经典诵读比赛评分标准

经典诵读比赛评分标准
经典诵读比赛评分标准

经典诵读比赛评分标准

一、评分项目及相应分值(共100分)

1、仪表形象:(10分)

服饰大方、自然、整齐、举止从容、端正,精神饱满,态度亲切。

2、语言表达:(30分)

普通话标准,吐字清楚、准确,语言生动,语气、语调、声音、节奏富于变化,轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容,能准确、恰当地表情达意,舒心悦耳,娓娓动听。

3、态势神情:(20分)

姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情,渲染气氛,增强表达效果。

4、朗诵效果:(20分)

朗诵有感染力,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣。

5、时间要求:(10分)

时间为3分钟内。

6、创意:(10分)

朗诵形式富有创意,配以适当伴舞或配乐,或其他富有创意的形式。

二、评分原则:

比赛中,评委按《评分标准》打分,去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该参赛队的最终得分。赛后按最终得分从高到低排列,即得相应的获奖等级。

三、奖项设置(中小学部分开评奖)

一等奖:一名,二等奖:两名三等奖:两名

四、评分标准

英才学校教导处

英才学校学生经典诵读比赛评分表

英才学校学生个人经典诵读比赛评分表

经典诵读大型比赛

经典诵读大赛方案 鸦 岭 一 中 二0一五年四月

一、活动宗旨: 认真弘扬民族优秀文化,建设中华民族共有精神家园,让更多的中学生亲身参与到诵读经典、书写经典、讲解经典的活动中去,加深他们对祖国优秀文化的理解,激发他们的爱国热情,增强民族自豪感和使命感,引导校园文化,我校决定举办“少年宫杯”经典诵读校园大赛。 二、主办方:鸦岭一中教导处 三、大赛流程: (1)报名: 各班级推荐2名优秀选手至教导处。 报名截止日期:2015年4月18 日 (2)比赛: A、自我介绍 自我介绍限时半分钟。 B、经典诵读 大赛诵读篇目应为经典诗文和传统经典诗文。篇目内容要求健康向上、催人进取,体现传承中华美德、促进社会文明的价值取向。 具体诵读内容选手自定(需说明作品出处、名称、作者等),要求朗诵时脱稿。 经典诵读环节限时四分钟。 五、大赛评委:

大赛评委由全体语文教师担任。评委秉承“公开、公正、公平”的原则,对选手进行打分。 六、评分细则: 1. 普通话标准,发音准确,语速适中。(40分) 2. 语言组织能力强,表达流利连贯。(30分) 3. 诵读富有感染力,肢体语言运用准确到位。(15分) 4. 着装大方得体,仪态自然端庄。(15分) (本次比赛采用100分制,去掉一个最高分和一个最低分,得出选手最后得分。) 七、奖项设置: 大赛最后评出一等奖一名,二等奖两名,三等奖三名,优秀奖若干名。 八、进一步了解比赛相关事宜,可咨询各班班主任。 教务处 2015-04-15

经典诵读活动总结 学校自从开展中华经典诵读活动以来,在各级领导的关心和指导下坚定不移地抓好这项工作。本学期,我们要求全体学生参与诵读活动,经常、深入、有效地开展诵读活动,不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查,使中华经典诵读活动逐渐成为学校的特色。 中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理,可以成为学生一生的文化资产。 一、明确目标、落实活动方案 1、明确活动目标 通过开展经典诵读活动,培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,活跃思维,陶冶情操,传承并弘扬中华优秀文化,传承中华美德,促进学校人文化发展,提高办学品位和办学特色。 2、灵活安排,确保诵读时间。 本学期,我校利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟,进行经典诵读活动,还在每周的课程表上专门排出一节经典诵读课,由语文教师组织并指导学生诵读,帮助学生尽快进入学习状态;与各学科教学相结合,灵活安排,充分利用时间;校内向校外延伸,

经典诵读工作计划

经典诵读工作计划 篇一:经典诵读活动计划 经典诵读兴趣小组活动计划 一.指导思想: 中国传统文化源远流长,博大精深,它是古老文化的精华,是中国文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,让孩子们从小就开始广读博览,日积月累地增长语言文化知识,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格,促进学生可持续发展,使校园更富人文底蕴,充满智慧和生机。 二.活动目标: 磁村中学 中华经典诵读活动计划 一、指导思想 中国传统文化源远流长,博大精深,它是古老文化的精华,是中国文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我们应该生生不息传播的瑰宝。诵读国学经典,弘扬传统文化,加强文化熏陶,提高道德素质,涵养民族修为,让孩子们增

长语言文化知识的同时,潜移默化地形成优良的道德思想,逐渐完善自己的人格,造就有中华气韵的新一代学子。 二、总体目标和具体目标 1、总体目标:通过学校组织学生诵读、熟背经典,让孩子们获得中华文化的熏陶,从而学会做人、学会做事、学会相处、学会学习??能够做到“知行合一”,彰显一中学子的风采。 2、具体目标: (1)培养孩子的读书兴趣,提升语文能力。使学生扩大识字量,积累词汇,感受祖国语言的博大精深。学生从中感受历史、常识,激发学习、读书的兴趣,逐步使学生能出口成章、引经据典,提升学生的表达能力。 (2)提高孩子的注意力、记忆力。利用13岁以前记忆力的黄金时期,让孩子牢记中国传统文化中的经典篇目。在其记忆力正在发展的时候加以训练,“既求甚解、且求熟背”,使学生的记忆力达到较高的水平,注意力更加集中,使学生终生受益。 (3)了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。 (4)加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”

