【学习实践】《ɑi ei ui》导学案

《ɑi ei ui》导学案

《ɑieiui》导学案

本课是复韵母教学的第一课，是拼音教学的难点。我执教的是本课的第一课时。教材内容为：复韵母ɑieiui的读音和它们的四声读法。ɑieiui的形体和书写规则。ɑieiui与声母的拼读练习。本课配有三幅图，利用图引出ɑieiui这三个复韵母来进行认读，识记。在教学设计中，我努力做到以教材为本，以学生为本，采用多种教学方法，调动学生的学习积极性，发挥学生的能动性、主动性，在自然、流畅的教学过程轻松地完成教学任务。

因此，我设计的教学目标为：

1、学会复韵母的读音，掌握ɑieiui的发音方法，能够自主地用发音方法学习它们的四声，达到读准音，认清形，并能正确书写。

2、使用拼读方法，采用多种形式，练习声母与复韵母ɑieiui的拼读音节，正确熟练地读准每个音节，提高拼读音节的能力。

教学重难点：

、掌握ɑieiui的声、形及发音方法

2、运用拼读规律自主学习声母与复韵母ɑieiui的拼读读音节。

为了实现这一目标采用的方法：

1

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一、新旧链接循序渐进

因为新知识总是在旧知识的基础上产生的，所以在新授前，我安排了复习旧知单韵母的发音，这样在教学新知——复韵母时，学生很快在头脑中形成新旧知识的链条，解决了复韵母发音难、容易混淆的问题，使学生感到新知识只是旧知识的延伸和拓展，所谓“新知识不新”，因此学起来轻松、愉快。在教学这三个复韵母时，我体现了从扶到放的过程，先是老师带着学，然后学生讨论后尝试学，最后完全自主学，遵循了学生学习的循序渐进性。

二、借助图画学习复韵母

学习第一个复韵母“ɑi”时，借助书中的配图引出音和形，指导学生读准音，认清形并在四线三格中正确书写。书写完后，紧接进行四声的练习。采用指名读、开火车读、比赛读的形式以此调动学生的积极性。在四声的练习中穿插声调的标掉规则。重点强调“ui”的标掉方法。学习完第一个韵母；后面两个韵母，采用自主合作学习的方法让孩子自己学习，初步给孩子灌输自学的意识。

三、师生合作、自主拼读音节。

声母与复韵母的拼读，第一组我和孩子合作来拼读，接着同桌合作来拼读。读熟后，开火车读。后面两组放手让孩子自主合作拼读后，以组为单位开展拼读比赛，以此激发孩子的荣誉感和学习兴趣。

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四、游戏中巩固复韵母

汉语拼音是一串枯燥无味的字符，要让学生学得快，掌握得牢，就要变无趣为有趣。大家都知道兴趣是学好汉语拼音的关键，所以学完“”我设计以游戏找朋友，通过学生的参与和体验，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，改变了“空洞说教”和“概念灌输”的局面，我想只要我们能精心设计教学过程，运用多种教学手段，巧妙地创设学习环境，就一定能调动起孩子们的学习热情。

教案：

9

ɑi

ei

ui

德育目标：激发学生诵读儿歌的兴趣，培养学生参与劳动的意识、主动学习的兴趣和良好的写字习惯。

教学目标：1、学会复韵母ɑieiui及其四声调，读准音，认清形，正确书写。

2、能准确拼读声母与ɑieiui组成的音节，正确书写kāiɡěihuí三个音节。

3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

教学重点：学会三个复韵母和它们的四声，能正确的读3

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