小班秋天主题小结
幼儿园秋天主题活动总结与反思
幼儿园秋天主题活动总结与反思
在这个渐渐凉爽的季节里，幼儿园开展了一系列富有秋天主题的活动，让孩子
们在欢乐中学习、成长。
通过这些活动，我们教师也对自己的工作进行了总结与反思。
活动总结
活动一：秋天手工制作
我们鼓励孩子们用红、黄、橙等秋天的颜色制作工艺品，如纸板树叶、南瓜灯等。
孩子们在动手制作中，培养了耐心和创造力，同时学会了珍惜自己的劳动成果。
活动二：秋日野餐
在校园内举办秋日野餐活动，让孩子们感受秋日清新的空气和大自然的美好。
他们亲手准备食物、搭建野餐场地，体验团结合作的乐趣，也增进了与同伴之间的友情。
活动三：秋天故事会
利用图画书和口头讲述的方式，向孩子们讲解关于秋天的故事。
通过故事中的
人物和情节，启发孩子们对自然的敬畏之心，并激发他们对自然的好奇与探索欲望。
活动反思
通过这些秋天主题活动，我们发现了一些需要改进的地方：
•活动设计不够多样化，缺乏挑战性和创新性，可能会导致孩子们的兴趣下降。
•活动执行过程中，有些孩子表现出缺乏团队合作意识和耐心，需要加强培养。
•教师在活动安排和引导中需要更注重个体差异，因材施教，激发每个孩子的潜能。
总的来说，这次秋天主题活动给予了孩子们与教师们很大的启发与体验，也让
我们对幼儿园工作有了新的认识。
希望在未来的工作中，我们能更具创意地设计活动，更耐心地引导孩子们，让他们在游戏中快乐成长。
幼儿园小班主题活动秋天来了活动反思怎么写
幼儿园小班主题活动秋天来了活动反思秋天是一个五彩斑斓的季节，是丰收的季节，也是一年中最美丽的时刻之一。
针对这个季节，幼儿园小班开展了“秋天来了”主题活动，为孩子们带来了丰富多彩的体验和学习机会。
在这个主题活动过后，我们来反思一下，究竟我们做得好，还有哪些可以改进的地方。
活动回顾•观察大自然：在活动中，我们带领孩子们走出教室，到操场和公园认识秋天。
他们观察树叶变黄，天气开始变凉，还有很多果实可以收获。
这样的观察让孩子们更加了解秋天的特点。
•手工制作：通过手工制作，孩子们亲自动手制作枫叶、南瓜等秋天标志性物品，增强了他们的动手能力和创造力。
•秋天主题绘画：孩子们在画纸上尽情挥毫，表现出他们对秋天的想象和感受，在绘画中表达自己对秋天的热爱。
活动反思做得好的地方：•引发兴趣：活动内容贴近孩子们的生活和感受，吸引了他们的兴趣。
孩子们对秋天的好奇心得到了满足，激发了他们对大自然的热爱。
•亲手制作：手工制作环节让孩子们亲自动手创作，增强了他们的实践能力和想象力。
孩子们表现出极大的参与热情和自信。
需要改进的地方：•深化认识：在未来的活动中，可以通过更多的讲解和实践，深化孩子们对秋天的认识。
让孩子们不仅仅知道秋天是一个丰收的季节，还要让他们了解秋天的其他特点。
•活动延伸：可以将秋天主题活动进一步延伸，引入更多元素，如秋天的音乐、游戏等，让孩子们在多样化的活动中全面发展。
总结幼儿园小班主题活动“秋天来了”取得了一定的效果，但也存在着可以改进的地方。
在活动的过程中，不断总结反思，不断提高活动的质量，才能让孩子们有更好的成长和体验。
希望在未来的活动中，我们可以更加细致周到地为孩子们准备更丰富多彩的体验和学习机会。
-活动结束-。
幼儿园小班语言优质课教案《秋天》含反思（通用8篇）
幼儿园小班语言优质课教案《秋天》含反思幼儿园小班语言优质课教案《秋天》含反思（通用8篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的幼儿园小班语言优质课教案《秋天》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班语言优质课教案《秋天》含反思篇1活动目标：能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。
