第一章生物的生殖

第一章生物的生殖
第一章生物的生殖

植物的生殖(第一课时)

一、教学目标

知识目标

1.描述植物的有性生殖。

2.描述植物的无性生殖。

3.使学生能够列举一些常见的无性生殖。

能力目标

通过对椒草生根和马铃薯发芽的图片观察,培养学生的观察能力、发现问题能力和解决问题的能力。

情感目标

1.通过对花的观察引发学生对大自然的热爱,陶冶情操。

2.通过对椒草生根和马铃薯发芽的观察,使学生认识到大自然的奇妙与多彩。教学重点

1.概述植物的有性生殖。

2.概述植物的无性生殖。

教学难点

概述植物的无性生殖。

二、教学时间

三、教学方法

启发、诱导、观察、讨论。

四、教学过程

(一)感情调节

“梁上有双燕,------犹恐巢中饥。”是怎么样的一种景象?说明什么问题?你有什么想法?

生物圈{环境生物}延续发展相互作用

(二)互阅作业,互帮

(三)自学

学习任务一:通过复习花的结构能描述植物的有性生殖。

⑴、根据以前所学知识完成教材第2页表,回忆被子植物的生殖过程。

⑵、总结并记忆有性生殖的概念。

⑶、以小组为单位讨论日常生活中哪些植物的生殖属于有性生殖?

学习任务二:通过观察、思考和讨论能够列举植物常见的无性生殖。

⑴、独立阅读课本,通过观察和思考,总结椒草和马铃薯的生殖方式有什么共性吗?试着列举植物的无性生殖的例子。

⑵、以小组为单位交流自己的思考成果,并进行讨论。

⑶、总结无性生殖的概念并区分有性生殖和无性生殖。

(四)互帮:

组内互帮,针对有困难的问题及有困惑的问题

(五)释疑

有性生殖:精子和卵细胞结合成受精卵,由受精卵发育成新个体的生殖方式。无性生殖:不经两性生殖细胞的结合,直接由母体发育成新个体的生殖方式。(六)练习课后习题及《学练优》

(七)帮困

(八)智者加速

1、比较有性生殖与无性生殖的区别和联系。

2、列出生物无性生殖的例子。

(九)因人作业

练习册

教学反思:本节课主要让学生了解有性生殖和无性生殖,通过回忆花的结构及传粉和受精过程让学生了解有性生殖的实质就是两性生殖细胞的结合,无性生殖通过观察与思考总结,学生很容易理解,学生对于哈的传粉和受精掌握不是很好,在这花费的时间有点多,通过进一步复习巩固学生掌握的还可以 ,不足是教师讲解有点多.

植物的生殖(第二课时)

一、教学目标:

知识目标:

1、根据无性生殖的一些知识,了解它在生活中的应用。

2、说出扦插和嫁接应具备的条件,尝试扦插实验。

能力目标:

充分发挥学生的主观能动性,使学生能够独立完成操作,培养他们的实验操作能力。

情感目标:

通过实验培养学生集体主义观念。

教学重点、难点:说出扦插和嫁接应具备的条件。

二、教学时间

三、教学手段

探究法、讨论法

教学准备:适于扦插的植物枝条、基质、剪刀等。

四、教学过程

(一)感情调节

无性生殖有哪些方式?你尝试过哪几种?我们能否将所学的知识应用到生活实践中呢?

(二)互阅作业

组内互阅、互帮

(三)自学

学习任务一:无性繁殖的应用

自学课本4-5页,组内交流答案

1、植物常见的无性生殖方式有哪些?各适用于哪些植物?

2、嫁接分为枝接和芽接。就是把一个植物的枝或芽(作为________)接到另外一个植物体(作为______)上,并应注意接穗与砧木的_________紧紧结合,以确保接穗成活。

3、选用紫背天葵进行扦插时,一般每段长20厘米左右,并保留两个节,上方的切口是______的,下方切口则是_______的,上一节去掉_________,下一节去掉_________,这样做主要是降低植物的_________作用,有利于扦插材料的成活。学习任务二:通过实践活动学会植物的扦插。

⑴、自学课本初步了解扦插的步骤。

⑵、根据课本知识总结我们日常生活中常见的能够扦插生殖的植物。

⑶、自己选择一种适于扦插的植物,自己动手进行扦插。

组内交流:本组所有成员,进行讨论,制定探究方案。

(四)互帮

(五)释疑

无性生殖(1)扦插

(2)嫁接

嫁接成活的关键是接穗与砧木的形成层紧密结合。

(六)练习

看图作答:

⑴图中所示为无性生殖的____方式,该方式又分为

[A]____和[B]____。

⑵图中1为_____,2为_____。⑶在操作过程中应当注意的关键问题是____。(七)帮困

小组内针对制定探究计划出现问题帮助。

(八)智者加速

1、蜜桃好吃,但把桃核种下去,长成的桃树种下去却不能结出蜜桃.仔细想一想,请你回答下列问题:⑴用种子繁殖的桃树不能结出蜜桃,这是为什么?

⑵用什么方法才能繁殖蜜桃?

2、有性生殖和无性生殖对植物各有什么意义?

3、自然条件下,一种植物进行有性生殖或无性生殖的条件是什么?

(九)因人作业

完成探究实验,一个月后小组汇报结果。

教学反思:本节课了解嫁接和扦插两种无性生殖的方式,同时课外补充一些无性生殖的方式,并通过尝试扦插更进一步理解无性繁殖需要的内外条件,由于时间安排有点紧,课堂无时间汇报,将学生实验及汇报展示放在课外进行,这是本节课的一大缺憾。

第二节昆虫的生殖和发育

一、教学目标:

知识目标:

举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

通过观察和饲养家蚕等实践活动,理解变态发育的概念和过程。

举例说出昆虫在生产、生活中的作用。

能力目标:

激发学生热爱生物科学的热情。

情感目标:

使学生认识动物与人类生活息息相关,养成爱护动物、保护动物的品质。

教学重点、难点:

1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

2、理解变态发育的概念和过程。

二、教学时间

三、教学手段

多媒体,分析法、比较法

四、教学过程

(一)感情调节

通过课本毛毛虫与蝴蝶的关系图片,引出新课。

(二)互阅作业

组内互阅,互帮,评出优秀作业。

(三)自学提示

学习任务一:家蚕的生殖和发育过程及特点。

1、阅读课本第8页了解家蚕在我们生活中的作用,并描述家蚕的发育过程。

2、认真阅读课本第9页的图片试着按顺序排列。完成图片下面第9至10页的问题。

3、比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性,填写下表。

方法:先看题目,带着问题看视频,再解决问题

进一步小组讨论:

1.家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的?这种生殖方式的特点是什么?

2.根据日常的观察,说说还有哪些动物与家蚕的生殖和发育方式相似?

3.“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”从家蚕的发育过程来分析,这句诗有什么不准确的地方?你能改其中的两个字使之既有科学性,又不失艺术性吗?

组内互帮。

学习任务二:通过比较家蚕和蝗虫,能区分完全变态和不完全变态的不同;并能说出昆虫在我们生活中的作用。

1、阅读课本P10—11页,描述蝗虫的发育过程及特点。

2、组内交流:通过你对家蚕和蝗虫生殖和发育的比较,总结出完全变态和

不完全变态的异同。

3、举例说出昆虫在我们生活中的作用? 组内互帮 (四)释疑

变态发育:由受精卵发育成新个体的过程中,家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大。

不完全变态发育:发育过程经过卵、若虫、成虫三个时期。

(五)练习

1、家蚕的成虫是___ A 、蝴蝶 B 、家蝇 C 、蚕蛾 D 、蚕蛹

2、“蜻蜓点水”是为了____ A 、嬉戏 B 、产卵 C 、受精 D 、产精

3、下列哪种生物的发育过程是不完全变态发育____

A 、家蚕

B 、蚊

C 、蝗虫

D 、蝇

4、家蚕等很多昆虫是通过_________方式产生后代的。

5、在有_________发育成_________的过程中,家蚕的_________与_________的_________和_________差异很大,这种发育过程成为变态发育。

6、同家蚕一样,____、________、________、_________等昆虫的发育也经过_____、_________、_________、_________四个时期,这样的发育过程成为完全变态。

7、蝗虫的发育过程要经过____、_______、_______、三个时期,像这样的发育过程,成为不完全变态。属于不完全变态发育的昆

虫还有__________________________。

(六)帮困,组内互帮 (七)自主建网

变态发育:由受精卵发育成新个体的过程中,家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大。

完全变态发育:发育过程经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。

不完全变态发育:发育过程经过卵、若虫、成虫三个时期。

(八)最小作业量

练习册

教学反思:本节课激发学生兴趣,通过家蚕与蝗虫生殖和发育的过程了解昆虫的生殖和发育方式,由于学生对家蚕不是很了解我采用视频给学生提供一定的信息,然后让学生去完成课本上的观察与思考,学生在视频上关注的不是很到位,完成思考的效果不是很好,这与我对教材处理不当有一定的原因,同时我对时间的安排也不太合理,整体不是很理想,我要加强对教材的分析和处理,同时要调动学生的积极性。

第三节两栖动物的生殖和发育

一、教学目标:

知识目标:描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

能力目标:通过观察图片和资料分析,总结青蛙的生殖和发育过程,培养观察、分析能力。

情感目标:通过资料分析,关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

教学重难点:描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

二、教学时间

三、教学手段

观察、分析、讨论、多媒体

四、教学过程

(一)感情调节

课件展示各种两栖动物,激发学生兴趣,进入新课。

(二)互阅作业,组内互帮

(三)自学

学习任务一:两栖动物的生殖发育过程及特点

观看视频,通过自主学习、合作交流完成下列问题

1、什么环境条件下能听到青蛙鸣叫?

