对创新的认识
对创新的认识
对创新的认识创新是指在现有的基础上，通过独特的思维、方法和手段，创造出新的、有价值的事物或做出新的改变。
创新不仅仅是指科技领域的发展和突破，它在各个领域都起着重要的作用，如商业、教育、艺术等。
对于创新的认识是一个多维度的概念，涉及到理念、方法、能力和实践等方面。
首先，创新是一种重要的理念。
创新意味着不局限于现有的思维和观念，敢于挑战传统，勇于尝试新的方式。
创新者通常能够从不同的角度思考问题，寻找与众不同的解决方案。
创新的理念强调了个性化、多元化和前瞻性，通过不断地追求突破和进步，创新能够推动社会的发展和进步。
其次，创新是一种重要的方法。
创新者通常采用一系列科学、系统、高效的方法，以实现自己的目标。
这些方法可能包括市场调研、用户研究、创意生成、原型设计等等。
通过科学的方法，创新者能够深刻理解现有问题的本质，并找到最佳的解决方案。
创新的方法帮助创新者提高了工作效率和质量，进一步推动了创新的发展。
再次，创新是一种重要的能力。
创新者通常具备一定的创造力、思维敏捷和问题解决能力。
创新者能够快速捕捉到机会和需求，有能力将创新的理念和方法转化为实际的成果。
创新的能力是通过不断地学习和实践培养起来的，它不仅仅基于个人的天赋和智力，更取决于个人的努力和实践。
创新的能力在当今竞争激烈的社会中具有重要的竞争优势。
最后，创新是一种重要的实践。
想法和理论如果不能付诸实践，就难以取得实际的效果。
创新者通常会将自己的想法变成实际的产品、服务或解决方案，然后通过实践验证其有效性和可行性。
实践不仅仅是对创新的一种检验和验证，同时也是对创新的推动和推广。
通过实践，创新能够获得更多的认可和支持，进一步影响和改变社会的发展方向。
综上所述，对创新的认识是一个多维度的概念，涉及到理念、方法、能力和实践等方面。
创新是一种重要的理念，强调了个性化、多元化和前瞻性；创新是一种重要的方法，通过科学的方法帮助实现创新目标；创新是一种重要的能力，通过培养创造力、思维敏捷和问题解决能力等提高创新的水平；创新是一种重要的实践，将创意付诸实践以得到有效的结果。
谈谈你对创新的认识和理解三篇最新
谈谈你对创新的认识和理解三篇最新创新是推动社会进步和发展的重要力量。
在当今快节奏、竞争激烈的社会环境中，创新成为了各行各业追求成功的关键要素。
本文将从个人、组织和社会层面探讨对创新的认识和理解。
一、对个人创新的认识和理解个人创新是指个体在思维、行为层面上的改变和突破，促使个人能够在不同领域中产生新的、有价值的想法和成果。
对于个人而言，创新有以下几个方面的重要意义。
首先，个人创新能够激发个体的潜能，帮助其实现自我价值。
每个人都具备创新的能力，只要积极思考、勇于尝试，都有可能在某个领域做出独特的贡献。
通过不断地创新，个人能够拓展自己的知识领域，提升自己的技能水平，从而在职业发展和个人成长中取得更好的成果。
其次，个人创新能够推动社会进步。
每个人都是社会的一份子，个人的创新能力和成果对整个社会都有积极的影响。
只有个体不断创新，才能够提升整个社会的竞争力和创造力。
因此，鼓励和培养个人创新能力是社会各界重要的任务之一。
最后，个人创新是一种持续学习的态度和行为。
创新需要不断学习新知识、了解新技术、关注社会变革。
一个持续学习的个体能够站在时代的前沿，抓住时机，做出有效的创新，不断适应环境变化，跟上时代的步伐。
二、对组织创新的认识和理解组织创新是指组织从产品、服务、管理等各个方面进行革新，以适应和引领市场变化，提供更具竞争力的产品和服务。
组织创新对企业的发展至关重要。
首先，组织创新是企业获得竞争优势的重要途径。
在竞争激烈的市场环境中，没有创新就没有生存的空间。