能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。
活动准备：小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，若干小动物图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。
活动过程：一、模仿小树叶飘落动作导入。
师：秋天到了，小树叶怎么样了?(落下来了)小树叶是怎么落下来的呢?请你们学一学。
鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。
二、欣赏学习诗歌。
出示图片，讲解诗歌内容。
师：今天请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。
秋天来了，一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片)提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜!小蚂蚁(出示图片)捡起一片说：这是我的小船!(出示小船图片)小老鼠(出示图片)捡起一片说：这是我的帽子!(出示帽子图片)小刺猬(出示图片)捡起一片说：这是我的小伞!(出示小伞图片)秋天捡树叶，大家真开心。
提问：这首诗歌真好听，你听到了什么?请幼儿一起跟着朗读诗歌。
多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。
三、尝试创编诗歌歌词。
1.提问：还有哪些小动物也来捡树叶了?他们把小树叶当成什么了?2.根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原来的歌词。
请幼儿将新的诗歌一起念一遍。
四、结束课后反思：通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的美丽并愿意去发自内心的热爱大自然及用自己的独特方式加以赞美。
幼儿们很享受这样轻松愉悦上课氛围。
幼儿园小班语言优质课教案《秋天》含反思篇2活动目标：1、理解歌词，学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法表现歌曲。
幼儿园秋天里主题总结
幼儿园秋天里主题总结在幼儿园里，秋天是一个充满温馨和活力的季节。
孩子们在这个季节里，通过各种主题活动，学习和体验到了许多新鲜的事物。
本文将对幼儿园秋天里的主题进行总结，帮助家长和老师更好地了解幼儿园秋季的教育特点。
一、秋天的大自然在幼儿园的秋天，孩子们最直接地感受到的就是大自然的变化。
秋天是收获的季节，树叶变黄、果实成熟，这些变化让孩子们对季节变化有了更深刻的认识。
老师们可以通过户外活动，带领孩子们走近自然，观察树叶的颜色变化、果实的形态等，让他们亲身体验自然界的神奇之处。
二、感恩与分享秋天也是感恩的季节，孩子们可以通过“感恩节”等活动，学习感恩的重要性。
通过互相分享感恩的对象，孩子们能够更好地体会到分享的快乐与幸福。
老师们可以组织孩子们进行一些公益活动，比如为附近的孤寡老人送去节日祝福，让孩子们通过实际行动体会感恩与分享的重要性。
三、收获和成长秋天也象征着收获和成长。
在幼儿园，孩子们通过参与各种手工制作活动、园艺活动等，不仅提升了他们的动手能力，还培养了他们的耐心和细心。
在丰收的季节，孩子们可以收获自己种植的蔬菜、果实，这不仅增加了他们对自然的认识，还让他们体会到劳动的快乐。
四、美好的诗意秋天是一个充满诗意的季节，诗歌可以让孩子们更好地感受到秋天的美好。
在幼儿园里，老师们可以通过朗诵诗歌、制作诗画册等方式，引导孩子们感受诗歌带来的美妙和想象力。