2、雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗?鸣叫有什么意义?你知道鸣叫是一种什么行为吗?

3、青蛙抱对有什么意义?

4、青蛙采用什么样的受精方式?青蛙的受精发育过程在什么环境中进行?

5、小结:总结青蛙的生殖发育特点:青蛙雌雄_____体、______受精、_____生(胎生或卵生)。青蛙的幼体-蝌蚪与成体形态结构和生活习性差异_____,发育过程属于________发育。青蛙的生殖和发育过程一般经过四个阶段,分别是______、________、________、________。

5、比较青蛙的发育过程与家蚕的发育过程有什么异同?

组内互帮

学习任务二:关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

阅读课本16页资料,自主学习并交流以下问题:

1、分析资料1、2:像青蛙一样,如______、______、______等两栖动物的生殖和幼体发育必需在_____中进行,有人认为,这是导致两栖动物分布范围较小、种类较少的重要原因之一。你认为这种说法对吗?环境的变迁对两栖动物的生殖发育有没有影响?为什么?

2、分析资料3:某些地区出现畸形蛙,可能是什么原因造成的?两栖动物的生殖和发育过程中对环境有什么要求?

3、从上述事例当中,你受到了哪些启示?

组内互帮

(四)讲解释疑

一、青蛙的生殖和发育特点:

在体外受精,在水中发育;幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异,为变态发育发育。

青蛙的生殖和发育过程可分为四个阶段:受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。二、两栖动物的生殖发育与环境

(1)环境变迁

(2)水质污染

(五)练习

1、青蛙将卵块产在____

A、水中

B、青草上

C、泥土上

D、水底

2、蛙的卵在水中受精,方式属于____

A、体内受精

B、体外受精

C、体内、体外均有

D、是一种无性繁殖方式

3、下列有关青蛙生殖和发育的叙述错误的是_____

A、生殖方式属于有性生殖

B、受精方式为体内受精

C、生殖和发育都在水中

D、发育过程为变态发育

4、在蝌蚪发育成青蛙的过程中,先后出现的呼吸器官____

A、鳃、肺

B、鳃、皮肤

C、肺、皮肤

D、鳃、肺和皮肤

5、蛙鸣的生物学意义是____

A、歌唱春天

B、招引昆虫

C、招引异性青蛙

D、吓退天敌

6、下列那项不能说明蟾蜍是两栖动物?____

A、蟾蜍的体温不恒定

B、蟾蜍眼后有一对大型毒腺

C、蟾蜍是变态发育

D、蟾蜍心脏为两心房一心室

7、蛙是变态发育,它的幼体区别成体的显著特征是____

A、陆生、用肺呼吸、无尾、有四肢

B、陆生、用鳃呼吸、有尾、无四肢

C、水生、用肺呼吸、有尾、无四肢

D、水生、用鳃呼吸、有尾、无四肢

8、有蝌蚪发育成青蛙不难看出____

A、变态发育过程

B、鱼类进化到两栖类的过程

C、两栖类进化到爬行类的过程

D、鱼类和两栖类有亲缘关系

(六)帮困加速

小组内互帮

(七)自主建网

一、青蛙的生殖和发育特点:

在体外受精,在水中发育;幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异,为变态发育发育。

青蛙的生殖和发育过程可分为四个阶段:受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。

二、两栖动物的生殖发育与环境

(1)环境变迁

(2)水质污染

(八)因人作业

最小作业量:练习册

知者加速:

教学反思:对于青蛙的生殖和发育学生有一定的了解,对于青蛙的鸣叫的作用及青蛙的发育过程,学生都了解,但对于抱对及青蛙的内部生理变化学生不是

很了解,通过视频让学生带着问题去看视频,从视频中找到答案,纠正自己的错误认识,学生很容易理解和掌握,学生的积极性较高。了解了青蛙的生殖和发育都在水中完成,因此环境对于两栖动物尤为重要,学生也很容易接受,并且能把自己的已有知识讲给同学听,课堂气氛较融洽,掌握也较好。

第四节鸟的生殖和发育

教学目标

知识目标:

1.说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。

2.描述鸟的生殖和发育过程。

能力目标:

1.通过对平时生活经验的积累,培养学生发现、分析、解决问题的能力。2.通过对鸡卵的观察实验,培养学生的动手操作能力和观察能力。

情感、态度、价值观目标:

1.关注鸟类与人类生活的关系。

2.认识生物科学知识和科学技术在生产活动中的应用。

教学重点:

1.鸟卵适于陆地上发育的结构特点。

2.鸟的生殖和发育的基本过程。

教学难点:

通过观察实验等活动促进生物学概念的建构。

教学方法:

观察、实验、讨论、多媒体教学等。

教具准备:

1.四人小组,每组鸡卵(1个)、镊子(1把)、培养皿(1个)、放大镜(1个)等实验材料;

2.有关鸟类的生殖和发育的多媒体课件。

教学时间:课时安排1课时

教学过程:

一感情调节

我给你们带来一群鸟类朋友――我们一起走进美丽和谐的鸟的世界。

今天,我们将从观察鸡卵的结构开始,学习《鸟的生殖和发育过程》。二、互阅作业

组内互阅,互帮

三、自学互帮(内容与方法)

(一)自学提示一:

1、鸟的生殖初探

阅读课本19页图,针对三个问题提出自己的看法并与组内同学交流。

温馨提示:有的鸟如鸡,孵出时已经充分发育,在绒羽干后,可随亲鸟觅食,叫早成鸟,有的鸟出壳时尚未完全发育,依赖亲鸟喂食继续发育,叫晚成鸟。

2、观察鸡卵的结构

1、根据《观察鸟卵的结构》实验详细步骤,独立完成实验,绘图,并标出各部分结构名称。

2、讨论各部分功能:卵壳--_______________

卵壳膜--______________________

气室--_______________

卵壳上的小孔--________________

卵黄--_______________

卵白--________________________

卵黄膜--_____________

系带--________________________

胚盘--_______________

3、你知道卵的那一部分将来可以发育成雏鸡吗?

4、你能区分受精的卵和未受精的卵吗?

5、鸟卵为什么需要这么复杂的结构?这与它所处的陆地环境有什么关系?(二)互帮

自学提示二:鸟的生殖和发育过程:

1、认真观察教科书P18图VII—8,结合自己已有的知识,思考每幅图片分别表示鸟类的哪些繁殖行为?

2、鸟类生殖和发育的基本过程是包括那几个阶段?

3、关于鸟的繁殖行为,你还能举出其他例子吗?