经典诵读比赛活动方案

西海岸新区后立柱小学中华经典诵读比赛活动方案 一、活动主题:诵读中华经典,营造书香校园。 二、活动目的: 通过组织学生经典诵读比赛的方式,弘扬祖国优秀的传统文化,让学生在诵读过程中获得古诗文及近现代经典诗文的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,培养学生博览群书、诵读国学经典的良好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化,提高学生阅读古诗文经典的兴趣,增强广大学生文化和道德素质。 三、组织领导: 中华经典诵读活动是一项重要的文化教育工程,贵在天天诵读,持之以恒。广大教师要怀抱历史使命感,增强时代责任感,积极组织,认真落实,确保此项活动取得良好效果。经研究决定,成立西海岸新区后立柱小学“中华经典诵读”活动领导小组: 组长:吕复勇 副组长:管延金潘玉亭 组员:丁一君王瑞秀刘欢张凌雪张欢蔡亚文潘增科马清传刘玉先王莎莎张在春活动做到责任明确,责任到人,确保诵读活动顺利进行;要严格初赛选拔,不得随意指定参加决赛人选;要以这次比赛活动为契机,在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动,在全校掀起中华经典诵读的热潮,真正让广大师生阅读经典,亲近经典,热爱经典。

四、比赛时间及地点: 预赛时间:2018年4月17日--- 4月21日 地点:后立柱小学学校操场 决赛时间:2018年4月26日--- 4月27日 地点:后立柱小学学校操场 五、参赛对象及内容: 1、对象:全体师生。 2、内容:分自选内容和抽选内容,自选诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目及近现代经典诗文、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《朱子家训》等。抽选内容均选自本学期校“每周弟子规诵读”的内容。 六、比赛方式: 比赛分自选背诵、抽背两种形式: (1)自选:全班齐背,可穿插舞蹈、吟唱、书画等其他艺术表演艺术表演形式。 (2)抽背:在“每周经典诵读”的诵读篇目中,任意抽取内容(自选的内容除外)。每班班长抽选内容后,全班齐背。 七、比赛程序 1、初赛: 初赛由各年级自行组织进行。各年级要在全组师生中广泛开展“中华经典诵读”活动,在此基础上组织进行初赛,初赛都采用相同的比赛形式,根据相同的评分标准来评奖。

经典诵读教学计划4篇

经典诵读教学计划4篇 (1801字) 一、指导思想 中国传统文化源远流长,博大精深,它是古老文化的精华,是中国文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我们应该生生不息传播的瑰宝。经典诵读,抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段,寓教于乐,每天只需5至10分钟,帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟《《三字经》、《论语》、《增广贤文》等大量中华优秀的经典名篇,使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶,通过开展中华古诗文经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐渐完善自己的人格。 二、实施目标 1、通过经典诵读工作的实施,充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣,促使学生从小热爱祖国传统文化,多读多背以加强语感,积累语言,陶冶情操,丰富想象。 2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式,寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径,并带动学生良好学习习

惯的养成和自学能力的培养。 3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆,锻炼并提高学生的记忆力,激活并发展学生的思维力。 三、诵读内容 一至三年级《三字经》《小学生必备古诗80首》 四至六年级《弟子规》《增广贤文》《论语》 四、具体实施 (一)经典诵读时间 1、每天早上利用晨读十分钟,随到随读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式,让学生吟诵。 2、利用课前的三分钟、睡前10分钟和每周国学课中落实。做到定内容,定任务,并鼓励学生临摹经典诗文,自由阅读喜欢的读物。

(二)诵读要求 1.经典诵读应遵循以下原则: 模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。 差异性原则:整体推进,承认学生个体间记忆思维等差异性。 自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,给予相应的评价。 鼓励性原则:评比鼓励,以表扬为主,引导学生热爱经典为根本。 2.各班经典诵读力求做到:学校活动与班级活动相结合;个人学习与集体辅导相结合;诵读与展示相结合;评比与激励相结合。 3.经典古诗文背诵之“三要”:心要专——专心致志、不可分心;眼要准——仔细看准、全神贯注;口要到——边

【工作方案】小学国学经典诵读比赛工作方案

小学国学经典诵读比赛工作方案 新桥小学“传承国学经典,诵扬革命先烈”国学经典诵读比赛工作方案 国学是中华传统文化的精华,它沉淀于历史的长河,而又升华于现代的社会,既是延续传统的纽带,又是开创未来的阶梯。为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》,在全区小学弘扬民族传统,传承国学经典文化,帮助广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观,因此,为响应区教育局纪念清明节的批示,我们新桥小学特此举办小学生国学经典诵读比赛活动。为切实做好有关工作,确保比赛活动圆满成功,特制定本工作方案。 一、活动名称 新桥小学XX年小学生国学经典诵读比赛 二、活动时间 比赛时间:XX年4月3日下午2:00 三、地点 新桥小学前楼小广场 四、活动主题 诵读国学经典传承华夏文明――献给清明节的歌 五、活动内容 1、参赛对象:新桥小学中高年级小学生。 2、比赛分组:比赛分一、二、三年级三个组