通过诗歌的艺术表达，让孩子们懂得欣赏美的力量，激发他们的艺术天分和创造力。
五、友谊与团结在秋天里，孩子们可以通过团队合作的活动，培养友谊和团结精神。
老师们可以组织孩子们进行团体游戏、协作制作等活动，让他们学会尊重、团结和合作。
通过团队活动，孩子们能够互相协助、共同进步，更好地体验到团结的力量。
在幼儿园的秋天里，孩子们通过各种主题活动，不仅收获了知识，还形成了许多美好的回忆。
秋天是一个充满生机与激情的季节，让我们一起陪伴孩子们度过一个充实而温馨的秋天。
愿孩子们在这个季节里，收获快乐、友谊与成长！。
幼儿园小班秋天里主题反思
幼儿园小班秋天里主题反思
秋天是一个令人神往的季节，金黄的叶子飘落在空中，微风吹来，带着丝丝凉意。
在我们幼儿园的小班里，秋天也是一个丰富多彩的主题。
孩子们穿着五颜六色的外套，手中拿着五彩斑斓的纸风筝，在秋日里奔跑着，欢笑声不绝于耳。
在这个主题里，我们不仅仅是在享受秋天的美好，更应该反思我们的教育方式
和孩子们的成长情况。
在秋天里，我们看到孩子们的成长不仅仅是身体的发育，更是心智能力、情感发展以及社交能力的提升。
首先，我们可以看到孩子们在秋天里的观察能力得到了提升。
他们用好奇的眼
神看着树叶上的虫子，观察着天空中飞翔的鸟儿，对于身边的一切充满了好奇和探索的欲望。
在这个过程中，教师应该引导他们，帮助他们提高观察力，培养他们对自然的热爱。
其次，在秋天的主题中，孩子们的社交能力也得到了锻炼。
他们学会了和小伙
伴一起分享玩具，互相帮助搭积木，共同制作手工作品。
这种互动不仅让他们学会了合作，更让他们感受到了友爱和信任的力量。
教师可以通过组织各种团体活动，让孩子们更好地互动，培养他们的合作精神。
最后，在这个主题中，我们还应该反思教育的目的。
幼儿园不仅是让孩子学习
知识的地方，更是培养孩子综合素质的摇篮。
在这个过程中，我们应该注重培养孩子的自信心、创造力和解决问题的能力，让他们在未来的成长中能够应对各种挑战。
总的来说，幼儿园小班秋天里的主题反思，不仅仅是一个季节的主题活动，更
是我们负责任教育孩子的一个过程。
在欢乐的秋日里，让我们一起见证孩子们的成长，共同助力他们成为充满想象力和创造力的未来之星。
小班秋天里主题反思
小班秋天里主题反思摘要：一、引言二、小班秋天主题活动的反思1.活动目标的明确性2.活动内容的丰富性3.活动组织的有效性4.活动反馈的及时性三、活动中的不足与改进1.课堂管理的优化2.家长参与的提高3.教学资源的整合四、秋天主题活动的总结与展望正文：【引言】秋天是一个丰富多彩的季节，充满着丰收和希望。
在这个季节里，我们小班开展了一系列富有特色的教育主题活动。
如今，回顾这些活动，我们对整个过程进行反思，以期在今后的工作中更好地满足孩子们的学习需求。
【小班秋天主题活动的反思】1.活动目标的明确性在秋天主题活动中，我们明确了以下目标：让孩子们了解秋天的特点、感受秋天的美、培养他们热爱大自然的情操。
通过观察和实践活动，孩子们对这些目标有了深刻的理解，并在过程中收获了快乐。
2.活动内容的丰富性针对小班的年龄特点，我们设计了多样化的活动内容，包括户外秋游、树叶贴画、秋果采摘等。
这些活动让孩子们在实践中感受秋天的美丽，丰富了他们的知识储备。
3.活动组织的有效性为确保活动的顺利进行，我们提前做好了充分的准备，包括场地布置、材料准备、安全措施等。
在活动过程中，教师们密切配合，确保孩子们充分参与其中，提高了活动的有效性。
4.活动反馈的及时性活动结束后，我们及时收集了家长和孩子们的反馈意见，对活动进行了总结。
这有助于我们发现不足，为下一次活动提供改进的方向。
【活动中的不足与改进】1.课堂管理的优化在活动过程中，我们发现课堂管理还有待加强。