四、讲解释疑

五、练习反馈

1、卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡?( )

A、卵黄

B、胚盘

C、卵白

D、系带

2、家鸽的卵产出后,胚胎发育暂时停止。要使胚胎继续发育,必需的环境条件是:( )

A、适宜的温度

B、充足的养料

C、一定的水分

D、雌鸽孵卵

3、鸟类的生殖方式是:( )

A、体外受精、卵生

B、体外受精、胎生

C、体内受精、卵生

D、体内受精、胎生

4、你也许见过孔雀开屏和仙鹤起舞,其主要目的是:()

A、向人们展示它的美丽

B、吸引异性,利于繁殖

C、吓走敌害

D、寻找食物

5、鸡的受精卵开始发育在:( )

A、母鸡体内

B、母鸡体外

C、孵化箱内

D、母鸡孵卵时

6、“神舟”三号飞船搭载了刚产出两天的乌鸡蛋进入太空,科学家想研究太空环境对鸡的()的影响。

A、受精卵

B、胚胎

C、胚盘

D、卵细胞

7下列鸟中不筑巢、不孵卵、不育雏的鸟是()

A、燕子

B、画眉

C、鸦雀

D、杜鹃

8、家蚕、蟾蜍、家鸽个体发育的起点都是()

A 胚珠B、卵C、胚胎D、受精卵

六、帮困、加速

列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式

一、卵的结构

卵壳、壳膜、卵白、卵黄、系带、胚盘、气室

二、鸟的生殖和发育

求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏

八、因人作业

最小作业量

知者加速

教学反思:本节课,教师从学生熟悉的生活现象入手,注意联系实际,激发学生的学习兴趣,引导学生通过观察、思考、讨论、比较、阅读等活动完成了本节课的学习。

以往的课堂,在教学过程中,教师活动有时会在较大程度上“干预”学生的活动,教师“放”的还不太大胆。对学生不能放手,也不敢放手,生怕学生离开了老师这个拐棍会站不稳,更怕一放难收。所以,以往看似“井然”的课堂,多数是我一个人在唱独角戏,学生们一直跟着我的思路及我的设计亦步亦趋,他们在课堂上也很开心,但这种开心是一种获得知识后满足的开心,而不是他们内心深处的真正开心。今天的课堂,由于本节内容对学生而言,难度不是很大,所以教师应该更大程度的让学生自主学习。我给了学生充分的自由,把学生看成是学习的主人,学生的积极性非常高涨,他们发自内心的开心了。看来,尊重学生学习的需要,激发学生的学习兴趣,是实现学生积极、主动学习、提高教学效率的前提。课堂上,千万别让你的“告诉”扼杀了属于孩子的一切,让他们去体验、去探索、去感悟!

生物的生殖和发育知识点总结

生物的生殖和发育知识点总结 591up随身学 https://www.360docs.net/doc/189113066.html, 第一节、生物的生殖 一、生殖的类型 名词: 1、生物的生殖:每种生物都能够产生自己的后代,这就是~ 2、无性生殖:是指不经过生殖细胞的结合,由母体直接产生出新个体的生殖方式。易保持亲代的性状。 3、有性生殖:是指经过两性生殖细胞(也叫配子)的结合,产生合子,由合子发育成新个体的生殖方式。这是生物界中普遍存在的生殖方式,具有双亲的遗传性,有更强的生活力和变异性。 4、分裂生殖(单细胞生物特有):是生物体由一个母体分裂成两个子体的生殖方式。如变形虫、细菌、草履虫。 5、出芽生殖:母体→芽体→新个体,如水螅、酵母菌。 6、孢子生殖:母体→孢子→新个体,如青霉、曲霉。 7、营养生殖:植物的营养器官(根、茎、叶)发育为新个体,如马铃薯块茎、草莓的匍匐茎,秋海棠等。 8、嫁接:一种用植物体上的芽或枝,接到另一种有根系的植物体上,使接在一起的两部分长成一个完整的新植物体的方法。 9、植物组织培养技术:外植体(离体组织或器官)→消毒→接种→愈伤组织(组织没有发生分化,只是一团薄壁细胞)→组织器官→完整植株。 10、配子生殖:由亲体产生的有性生殖细胞——配子,两两相配成对,互相结合,成为合子,再由合子发育成新个体的生殖方式,叫做~。 11、卵式生殖:卵细胞与精子结合的生殖方式叫做~。凡是种子植物用种子进行繁殖时,都属予卵式生殖。 12、受精作用:精子与卵细胞结合成为合子的过程,叫做~。 13、花粉管:是萌发的花粉粒内壁突出,从萌发孔伸出而形成的管状结构。主要作用是将其携带的精子和其他内容物运至卵器或卵细胞内,以利于受精作用。 14、双受精:一个精子与卵细胞结合成为合子,又叫受精卵(染色体为2N);另一个精子与两个极核结合成为受精极核(染色体为3N),这种被子植物特有的受精现象叫做双受精。 15、被子植物:凡是胚珠有子房包被着,种子有果皮包被着的植物,就叫做~。 语句: 1、凡是种子植物用种乎进行繁殖时,都属予卵式生殖,因为要产生种子,必须经过双受精作用,即一个精子与卵细胞结合,另一个精子与两个极核结合。所以必然是卵式生殖。

人教版生物八年级下册第一章《生物的生殖和发育》知识点

第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖 1.有性生殖:经过两性生殖细胞结合,由受精卵发育成新个体的生殖方式。 如:种子繁殖(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子) 有性生殖的过程:开花→传粉→受精→种子→新一代植株。 2.无性生殖:不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体。 应用:扦插,嫁接,压条,分株、组织培养 A:甘薯、葡萄、菊、月季的栽培,常用扦插的方法。 B:苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。 (1)嫁接就是把一个植物体的芽或枝(接穗),接在另一个植物体(砧木)上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。 嫁接的关键: 接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 (2)植物的扦插 a. 茎段上方的切口是水平(减小伤口水分过多蒸发)的,而茎段下方的切口则是斜向(可以增加吸收水分的面积)的。 b. 上一个节上的叶要去掉部分叶片,下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉,减少水分散失。 第二节 昆虫的生殖和发育 1. 变态发育:在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程称为变态发育。 完全变态:卵→幼虫→蛹→成虫 举例:家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊 不完全变态:卵→若虫→成虫。 举例:蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂 由蝗虫的受精卵孵出的幼虫,形态和生活习性与成虫相似,只是身体较小,生殖器官没有发育成熟,仅有翅芽,能够跳跃,称为跳蝻,这样的幼虫叫做若虫。 3. 昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。 第三节 两栖动物的生殖和发育 1. 两栖动物:幼体生活在水中,用鳃呼吸,经变态发育成体营水陆两栖,用肺呼吸,兼用皮肤辅助呼吸,这样的动物叫做两栖动物。 代表动物:青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 2. 青蛙的生殖和发育: (1)发育经过:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。 (2)特点:有性生殖、卵生,体外受精,水中变态发育。 (3)雄蛙鸣叫的意义是求偶,雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。 3. 两栖动物的生殖发育与环境:生殖和幼体发育必须在水中进行,幼体要经过变态发育才能上陆生活。 注意:两栖动物的发育只说是变态发育,不再区分到底是不完全变态发育还是完全变态发育。 第四节 鸟的生殖和发育 1.生殖特点:有性生殖、卵生、体内受精。 2.鸟卵的结构与功能:如图:课本P17 卵黄:主要营养物质。 卵黄膜:起保护作用,卵细胞的细胞膜。 胚盘:是进行胚胎发育的部位,含细胞核。 (以上三个为真正的卵细胞) 卵白:含有营养和大量水分。 气室:为胚胎发育提供氧气。 系带:固定和减震。 卵壳:保护作用,能进行气体交换。 卵壳膜:保护作用。 3.鸟的生殖和发育过程:求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几个阶段。其中求偶、交配、产卵是鸟类生殖和发育必经的过程。

生物的生殖方式、有丝、减数分裂

专题十四生物的生殖方式、有丝分裂和减数分裂【学习内容】 1、生物的生殖方式 2、有丝分裂。 3、减数分裂。 4、有丝分裂和减数分裂的异同 【课堂笔记】 一、生物的生殖方式 1、无性生殖方式

【运用练习一】 相同点 都产生新个体 二、有丝分裂及其过程 1、过程 时 期 间期 前 期 中 期 后 期 末 期 前期:膜仁消失显两体。中期:赤道板上排整齐。 后期:一分为二向两极。末期:两消两现新壁现。

3、动、植物有丝分裂的比较 【运用练习二】 1、在洋葱根尖分生区有丝分裂过程中,染色体数目加倍和DNA数加倍分别发生在() A.间期、间期 B.间期、后期 C.后期、间期 D.前期、间期