3、比赛内容从《弟子规》、《三字经》、《论语》、经典古诗等国学经典书目中自选。 4、比赛形式: 1、以个人诵读为基本形式,鼓励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式,参加展示活动; 2、以集体诵读为基本形式参加展示活动,人数为10―30人,每个节目时间3-5分钟为宜。 六、报名方法 由参赛单位班级报名。 报名时间:4月1-2日。 七、奖项设置 分个人诵读和集体诵读两个类别奖励,每个类别按比赛组别奖前三名。 八、活动组织机构 为确保活动取得效果,新桥小学生国学经典诵读比赛组委会。 组委会主任:张现霞顾兴娟续宗学杨西昆 评委成员:王晓宁翟明霞曹春梅曹光泉 陈夫宝李翠苹续宗君 新桥小学“传承国学经典,诵扬革命先烈”国学经典 诵读比赛报名表一

班级经典诵读活动方案

古城营诵读活动方案 “诵千古美文,做少年君子”,“与圣贤为友,与经典同行”,读经典一部,胜读杂书万本。诵读经典,陶冶性情,积淀底蕴,让学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格。 一、活动目标: 通过开展“经典诵读”活动,让学生感悟优秀传统文化经典作品,使同学们从阅读经典中感受中华文化的源远流长,汲取民族精神的丰富营养。培育同学们的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质。让同学们感受汉语言的魅力,培养同学们对文学的兴趣爱好,提高学习能力,为终身发展奠定基础。中华文化博大精深,源远流长,从古代的《诗经》到诸子百家的诗文,其知识之广泛,包容之博厚,辞章之精华,内涵之丰富,是任何一个民族都难以望其项背的。国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化,提高少年儿童阅读国学经典的能力,丰富和积累文学知识,创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,提高道德素质,增强民族自信心和自豪感;特结合学校的养成教育和国学教育活动,开展了“经典诵读比赛”活动,努力将国学教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力打造有特质的工小少年。 二、活动主题:诵千古美文,做少年君子 三、活动原则: 本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则,在班级中精心组织学生参加活动,让所有学生全程参与整个活动,让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。 四、参赛对象:六(2)班全体学生。 五、具体要求: 1、时间上要有保障 (1)每天晨读10分钟为诵读经典古诗词。 (2)语文课前2-3分钟进行诵读。 (3)午读前20分钟进行诵读。 (4)回家诵读7-8分钟。 2、组织上要有保障

国学经典诵读比赛活动方案

凤凰镇中心小学寄宿部 2018年秋学期国学经典诵读比赛活动方案 为弘扬祖国优秀传统文化,让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,提高文化和道德素质,培养锻炼同学的语言表达能力、思维能力和胆量,学校决定开展以“诵读中华经典,传承华夏文明”为主题的国学经典诵读比赛。具体安排如下: 一、主题:诵读中华经典,传承华夏文明 二、主办单位:凤凰镇中心小学寄宿部 三、活动计划: 时间:2018年5月14日上午(暂定) 地点:学校舞台 参与人员:每班选派一支团队参加诵读比赛 四、具体内容: 步骤: 1、14个班按抽签顺序依次上台进行诵读; 2、在比赛过程中评委为每班选手打分; 3、统计分数及评出奖项。 参赛要求: 参赛作品:中华国学经典网诵读系列。 参赛形式:形式丰富,具有艺术性。 比赛规则:

1、本次比赛采用限时,时间限为5至7分钟以内。 2、参赛选手要求能脱稿。 3、是否配乐诵读自拟,若需配乐者,自行准备背景音乐并提前上交。 评分标准:比赛评分采取10分制,具体标准: 1、语言要求: (1)要求脱稿诵读。(2分) (2)普通话标准、流利,口齿清晰,吐字清楚。(1分) (3)声音洪亮,节奏优美,朗诵感情丰富。(2分) 2、表达要求: (1)表情自然大方,动作恰当;(2分) (2)诵读的艺术和技巧符合材料要求;(1分) 3、舞台表现: (1)上下场礼仪、仪态大方自然;(1分) (2)服装得体,整体印象良好。(1分) 计分方法: 1、比赛中所有评委同时打分。 2、打分去掉一个最高分,去掉一个最低分,最终得出的平均分为该选手的得分。 五、评委组成:沈大旭何海锋韦丽婷肖美何甜韦欣平 六、奖励方式: 本次经典诵读比赛将评出一等奖3名,二等奖4名,三等奖7名;奖金分别是50元、40元、30元。 ※注意:请各班于13月15日上午第一节课后,将报名表及背景音乐交至

中华经典诗文朗诵比赛方案

中华经典诗文朗诵比赛方案1 一、活动意义及活动目的: 汉语独体单音的天然特色使有节律的吟诵成为中华民族最古老的学习方式,现代朗诵便成为对民族文化精神的致敬和皈依。为提高学生语言文字应用水平和人文素养,增强民族自豪感和文化信心,弘扬中华优秀文化传统,活跃校园文化氛围,丰富大学语文课程的教学方式和考核方式,更好推进母语教育,特在我校开展中华诗文经典朗诵大赛。 二、主办单位:河北联合大学教务处河北联合大学语言文字工作委员会 承办单位:文法学院文艺部文法学院团委学工办 三、参赛对象: __-2014学年第二学期大学语文课程教学班学生及__级其他有兴趣的学生。 四、比赛要求: 1、课程班学生于2014年3月3日至3月21日到本班班长处报名。各班班长汇总于第五周(3月24~28日)上报本班任课老师。经过班级选拔,每班至少推选一组参加学校比赛。合诵人数不得超过10人。 其他学生同时到文法学院学工办报名,报名以班级为单位。联系教师:田晓宇,手机。 所有报名学生同时登陆教务处学科竞赛报名系统(网址:陆教务处学科竞赛报名系统(网址:)报名。 2 、朗诵篇目为中国文学经典诗歌、散文、小说及其节选。 3、朗诵时间6分钟以内。每篇作品配有ppt背景。可以使用配乐、伴舞、古典服装等辅助手段。 4、第七周(4月7~4月13日)周六对报名作品进行初选,确定参加决赛名单;地点:第五教学楼。 5、进入决赛的选手于2014年4月25日(第九周)前将参赛题目、参赛内容(包括ppt背景)、配乐材料及简短的介绍词等上交文法学院学工办。联系教师:田晓宇,手机。 6、决赛时间定于2014年5月10日(第十一周周六)下午2点30分,地点:以升讲堂。