只有通过不断地创新，企业才能够满足消费者不断变化的需求，提供更具竞争力的产品和服务，赢得市场份额。
其次，组织创新能够提高企业的效率和效益。
通过引入新技术、改进工艺和流程等方式，企业能够提高生产效率，降低生产成本，提高产品质量，增加经济效益。
最后，组织创新能够激发员工的创造力和积极性。
组织创新需要各个部门和员工共同努力，通过激发员工的积极性，培养员工的创新意识和能力，形成良好的创新氛围，才能够在组织层面实现创新的目标。
谈谈你对创新的认识和理解 3篇 谈谈你对创新的认识
谈谈你对创新的认识和理解 3篇谈谈你对创新的认识
一、我对创新的认识
创新是一个积极的概念，它代表着一种不断发展的能力，是一种朝着更高境界的变革
的过程。
它的学习不仅仅是个性发展，而是在某种程度上，把过去的经验与未来的机会结
合在一起，将创新思维应用到我们的实践中去。
以求在这样的发展中能够获得更多的成功。
在这个时代，创新在我们的生活中起着重要的作用，它不仅仅体现在科学技术的发展中，更是体现在文化、管理、金融等各方面的应用中，它也是一切人类行为的基础，是一
种能力，只有在创业、创新中发掘机会，才能够保持发展的活力和优势。
二、创新的理解
创新是一种创造性地开发新事物，并将其应用到实际中的装置。
它包括整合部件、技
术以及思维。
通过创新，我们可以将自己把握机遇，从而更好地自我发展，实现更多目标。
在这一思想模式中，有一个重要因素就是发现和探索机遇，只有把握好机遇，才能够
发挥出才能，创新就是将对这种机会的把握变成实际的行动。
此外，要探索新的思路、提
出开拓性的解决方案，需要勇于跳出舒适区，勇于拥抱变革，临时萌生的想法需要进一步
深入的思考，最终实现目标。
三、对创新的总结
总之，创新是一个需要不断发展的过程，通过使用技术、知识、信息、能力和其他资源，旨在实现自我发展和增进成就感。
它要求我们不但要不断学习、不断发展创新能力，
而且要把握机遇，勇于跳出舒适区，主动应对变革，有一定的智慧和自信去接受不同的挑战，以实现更好的发展。
谈谈你对创新的认识和理解3篇谈谈你对创新的认识
谈谈你对创新的认识和理解3篇谈谈你对创新的认识创新是人类社会进步的不竭动力，也是推动经济发展的重要因素。
它代表了一种独特的思维方式和实践行为，是不断提高生产力、满足人们需求的关键。
在当今快节奏的社会中，创新的重要性愈发凸显。
本文将从不同维度来谈谈我对创新的认识和理解。
一、创新的定义和意义创新可以简单地定义为创造性地提出、开展和应用新的想法、观念、方法和技术，以解决问题、改善现状和创造价值。
创新与传统的改良和改进不同，它具有根本性的变革和突破，能够引领社会发展的新方向。
创新的意义不仅体现在经济领域，也贯穿于社会、科技、教育等方方面面。
首先，创新可以推动经济增长，通过不断引入新产品、新工艺和新服务，提高生产效率和竞争力，激发市场活力。
其次，创新有助于解决社会问题，通过创新的思维方式和方法，可以寻找到新的解决方案，改善生活质量。
再者，创新推动科技进步，促进科学研究和技术创新，为人类社会发展带来新的突破。
最后，创新是推动教育变革的重要力量，培养出具有创新能力和创新精神的人才，为社会的可持续发展打下基础。
二、创新的特点和要素创新具有多重特点和要素，对于促进创新的理解和应用非常重要。
首先，创新具有新颖性，即创造出独具一格、前所未有的观点、方法或产品。
其次，创新应具有实用性，以满足人们的需求和改善社会现状为出发点。
再者，创新应具有可行性，即创新理念和方案需能够落地实施，并有一定的可行性和可持续性。
此外，创新需要跨越界限，融合多个领域的知识和思维方式，通过交叉创新激发新的火花。
最后，创新需要有创新者的思维和行动，包括敢于冒险、追求卓越、持续学习和适应变化等。
