高职学生工作精细化管理研究(全文)
学生工作精细化管理的研究与实践(全文)
学生工作精细化治理的研究与实践一、什么是精细化治理精细化治理是一种理念，一种文化，它是源于发达GJ（日本20世纪50年代）的一种企业治理理念，是一种以最大限度地减少治理所占用的资源和降低治理成本为主要目标的治理方式。
现代治理学认为，科学化治理有三个层次：第一个层次是规范化，第二层次是精细化，第三个层次是个性化。
精细化治理是以精细操作和治理为基本特征，精细化治理强调的就是一个“精”字，一个“细”字。
由过去的粗放型治理向集约化治理的转变，由传统经验治理向科学化治理的转变。
二、在学生工作中实施精细化治理的实践1.新生贺信精细化。
精细化治理体现在由粗放型向个性化转变。
班主任根据XX上录取的新生电子信息，将入学成绩及操行表现进行分类筛选，在电子表格中添加相应的希望，并用WORD 与EXCEL邮件合并功能完成给每位新生家长的第一封信（包括祝贺、慰问、自我介绍、班级情况介绍、学生个人排名及激励话语、本学期课程情况、班主任联系方式、注意事项等），在接待日当天发给家长或学生本人，并进行有的放矢的个性化交流，这种因人而异的贺信，有助于使学生把握自己，规划新的人生；同时也让家长们感受到学院的精细而又人性化的治理，进而放大对学校的宣传效应。
这种个性化的书信交流也可应用于各学期的成绩报告及评语，既能降低因成绩公布而对差生引起的心理压力，又能让家长和学生本人能了解到目前的排名位置及班级的情况，寻找原因，采取对策。
2.档案治理精细化。
精细化治理体现在由传统经验型向科学化的转变。
变传统的纸质治理为动态的电子信息治理，电子档案内容设计建立了能够动态记录个人基本信息的电子档案。
包括个人及家庭基本信息和联系方式、个人入学成绩和排名、中学阶段的表现及爱好、各学期的任职、奖惩、成绩排名、操行、补考、实习单位及联系电话、毕业去向等。
该电子档案由于具有多项查询功能，且软件设计有照片，便于班主任、任课教师快速记忆学生姓名及了解学生情况，同时也大大方便了辅导员工作，包括XX员进展、干部考核、评先评优，用人单位政审等。
高职院校学生工作精细化管理探讨
做人 、 学会 学习为中心 ， 鼓励 创造性 地开 展 工作 。 学 生工作 处 负责 学 院学生 工作 的 规划 和 工作计 划 ， 制定 学 生工作 目标
工作 的服务制度 ， 使学生 工作 制度化 、 程 序化 ， 不 断提 高 工作 整 体 管理 水 平。如 贫 困生认 定工作 过 程是 学生 申请 、 班 级
管理 中心审核认 定 、 学 院公示 、 学 院学 生 资助 工作 领导小 组审 批 ， 最 后 以学 院 文
件公 布家 庭经 济 困难 学 生认 定名单 。其 中系部认 定 小组评 议量化 工作 内容 分有
２ Ｏ 世纪９ ０ 年代 ， 精细化 管理从 企业
延伸到教育领域 ， 并取得了显著 的成效 。 精 细化 管理 是一种 对战略规 划 和 目标分
教 学改革 活 动。 学 院学生 工作 实践 以精
细化 管理 的科学 管理理 念和管 理方法 ，
指导学 生教育、 管 理和服务工作 。学院建 立 以提 高教 育质量 为导 向的管理 工作制 度 和工作 机 制 ， 把 教育 资源 配置 和学 院
丰 田公 司的经 验 也证 明 ， 通 过 细分工作
过程 、 量化 工作 内容 ， 可实现对 整个企业
的管 理工作 持 续不 断 的改善 ， 从细 节 的 创 新而获得工作的成效 。 在 学生 工作 中进 行教 育 、 管理 和 服
行， 充 分发 挥学 院学生 工作 处在 学生 管 理 中规 划 、 组织 、 检查 和指导 的作用 ， 充 分发 挥 各 系在 学 生管 理 中专业 教育 、 学
理和教学系 （ 部） 精 细管理 为主 的机 制进
项 目。 拧螺栓项 目细分工作流程 是站位、
取螺栓、 送 出、 套入 、 拧紧 、 检查 六 大过