经典诵读活动计划_共4篇.doc

经典诵读活动计划_共4篇 经典诵读活动计划一:乌前旗第四小学国学经典诵读活动计划国学经典是中华传统文化的精华,内容博大精深,蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动,有利于弘扬优秀的传统文化,培养民族自豪感,有利于提高学生的人文素养和审美情趣,有利于加强小学生思想道德建设,形成正确的人生观,价值观和世界观。 一.总体目标和具体目标 1、总体目标 通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养,促进小学生健康和谐发展。 2、具体目标 (1)培养小学生的注意力和记忆力。 (2)帮助小学生养成良好的行为习惯,知书达礼,心地向善,修养提高,身心健康和谐发展。 (3)提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。 (4)引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品

位,构建和谐家庭。 二.国学经典诵读的内容 《弟子规》、《三字经》、《唐诗三百首》、《论语》等,语文课程标准中推荐的优秀古诗文等。 三.国学经典诵读活动的实施 1、每天利用早读课进行10分钟的国学经典诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,可表演,可吟诵,可配经典音乐读,学生自主选择。学生坚持天天吟诵,根据实际情况制定恰当的背诵量目标。 2、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词; 3、每月的黑板报要有一定的国学教育的内容; 4、每天中午午间时间播放国学经典的朗读碟或者是国学经典音乐; 5、开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与,开设“家庭经典时刻”,要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前,抽出一定时间,与孩子一起学习,家校合作,共同引导孩子进入国学的殿堂。 四、教学原则

一二年级国学经典诵读内容1.doc

咏鹅 唐代:骆宾王 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。 白毛浮绿水,红掌拨清波。 草 唐代:白居易 离离原上草,一岁一枯荣。 野火烧不尽,春风吹又生。 静夜思 唐代:李白 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 春晓 唐代:孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。 清明 唐代:杜牧 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。 悯农(一) 唐代:李绅 春种一粒粟,秋收万颗子。 四海无闲田,农夫犹饿死。 悯农(二) 唐代:李绅 锄禾日当午,汗滴禾下土。 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦?江上渔者 宋代:范仲淹 江上往来人,但爱鲈鱼美。 君看一叶舟,出没风波里。 忆江南·江南好 唐代:白居易 江南好,风景旧曾谙。 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。 能不忆江南? 江南 汉乐府 江南可采莲,莲叶何田田, 鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。 风 唐代:李峤 解落三秋叶,能开二月花。 过江千尺浪,入竹万竿斜。 咏柳 唐代:贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 望庐山瀑布 唐代:李白 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 登鹳雀楼 唐代:王之涣 白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目,更上一层楼。 清平乐·村居 宋代:辛弃疾 茅檐低小,溪上青青草。 醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。(亡通:无) 游子吟 唐代:孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。 游园不值 宋代:叶绍翁 应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。 枫桥夜泊 / 夜泊枫江 唐代:张继 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 春日 宋代:朱熹 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 等闲识得东风面,万紫千红总是春。 回乡偶书(其一) 唐代:贺知章 少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识,笑问客从何处来。 敕勒歌 南北朝:乐府诗集 敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫。风吹草低见牛羊。 山行 唐代:杜牧 远上寒山石径斜,白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 梅花/ 梅 宋代:王安石 墙角数枝梅,凌寒独自开。 遥知不是雪,为有暗香来。 江雪 唐代:柳宗元 千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。 长歌行 汉乐府 青青园中葵,朝露待日晞。 阳春布德泽,万物生光辉。 常恐秋节至,焜黄华叶衰。 百川东到海,何时复西归? 少壮不努力,老大徒伤悲!

经典诵读大赛推荐篇目目录.doc

2018年经典诵读大赛推荐篇目目录 小学生组 一、古代作品 1.汉乐府《长歌行》(“青青园中葵”) 2.王维《九月九日忆山东兄弟》 3.王维《送元二使安西》 4.王维《鸟鸣涧》 5.王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 6.李白《静夜思》 7.李白《夜宿山寺》 8.李白《望庐山瀑布》 9.李白《望天门山》 10.李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 11.李白《独坐敬亭山》 12.杜甫《绝句》(“两个黄鹂鸣翠柳”) 13.杜甫《江畔独步寻花》 14.杜甫《春雨》 15.杜甫《春夜喜雨》 16.杜甫《闻官军收河南河北》 17.孟浩然《过故人庄》 18.刘禹锡《望洞庭》 19.刘禹锡《浪淘沙》(“九曲黄河万里沙”) 20.贺知章《咏柳》 21.贾岛《寻隐者不遇》 22.白居易《池上》 23.白居易《忆江南》(“江南好,风景旧曾谙”) 24.白居易《赋得古原草送别》 25.张籍《秋思》 26.吕岩《牧童》 27.李峤《风》 28.王之涣《登鹳雀楼》 29.胡令能《小儿垂钓》 30.柳宗元《江雪》