为了提高课堂纪律，我们将采取以下措施：- 加强对孩子们的行为规范教育，让他们养成良好的学习习惯；- 加强教师间的沟通与协作，共同维护课堂秩序。
2.家长参与的提高家长是孩子们成长的重要伙伴。
为了提高家长参与度，我们将：- 加强与家长的沟通，了解他们的需求和期望；- 邀请家长参与活动，共同见证孩子们的成长。
3.教学资源的整合在今后的活动中，我们将充分发挥教学资源的优势，为孩子们提供更多元化、丰富多彩的学习体验。
幼儿园秋天主题总结与反思
幼儿园秋天主题总结与反思在幼儿园的秋天里，教师们精心安排了一系列丰富多彩的秋季主题活动，旨在激发幼儿对自然的兴趣，培养他们的观察力和创造力。
通过这些活动，幼儿们在与大自然的亲密接触中，收获了快乐、学习和成长。
秋天是丰收的季节，也是色彩斑斓的季节。
在秋季主题活动中，我们带着幼儿一起走进大自然，感受秋日的清爽和阳光下的温暖。
我们一起观察天空中的飞鸟，品味硕果的甜美，感受丰收的喜悦。
教师们引导幼儿观察树叶的颜色变化，了解秋天的特点，激发他们对自然的好奇心和探索欲望。
在秋天主题活动中，我们设计了丰富多彩的手工艺活动，让幼儿动手制作各种秋季主题的工艺品。
通过动手制作，幼儿们培养了动手能力和创造力，学会了耐心和细致，感受到制作过程中的乐趣和收获。
他们制作了五彩缤纷的风筝、树叶挂饰和果实模型等，展示了他们的想象力和创作能力。
除了手工艺活动外，我们还组织了户外游戏和活动，让幼儿感受秋天的清新和活力。
我们带领幼儿进行枫叶拾取比赛、展示季节果品、举办秋季野餐等活动，让他们在活动中体验季节的变化和自然的奇妙之处。
通过对幼儿园秋天主题活动的总结和反思，我们发现了一些值得改进和加强的地方。
首先，我们可以在活动中增加更多的亲子互动环节，让家长和孩子一起参与活动，增进亲子关系和共同体验。
其次，我们可以设置更具挑战性和启发性的游戏和活动，激发幼儿的竞争欲望和求知欲，培养他们的团队合作精神和自主学习能力。
总的来说，幼儿园的秋季主题活动为孩子们提供了丰富多彩的学习机会和成长空间。
通过与大自然的亲密接触和互动，幼儿们收获了知识、快乐和成长，培养了他们的观察力、创造力和想象力。
我们将继续努力，不断完善活动内容和形式，为幼儿创造更好的学习环境和成长机会。
愿我们的幼儿在秋天的学习中茁壮成长，迎接更美好的未来！。
幼儿园小班秋天里主题总结
幼儿园小班秋天里主题总结在幼儿园的小班教学中，秋天是一个充满丰收和变化的季节，也是孩子们学习和成长的重要时期。
通过本文的总结和回顾，可以更好地了解小班在秋天里的主题教学内容和活动安排。
秋天主题教学内容在秋天的主题教学中，幼儿园小班通常会涉及到秋天的特点、节气、食物、服装等内容。
通过让孩子们观察、感受和体验秋天的万物变化，可以引发他们对自然的好奇心，培养他们的观察力和亲近自然的意识。
1.秋天的特点：秋天是一个果实累累、色彩斑斓的季节，教师可以引导孩子们观察秋天的天空、枫叶、果实等，让他们感受到秋天的美好和变化。
2.节气：教师可以向孩子们介绍立秋、白露等节气，让他们了解中国传统节气文化，培养他们尊重传统和珍惜时间的意识。
3.秋天的食物：在秋天里，各种果实和蔬菜成熟上市，教师可以组织孩子们参观水果摊、体验采摘等活动，让他们了解不同水果和蔬菜的特点，并培养他们对健康饮食的重视。
4.秋天的服装：随着天气逐渐变凉，孩子们需要穿秋季的衣服，教师可以引导他们认识披风、羽绒服等秋季服装，让他们了解不同季节的穿衣规矩。
秋天主题活动安排除了教学内容，幼儿园小班在秋天里还会安排一些与主题相关的活动，增强孩子们的体验和参与感。
1.秋天观察：组织孩子们到校园或周边的公园里观察秋天的变化，让他们感受到秋叶飘飘、果实丰收的氛围。
2.秋天手工：引导孩子们制作秋天的主题手工，如剪纸枫叶、画秋天的果实等，培养他们的动手能力和创造力。
3.秋天故事：讲述关于秋天的故事给孩子们听，如《小树的故事》、《果园的秋天》等，激发他们的想象力和表达能力。