2、下图是按顺时针方向表示的4种植物细胞的细胞周期,其中说法正确的是( ) A.图中的 b a b 表示细胞增殖过程的一个细胞周期 B.甲图中的b a 与丙图的b a 所用的时间可能一样长 C.从a b ,由于DNA 的复制使染色体数目增加一倍 D.观察植物细胞有丝分裂的实验材料最好选植物甲 3、某同学观察一个正在分裂的细胞,发现从细胞的两极逐渐发出纺锤丝,纵行排列于细胞中央,形成纺锤体,而染色体散乱分布在细胞中央,可推测他观察的是( ) A.植物细胞分裂前期 B.植物细胞分裂中期 C.动物细胞分裂前期 D.动物细胞分裂中期 4、一个动物细胞周期中,DNA 数加倍、染色体数加倍、中心粒复制的时期依次为( ) ①间期 ②前期 ③中期 ④后期 ⑤末期 A.①②④ B.①③⑤ C.①④① D.②④⑤ 5、细胞分化过程的实质是( ) A.DNA 的复制并平均分配 B. 遗传物质发生改变 C.细胞器的种类和数量发生变化 D.遗传信息在特定时空选择性表达 二、减数分裂 1、 相关概念 ①同源染色体:两个形状、大小一般都相同,一个来自父方,一个来自母方,在减数分裂中要配对的染色体。 1和2或3和4 都是一对同源染色体 (数目:同源染色体的对数 = 体细胞染色体数减半) ②.联会:同源染色体两两配对的行为。如图 ③.四分体:含有四个姐妹染色单体的配对的一对同源染色体。1和2或3和4各组成一个四分体 (一个四分体中有两个着丝点、两条染色体、四个DNA 分子,四条染色单体) (数目:四分体数 = 同源染色体对数 = 体细胞染色体数减半) ④.非姐妹染色单体:不是连在同一个着丝点上的染色单体 甲 乙 b 丙 丁 a b a

专题七 生物的生殖和发育、遗传和变异以及进化

专题七生物的生殖和发育遗传和变异 一、 思 维 导 图 三、 例 题 【1 】07 年 15.豌豆豆荚的颜色有绿色和黄色两种,绿色为显性性状。现用纯种黄色豆荚豌豆为母本授以绿色豆荚豌豆的花粉,所结豌豆豆荚的颜色为 A.全为黄色B.黄色与绿色的比约为1:1 C.全为绿色D.黄色与绿色的比约为1:3 【2】07年18.下列说法,正确的是 A.无籽西瓜花粉发育不良,必须借助普通西瓜的花粉刺激,才能促进果实发育 B.利用马铃薯块茎上长出的芽体进行繁殖的方式属于出芽生殖 C.扦插在湿润土壤中带芽枝条的下部,生长出的根属于侧根 D.利用组织培养技术,可以获得只保留母体优良性状的新品种 【3】07年20.关于人生长发育的说法,正确的是 A.受精卵只有到达母体子宫后,才开始进行分裂和分化 B.婴儿的出生标志着人体生长发育的开始 C.人体第二性征的出现只是性激素作用的结果 D.青春期是一生中身体发育和智能发展的黄金时期 【4】07年22.下列关于生物进化过程的叙述,错误的是 A.山旺化石体现了生物由水生到陆生的进化历程 B.地球上最早出现的动物是海洋中原始的单细胞藻类 C.生物进化的在因素是生物产生了可遗传的变异 D.原始的新代和能够自我繁殖是原始生命的标志 【5】08年4.用基因组成是Aa的青州蜜桃枝条为接穗,嫁接到基因组成为aa的青州蜜桃砧木上,所结蜜桃果肉细胞的基因组成为Aa的几率是() A.25%B.50%C.75%D.100% 【6】08年6.太空育种是利用宇宙飞船等把种子带到太空,利用太空的特殊环境诱发种子发生变异,再返回地面选育新品种的过程。太空育种() A.能诱发生物产生可遗传的变异B.产生的变异都是对生物自身有利的 C.培育出地球上原本不存在的生物D.产生的变异都是对人类有益的

1 第一章 生物的生殖和发育

第一章生物的生殖和发育 知识点一植物的生殖 1.有性生殖和无性生殖。 (1)认识花的各部分结构,填表: A 雌蕊③子房 B 雄蕊④花药 ①柱头⑤花丝 ②花柱⑥胚珠 (2)植物花中与繁殖有关的结构是花蕊。雌蕊的胚珠中有卵细胞,雄蕊的花粉中有精子,精卵细胞结合成受精卵,并发育成种子中的胚,再进一步发育成新个体。 (3)有性生殖和无性生殖的比较。 本质区别新个体的产生繁殖速度后代特点实例 有性生殖 经过两性生殖 细胞的结合由受精卵发育成 新个体 慢 具有双亲的 遗传特性 种子繁殖 无性生殖 不经过两性生 殖细胞的结合由母体直接产生快 只具有母体 的遗传特性 扦插、嫁接 2.无性生殖的应用。 (1)扦插:如甘薯、葡萄、菊、月季等。剪取植物的一段枝条,将其下部插入土壤中或浸泡在水中,等其生根发芽,发育成一个新的植株。 (2)嫁接:如柿树、苹果、梨、桃等。嫁接时,应把接穗和砧木的形成层(分生组织)紧密结合,最终的嫁接苗所结的果实表现为接穗的性状。如将柿子的接穗嫁接到黑枣的砧木上,结出的是柿子。 (3)组织培养:利用无性生殖原理,使植物组织或细胞等快速发育成新植株的生物技术。

知识点二昆虫的生殖和发育 3.生殖方式:有性生殖。 4.发育方式:变态发育。 5.两种发育方式。 类型发育过程举例完全变态卵→幼虫→蛹→成虫(四个时期) 家蚕、蚊、蝇、蝴蝶、蜜蜂不完全变态卵→若虫→成虫(三个时期) 蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、蜻蜓 知识点三两栖动物的生殖和发育 6.生殖方式:有性生殖,体外受精,卵生。 7.青蛙的发育过程:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙四个时期。 8.发育方式:变态发育。青蛙幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体生活在陆地上或水中,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸。 知识点四鸟的生殖和发育 9.鸟卵的结构及功能。 ①卵壳膜;②卵壳;③气室;④卵白;⑤胚盘;⑥卵黄;⑦系带;⑧卵黄膜。 (1)起保护作用的结构是卵壳和卵壳膜。 (2)为胚胎发育提供营养的结构是卵黄和卵白。 (3)组成卵细胞的结构是卵黄膜、卵黄和胚盘。 (4)内含细胞核、能发育成雏鸟的结构是胚盘。 (5)为胚胎发育提供氧气的结构是气室。 10.鸟的生殖和发育过程。 (1)生殖:有性生殖,体内受精,卵生。 (2)发育过程:一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几个阶段,每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。 【自我校对】

最新生物的生殖和发育测试题

第19章生物的生殖和发育测试题 一、选择题(50分) ⒈下列植物中,只能通过有性生殖繁育后代的是() A.向日葵 B.马铃薯 C.仙人掌 D.金鱼藻 2.下列能使后代具有较大的变异性和生活力,更有利于生物进化的生殖方式是 ( ) A.有性生殖 B.营养生殖 C.孢子生殖 D.出芽生殖 3.下列现象中,与动物的繁殖行为无关的是 ( ) A.池边蛙群声声鸣 B.蜂王雄蜂空中舞 C.花丛蜜蜂翩翩舞 D.蜻蜓点水款款飞 4.蝗虫在生长发育过程中有蜕皮现象。出现这种现象的原因是其外骨骼 ( ) A.限制了身体的自由运动 B.不能随身体的生长而长大 C.对幼体的保护功能丧失 D.影响了与外界的气体交换 5.下列对青蛙生殖发育特点的描述中,最恰当的是 ( ) A.雌雄异体,体外受精,水中发育 B.雌雄同体,体内受精,体内发育 C.雌雄异体,体内受精,水中发育 D.雌雄同体,体外受精,体外发育 6. 室内观赏植物景天,将其肥厚的叶子摘下一片,放在潮湿的土壤中,不久就可以生根,形成一株新的植株,下列与其生殖方式不一致的是() A.植物组织培养 B.克隆养的诞生 C.生产胰岛素“工程菌”的培育 D.袁隆平教授选育杂交水稻 7.秋天,细心的张大爷在自家果园的果树上发现了能结出更好品质果实的枝条,他想把它保留下来,你建议他应该() A.等来年开花时进行自花传粉B.等开花时接受同株花粉 C.等开花时接受异株花粉D.取下变异的芽嫁接到砧木上 8.蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期, 这个发育过程称为() A. 不完全变态 B. 完全变态 C. 变态发育 D. 不变态发育 9.蜜蜂完全变态发育的正确过程是() A. 幼虫→卵→蛹→成虫 B. 卵→蛹→成虫 c. 卵→幼虫→蛹→成虫 D. 卵→蛹→幼虫→成虫 10.下列与美丽的蝴蝶发育方式不同的昆虫是() A. 菜粉蝶 B. 螳螂 C. 家蚕 D. 蝇 11. 我国大陆第一个试管婴儿的缔造者是张丽珠教授,这项生物技术是目前应用最广的生殖辅助技术,解决了许多婚后无子家庭的忧愁,你认为这种技术的特点是()A.无性生殖、体外受精、体内发育B.无性生殖、体内受精、体内发育 C.有性生殖、体外受精、体内发育D.有性生殖、体外受精、体外发育 12.参观菊花展后,郝思同学对一盆开有多种颜色的塔菊啧啧称奇,你知道园艺师是如何让一棵菊花开出多种颜色的花吗?() A.嫁接B.无土栽培C.扦插 D.压条 13. 小明成功地将一无籽柑橘的枝条嫁接到了一有籽柑橘的枝条上,将来新发育成的枝条所结出的柑橘应该是() A.全部为有籽柑橘 B.全部为无籽柑橘 C.一半有籽,一半无籽 D.受环境影响,无法确定 14.一些名贵的花卉常采用组织培养方式繁殖,植物的组织培养中,选用下列哪种材料最有利于培养健康的幼苗?()