三、个人对创新的认识和体会对于我个人而言，创新是一种积极进取的心态和行为方式。
首先，创新是一种勇于尝试和创造的精神，它要求我们面对困难和挑战时，不畏惧，勇往直前，寻找新的解决方案。
其次，创新是一种激发想象力和创造力的能力，它鼓励我们开放思维，积极思考和产生独特的观点。
谈谈对创新的认识
谈谈对创新的认识创新，是指通过改变、创造和重组现有资源和知识，以创造新的价值和解决问题的能力。
创新是社会进步和经济发展的重要推动力，也是人类文明不断发展的源泉。
对于创新的认识，我们可以从不同的角度进行思考和理解。
创新是推动社会进步和经济发展的重要力量。
在一个快速变化的时代，创新能力成为了一个国家、企业以及个人发展的关键。
只有不断创新，才能适应社会需求的变化，提高生产效率，推动经济增长。
创新不仅仅是发明新的产品或技术，还包括改进和优化现有的产品和服务，不断提高用户体验和满意度。
创新能够激发企业的竞争力，带来更多的商机和市场份额。
创新是解决问题的有效方式。
创新不仅仅是为了追求新的技术和产品，更是为了解决现实生活中的问题。
创新可以从根本上改变传统的思维方式和解决问题的方法，找到更加高效、可持续的解决方案。
通过创新，我们可以发现新的需求和机遇，为人们提供更好的生活方式和服务。
创新可以应对各种挑战和困难，促进社会的和谐稳定发展。
创新是实现个人价值的重要途径。
每个人都可以成为创新者，通过不断学习和思考，找到自己擅长和感兴趣的领域，发现问题并提出解决方案。
创新可以提高个人的能力和竞争力，创造更多的机会和发展空间。
创新者往往具有创造性思维和跨学科的知识背景，他们能够看到问题的本质和潜在的解决方案，勇于尝试和创造。
在创新的过程中，需要具备一些关键的能力和素质。
首先，创新需要开放的思维和广泛的知识储备。
创新往往是从不同领域的交叉融合中产生的，所以要具备广泛的知识和兴趣，不断学习和更新自己的知识体系。
其次，创新需要勇于冒险和接受失败。
创新往往伴随着风险和不确定性，需要有勇气和决心去尝试和面对失败。
再次，创新需要团队合作和共享。
创新往往是一个团队的努力，需要不同专业和背景的人员协同工作，共同解决问题。
最后，创新需要持续的学习和反思。
创新是一个不断迭代和改进的过程，需要不断学习和反思自己的经验和教训，不断改进和完善自己的创新能力。
对于创新的认识和理解
对于创新的认识和理解对于创新的认识和理解创新已经成为当今世界发展的关键词汇之一，它渗透到方方面面，对于不同领域的人来说，创新的认识和理解也有所不同。
在本文中，我们将分别从企业家、科学家、教育者以及学生四个不同角度来探讨创新的含义和重要性。
1. 企业家的认识和理解对于企业家来说，创新是成功的不二法门。
企业家必须通过创新来提高自己的竞争力，在市场中占据更优越的地位。
企业家的创新是从市场的需求出发，不断改进和发掘新产品，新技术和新商业模式。
同时，企业家也需要不断创新自己的管理方式，调整企业的组织架构和业务模式，以顺应市场变化。
2. 科学家的认识和理解对于科学家来说，创新是推动科学进步的关键所在。
科学家需要不断挑战和探索未知领域，寻找新的思路和新的方法。
创新需要科学家具备强大的创造力和坚韧不拔精神，同时也需要不断学习和更新自己的知识，以不断拓展科学的边界。
3. 教育者的认识和理解对于教育者来说，他们的任务是培养创新的人才。
教育者需要通过知识的传授和技能的培养，引导学生掌握创新的思维方式和方法。
教育者需要提供多元化的教育资源和实践机会，为学生的创新提供更多的支持和契机。
4. 学生的认识和理解对于学生来说，创新是发展自己未来的关键所在。
学生需要通过创新来不断发掘自己的潜力和才能，并在这个过程中不断成长和进步。