4.秋天游戏：组织孩子们进行秋天主题的游戏，比如果实接力、枫叶跳舞等，让他们在游戏中感受秋天的快乐和活力。
总结与展望通过本次在秋天里的主题教学和活动，幼儿园小班的孩子们更加深入地了解了秋天的特点和魅力，培养了他们对自然的热爱和尊重，同时也锻炼了他们的观察力、动手能力和团队合作精神。
希望在未来的教学中，可以继续丰富多彩的主题教学内容，激发孩子们的学习兴趣和创造力，让他们在欢乐成长的道路上更进一步。
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小班秋天主题小结主题名称：《秋天到了》主题目标：1、让感受季节的变化，培养幼儿积极探索的兴趣，激发幼儿热爱自然的美好情感; 2、通过一系列活动，发展幼儿观察力、想象力及口语表达能力、动手操作能力。
3、启发幼儿观察周围事物，发现秋天到了周围事物所产生的变化，并尝试运用各种艺术活动表达自己的感受。
活动时间：两周环境创设：1、墙饰主题《美丽的秋天》(各种幼儿制作的树叶粘贴作品) 剪纸《秋天的树叶》2、美术区投放树叶粘贴材料等。
家长工作：生活中提醒家长注意引导幼儿观察感知秋天的变化，提出亲子活动建议，让家长与幼儿一同拾捡树叶制作粘贴画。
活动内容：1、语言活动：谈话活动《秋天到了》诗歌《落叶》2、科学活动：《常青树-马尾松》《按物体数量的多少排序》3、艺术活动：歌曲《秋天好》美术《树叶印染》律动《摘果子》4、社会活动：《水果品尝会》秋游活动5、健康活动：《拾落叶》《树叶飞呀飞》活动设计1 活动名称：谈话活动《秋天到了》活动目标：1、激发幼儿对秋天的热爱。
2、培养幼儿的观察力、口语表达能力和比较能力。
3、通过观察周围的事物，通过比较四季特征的不同，让幼儿感知秋天的季节特征。
活动准备：春夏秋冬4幅挂图活动过程：一、导入：教师组织幼儿拍手、拍腿、拍肩，稳定幼儿的情绪二、展开：1、教师提问，引出活动主题师：什么季节会下雪?什么季节会长出绿绿的小草?什么季节最热，小女孩会穿上漂亮的裙子? 那现在是什么季节呢? 2、教师与幼儿谈话。
在这个季节里，你都发现了什么? 3、教师出示春夏秋冬4幅挂图(请幼儿仔细观察) 秋天和其他的季节有什么不同?(请幼儿自由观察、表达) 教师：谁来说一说秋天到底是什么样子的? 除了图上有的，你还从哪里发现秋天来了? 教师小结：秋天是一个丰收的季节，我们应该珍惜时间，锻炼身体、好好学习。
三、结束：欣赏歌曲《秋天好》分区活动活动内容：分区活动活动目标：1、培养幼儿与人合作意识; 2、发展幼儿动手操作能力，口语表达能力; 3、学习绘画秋天的水果，激发幼儿对秋天的热爱。
活动准备：美术区、构筑区、种植角、图书角活动方式：室内分区活动过程：1、请幼儿自由结伴观察各区角。
师：“看看我们的活动区里多了什么材料?可以怎样玩呢?”2、自由分区。
师：“你喜欢哪个区?想怎样玩呢?”幼儿自由佩戴标志入区。
3、重点指导构筑区、美术区指导美术区--引导幼儿提出活动主题制作《水果娃娃》。
现在是什么季节? 指导构筑区--鼓励幼儿大胆提出各种主题，帮助幼儿确定一个主题，共同合作完成。
4、提醒幼儿不要争抢玩具，要爱护玩具。
5、结束：展示美工区及构筑区的作品。
你还喜欢在哪个区玩什么游戏?共同收玩具。
活动设计2 活动名称：歌曲--秋天好(1) 活动目标：1、观察秋天的自然变化，培养幼儿对大自然的情感。
2、培养幼儿对音乐的感受力、表现力。
3、学习按乐句换气的方法，学习唱准休止符、切分音和符点音符，并能够有表情的演唱第一段。