(完整版)八年级生物下册《生物的生殖和发育》练习题

八年级生物下册《生物的生殖和发育》练习题 1. 马铃薯繁殖后代主要靠( ) A. 种子 B.根 2. 荔枝树挂果一般有大小年之分,主要原因与( )有关。 A. 虫害是隔年发生 B. 大年中的光合作用强,有机物积累多,致使花芽形成多 C. 大年时施肥多,有机物积累多 D. 大年时挂果率高,年终有机物积累少,致使下一年的花芽形成少 3. 青蛙属于两栖动物,下列关于青蛙成体的叙述中正确的是( ) A.只用肺呼吸 B.用鳃呼吸C 用皮肤呼吸 D 用肺呼吸皮肤辅助,呼吸 4. 你能想象一棵苹果树上长出三种不同口味的苹果吗?运用生物技术就可以做到,这 种技术是( ) A.组织培养 B.压条 C.嫁接 D.扦插 6. 鸡蛋中可以发育称为雏鸡的结构是( ) A. 胚胎 B 卵黄 C 卵白 D.胚盘 7. 人们通过培养植物细胞快速繁殖花卉等所利用的生物技术是( ) A.转基因技术 B.组织培养技术 C.动物克隆技术 D.嫁接技术 8. 紫薯是甘薯中的新品种,除了具有红薯的营养成分外,还富含硒元素和花青素, 利用发芽的紫薯块根繁殖新植物体的生殖方式属于( ) A.植物的孢子生殖 B.营养生殖 C.出芽生殖 D.有性生殖 9. 以下属于有性生殖的是( ) A.葡萄的扦插 B.用小麦种子繁殖 C 苹果的嫁接D 用马铃薯的块茎繁殖 10. 在家鸽的卵中,属于卵细胞部分的结构是( ) A.卵壳、卵白、卵黄 B 卵白、卵黄、胚盘 C 卵黄、卵黄系带、胚盘 D.胚盘、卵黄、卵黄膜 11. 应用植物组织培养技术不能达到的目的是( ) A.可以培育出植物新品种 B.可以在短时间内生产出大批植物 C.可以防止植物病毒的侵害 D.可以培育出在一株植物上有两个品种的植株 12. 下列有关生物的生殖和发育的说法中正确的是( ) A. 嫁接、植物组织培养、试管婴儿、克隆羊均属于无性生殖 B. 鸡卵的卵黄表面中央有一盘状小白点,说明卵已受精 5. 儿“童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻 在蝴蝶一生中所处的时期应该是( A.受精卵 B.幼虫 ”。美丽的蝴蝶是 由 ) C 蛹 毛毛虫 ”变成的, D.成虫 毛毛虫 C.叶 D.块茎

初中:七年级生物人的生殖(教案)

初中生物新课程标准教材 生物教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 生物教案 / 初中生物 / 七年级生物教案 编订:XX文讯教育机构

七年级生物人的生殖(教案) 教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程,可以让学生打开对世界的认识,提高自身的见识,本教学设计资料适用于初中七年级生物科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 第二节人的生殖 一、教学目标 1、知识目标 ⑴概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。 ⑵描述受精过程以及胚胎发育过程。 2、技能目标 ⑴运用观察的方法,识别有关的插图。 ⑵收集和分析有关资料。 3、情感目标 与父母交流自己对生育和养育的认识,增进敬爱父母的感情。 二、重难点 1、重点

概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。 2、难点 ⑴运用观察的方法,识别有关的插图。 ⑵与父母交流自己对生育和养育的认识,增进敬爱父母的感情。 三、课前准备 1、教师准备多媒体材料和相关用具 2、学生 课前预习:①请教家长:我是怎样来到世上的? ②请教母亲怀孕时间是多久?怀孕时有什么感觉? ③收集和分析有关资料,谈谈酒精、烟草和某些药品为什么会对胎儿的发育产生不利影响,有哪些表现。 四、教学策略 本节介绍的是人的个体形成方面的内容。学生一方面对人的生殖有一定的神秘感,渴望了解这方面的知识,另一方面往往有怀有羞怯的心情。教师在理解学生这种心情的前提下,要有针对性的设计引入环节。教师可以先给出自然界生物生殖的图片,例如花、海马等,引起学生的兴趣。学生根据上学期学习的知识知道花是生殖器官。教师接着指出其实所有生物

第一章生物的生殖和发育测试题

第一章生物的生殖和发育测试题 班别:姓名:得分: 将正确的答案填在下面的答题表内。(每题2分,共100分) 1、“无心插柳柳成荫”,说明柳树适于用下列哪种方式进行繁殖() A、扦插 B、嫁接 C、克隆 D、杂交 2、下列有关动物生殖、发育的叙述中,不正确的是() A、蝗虫的发育包括受精卵、幼虫和成虫三个阶段 B、青蛙、蛇的生殖和发育都离不开水 C、苍蝇的发育过程属于完变态发育 D、哺乳动物生殖发育的最主要特点是胎生、哺乳 3、春暖花开,公园里的蜜蜂又忙着采蜜了。蜜蜂的一生所经历的阶段是() A、卵→蛹→成虫 B、卵→幼虫→成虫 C、卵→幼虫→蛹→成虫 D、卵→蛹→幼虫→成虫 4、下列各项中,属于有性生殖的是() A、将油菜种子种下,使之长成新个体 B、水螅和酵母菌以出芽方式产生新个体 C、把大丽花的块根种在土里长成新个体 D、蘑菇和葫芦藓通过孢子萌发产生新个体 5、青蛙被称为“田园卫士”,下列是有关青蛙生殖发育的描述,其中正确的是() A、青蛙有抱对行为,体内受精 B、青蛙的发育起点是蝌蚪 C、青蛙的鸣叫是雄蛙在报警 D、青蛙的发育过程是变态发育 6、下列关于鸟的生殖与发育的说法中正确的是() A、鸟类都有孵卵和育雏的行为 B、鸟卵大小不一,结构也不相同 C、母鸡产的卵都可以孵化出小鸡 D、鸟卵的卵壳具有保护作用 7、图是龙眼、荔枝上生长的害虫﹣椿象的发育过程图,下列有关叙述正确的是() A、该过程为完全态发育 B、该过程与家蚕的发育相似 C、若虫与成虫形态结构、生活习性相似 D、经历了卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段 8、夏初,池塘里有一群小蝌蚪,大脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地游来游去。下列有关叙述正确的是 ( ) A、尾消失是蝌蚪变为幼蛙的标志 B、蝌蚪都能发育为成蛙

人教版八年级下册第一章生物的生殖和发育知识点

第一章生物的生殖和发育复习 一、基础知识部分 第一节植物的生殖 1.有性生殖:由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。 例如:种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实,由果实中的种子来繁殖后代。)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子) 有性生殖的过程:开花→传粉→受精→结果→新一代植株。2.无性生殖:不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体。 应用:扦插,嫁接,压条,分根、组织培养等。 (1)甘薯、葡萄、菊、月季、秋海棠的栽培,常用扦插的方法。 (2)苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。 嫁接就是把一个植物体的芽或枝(接穗),接在另一个植物体(砧木)上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。 嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 (3)植物的无性生殖需要的条件:以扦插为例,除去光照、水分、温度、湿度等环境条件。 3.有性生殖与无性生殖的主要区别:有无两性生殖细胞的结合。 第二节昆虫的生殖和发育 1.变态发育:在由受精卵发育成新个体的过程中,昆虫的的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程称为变态发育。 (1)、完全变态发育:有四个时期:卵→幼虫→蛹→成虫。举例:家蚕(蜕五次皮)、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊。 (2)、不完全变态发育:有三个时期:卵→若虫→成虫。