高校学生工作精细化管理研究分析
高校学生工作精细化管理研究分析【摘要】作为企业先进的管理理念，精细化管理建立在常规管理的基础上，将常规管理引向深入，利用最大限度地减少管理所占用的资源和降低管理成本，指导企业快速发展。
通过对先进的企业管理理念的学习吸收，将精细化管理理念引入高校学生管理工作，解决学生管理工作过程中精细与效率的矛盾，促进学生工作从粗放低效率向精细高价值模式转变。
伴随着国家经济的不断发展，社会对于人才的要求也越来越高，高等教育作为培养社会应用型人才的职能地位也越来越突出。
精细化管理是当今管理领域的先进思想，也是主流理念。
将我国高校的学生管理工作与精细化管理理念相结合的探究是一种崭新的探索和思考，对于加强学生管理工作有着十分重要的意义。
1.精细化管理与高职校学生工作精细化管理精细化管理是企业管理中的先进理念，对于精细化管理理念的深入认识，有助于进一步了解精细化管理的深层次内涵，也有利于更加有效的利用好精细化管理模式。
高校学生工作历来具有繁琐复杂的管理方式和成果表现的滞后性，这就与高校要求学生管理工作高效率相矛盾。
深入理解好高校学生工作精细化管理的含义，有利于推进高校学生管理工作向精细化模式推进。
1.1精细化管理的定义精细化管理由科学管理之父泰勒最早在《科学管理原理》提出，它是一种理念，亦是一种文化。
它是源于发达国家的一种企业管理理念，是社会分工的精细化，以及服务质量的精细化对现代管理的必然要求。
1.2高校学生工作精细化管理学生工作精细化管理是一种围绕以人为本观念，以精心的态度，落实各项细节管理，从而实现学生管理工作最优化的一种现代管理思想。
这种理念包含“精”与“细”两个概念。
“精”即对于学生的管理工作重点要突出。
“细”即学生管理工作的覆盖环节要全。
通过建立一套完整而又详尽的规章制度，事事有章可循，从小事着手，落实精细化管理。
“化”即学生管理工作要制度化，将学校制度内化为师生自觉遵守的行为规范，重点强调把制度落实要到位并内化为自觉行动。
高职院校学生工作精细化管理探讨
高职院校学生工作精细化管理探讨【摘】以广西工业职业技术学院学生工作为例，用精细化管理的科学管理理念和管理方法，探讨围绕学生成人成才的精细化管理，细分工作过程、找出学生工作关键环节，重视关键要素，再造工作流程，形成工作制度，提高工作的执行力。
【关键词】高职院校学生工作精细化管理近年来，广西工业职业技术学院以提升教育质量为核心，开展一系列教育教学改革活动。
学院学生工作实践以精细化管理的科学管理理念和管理方法，指导学生教育、管理和服务工作。
学院建立以提高教育质量为导向的管理工作制度和工作机制，把教育资源配置和学院工作重点集中到强化教学工作环节和学生工作环节上来。
学院学生工作提出了坚持育人为本理念，以学生学会做人、学会学习为中心，围绕学生成人成才做好教育、管理和服务工作，着力提高学生工作满意度的新要求。
一、高职教育领域的精细化管理20世纪90年代，精细化管理从企业延伸到教育领域，并取得了显著的成效。
精细化管理是一种对战略规划和目标分解细化和落实的过程，是让一个企业的战略规划和目标能有效贯彻到每个环节并发挥作用的过程，也是提升企业整体执行能力的一个重要途径。
高职院校精细化管理就是指高职院校的管理者以育人为目标，树立以学生为关注焦点和学生为本的管理理念，在教育教学、科学研究、行政管理、后勤服务等各方面落实精、细和标准化管理。
精细化管理的核心理念是精、细和标准化。
精是把工作做精、做好，做出工作水平，培育精益求精的精神。
细是细分解工作过程，找出每一项工作的关键环节和关键因素，重视工作的关键环节和关键因素，使管理流程细化、操作程序细化，严格执行制度标准和程序规定，严格控制偏差。
化是标准化，是从定性到定量化、从静态到动态、从外延式到内涵式、从粗放型到精细型工作方式的转变。
把关键环节转化为服务流程、服务标准，使管理工作制度化、程序化、信息化。