活动准备：磁带、录音机、秋天的挂图，绘画纸、画笔活动过程：一、导入：组织幼儿听音乐拍节奏(熟悉歌曲的旋律)二、展开：1、教师和幼儿交谈，引出活动主题教师：现在是什么季节?你从哪里能看出秋天到了? 教师小结秋天的特点(说歌词) 教师：秋天好不好?你喜欢秋天吗?为什么? 老师也很喜欢秋天，你们想不想听一首说秋天好的歌曲? 2、教师演唱歌曲，请幼儿欣赏提问：歌曲里都唱了些什么?秋天这样美，你们想不想用你们好听的声音唱出来? 3、教师组织幼儿听旋律按节奏说歌词4、教师分句教授歌曲注意指导幼儿唱准歌曲中的休止符、切分音、符点音符。
教师带领幼儿集体演唱歌曲2遍(演唱过程中，提醒幼儿要有表情，表达对秋天喜爱的情感) 5、让幼儿根据歌词自由创编动作进行表演。
三、结束听音乐作踵至小跑步到外面感受秋天。
活动设计3 活动名称：诗歌《落叶》活动目标：1、激发幼儿对文学活动的兴趣，让幼儿感受秋天美;2、发展幼儿想象力、口语表达能力;3、理解诗歌内容，初步学会朗诵诗歌。
活动准备：活动前组织有二捡拾观察落叶活动过程：一、导入：听音乐学落叶飞舞的样子。
二、展开：1、你见到落叶的样子像什么? 请幼儿回忆见到的落叶，用恰当的比喻。
2、欣赏诗歌《落叶》。
提问：诗歌中把落叶比做什么?(理解诗歌内容) 一片树叶飘呀飘，好像一只小小鸟。
-- 3、再次欣赏。
提问：你最喜欢哪一句?学一学4、幼儿跟诵。
提醒幼儿感受诗歌韵律美。
5、给诗歌加上好看的动作。
三、结束：齐唱《秋天好》赞美秋天的美丽景色。
分区活动活动目标： 1.激发幼儿对大自然季节变化的观察兴趣; 2.培养幼儿的合作交往能力动手操作能力。
活动准备：构筑区、美工区、娃娃家、图书区活动指导： 1.请幼儿说出自己喜欢那个活动区，为什么喜欢。
2.组织幼儿根据个人意愿进入各活动区活动并开展游戏：美工区--有兴趣的幼儿可继续进行树叶印染。
构筑区--自己对游戏材料进行塑造，摆各种造型，创造与众不同的作品。
3.各活动区幼儿展示、介绍活动成果。
说说：你玩得什么游戏?怎样玩的? 5、结束收拾、整理活动材料。
活动设计4 活动名称：美术活动--树叶印染活动目标：1、培养幼儿对美工活动的兴趣。
2、学习用树叶有规律的在纸上印染。
活动准备：幼儿收集树叶、颜料盆利用泡沫塑料浸渗颜料水、每人一张方纸活动过程：一、导入启发谈话：今天用不同的树叶在纸上印成好看的花给娃娃做秋季的衣服。
二、展开1、示范两种印染的方法：(1)间隔花纹，两方连续，可先折成小格用两种树叶间隔印在格内。
(2)在纸的中间、四角、边缘上印花纹。
2、幼儿印染要求：(1)先选树叶，可用一种或两种。
(2)然后在纸上摆成图样(可按两方连续或四方连续摆)。
(3)再一片一片的拿下来在反面均匀的蘸上颜色反过来轻轻的用手将它按在纸上，颜色要选得好看。
（1）（2）（3）3、在幼儿练习过程中，教师提醒幼儿注意画面整齐，手上脏了及时擦干净，鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的花布。
三、结束：作品陈列，让幼儿选好看的花布。
活动设计5 活动名称：律动--摘果子活动目标：1、激发幼儿的快乐情绪。
2、培养幼儿对音乐的感受力、表现力和节奏感。
3、教幼儿听音乐模仿摘果子的动作，能表现出舞蹈欢快的情绪。
感知2/4拍子的节奏特点。
活动准备：磁带、录音机活动过程：一、导入请幼儿欣赏音乐，感受音乐的性质，随音乐拍手。
二、展开1、教师：刚才小朋友听到的音乐好听吗?这首曲子让你想到了什么? 老师用这首曲子编了一段小舞蹈，你们想不想看? 2、教师示范律动动作3、教师：刚才老师都做了哪些动作?谁来学一学? 你们想不想和我一起来跳舞呢?4、教师向幼儿介绍律动师：现在是什么季节?秋季是一个什么样的季节?(丰收的季节) 这个律动的名字就是《摘果子》5、教师分步教授律动的动作重点指导手腕转动的动作提醒幼儿重拍时摘果子，弱拍时把果子放进篮子。