举例:蝗虫(蜕四次皮)、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。 由蝗虫的受精卵孵出的幼虫,形态和生活习性与成虫相似,只是身体较小,生殖器官没有发育成熟,仅有翅芽,能够跳跃,称为跳蝻,这样的幼虫叫做若虫。 3. 昆虫生殖方式:卵生、有性生殖、体内受精。 第三节两栖动物的生殖和发育 1.两栖动物:幼体生活在水中,用鳃呼吸,经变态发育成体营水陆两栖,用肺呼吸,兼辅皮肤呼吸。代表动物:青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 2.青蛙的生殖和发育: (1)发育经过:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。 (2)生殖特点:有性生殖、卵生,体外受精,发育:水中变态发育。 (3)雄蛙鸣叫的意义是求偶,雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。 3.两栖动物的生殖发育与环境:生殖和幼体发育必须在水中进行,幼体要经过变态发育才能上陆生活。 注意:两栖动物的发育只说是变态发育,不再区分到低是不完全变态发育还是完全变态发育。 第四节鸟的生殖和发育 1.生殖特点:有性生殖、卵生、体内受精。 卵壳和卵壳膜对卵起保护作用,在卵壳上有许多起气孔可以透气,以确保卵进行气体交换。 卵白对胚有保护作用,还能供给胚胎发育所需的养料和水。

七年级生物人的生殖

七年级生物人的生殖 第二节人的生殖一、教学目标 1、知识目标⑴概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。⑵描述受精过程以及胚胎发育过程。 2、技能目标⑴运用观察的方法,识别有关的插图。⑵收集和分析有关资料。 3、情感目标与父母交流自己对生育和养育的认识,增进敬爱父母的感情。二、重难点 1、重点概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。 2、难点⑴运用观察的方法,识别有关的插图。⑵与父母交流自己对生育和养育的认识,增进敬爱父母的感情。三、课前准备 1、教师准备多媒体材料和相关用具 2、学生课前预习:①请教家长:我是怎样来到世上的?②请教母亲怀孕时间是多久?怀孕时有什么感觉?③收集和分析有关资料,谈谈酒精、烟草和某些药品为什么会对胎儿的发育产生不利影响,有哪些表现。四、教学策略本节介绍的是人的个体形成方面的内容。学生一方面对人的生殖有一定的神秘感,渴望了解这方面的知识,另一方面往往有怀有羞怯的心情。教师在理解学生这种心情的前提下,要有针对性的设计引入环节。教师可以先给出自然界生物生殖的图片,例如花、海马等,引起学生的兴趣。学生根据上学期学习的知识知道花是生殖器官。教师接着指出其实所有生物都有生殖现象,人类也同样有。生殖是自然界很普遍的现象。新生命的诞生更是是一件神圣的事情。要正确的看待生殖。进入人的生殖的学习。那么我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢?教师可以让学生根据课前对父 母的询问来回答问题,调动课堂的气氛。并且指出人的生殖同被子植物的开花结果相类似,也是由雌雄生殖细胞相结合,通过胚胎发育形成新个体的。加强学生的正确认识。接着,教师让学生互相观察指出男女外观的差别,再让学生判断小孩相片的性别,让学生感觉到男女最本质的区别是生殖器官。进入生殖器官的学习。这一部分可以让学生自己看图识图,讨论或独立完成课本图IV-4和IV-6,并且完成课后习题2。教师课前准备相关的答案纸条,让先做完的那一组学生上来将答案对应的贴上去,再提问男性和女性分别哪种结构是重要的,为什么等。课后习题2的答案用投影的形式打出来。了解了生殖系统后,进入生殖过程的学习。老师播放一段关于生殖过程的录像,

植物的生殖方式

课题名称:第3节植物的生殖方式 教师姓名:北京师范大学附属实验中学文璐 教学目标知识目标 1.列举生物的无性生殖类型 2.举例说明无性生殖特点及与有性生殖的 区别。 3.了解植物所具有的生殖方式。 能力目标尝试用无性生殖的知识解决植物繁殖的实际问题,了解无性生殖在生产实际中的应用。 情感态度价 值观目标 在学习过程中认同植物无性生殖的实际应 用价值。 教学重点 1.无性生殖与有性生殖的概念比较。 2.尝试解决生物繁殖的实际问题。 教学难点尝试解决生物繁殖的实际问题。 教学方法讲授与讨论相结合 教学过程 教学内容教师活动学生活动 创设情境提问:“春种一粒粟,秋收万颗子” 描写的是植物的哪种生命活动? 引入课题——植物的生殖方式 思考,回答 有性生殖提问:植物生命的开始是种子,你 还记得种子是怎样形成的吗? 提问:植物的这种生殖方式与我 回忆,思考,回答 思考,回答

们前面讲过的人的生殖与动物的生殖有什么共同之处吗? 都有精子与卵细胞的结合。 无性生殖提问:植物只能通过种子发育成 新个体吗? 请课前完成马铃薯种植的生物小 组同学介绍马铃薯的种植过程。 提问:马铃薯的这种生殖方式与 我们讲过的人的生殖与动物的生 殖有什么不同之处吗? 引导学生分析、完善、总结 无性生殖和有性生殖的概念。 提问:回想以前的学习内 容,还有那些生物的生殖方式属 于无性生殖? 提问:马铃薯的这种生殖方 式是出芽生殖吗? 介绍营养生殖的概念。 观看细菌分裂视频,引导学 生分析分裂生殖、出芽生殖、孢 子生殖及营养生殖的好处及特 思考,回答 倾听、概括 思考,回答 思考,回答 思考,回答 分析,总结

七年级生物下册《人的生殖》教案

《人的生殖》教案 教学目标: 知识目标:⑴概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。 ⑵描述受精过程以及胚胎发育过程。 技能目标:⑴运用观察的方法,识别有关的插图。 ⑵收集和分析有关资料。 情感目标:与父母交流自己对生育和养育的认识,增进敬爱父母的感情。 教学重难点: 重点:概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能。 难点:⑴运用观察的方法,识别有关的插图。 ⑵与父母交流自己对生育和养育的认识,增进敬爱父母的感情。 课前准备:1、教师准备多媒体材料和相关用具 2、学生 课前预习:①请教家长:我是怎样来到世上的? ②请教母亲怀孕时间是多久?怀孕时有什么感觉? ③收集和分析有关资料,谈谈酒精、烟草和某些药品为什么会对胎儿的发育产生不利影响,有哪些表现。 教学过程: 引入:生殖系统 生殖过程:自然界生物生殖的图片,例如花、海马等 其实所有生物都有生殖现象,人类也同样有。生殖是自然界很普遍的现象。新生命的诞生更是一件神圣的事情。要正确的看待生殖。 那么我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢?课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。妈妈是怎么说的? 哪一个答案比较准确呢?那么,我们怎么会在妈妈的肚子里?我们在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢?这恐怕有些父母说不清楚的。也有些父母认为生殖问题太敏感而回避回答,这是不正确的。其实,人的生殖同被子植物的开花结果相类似,也是由雌雄生殖细胞相结合,通过胚胎发育形成新个体的。通过这节课,你会知道人是怎么来到这个世上的。回家后可以给父母讲讲,将来也可以给你的孩子讲讲。 大家互相观察,男女同学外观上有什么明显差别?

看看这两幅相片,猜猜哪个是小男孩,哪个是小女孩(出示两张七八个月大的小孩相片)。小时候男孩、女孩外貌差别不大,人们主要靠什么确定其性别呢? 男女最本质的区别是生殖器官的不同。大人和小孩的也不同。这是人体男性的生殖器官和女性生殖器官的图片,请大家观察这两幅图片,然后分别完成课本图和课后,等一下同学们上来回答。老师这里有一些纸条,分别是一些器官的名字和功能,待会我请两个组的同学按照序号把相对应的答案贴到黑板上来。最后一道题就让一些同学把答案跟大家分享一下。现在请大家开始。我们待会看哪个组完成的最快? 在男女生殖系统中,产生和输送生殖细胞的器官分别是什么?最重要的器官是什么?子宫的名称和它的功能有关吗?为什么? 了解了生殖系统后,我们来一起看一下生殖过程究竟是怎样的?接下来老师会播放一段关于生殖过程的录像,请大家观看录像后,完成课前老师发下去的纸条,看哪位同学完成的最快,现在请大家先看清楚纸条上要求回答的问题,可以相互讨论→录像(生殖过程)把答案用投影展示出来,请大家根据生殖过程想想:人们常说“十月怀胎,一朝分娩”,这种说法准确吗?你们问过妈妈后,结果是否符合呢? 完成第三题后提问:母亲在怀孕的时候是什么感觉?为什么酒精、烟草和某些药物会对胎儿的发育产生不利影响? 对母亲来说,生育不容易;对父母来说,养育子女更辛苦。那我们应该怎样做呢? 作业:预习下一节课的内容。