学生需要通过多样化的实践机会和课程设置，培养自己的创造力和实践能力，让创新成为自己成长的助力。
总之，创新对于不同领域的人都有着不可替代的重要性。
它是推动社会进步和个人成长的关键所在。
对于企业家、科学家、教育者和学生来说，创新都是必不可少的能力和素质，我们需要不断提升自己的创新能力，应对未来的挑战和机遇。
如何全面认识创新
如何全面认识创新创新是推动社会进步的重要力量，对于个人和组织来说，全面认识创新至关重要。
在这篇文章中，我将介绍如何全面认识创新，并探讨创新对于个人和社会发展的重要性。
一、创新的定义和意义创新可以理解为在现有基础上寻找新的解决方案或创造新的价值。
它不仅包括科技创新，还包括商业模式的创新、产品和服务的创新以及管理方式的创新等。
创新的意义在于为社会带来更高效、更可持续的发展，推动产业升级和经济增长。
二、创新的思维方式1. 敢于冒险：创新需要敢于尝试新的想法和方法，要有勇气面对挑战和失败。
只有敢于冒险，才能有机会取得突破性的创新成果。
2. 开放思维：创新需要超越传统思维框架，接受新鲜的观点和不同的意见。
通过与他人分享想法和合作，可以激发创造力和创新潜力。
3. 逆向思维：创新要求跳出常规思维，尝试从不同的角度看待问题。
通过逆向思维，可以发现以往忽视的机会和解决方案，带来新的突破。
三、创新的重要性1. 提高竞争力：创新是企业和组织获得竞争优势的重要手段。
通过持续创新，企业可以提供更有竞争力的产品和服务，满足不断变化的市场需求。
2. 推动经济发展：创新是经济发展的重要驱动力。
通过创新，可以提高生产力、改善资源配置效率，推动经济实现可持续增长。
3. 解决社会问题：创新可以找到解决社会问题的新方法。
通过创新，可以改善医疗服务、降低环境污染、促进可持续发展等，对社会产生积极影响。
四、培养创新能力的路径1. 学习与实践相结合：创新需要不断学习和积累知识，同时也需要通过实践来不断迭代和改进。
学习与实践相结合可以帮助我们掌握理论知识，同时培养实际解决问题的能力。
2. 跨学科融合：创新需要从多个角度思考和解决问题，需要跨学科的知识和技能。
通过学习不同领域的知识，可以获得更广阔的视野和灵感，为创新提供更多可能性。
3. 鼓励创新文化：创新需要有一个支持的环境和文化。
组织应该鼓励员工提出新的想法和意见，激励他们参与到创新的过程中。
创新的认识
创新的认识
创新是指通过引入新想法、方法、产品或服务，以及改变现有的模式和方式来创造新的价值或解决问题的过程。
它是对传统或现有做法的突破和更新，是一种不断前进和改进的态度。
创新意味着不满足于现状，而是寻求更好、更高效或更有创意的解决方案。
它要求人们放下固有的思维模式和传统观念，勇于尝试新的思维方式和方法，打破常规，超越传统的束缚。
创新也需要对新技术、新趋势、市场变化和用户需求有敏锐的洞察力。
通过了解和把握变化的趋势和机会，创新者能够找到新的领域、市场或领域中未被满足的需求。
创新不仅仅意味着开发新产品或服务，它还可以体现在组织管理、流程优化、商业模式创新等方面。
创新是一种跨学科的努力，需要不同领域的知识和专长的结合。
创新既是个人的能力和素质，也是一种组织或社会的文化和价值观。
创新需要鼓励和支持，在一个开放、包容和有利于创新的环境下，人们才能更好地发挥想象力和创造力，推动社会的进步和发展。
总而言之，创新是一种积极进取的态度和行为，是一种追求卓越和超越的精神。
通过不断地寻求新的思路、方法和解决方案，创新能够带来新的机会、效益和价值，推动个人、组织和社会的发展。
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对创新的认识创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不懈动力。