31.李绅《悯农》(“春种一粒粟”) 32.李贺《马诗》(“大漠沙如雪”) 33.杜牧《山行》 34.杜牧《清明》 35.杜牧《江南春》 36.张继《枫桥夜泊》 37.皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》 38.张志和《渔歌子》(“西塞山前白鹭飞”) 39.苏轼《饮湖上初晴后雨》 40.苏轼《题西林壁》 41.苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》 42.苏轼《浣溪沙》(“山下兰芽短浸溪”) 43.王安石《梅花》 44.王安石《泊船瓜洲》 45.王安石《元日》 46.杨万里《小池》 47.杨万里《晓出净慈寺送林子方》 48.杨万里《舟过安仁》 49.杨万里《宿新市徐公店》 50.翁卷《乡村四月》 51.范成大《四时田园杂兴》(“昼出耘田夜绩麻”) 52.叶绍翁《夜书所见》 53.叶绍翁《游园不值》 54.朱熹《春日》 55.朱熹《观书有感》 56.程颢《春日偶成》 57.陆游《示儿》 58.陆游《冬夜读书示子聿》 59.辛弃疾《清平乐·村居》 60.辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》 61.王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》 62.李清照《如梦令》(“常记溪亭日暮”) 63.白朴《天净沙·秋》 64.于谦《石灰吟》 65.高鼎《村居》

XX经典诵读活动方案(4篇)

XX经典诵读活动方案(4篇) 一、指导思想 经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体,是我们民族生存的根基,也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典,民族精神才得以传播和不断发展,开展经典诵读活动意义深远,基于此种认识,我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文(唐诗、宋词、元曲等)、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本,也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。 二、活动目标 通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词,以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神,从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用,潜移默化地陶冶其性情。 1、弘扬中国优秀传统文化,教育学生从小热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,提升人文素养。 2、让学生诵读经典、理解经典,以经典诗文,陶冶学生高雅情趣,开阔胸襟,帮助学生养成良好的学习、行为习惯,培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品

质。 3、在诵读熟背中增大识量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣,掌握诵读技巧,培养阅读习惯和能力,使学生在诵读中增强语感,感受文言精华,提高学生的语文水平和审美能力,提升学生语文素养。 4、在学校营造浓厚的阅读氛围,通过开展经典诵读活动,营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。 三、活动原则 1、模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。 2、差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性。 3、自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。 4、鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。 四、诵读内容 以国家语言文工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》(小学篇)及小学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容,以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。 各年级诵读内容附后。 四、诵读活动基本时间安排

国学经典诵读比赛方案

国学经典诵读比赛方案 “诵读中华经典传承华夏文明” ——正路学区幼儿园、小学国学经典诵读比赛方案 一、指导思想: 国学是中华民族的传统文化,蕴含着民族精神和民族情感,承载着中华民族的思想精华。为传承和弘扬中华传统文化,从中华传统文化里汲取精华,吸取智慧,让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,潜移默化地提高文化和道德素质,增强民族自信心和自豪感。 我学区特开展以“诵读中华经典,传承华夏文明”为主题的国学经典诵读比赛。活动具体安排如下: 二、活动意义: 1、传承中华文化之精神,丰富师生精神文化世界,培育博学、多思的深厚校园文化氛围。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理,提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用,渐渐地陶冶其性情,开启其智慧,让经典诵读为孩子的一生提供营养。 2、培养孩子的读书兴趣,提升了语文能力。在指认式诵读中使低年级学生扩大了识字量,在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富,激发学习、读书的兴趣,逐步使学生能出口成章、引经据典,提升学生的语文能力。 3、了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。 4、提高孩子的注意力、记忆力。让孩子记住中国传统文化中的一些经典,在其记忆力正在发展的时候加以训练,“不求甚解、

但求熟背”,使学生的记忆力达到较高的顶峰,注意力更加集中,使学生终生受益。 三、活动内容: 1、参赛对象:以校为单位参加诵读比赛。鼓励教师与学生同台诵读。 2、诵读内容:《老子》、《周易》、《黄帝内经》、《黄帝四经》、《大学》、《中庸》、《论语》、《弟子规》、《三字经》等国学经典篇目。 3、比赛形式:以个人诵读、朗诵为基本形式,可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式。参赛形式以诵读为主,也可辅以伴奏等其他艺术表现形式,但要注意,舞台艺术表现形式只是辅助手段,不能喧宾夺主。每个节目时间3-8分钟为宜。 4、比赛时间:2016年4月19日 5、比赛地点:兔窝小学 四、评比奖励办法: 1、邀请学区领导及相关老师组成评委会,根据各学校选派学生的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场不记名打分。 2、分设幼儿组和小学组,根据比赛情况评分,去掉一个最高分,去掉一个最低分,以总分累加排名。分别设立一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。 3、如一等奖有并列,取消下一等奖项。 4、学区将对获一等、二等、三等奖个人颁发奖状。 五、活动流程: (一)主持人致词 (二)诵读展示 (三)评奖 (四)领导讲话 (五)颁奖