人教版八年级生物下册第一章-生物的生殖和发育知识点

第七单元第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 1.有性生殖:由两性生殖细胞(精子和卵细胞)结合形成受精卵,再由受精卵发育成新个体的生殖方式。 例如:种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实,由果实中的种子来繁殖后代。)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚胚珠→种子 子房壁→果皮子房→果实) 植物有性生殖的过程:开花→传粉→受精→果实和种子形成→新一代植株。 有性生殖的特点:后代具有双亲的遗传物质,变异性大,有利于产生新品种 2.无性生殖:不经过两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体的生殖方式。 无性生殖的特点:(1)无性生殖产生的后代,只具有母体的遗传特性。有利于保持亲本的性状。(2)繁殖速度快、但变异性小,不利于品种进化。 竹子的地下部分有很多竹鞭(地下茎)竹鞭分节,节上的芽发育为竹笋,竹笋长成新竹。 椒草的叶柄处能发出芽和根,从而长成新植株。马铃薯的块茎的一个个芽眼里会出出芽来。将马铃薯的块茎切成小块来种植时,每一小块都要带一个芽眼。 应用:扦插,嫁接,压条,分株、组织培养等。 (1)甘薯、葡萄、菊、月季的栽培,常用扦插的方法。 (2)柿树、苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。 嫁接就是把一个植物体的芽或枝(接穗),接在另一个植物体(砧木)上,使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。 嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,利于两部分形成层分裂出的新细胞愈合在一起,以确保成活。 (3)植物的无性生殖需要的条件:以扦插为例,除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外,用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件(例如薄荷): a.茎剪成15-20厘米长的茎段。 b.茎段下方的切口则是斜向(可以增加吸收水分的面积),上方的切口是水平的,并去掉大部分甚至全部的叶(减小水分的散失)。

(完整版)第一章生物的生殖和发育训练题

《生物的生殖和发育》专题检测 班级:姓名: 一、选择题(共25个小题,每空2分,每题只有一个正确选项) 1.无性生殖和有性生殖的本质区别是() A.能否由母体直接产生新个体 B.能否进行细胞分裂 C.是否有两性生殖细胞的结合 D.能否产生生殖细胞 2.推广使用乙醇汽油可以减轻污染、缓解能源紧张,所使用的燃料乙醇是以非粮作物木薯为原料生产的。在农业生产中木薯的繁殖方式是() A.有性生殖 B.扦插 C.种子繁殖 D.嫁接 3.下列植物的生殖方式是有性生殖的是() A.椒草的叶能长成新植株 B.向日葵通过种植繁殖后代 C.越级可用枝条扦插繁殖 D.苹果可用嫁接来繁育优良品种 4.人们常用扦插、嫁接等方法繁殖果树,同有性生殖相比,其优点是() A.后代具有更强的生活力 B.后代每年可提前结果 C.后代保持亲本性状 D.增加后代变异 5. 鸭梨味道香甜,但适应性差;野生梨味酸,但适应性强。将鸭梨的枝条嫁接到野生梨的砧木上,该枝条成活后所结果实的味道() A.与鸭梨一样香甜 B.与野生梨一样酸 C.介于鸭梨和野生梨之间 D.既不同于鸭梨也不同于野生梨 6.某果园的苹果树大都产量较低、果实品质欠佳。若要尽快更新为优质苹果树,你认为最快捷的做法是() A.利用种子繁殖 B.全部换栽 C.进行果枝扦插 D.进行果枝嫁接 7.下列生殖方式中属于无性生殖的是() A.试管婴儿 B.蚕蛾的卵孵出幼虫 C.鸡卵孵出小鸡 D.嫁接的板栗 8.下列生物不属于变态发育的是() A.蝌蚪发育成蛙 B.蝇的幼虫发育成蝇 C.雏鸡发育成大公鸡 D.孑孓(蚊子幼虫)发育成蚊子 9.下列植物的繁殖方式与土豆的繁殖方式相同的是() A.黄豆发芽 B.扦插的月季发芽 C.西瓜种子发芽 D.牵牛花种子发芽 10.下列关于动物生殖和发育方式的描述中,错误的是()

生物的生殖和发育练习题(完整版60分)

第一章生物的生殖和发育测试题 一、选择题(、每题2分) ⒈下列植物中,通过有性生殖繁育后代的是() A.向日葵种子 B.马铃薯芽眼 C.仙人掌嫁接 D.金鱼藻 2、下列属于无性繁殖方式的是:() A、播撒小麦种子种地 B、野生水果落地后萌发出幼苗。 C、用土豆芽发育成新植株。 D、埋下鸡冠花种子后,种子发芽。 3、切取一段紫背天葵的茎,插入湿润的沙土中。一般在4—10天后,即可生出新根,这种繁殖方法叫() A、扦插B、压条C、嫁接D、组织培养 4、水蜜桃味甜,毛桃味酸,现将水蜜桃(接穗)接到毛桃(砧木)上,成活后,结出的成熟果实,其味是()A、酸味的B、甜味的C、一半酸味,一半甜味D、酸甜适中 5.参观菊花展后,郝思同学对一盆开有多种颜色的塔菊啧啧称奇,你知道园艺师是如何让一棵菊花开出多种颜色的花吗?() A.嫁接B.无土栽培C.扦插D.压条 6.蝗虫在生长发育过程中有蜕皮现象。出现这种现象的原因是其外骨骼( ) A.限制了身体的自由运动 B.不能随身体的生长而长大 C.对幼体的保护功能丧失 D.影响了与外界的气体交换 7.下列对青蛙生殖发育特点的描述中,最恰当的是( ) A.雌雄异体,体外受精,水中发育 B.雌雄同体,体内受精,体内发育 C.雌雄异体,体内受精,水中发育 D.雌雄同体,体外受精,体外发育 8.蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期, 这个发育过程称为() A. 不完全变态 B. 完全变态 C. 变态发育 D. 不变态发育 9.蜜蜂完全变态发育的正确过程是() A、受精卵→蛹→幼虫→成虫四个时期 B、卵→蛹→成虫三个时期 C、受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期 D、卵→幼虫→成虫三个时期 10、孔雀开屏属于哪类繁殖行为()A、求偶行为 B、筑巢行为 C、产卵行为 D、交配行为 11.下列与美丽的蝴蝶发育方式不同的昆虫是() A. 菜粉蝶 B. 螳螂 C. 家蚕 D. 蝇 12. 我国大陆第一个试管婴儿的缔造者是张丽珠教授,这项生物技术是目前应用最广的生殖辅助技术,解决了许多婚后无子家庭的忧愁,你认为这种技术的特点是() A.无性生殖、体外受精、体内发育B.无性生殖、体内受精、体内发育 C.有性生殖、体外受精、体内发育D.有性生殖、体外受精、体外发育 13.近年来,在世界许多水域中都发现了畸形蛙、畸形鱼等水生动物,你认为造成这类现象的原因主要是什么?() A.生物物种的自然衰退 B.生物间的近亲交配 C.水源污染现象有日趋严重 D.病毒、病菌的感染

八年级生物下册《生物的生殖和发育》知识点整理

八年级生物下册《生物的生殖和发育》 知识点整理 植物 1.有性生殖:两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体。 2.无性生殖:由母体直接产生新个体。如嫁接、扦插、组织培养 1.果实是由花的 发育而来的;种子是由花的 发育而来的;胚是由花的 发育而来的;精子与卵细胞相结合的过程叫 。 2.嫁接成活的关键是 。 3.“无心插柳柳成荫”的繁殖方式是 。 昆虫 1.常见的繁殖行为:交尾、产卵。 2.发育过程 (1)完全变态: (2)不完全变态: 1.发育经过

、 、 四个时期的发育过程叫 。如蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、家蚕。 2.发育经过 、 、 三个时期的发育过程叫 。如蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。 两栖动物 1.青蛙的生殖和发育过程——变态发育 2.青蛙的繁殖行为:雄蛙鸣叫、雌雄抱对、产卵。3.两栖动物的生殖发育与环境的关系:离不开水1.青蛙的幼体叫 ,其外部形态与内部结构都与 非常相似,必须生活在 中。 2.常见的两栖动物有 、 、 等,其中,被列为国家二级保护动物的是