6、请幼儿听音乐跟着教师来表演2~3遍7、教师纠正节奏不对、手腕转动动作不对的动作8、教师再请幼儿集体练习9、分组表演10、启发幼儿按乐曲改变摘果子的方向三、结束教师：今天，你们开心吗?为什么开心呢?(让幼儿感受丰收的喜悦)小班家长工作总结我们平时都说幼儿园的工作琐碎，小班的工作就尤其琐碎，“小班家长事儿多”似乎已成为司空见惯的事情。
因此，做好家长工作是我们教师的重要职责，只有家园配合一致，才能真正实现因人施教，才能对每个幼儿实现良好的教育。
一、运用多种形式加强与家长之间的沟通。
1、和家长进行情感和教育方面的沟通。
见到家长，我总让他们看到我的笑脸，每天不管心中有无烦心事向家长点个头，打声招呼，道声“再见”并不难。
我是个不爱告状的老师，我觉得孩子在我班上，犯了错，首先应该由我来教育引导，不要太多地把责任推向家长，除非确实需要家长共同来配合教育的。
即使这样，在与家长交谈时，我特别注意讲话的方法和语气，我会笑着婉转地跟家长说事情，尽量不让家长产生因为孩子犯了错而使老师反感或另眼相待的错觉，让家长感到尴尬。
2 开展各种家园合作活动。
我们针对幼儿发展过程中出现的问题，表现的进步通过家园联系手册及时与家长“通气”。
如忽磊在家很娇惯，说话口齿不清，做事没耐心，上课也坐不住，家长也很头疼。
通过与家长共同合作，大大改变了忽磊的一些不良习惯，对此，我们在联系本上及时告诉家长，并大大褒奖一番。
这种行为的直接结果是对幼儿的良性促进，忽磊也能从刚进幼儿园什么都不会，到能完整画一幅画，这一表现，使得家长喜出望外。
对于幼儿在家里的表现，家长也通过联系手册向我们简要描述，使我们能够展开有针对性的教育。
有时我们还会把我们对孩子的期望和需要家长配合的内容写在联系本上，使小小本子发挥大作用。
如培养小班幼儿的讲礼貌习惯，就要家园共同合作，要求在家庭中成人以身作则，使幼儿自然形成讲礼貌的好习惯。
二、充分利用家长资源，开展有价值的教学活动。
我们结合主题活动，充分调动家长参与学习活动的积极性。
因为孩子的学习必须建立在孩子的生活经验上，因此我们经常与家长相互合作，帮助孩子接来相应的生活经验。
比如在主题活动“车轮咕噜咕噜转”中，我们发动家长利用节假日带孩子参观各种汽车，观察各种车的特征，到幼儿园与大家一起分享。
在家长的配合下，激发了孩子对身边事物探索的兴趣，使每个教学活动体现价值。
三、丰富幼儿各种有趣的活动。
本学期，我们班级的家长积极配合班级各种，在主题活动中收集资料，将家中的废旧物品清洗干净，充实了角色游戏的材料。
我们利用各种节日开展活动，元宵节、端午节，我们请家长向孩子介绍元宵节的来历，与孩子一起品尝节日民俗小吃。
孩子父母的交流中更体现主动性。
在六一儿童节到来之际，家长积极主动来园观看艺术汇演，并得到一致好评。
总之，信任是家园合作基础，也是家园共育的关键，我们所有的工作也是围绕建立“信任的桥梁”而开展。
如果家园互相信任，就能相互体谅，就能为孩子更好的发展提供良好和必要的条件。
孩子是每一个家庭的未来，他就象一张无字无画的白纸，交在父母老师手中，为父为母为师的责任就是要在这张白纸上添色加彩，使之鲜活，充满生命。
通过一学期的实践我们更加认识到：家园互动是课程架构中的一部分内容，是课程实施的强有力保证。
良好的教育环境的创设离不开丰富的物质，资源的统整利用离不开有效的家园互动。
一、密切家园之间的联系，建立平等、合作、和谐的关系：家庭访问是家园联系常用的一种重要方式，更是情感、观念沟通不可缺少的途径。
开学前，我们两位老师利用自己的休息时间，顶着烈日，对每个孩子逐一家访，和家长进行情感和教育方面的沟通。
家访不仅让我们和孩子的情感更加融洽，同时让家长亲身经历老师和孩子的言语交流和行为指导。
在一次次的家访中，老师、孩子、家长的情感进一步融洽。
如殷慧昊小朋友经常以厌食、哭闹等行为来拒绝上幼儿园，针对如此问题，我们两位老师没有向家长告状，而是通过家访，表扬孩子的闪光点，给这个孩子有表现的机会，帮助孩子克服胆小、树立自信心。