二十一世纪是知识创新和技术创新，能否实现的核心问题取决于人，取决于人的创新精神、创新能力和创新意识。
创新这个词是我们国家乃至当今世界出现频率最高的几个词汇之一。
同时“创新”有事一个非常古老的词汇。
在英文中，这个创新innovate，它这个词来源于拉丁语，“innovate”的拉丁词根,“nove”表示“新”的意思，加上前缀“in”导致动词化，具有创新的含义，意味若对原来已有的东西加以更新和创造。
创新是科学精神的精髓，创新要求一切从实际出发。
正确把握客观事物的本质和规律。
打破思想禁锢，打破习惯势力和传统偏见的束缚。
勇于探索、勇于开拓创新，对于我们当代大学生而言，就是要学会辩证的继承。
勇于提出自己的观点，大胆的去喊出自己的声音！“创新思维”是相对于传统思想而言的，没有受到现成的思路的约束。
寻求对问题全新的独特的解决方法的思维过程，创新思维的过程是开发大脑的一种发散思维的过程。
创新不仅是对外形的改变，而且也可以是功能的增添等的改变。
创新要根据消费者的需要做出合理的改变，以对消费者有更好地利用价值，让消费者使用起来更舒适、更安全，让产品更具人性化。
在当今社会的快速发展中，越来越需要创新，所以培养大学生的创新能力也是必不可少的。
但是创新思维的培养不是随便盲目的，在培养创新思维的实践过程中需要遵循一定的原则:一、遵循实践性原则也就是坚持马克思主义的教育观和人才观，坚持创新是一种创造性的实践，坚持以实践作为衡量大学生创新能力的唯一标准；二、个性化；从某种意义上说，个性化就是创造性的代名词，没有个性就没有创造；三、要敢于打破常规思维，走在思想潮流的前面，引领时代的发展。
对产品创新的理解我认为产品创新不只是外观的创新，而且还有功能上的创新。
它是根据消费者的需求，对产品进行改造，实现功能的多样化、样式的多样化，以满足消费者的欲望，能被消费者更好地利用。
要实现产品创新要进行以下几个阶段：产品创意阶段阶段任务：创意的结构化表述；创意的结构化表述初步市场机会分析；初步的客户需求评估产品调研阶段其目的是了解客户的需求，进行产品概念评估。
阶段任务：完善客户需求–产品概念；产品必需具有的主要功能及指标；产品定位。
在这一阶段中，要确定和完善客户的需求，以及初步的研究资源、技术储备、技术人员，批量生产计划和技术储备计划。
产品开发阶段该阶段生产出来的产品分为以下三个层次，以适应不同阶层人的需求。
底层：满足基本需求的简单功能的基础产品中间层：满足增值产品/服务顶层：满足超过纯粹功能性的奢侈品对产品进行创新可以提高产品的价值，而且也可以刺激经济的发展。
创新产品不仅是外观的创新改变，也可能是对功能的创新（如对技术的改造，提高技术含量；增添功能，提高产品的效率等）随着社会的发展，环境保护越来越受人们的保护。
因此在进行产品设计的过程中，无污染、可回收的绿色产品越来越受人们的喜欢。
所以说创新产品也越来越具有人性化了。
也可以说二十一世纪的产品设计是人性化的设计，它包含了人的情感，设计出来的产品更具人情味.对创新方法的理解与应用例举创造法所谓创造，就是掌握呈现在自己眼前的事物属性，并把它置换到其他事物上。
按列举型创造技法可以分为缺点列举法、希望点列举法、成对列举法、综合列举法。
所谓缺点列举法就是通过客户对该产品的反映将事物的缺点一一列举出来，然后针对事物的缺点进行对比分析，从而找出改进这些缺点的办法，进而对产品进行改革已达到满足客户的要求。
缺点列举法是针对已有一定完善程度的事物的某些特征缺陷或不足之处进行改革，已达到到精益求精的产品。
但缺点列举法有一定的局限性，那就是它需要时间的检验。
所谓希望点列举法就是根据人们对产品希望的特征进行列举、改造，以最大限度的满足消费者的要求，满足消费者的欲望。