实施学生工作精细化管理要求是以“精”为目标，以“细”为手段，把精细化管理理念贯彻到学生服务和管理工作整个过程，使学生管理工作优化管理资源、降低管理成本、提高管理绩效，实现执行力、服务质量大幅提高。
高校学生工作精细化管理研究分析
通 过 对 学 生 的 调 查 问卷 和 访 谈 ， ８ ０ ％ 以上 的 同 学 适 应 了 这样 的教 学 ， 发 现 在 对 问题 的 讨 论 和 与 老 师 、 同学 的交 流 中 能够 得 到 很多启发 ， 学 到 很 多 东 西 并 能够 改进 自己 的学 习 。 通 过 测评 分 析 ， 我 们对 本 学 科 案 例 教 学 中 实 施 管 理 学 思 想 渗
国高校的学生管理 工作 与精细化管理理念相 结合 的探 究是～种
崭 新 的 探 索 和 思考 ，对 于 加 强 学 生 管 理 工 作 有 着 十 分 重 要 的意
义。
１ ． ２高校学生工作精细化管理
学 生工 作 精 细 化 管 理 是一 种 围绕 以人 为本 观 念 ， 以 精 心 的 态 度， 落 实各项细节管理 ， 从 而 实 现 学 生 管 理 工 作 最 优 化 的一 种 现
出， 它是一种 理念 ， 亦是一种文化 。 它是源于发达 国家的一种企业 管理理念 ， 是社会分工的精细化 ， 以及服务质量 的精细化对现代
管理 的必 然 要 求 。
高，高等教育作为培养 社会 应用型人才 的职 能地位 也越 来越突
出。 精 细 化 管 理 是 当今 管理 领 域 的先 进 思 想 ， 也 是 主 流 理念 。 将 我
的 进 展和 动 向 ， 适 当 予 以启 发 ， 使 案例 讨 论 紧 扣 主 题 深 入 展 开 。？ ３ ． ５案 例 分 析 报 告 案 例 分 析 作 为 一 项 重 要 的教 学 任 务 渗 透 于 《 大 学 物 理》 教 学
２ ． 高校学生工作精细化管理产生的背景及其意义 国家对于高等教育的重视程度越来越明显， 十八大关于教育 的论述中指出要加快发展现代职业教育 ， 推动高等教育 内涵式发
浅析高职院校学生工作的精细化管理
浅析高职院校学生工作的精细化管理高职院校作为我国专业技术人才的主要培养场所，其对于学生的教育管理工作直接与社会的需求相联系，当今时代社会环境不断转变，高职的学生管理工作也受到了必须实现及时必要的变革。
近年来，高职院校开始在对学生管理工作中引进精细化管理的管理模式，这种精细化管理对高职院校的学生管理工作发挥了极大的助益，应该在高职院校学生管理中得到有效推行。
本文通过分析精细化管理的相关问题，谈论了高职院校有效开展精细化管理的几点措施。
一、高职院校的精细化管理相关含义分析当今时代，随着社会环境的不断变迁，高职院校为了应对社会对于职业技术人才的新的需求，开始使用精细化管理的管理模式来开展学生的管理工作，这种精细化管理的管理模式极大的提升了高职院校的学生管理工作水平。
可以说，精细化管理模式在高职院校的学生管理工作中得以有效的实施及推行，是十分必要而且重要的一项管理措施。
精细化管理是当今时代企业实施管理工作的一种有效措施，它实施管理的关键就在于管理工作的“精化”和“细化”，致力于推动管理工作中精益求精目标的实现。
而高职院校引进此种管理方式进行学生管理，对学生实施精化和细化的管理，其目的在于帮助学生通过在学习生涯中掌握一些比较全面细化的社会知识，来实现与当前社会信息的有效对接，从而使学生在未来走向社会和职业时，能够减轻自己的心理落差，缩短对于社会和职业的适应时间，进而引导学生积极地适应自己选择的职业。
精细化管理是当今时代对于高职院校的学生管理工作提出的新要求，它有利于高职院校实现管理资源的优化整合，从而推动学生管理工作的顺利实施。
而且，精细化管理作为一种先进的企业管理方式，还能够帮助高职院校在学生管理工作中构建一种较为科学的管理模式，使学校的学生管理工作人员能够在具体管理模式的规范下，及时有效地推动学生管理工作的开展。