最新经典诵读活动计划 方案

陈家小学经典诵读活动计划 一、活动目标: 让小学生进一步弘扬民族传统,传承国学经典文化,在师生中形成以先贤为楷模,勤勉学习,奋发有为,立志成才的思想;形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围,让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深,培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质,与小学作文教学结合,不断提高学生的综合素质和人文素养,让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。努力实践武当路小学的办学理念:为了每一个孩子的健康成长。 二、实施途径 (1)每班每周安排一节经典诵读课,由各班语文老师负责该课程的教学,保证教学质量。 (2)把路队与经典诵读结合起来,让每个班诵着经典回家。 (3)充分利用每一节课的课前三分吟诵经典诗文。 (4)每日早读时间7:50——8:00,进行十分钟的诵读活动。 (5)把经典诵读与写字课结合起来。 (6)把经典诵读与艺术教育结合起来,音乐课上唱经典,美术课上画经典。

(7)把经典诵读与德育结合起来,利用班队会让学生诵读经典,并对照经典评价自己的言行。 (8)发放“致家长的一封信”,向家长说明经典诵读活动的意义、内容、要求等,取得家长的配合,把经典诵读从学校引向家庭,要求学生在家读经典,家长与学生一起读经典。 (9)组织经典诵读公开课、示范课,提高经典诵读课的教学效果。 (10)黑板报、宣传栏要开辟“经典诵读”专栏,营造浓郁的经典文化氛围,让师生们在休闲娱乐之余,接受经典文化的熏陶和滋养,提升师生的文化修养。 (11)小雏鹰广播站在下午2:10分开始轮流播放《三字经》、《弟子规》、古诗等内容,营造诵读氛围。 (12)组织3——6年级学生编写经典诗文手抄报。 三、活动形式: (1)诵读:以读经典、背经典为主要形式,让学生日有所诵,大量积累。 (2)表演:以吟唱经典、演绎经典为主要形式,让学生感受、体验经典文化魅力。

中华经典诵读活动总结4篇

中华经典诵读活动总结4篇 中华经典诵读活动总结1 xx街道东平社区积极按照上级要求,广泛开展了“中华经典诵读”活动,现将活动开展情况汇报如下: 一、广泛发动,精心组织 我们把经典诵读活动作为加强民族精神教育、提高传统文化修养的重要途径和有效抓手,在组织中华经典诵读活动中注重社区未成年人高尚道德情操的塑造和良好文明习惯的养成。为了扩大活动的参与面,确保活动取得预期效果,在上级领导要求的基础上,结合现状,制定了中华经典诵读活动实施方案,本着鼓励社区居民、社区未成年人参与、全员辅导、突出特色、打造精品的原则,号召社区未成年人积极参加经典诵读活动。 二、注重宣传,营造氛围 把中华经典诵读活动作为加强社区文化建设的重要内容,利用社区宣传栏、板报、小黑板等空间和角落,精心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗词歌赋以及孩子们充满灵性的“诗配画”作品,营造浓郁的文化环境,让更多的社区未成年人了解传统文化、喜爱传统文化,成为优秀传统文化的承载者和传播者;让“诵中华经典、做美德少年”,“与经典同伴,与圣贤为友”的理念深入人心、家喻户晓,从而促进孩子身心健康发展。 三、载体丰富,高潮迭起 在组织开展经典诵读活动过程中,办事处突出了两个结

合。即常规与大赛相结合,诵读与表演相结合。在抓常规方面,办事处号召社区结合中秋、国庆、重阳节等重大节日,组织社区未成年人广泛开展中华经典诵读比赛活动,推选出优秀作品参加区里比赛,通过这种逐层晋级的比赛方式,为特长学生提供了展示才华、锻炼技能的广阔舞台。 中华经典诵读活动总结2 中华民族拥有几千年的灿烂文化,我们不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮,从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神,感悟到诚信报恩、精忠爱国,勤俭朴实,互助友爱的传统美德。我们要求全体教师参与诵读活动,经常深入、有效地开展诵读活动,不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。 一、思想上高度重视,不遗余力的宣传经典诵读的意义。 中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理,可以成为儿童一生的文化资产。 二、组织健全,明确职责 教导主任王桂艳负责活动的组织实施,人员的分工,职责的明确,活动方案的起草,诵读课程的安排落实,日常教室诵读情况的督查以及活动的具体操作,拟定计划,组织教

小学经典诵读比赛活动方案【最新版】

小学经典诵读比赛活动方案 一、活动主题: 诵读中华经典,营造书香校园。 二、活动目的: 为了通过组织学生经典诵读比赛的方式,弘扬祖国优秀的传统文化,让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,提高学生阅读古诗文经典的兴趣,增强广大学生文化和道德素质。 三、比赛时间及地点: 1、集体赛 时间:XX年6月16日下午2:40-4:10 地点:各班教室 2、个人赛

时间:XX年6月17日下午2:40-5:10 地点:二部多功能教室 四、比赛形式: 分为集体赛和个人赛(具体细则见附页)。 1、集体赛以自选、抽背(参赛班级先自选自己最拿手的背诵,然后再进行随机抽取内容的背诵)为主要形式,同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式,以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。 2、个人赛为“诵读小状元”评比赛,以参赛选手抽题作答的形式进行。 五、奖励方法: 1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名,颁发奖状。

