百九十九写作(), 201 读作() 3、与9999相邻的两个数是()和() 7、最小的四位数与最大的三位数的差是() 14、一个数的最高位是万位,这个数是()位数。 最大的三位数是()。 一个四位数的最高位是()。 6、597≈ 508≈ 895≈ 1985≈ 2096≈ 精确到整百整千。 597+408≈ 495+397≈ 15、用7、0、4、5组成最大的四位数是(),最小的四位数是()。 16、比较大小: 1、1210 985;1130 892;895 806; 793 682 、比位数。()越多,数越大。 2、位数相同就从()比起;如果最高位上的数相同,就比下一位。。。。。。

青岛版二年级数学下册第四单元复习题

青岛版二年级数学下册第四单元复习题 班级:姓名:等级: 一、选择 1、下面几个数中,一个零也不读的数是()。 A 、 1803 B 、 1083 C 、 1008 D 、 1800 2、5000前面的数是()。 A 、 4000 B 、 5001 C、 4999 D、 4990 3、数中间只写一个‘0’的数是。 A 、五千零四 B 、五千一百四十 C 、五千一百零四 4、5个千和6个十组成的数是()。 A 、 500060 B 、 50006 C 、 5060 D 、 5006 二、填空: 1、10个一是(),10个十是(),10个()是一千,10个一千是()。 2、从右边起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位,第四位是()位,第五位是()位。 3、最小的四位数是()最大的四位数是(),他们相差()。 4、用4,0,5,9四个数字,组成的最大四位数是(),最小的四位数是()。 5、最大的三位数是(),最小的四位数是(),他们的和是(),他们的差是()。 6、比6370小3的数是(),大9的数是(),这两个数相差()。 7、有3个千,15个百,43个十,38个一组成的数是()。

8、5050这个数,千位上的数字是(),表示(),十位上的数字‘5’表示(),我们读这个数时读()个零。9、四位数的最高位是()位,五位数的最高位是()位。 10、908后面的两个数是()()。 11、到本单元为止,我们学过的计数单位有()。 12、读数和写数都从()位起。 13、一个四位数,它的各位上的数字的和是1,这个数是()。 14、一个三位数,它的各位上的数字都是1,这个数是()。 15、比4705大5的数是()。 三、按规律填一填 1、198,199,(),(),(),203,()。 2、100,200,300,(),(),(),()。 3、470,480,490,(),(),(),()。 4、2096,2097,2098,(),(),(),() 5、(),9000,(),7000,6000,() 6、9750,9800,(),(),9950,() 7、5725,5825,(),(), 6125。 8、3260,3270,(),3290,(),3310。 四、哪个数最接近8000? 8002 9897 7123 7997 五、1004,699,571,997,88,494,383 1、哪些数在300和500之间?( ) 2、哪些数比500大?( ) 3、哪些数与1000比较接近?( ) 六、在括号里填上合适的数字。

(完整版)青岛版二年级数学下册单元测试题汇总

青岛版二年级数学下册第一单元练习题 一、口算 25÷7=36÷7=8×6=29÷4= 11÷3=46÷5=72÷8=7×5= 9÷9=23÷4=37-8=40+37= 24+60=67-9=64-9=46+40= 24÷8=25+50=58-50=37+4= 二、填空题 1.21根小棒可以摆()个小正方形,还剩()根。 2.在计算有余数的除法时,计算的结果,()要比()小。 3.一个数除以5,如果有余数,余数可能有()个,其中最大的余数是()。4.有31个乒乓球,要装在5个盒子里,每个盒子的个数一样多,每个盒子装()个,还剩()个。 5.△÷8=3……□,□里最大是(),△÷□=6……5,□里最小是()。 6.一根绳子34米,每5米剪一段,可以剪这样的( )段,还剩()米。 7.做一个正方体要6张纸,50张纸最多能做()个正方体。 8.□÷□=8……3除数最小是(),这时被除数是()。 9.□÷□=□……3,除数最大应是() 三、()里最大能填几()×8<35()×6<34()×9<70 四、列竖式计算 58÷8=23÷4=47÷6=64÷7=

五、解决问题。 1.食堂买来40袋面粉。如果每天吃6袋,可以吃几天?还剩几袋?如果每天吃7袋呢? 2.舞蹈队有24个同学跳孔雀舞。 (1)如果排成5行,平均每行几个同学,还多几个? (2)如果排成7行,平均每行几个同学,还多几个? (3)你能设计出一个排队方案,正好排完,没有多余的同学吗? 3.有37米白布,每4米做一条被单,可以做几条被单,还剩几米布? 4.小明要把13本卡通书分给4个小朋友,算一算每个小朋友平均可以分得几本?还剩几本?5.一件上衣要钉5颗扣子。有41颗扣子,可以钉几件上衣,还剩几颗? 6.一根绳子长19米,剪8米做一根长跳绳,剩下的每2米做一根短跳绳。可以做多少根短跳绳?还剩多少米?

(完整word)青岛版二年级数学下册应用题

青岛版二年级数学下册应用题 1、2位老师带着44名同学出去春游,他们想去划船,每条船限坐9人,他们需要租多少条船? 2、3位老师带领23名同学去春游,他们想去划船,每条小船限坐9人,他们需要租多少条船? 3、5位老师带着33名小记者出去采访,每辆车最多能坐8人,准备5辆车够吗? 4、一共有39个羽毛球,每6个装1筒,最多可以装满几筒? 5、《小学数学实践园地》每本8元钱,35元钱最多可以买几本这种书?还剩余几元钱? 6、二、四班的孩子有54人,上体育课时需要分成7个小组活动,平均每组有几人?还有剩余的人吗? 7、在新学期开学的时候,学海书屋新进了900套小学二年级英语磁带,第一天卖出了553套,第二天卖出的比第一天少了128套。 (1)第二天卖了多少套? (2)两天一共买了多少套? (3)还剩下多少套? 8、德州游乐园昨天有游客569人,今天的游客比昨天多了159人。 (1)今天有游客多少人? (2)这两天一共有多少游客?

9、灾区某学校接受了一批捐赠衣物共935套,五年级领走了267套,六年级领走了285套,还剩下多少套衣物没有领走? 10、为了保护环境,学校发动学生收集废电池,二年级同学收集了321节废电 池,三年级同学比二年级同学多收集189节,两个年级共收集了多少节废电池? 11、新华书店在学校的东边400米,少年宫在学校的西边,比新华书店到学校 远160米。少年宫离学校多少米?少年宫到新华书店要走多少米? 12、一年级有男生469人,女生486人,已经当上少先队员的有600人,还没 有当上的少先队员有多少人? 13、粮油店原有405袋大米,这一周卖出了236袋,又运进了253袋。现在有 大米多少袋? 14、在比赛中,明明写出了562个单词,丽丽写的单词比明明多38个,小强写 的单词数比明明少29个。 (1)丽丽写出了多少个单词? (2)小强写出了多少个单词? (3)他们三个一共写出了多少个单词? 15、爱心小学的同学把省下的零花钱支援给四川灾区小朋友,各年级捐款数额如下:

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