鸟类 1.鸟卵的结构 2.鸟的生殖和发育过程 求偶→交配→筑巢→产卵→孵卵→育雏1.卵细胞的主要营养部分是 。 2.卵黄表面的盘状小白点叫做 ,里面含有卵细胞的 。 3.鸟卵的结构中起保护作用的是 和 。 第二章 生物的遗传和变异 第一节 1.生物的性状 (1)性状的概念 (2)相对性状 2.基因控制性状 1.生物体的性状包括 、

。 2.同一性状的不同表现形式称为 ,如人的单眼皮和双眼皮、有耳垂和无耳垂等。 3.在生物传种接代的过程中,传下去的是 。 第二节 1.染色体、DNA、基因三者之间的关系。 2.基因经精子和卵细胞传递。 生殖细胞是基因传递的桥梁。 1.染色体是由 和 组成的。 2.染色体在体细胞中是 存在的,因此基因在体细胞中也是 存在的。 3.生殖细胞中的染色体数是体细胞中的 。 第三节 相对性状有显性与隐性之分,决定性状的基因也有显性与隐性之分。一对基因组成中只要有一个显性基因,就表现为显性性状。只有两个基因都是隐性基因时,才表现为隐性

生物的生殖和发育(附答案)

生物的生殖和发育 (后面有原题和答案) 一、选择题: 1、下列属于无性繁殖方式的是:() A、播撒小麦种子种地 B、野生水果落地后萌发出幼苗。 C、用土豆芽发育成新植株。 D、埋下鸡冠花种子后,种子发芽。 2、切取一段紫背天葵的茎,插入湿润的沙土中。一般在4—10天后,即可生出新根,这种繁殖方法叫() A、扦插B、压条C、嫁接D、组织培养 3、下列属于生物学意义上种子的是() A、玉米粒 B、大豆粒 C、葵花子 D、小麦粒 4、如果要使一棵苹果树结出五种不同品种的苹果,最实用的方法是 A、孢子生殖 B、嫁接 C、人工授粉 D、有性生殖 5、某片桃园旁新建了一个养蜂场,那么,这片桃园的产量将会() A、由于蜜蜂大量增加,会吃掉大量的花粉,因而产量会大量减少 B、由于桃花是虫媒花,蜜蜂会帮助桃花传粉,因而产量会增加 C、由于桃花是风媒花,蜜蜂对桃子的产量没有影响 D、桃花虽然是虫媒花,但蜜蜂对桃子的产量不会产生影响 6、水蜜桃味甜,毛桃味酸,现将水蜜桃(接穗)接到毛桃(砧木)上,成活后,结出的成熟果实,其味是() A、酸味的 B、甜味的 C、一半酸味,一半甜味 D、酸甜适中 7、南瓜的花有的能结果实,有的则不能结实,其原因是() A、不能结实的花,是因为花发育不完全 B、同一朵花中的雌雄蕊不能授粉 C、不结实的花,是因为营养不良造成的 D、花既有雌花,又有雄花,只有雌花经传粉、受精才能结实 8、一位同学在调查本地动物资源中,发现本地两栖动物的种类和数量比较多,那么当地环境可能是怎样的;() A、炎热多雨 B、常年寒冷 C、炎热干燥 D、工业化大城市 9、家蚕幼虫发育过程中,我们用多少龄来表示它发育的不同阶段,那么龄是指:() A、年数 B、周数 C、家蚕的大小 D、由卵孵化开始到第一次蜕皮期间为1龄,到第二次蜕皮期间为2龄,依此类推共有几龄。 10、鸡蛋的气室是由什麽围成的() A、卵壳 B、内外两层壳膜 C、卵黄膜 D、卵白和卵壳 11、根据蝗虫的发育过程,防治蝗虫灾害最好在下列那个时期内:() A、蝗虫5龄后,集群以前 B、卵 C、3龄前 D、成虫集群飞起后12、下列说法不正确的是:() A、家蚕的一生只有一次做茧化蛹 B、蝗虫没有蛹这样的发育阶段。 C、家蚕的若虫要蜕4次皮 D、蝗虫幼虫时不能飞。 13、蜂王产下的未受精卵将来发育成() A、蜂王 B、雄峰 C、工蜂 D、蜂王和工蜂 14、杜鹃是不孵卵和不育雏的鸟,下列说法正确的是:() A、杜鹃没有繁殖行为 B、杜鹃对其他小鸟的行为属于攻击行为。 C、其他小鸟对杜鹃雏鸟的饲喂是繁殖行为() D、杜鹃雏鸟将其他小鸟的卵推出巢外的行为不属于育雏行为。 15、蚊子的发育过程经历了:() A、受精卵→蛹→幼虫→成虫四个时期。 B、卵→蛹→成虫三个时期 C、受精卵→幼虫→蛹→成虫四个时期 D、卵→幼虫→成虫三个时期 16、家鸽的胚胎发育部位是() A、胚盘 B、卵黄 C、卵黄膜 D、卵白 17、人体发育的起点是() A、婴儿 B、胎儿 C、卵细胞 D、受精卵 18、家蚕繁殖后代的方式是:() A、卵生 B、孢子生殖 C、分裂生殖 D、胎生 19、一般家鸡的卵大约需要孵化()天,雏鸡才能破壳而出 A、 15 B、21 C、30 D、10 20、柳树的花没有花被,但也能结果实和种子,这一事实说明() A、大多数植物的花没有花被 B、大多数植物的花只有花蕊,不需要花被 C、风媒花植物一般都没有花被 D、花蕊是一朵花的主要结构 21、下列关于植物双受精的说法中,正确的是() A、双受精是指两个精子分别与两个卵细胞同时受精,形成两个受精卵 B、双受精是指两个精子分别与一个卵细胞和一个极核相融合的现象 C、双受精是指两个精子同时与一个卵细胞相融合,形成一个受精卵 D、双受精现象不是所有植物都具有的,而是绿色开花植物所特有的 22、下面有关子房和胚珠受精后发育的叙述中,不正确的一项是() A、子房吸收营养发育成果实 B、珠被吸收营养发育成种皮 C、单子叶植物的受精极核发育成胚乳 D、双子叶植物的受精极核发育成子叶 23、被子植物胚珠的主要结构是() A、珠被、珠孔、子房壁 B、珠被、极核、卵细胞 C、珠被、受精极核、卵细胞 D、花柱、珠被、珠孔

人教版八年级下册生物第一章、的生殖和发育练习题(答案)

八年级生物下册第一章、生物的生殖和发育练习题(答案) 作业1 1.家蚕的幼虫身体柔软,主要以_______为食,在它的发育过程中有_______现象,化蛹前吐丝结茧。蛹不吃不动,羽化后的成虫叫_______,雌雄成虫交配后产卵。像这样的发育过程叫做______。 2.鸣叫的青蛙是____性的,它的口角边有一对______。在青蛙抱对的池塘水面,会发现漂浮着的一片片胶状透明物,这是青蛙的卵块,里面有许多______。 3.蝗虫的幼虫叫______,其发育过程属于_______。 1.蚕吐丝是在它一生发育的什么阶段() A.成虫 B.幼虫 C.受精卵 D.蛹 2.下列动物生殖过程中属于体外受精的是() A.青蛙 B.蝗虫 C.家鸽 D.蜜蜂 3.在美国南部等地发现的畸形蛙约占10%,致畸的原因最可能是() A.空气污染 B.水域污染 C.土壤污染 D.人类捕杀 作业2 4.无性生殖不经过两性生殖细胞的结合,而是由_______直接产生新个体的生殖方式。 5.甘薯、葡萄、菊、月季等植物的栽培,常用的无性生殖方法是__________。 6.嫁接时应当使接穗与砧木双方的___________紧密结合,这样才能确保接穗成活。 4.下面哪种结构能够为鸟的胚胎发育提供营养() ①卵壳;②卵白;③卵黄;④胚盘。 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 5.下列生物的生殖方式哪一组属于无性生殖() ①水媳的出芽生殖;②豌豆的种子繁殖;③月季的扦插繁殖; ④鱼的受精卵繁殖;⑤细菌的分裂生殖;⑥鸡的受精卵繁殖。 A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑤ D.②④⑥ 作业3 7.两栖动物的生殖和幼体发育必须在_______中进行,幼体要经过________发育才能上陆生活。 8.诸如孔雀开屏、丹顶鹤求偶时跳舞,以及园丁鸟布置“庭院”等等,都属于鸟类的________行为。 6.昆虫发育过程中的蜕皮,是由于() A.外界的空气过于干燥 B.昆虫的皮肤太干燥 C.外界的气温过高 D.昆虫的外骨骼不能随身体生长 7.下列哪一项属于有性生殖()

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