2、各年级按参赛人数的50%评出“出诵读小状元”若干名,颁发奖状。 3、各年级获集体奖的班级语文教师,将获得指导教师奖励,颁发奖状。 六、后勤工作安排: (1)奖状准备、统计:朱斌丁明娟 (2)报导:黄婧 (3)集队:各班语文教师 七、其它要求: 1、各班语文教师高度重视,组织学生扎实开展读书活动,保证学生读书时间,积极参加本次比赛活动,扩大学生知识积累,提高学生阅读兴趣和能力,提升文化氛围,营造书香校园。 2、各班语文教师要认真选材,努力创新形式,悉心指导,丰富内容,确保比赛活动的针对性和实效性。

中华经典诵读比赛规定篇目

中华经典诵读比赛规定篇目 1. 诗经·关雎 关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。 2. 诗经·蒹葭 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。 蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。 溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。 溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。 3.橘颂(屈原) 后皇嘉树,橘徕服兮。受命不迁,生南国兮。 深固难徙,更壹志兮。绿叶素荣,纷其可喜兮。 曾枝剡棘,圜果抟兮。青黄杂糅,文章烂兮。 精色白,类任道兮。纷缊宜修,婷而不丑兮。 嗟尔幼志,有以异兮。独立不迁,岂不可喜兮? 深固难徙,廓其无术兮。苏世独立,横而不流兮。 闭心自慎,终不失过兮。秉德无私,参天地兮。 愿岁并谢,与长久兮。淑离不淫,梗其有理兮。 年岁虽少,可师长兮。行比伯夷,置以为像兮。 4.国殇(屈原) 操吴戈兮披犀甲,车错毂兮短兵接。旌蔽日兮敌若云,矢交坠兮土争先。凌余阵兮躐余行,左骖殪兮右刃伤。霾两轮兮絷四马,援玉枹兮击鸣鼓。天时怼兮威灵怒,严杀尽兮弃原野。出不入兮往不反,平原忽兮路超远。带长剑兮挟秦弓,首身离兮心不惩。诚既勇兮又以武,终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵,魂魄毅兮为鬼雄。 5.木兰辞(《乐府诗集》) 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。 问女何所思?问女何所忆?女亦无所思,女亦无所忆。 昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。 阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。 旦辞爷娘去,暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。

2017诵读活动方案(4篇)

2017诵读活动方案(4篇) *目录2017诵读活动方案古诗文诵读活动方案幼儿园中华经典亲子诵读活动方案小学经典诵读比赛活动方案为进一步贯彻落实党中央、国务院关于倡导和开展全民阅读的战略部署,促进学习型社会与xx文化建设,推动我区全民阅读活动持续健康发展,根据省、市主管部门关于开展“阅读助力人生”活动的方案要求,xx区图书馆将在“xx读书月”期间,举办“阅读助力人生”xx 赛区的诵读比赛活动。 一、活动名称 “阅读助力人生”诵读比赛 二、活动宗旨 推进xx区全民阅读推广工作,激发广大市民的阅读热情,营造浓厚阅读氛围。 三、组织机构 主办单位:xx市xx区文化体育局 xx市xx区文学艺术界联合会 承办单位:xx市xx区图书馆 协办单位:xx市xx区作家协会 四、活动时间 xx年4月29日 五、活动地点 xx市xx区图书馆阅览室

六、参赛对象 社会各界人士 七、相关要求 1、诵读作品可以是原创作品,也可以是经典文学作品篇、章。 2、诵读作品内容要求:具有提升人文精神、坚定理想信念、促进xx文化繁荣、丰富文化生活的重要作用;歌颂大美龙江、富饶xx的自然景观、文物古迹、历史文明、社会发展、民间艺术和民俗风情。 3、参赛节目时长不超过8分钟。 4、要求参赛者提供作品文本、背景音乐。 十、办事机构 xx区图书馆联系人:韩xx 咨询电话:0455-83xx 0455-83xxx [古诗文诵读活动方案]2017诵读活动方案(2) | 为了丰富校园文化生活,陶冶学生情操,提高广大学生的综合素质,我校拟举办“古诗文诵读”活动,方案如下: 一、指导思想: 中华五千年文明源远流长,博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富,为弘扬和培育学生的民族精神,培养一代新人,结合学校的养成教育和书香校园活动,开展“古诗文诵读”活动,努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力打造新时代的优秀少年。

国学经典诵读比赛方案

南柳中心小学 国学经典诵读比赛方案 一、指导思想: 国学是中华民族的传统文化,蕴含着民族精神和民族情感,承载着中华民族的思想精华。为传承和弘扬中华传统文化,从中华传统文化里汲取精华,吸取智慧,让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,潜移默化地提高文化和道德素质,增强民族自信心和自豪感。 我校特开展以“诵读中华经典,传承华夏文明”为主题的国学经典诵读比赛。活动具体安排如下: 二、活动意义: 1、传承中华文化之精神,丰富师生精神文化世界,培育博学、多思的深厚校园文化氛围。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理,提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用,渐渐地陶冶其性情,开启其智慧,让经典诵读为孩子的一生提供营养。 2、培养孩子的读书兴趣,提升了语文能力。在指认式诵读中使低年级学生扩大了识字量,在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富,激发学习、读书的兴趣,逐步使学生能出口成章、引经据典,提升学生的语文能力。 3、了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。 4、提高孩子的注意力、记忆力。让孩子记住中国传统文化中的一些经典,在其记忆力正在发展的时候加以训练,“不求甚解、但求熟背”,使学生的记忆力达到较高的顶峰,注意力更加集中,使学生终生受益。 三、活动内容: 1、参赛对象:一至六年级学生以班为单位参加诵读比赛。鼓励教师与学生同台诵读。 2、诵读内容:《弟子规》第一至第二章为必背章节,其他为加分章节。 3、比赛形式:以集体诵读、朗诵为基本形式,可以伴以对诵、小组朗诵、

