北师版三年级数学下册第三章《运白菜》教案罗锦红

2015-2016学年度第一学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题运白菜上课班级三1,2班

主备教师罗锦红副备教师上课时间2015年9月

教学目标知识

与能

力

.结合“运白菜”的情境，进一步认识小括号的作用,能进行简单的整数加减混合运算(两步)及其验算。

过程

与方

法

进一步结合加减混合运算的现实背景，积累从多角度分析数量关系的活动经验，提高独立分析问题和解决问题的能力。

情感

态度

与价

值观

在与同伴交流不同算法的过程中，初步体会计算及解决问题策略的多样化，养成精心计算、及时验算的好习惯。

教学重点探索连减的具体方法，能正确进行计算。

教学难点运用连减等有关知识，解决一些简单的实际问题。

教具准备课件

教法运用情境导入法引导法讲解法

学法指导观察法分析法练习法

基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图ppt

导入新课（检查预习）今天李老师邀请到淘气与笑笑一起到郊外农场去秋游，你们

愿意和我们一起去玩玩吗？看！白菜地里农民伯伯正忙着收

白菜。淘气与笑笑在这里找到许多数学信息，你猜猜他们找

到哪些数学信息？谁愿意告诉大家。你能提出数学问题吗？

生仔细观察图发现信息。

关注学生

的表达能

力。

初

学新课（初步探究）二、讲授新课：

（一）理解图意，提出问题

师：原来有850棵，运走两车后，求还剩多少棵？（师

板书出完整的题目）能一步完成吗？（不行）该怎样列

式？

学生提出问题并独立列出

算式。

.结合“运

白菜”的

情境，进

一步认识

小括号的

作用,能

进行简单

的整数加

减混合运

算(两步)

及其验

算。

引导释疑（合作学习）（二）计算，解决问题

师：强调计算时要注意进退位问题，做到认真、细心。

师：说出式子中各数各步所表示的意思？

小结：生1和生2所提出850-256-280和850-280-256都表

示从总棵数中去掉第一车后，再从剩下的棵数中再去掉第二

车，得出最后的剩下棵数。

生3，生4，去掉第一车和第两车的总棵数的和，得出最后的

剩下棵数。师：两种计算方法进行对比，你们能找出相同点

与不同点吗？小结：一个数连续减去两个数等于一个数减去

这两个数的和。板书：这节课我们就来学习“连减”的两种

计算方法

生1：850-256-280 生2：

850-280-256 =594-280

=562-256

=314（棵） =314（棵）生

3：850-（280+256）生4：

850-（256+280）

=850-536 =850-536 =314

（棵） =314（棵）

生3和生4提出850-

（280+256）和850-

（256+280）都表示从总棵

数中

.结合“运

白菜”的

情境，进

一步认识

小括号的

作用,能

进行简单

的整数加

减混合运

算(两步)

及其验

算。

基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图ppt

拓展学习（深入探究）3. 用竖式计算

指明学生板演，然后集体

订正。

探索连减

的具体方

法，能正

确进行计

算。

当堂

检测（学习诊断）完成练一练1,2题。

学生独立完成。指定同学

回答。

运用连减

等有关知

识，解决

一些简单

的实际问

题。

课

堂

小

结

（梳理归纳）

本节课你学会了什么？小组交流指名汇报。巩固新知作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）

完成新概念上的相关练习。

运白菜

850-256-280=314（棵）

850-（280+256）=314（棵）

小结：一个数连续减去两个数等于一个数减去这两个数的和。

教学反思