但是希望点列举法的要求就是不能违反能量守恒定律，要具有科学性和可行性。
其次还应该注意它的潜在的需要以及特殊人群的需求和希望。
希望点列举法需要设计师们具有敏锐的观察力和分析能力。
成对列举法是同时列出两个事物的属性，并在列举的基础上进行事物属性间的各种组合，从而获得发明设想的方法。
它与属性列举法和焦点列举法都有不同之处。
它强调的是将列出的两个事物互为焦点与参考物，列出一个事物的特征，向另一个事物上聚焦，并由此引发发散联想。
综合列举法是针对所确定的研究对象，从属性、缺点、希望点或其他任意创造思路出发列举出尽可能多的思路方向，对每一思路方向开展充分的发散思维，最后进行分析筛选，寻找最佳的创新思路的创造技法。
以上这些方法就是在进行产品设计的过程中运用例举创造法时所引申出来的最基本的技法。
联想类比法联想类比法是根据人们对某一个比较熟悉的事物进行想象，把他抽象出来，进行变形、改造，使之成为另外一种具有某些相似元素的另一种不同的未知事物。
他要求人们有丰富的想象力。
类比法的思维过程是应用类比联想思维进行创造。
利用未知事物各种因素与已知事物各种因素，通过同质异化和异质同化的两个基本创造过程，越过他们表面上的无关，把他们联系和组合起来，求得富有新意的创造性构思。
戈登曾说过：为了变熟悉为陌生，必须改变、逆转或转换通常那种给人们可靠的、熟悉的感觉和思考问题的方式。
因此要想使设计出来的产品是人们所没见过的，但又能被客户所接受的，那就必须要求设计师们在已有熟知的事物的基础上进行联想类比，把具体的事物进行抽象、加工。
而且我还认为利用联想类比法设计出来的产品让不同的人看到可以有不同的想法，联想到不同的具体事物。
当然如果能做到这一点，那设计出来的产品将是非常成功的。
联想类比法是根据两个或两类对象之间在某些方面的相同或相似而推出它们在其他方面也可能相同的一种思维形式和逻辑方法。
它的思维过程可大致的分为两个阶段；首先是把两个事物进行比较、分析。
其次是在比较分析的基础上推理，也就是把其中某一个对象有关的知识或结论推移到另一对象中去。
组合创造法创造的原理，最终是信息的截断和再组合。
把集中的信息分散开，以新的观点再将其组合起来。
——[日]高桥浩我认为组合创造法是将不同的事物的某一部位进行有机的结合起来，从而形成一个新的个体。
更值得提醒的一点是组合创造不是简单的罗列，机械的叠加，而是通过对不同事物的相似之处、不同之处进行分析比较，然后再综合所有的因素来考虑看将哪些事物的那一部分进行怎样的结合和改编。
进行组合创造出来的产品功能一定要大于各个事物功能的总和，否则就不叫做组合创造法了。
还有在进行组合创造法创造产品时创造者一定要按照一定的原则进行有规律的组合，让他们在某些方面起到相互的作用，进而使其功能大于分开时的功能之和。
曾有人根据组合法的难易程度将组合法分为：非切割组合法、切割组合法以及飞跃性组合。
非切割组合是说将现有的事物只做外形的改变，将原有的功能用于新的目的；切割组合法是将现有事物中的部分结构要素切割开来，再将这些结构要素具有的功能组合起来，用于新的目的；而飞跃性组合是运用已知的理论、积累的经验或突发的灵感，以创造性思维产生飞跃性的设想，最终创造出与现有事物在本质上有所不同的东西。
但不管怎么说，组合创造法都是不同的事物某一结构功能进行分析、综合，进而进行有机的结合，从而使其具有新的功能，解决人们所面临的新的问题；引领时代的潮流，加速经济的发展，促进社会的进步。
其实世界上的组合现象是十分普遍的；如水是由水分子组成的，人群是由人组合而成的，宇宙是由各个星系组合而成的，一顿美味佳肴是由不同的材料组合而成的等等；总之组合的结果是非常复杂的，组合的可能性也是无穷的。