经典诵读大赛参考篇目

经典诵读大赛参考篇目 1 短歌行曹操 2 观沧海曹操 3 戒子书诸葛亮 4 陈情表李密 5 归园田居陶渊明 6 敕勒歌北朝民歌 7 与朱元思书吴均 8 送杜少府之任蜀州王勃 9 滕王阁序王勃 10 山居秋暝王维 11 过故人庄孟浩然 12 望洞庭湖赠张丞相孟浩然 13 黄鹤楼崔颢 14 行路难李白 15 秋登宣城谢脁北楼李白 16 将进酒李白 17 春望杜甫 18 茅屋为秋风所破歌杜甫 19 白雪歌送武判官归京岑参 20 芙蓉楼送辛渐(一片冰心在玉壶)王昌龄 21 游子吟孟郊 22 春江花月夜张若虚 23 小石潭记柳宗元 24 琵琶行(节选大珠小珠落玉盘)白居易 25 钱塘湖春行白居易

26 陋室铭刘禹锡 27 锦瑟李商隐 28 无题(相见时难别亦难)李商隐 29 无题(昨夜星辰昨夜风)李商隐 30 相见欢(无言独上西楼)李煜 31 虞美人(春花秋月何时了)李煜 32 秋声赋欧阳修 33 醉翁亭记欧阳修 34 蝶恋花(伫倚危楼风细细)柳永 35 岳阳楼记范仲淹 36 蝶恋花(槛菊愁烟兰泣露)晏殊 37 游褒禅山记王安石 38 水调歌头(明月几时有)苏轼 39 赤壁赋苏轼 40 如梦令昨夜雨疏风骤李清照 41 满江红岳飞 42 清平乐村居辛弃疾 43 永遇乐(京口北固亭怀古)辛弃疾 44 卜算子咏梅陆游 45 正气歌文天祥 46 过零丁洋文天祥 47 天净沙秋思马致远 48 送东阳马生序宋濂 49 少年中国说(节选)梁启超 50 孔雀东南飞汉乐府 51 陌上桑汉乐府

52 北方有佳人李延年 53 隆中对陈寿 54 使至塞上王维 55 渡荆门送别李白 56 梦游天姥吟留别李白 57 蜀相杜甫 58 闻官军收河南河北杜甫 59 长恨歌白居易 60 菩萨蛮韦庄 61 商山早行温庭筠 62 乌夜啼(林花谢了春红)李煜 63 浪淘沙 (帘外雨潺潺) 李煜 64 蝶恋花(庭院深深深几许)欧阳修 65 望海潮柳永 66 念奴娇赤壁怀古苏轼 67 蝶恋花(花褪残红青杏小)苏轼 68 水调歌头(瑶草一何碧)黄庭坚 69 满庭芳秦观 70 晓出净慈寺送林子方杨万里 71 一剪梅(红藕香残玉簟秋)李清照 72 菩萨蛮书江西造口壁辛弃疾 73 诉衷情(当年万里觅封侯)陆游 74 扬州慢姜夔 75 风筝鲁迅 76 我的母亲老舍 77 再别康桥徐志摩

班级经典诵读计划一

二年二经典诵读计划 一、学生情况分析 本班共有学生47名,对古诗文诵读活动非常有兴趣。已有一定的朗读能力,并掌握了一些古典诗词。 二、指导思想: 以诵读中华经典诗文为契机,遵循《全日制义务教育语文课程标准》,注重继承与弘扬中华民族优秀文化,增强学生的民族自尊心、自豪感和爱国主义情感,让学生阅读名家名篇,诵读千古美文,丰厚学生的人文素养,拓宽语文学习天地,打下学生终身发展的基础。 三、活动目标 组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养。 1、培养学生的注意力和记忆力;培养读书兴趣。 2、帮助学生养成良好的行为习惯,心地向善,修养提高。 3、提升学生整体语文水平,培养学生良好的语文素养 4、培养小学生读书兴趣,提高自身素质。 5、引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位。 四、诵读内容 二年级学生稍有一些阅读基础,这学期主要诵读《三字经》、《弟子规》 五、教学原则 模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。

差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性。 自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。 鼓励性原则:以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。 六、实施措施 (一)一天“四诵读”。 1.晨读。 每天早晨学生一到校立刻开始晨读,即自由诵读诗文,早读铃响之后,利用10分钟时间集体诵读诗文。 2.午读。 每天中午诵读15分钟,可播放相关经典诗文及歌曲,学生可跟读、跟背、跟唱,亦可自由读背。 3.路诵。 每天下午放学路队时,边走边齐背诗文,营造良好的诵读氛围。4.夜诵。 每天晚上回家,布置学生完成相应的诗文诵读内容,在家长的协助之下,完成诵读任务。 二)教室可利用板报、字画宣传,让学生有一个熟悉经典的环境。 七、诵读评价 1.每天早上轮流有五个学生背诵,然后由这五位学生检查五个小组长,他们再检查其他同学。 2.期末年级开展“经典伴我成长”活动,分别以班为单位让学生采取

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