因此说从人类的思维角度来看，想象的本质就是组合。
简言之，组合就是以一种综合分析为基础，按照一定的原理和规则对现有事物或系统进行有效的综合，从而获得新事物的创造方法。
提问追溯法(个人作业)提问追溯法是通过设问的形式提出问题。
爱因斯坦曾说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要……而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
”实践也证明能发现问题与提出问题就等于取得了成功的一半。
可见巧妙的设问对于创造是十分必要的。
简单的说提问追溯法就是教人们如何提出有创造性的问题以及怎样由所提出的问题追根求原，进而找到解决的办法。
但是如何才能提出比较有见解的问题呢？一般情况下，我们往往采用设问法，而设问法中最为典型的技法是奥斯本检核表法，较常用的引申技法有5W1H法、和田十二法、系统提问法。
提问追溯法中的设问法可以使问题具体化，可以缩小我们思考的范围，启发我们系统地思考解决问题的可能性，想出有价值的创造方法；更重要的是它是从不同的角度、多个方面来进行设问检查，思维变换的，这样有利于突破定势思维框框。
我们要想用提问追溯法提出不一般的问题，那么首先我们应该抓住事物的普遍意义和这类事物的共性；然后提出疑问，为什么他们会这样，进而再想如何解决这一问题，要想解决这一问题需要什么条件等。
设问法的应用范畴很广，不仅可以用于产品的开发，而且还可以用于改善管理范畴等。
提问追溯法主要就是从不同的角度、不同的层次剖析事物的。
在用设问法提出问题时通常遵循三个原理，他们就是组合创造原理、变性创造原理和逆反原理。
所谓的组合创造原理顾名思义就是将简单的事物进行叠加，使产生的新的组合体具有新的功能或者成为一个新的事物；它主要就是将同类事物进行组合或者是异类事物，还有可能只是两个不同事物的某些元素进行叠加。
因此我认为利用这种原理提问问题时，所考虑的多个事物应该具有某些联系，当然它们也不一定是共同点，也有可能是不同之处，相差很大的地方等；由于自然界中的事物存在这千丝万缕的联系，存在这因果关系，所以当我们看到一些现象时，可以采取逆向原理的方法进行思考；进而找出它们的联系，进一步去分析产生这种联系的原因，最后找出解决方案，然后做实验，最后设计出能够为人类服务的人性化设计产品。
发现问题夏天天气很热，而且所有的东西都是温的，而且也很容易口渴，所以人们很想吃到冰凉的东西；而冬天很冷，到处都结满了冰，吸进鼻孔里的空气就是冷的，所以人们很想找到一种可以提高空气温度并保持这种温度在很长的时间内不会下降；所以人们就开始想能不能把冬天的冰用到夏天，把夏天的温度通过某种方式弄到冬天？果这样的话就解决了冬冷夏热的问题了。
分析并提出问题冬天温度很低，所以水都上冻了，如果在夏天，用某种机器利用做功的原理将温度降到一定程度，是不是可以把水结成冰啊，如果能成功的话，人们在夏天就可以吃到冰凉可口的东西；就可以把新鲜的食物储存很长一段时间，能够使它的保鲜期更长。
在冬天，如果能够像夏天那样温暖那该多好啊？于是人们就开始想能不能用另外一种机器同样用做功的原理把温度升高，进而保持室内的温度；可不可以把其一个地方热转移到另一个地方？解决问题当人们对这种现象提出疑问的时候，就开始想如何才能克服这一难点，于是经过成千上百的实验，最后人们终于设计并制造出了这一系列产品：能够长时间储存食物并保鲜的电冰箱、能够解决人们口渴问题的雪糕，而且还能使人感到凉爽、能够解决人们夏天炎热问题的空调、能够使人们在冬天还能感受到温暖的暖气等；对创新设计思维的理解与应用逆向思维法逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。