此外，精细化管理的管理模式中以加强学生与社会联系的管理办法，还能够帮助教师转变教学观念，从而在管理工作中实现对于学生的良好教育。
精细化管理在高职班主任学生管理工作中的应用分析
公关论坛（一）提高学生学习效率细致的学习计划对于学生提高学习效率至关重要。
通过制定明确的学习计划，学生可以有目标地安排时间，合理分配精力，从而更好地管理学业。
学习计划不仅有助于规划每天的学习任务，还可以长期规划，确保学生在考试和作业截止日期之前完成所需的工作。
学生可以从一个良好的学习计划中受益。
首先，他们可以更好地控制时间，避免拖延症的困扰。
其次，学习计划可以帮助他们更好地理解自己的学习节奏和需求。
例如，一些学生可能在早上更为高效，而另一些则可能在晚上更容易集中注意力，通过细致的学习计划，他们可以充分利用这些优势。
此外，监督也是学习计划的重要组成部分。
老师、家长或导师可以扮演监督的角色，确保学生按照计划进行学习，监督可以通过定期的进度检查、提醒和反馈来实现，这种监督不仅有助于学生遵循计划，还可以为他们提供额外的支持和指导。
每个学生都是独特的，拥有不同的学习风格、兴趣和能力水平。
因此，提供个性化的学习建议和指导对于满足不同学生的需求至关重要，这种个性化的支持可以采用多种形式，包括个人会议、在线学习平台和教育技术工具。
个性化的学习建议可以帮助学生更好地了解自己的学术需求和目标，通过与教育专业人员交流，学生可以获得关于选择适当课程、制定学习计划和提高学术成绩的建议。
这种定制的指导有助于他们制定适合自己的学习路线图，更容易实现学业目标。
此外，现代教育技术工具也提供了个性化学习的机会，许多在线学习平台使用智能算法来分析学生的学习习惯和表现，然后提供定制的学习建议。
例如，一个学生可能在文案写作方面表现出色，但需要额外的帮助来提高直播表现力，通过个性化建议，学生可以专注于他们最需要改进的领域，从而提高学习效率。
（二）促进学生综合素质提升定制的课外活动和培训课程对学生的综合素质提升至关重要。
这些活动和课程可以根据学生的兴趣、特长和需求进行量身定制，从而为他们提供更多机会发展各种技能和才能[3]。
首先，定制的课外活动可以帮助学生发掘潜在的兴趣，每个学生都有自己独特的兴趣爱好，但有时他们可能不清楚自己喜欢什么。
最新-高职学生工作精细化管理策略 精品
高职学生工作精细化管理策略一、树立学生工作精细化管理理念对于一所高职院校来说，做好学生的管理工作有助于提升院校自身的发展水平。
学生工作理念是院校管理学生的指导理论。
创新对于一个国家来说，是其进步的灵魂。
而对高职院校来说，理念的革新是学生工作精细化管理方式的核心所在。
高职院校要想发展和强化精细化管理方式，使其更好地满足新的时代背景对学生工作的新要求，就要走改革学生工作理念之路。
学校学生工作管理者要在思想上和行动上重视理念的变化，全面改变落后思想，紧跟时代步伐，这样才能更好地做到理念的创新。
首先，高职院校应继续传承以人为本的育人信念，制订学生工作精细化管理方案。
学校相关部门和教职员工应全力配合，将学生工作放在首位，在开展各项工作的同时都将学生工作理念考虑进去，将人本管理的思想落实到位。
由于每个学生所处的家庭环境、经济状况、教育程度和个人阅历有着明显的不同，因此他们的思想观念也不尽相同，这对学生管理工作者开展精细化管理提出了难题。
学生工作管理者在教育学生时要融入人文关怀的理念，要熟悉每个学生所处的家庭背景、生活情况和不同年龄段学生的思想变化状况，根据学生个性、特点和不同的成长经历因材施教，将特征相似的学生分成一组，对他们进行有针对性的管理和专业化的指导，逐渐地将传统、单一的管理方式过渡到多元化的管理形式。
其次，学生工作管理者要善于运用现代高科技的技术方法，寻求学生工作的最佳管理方法。
一方面，可以运用现代高科技教育技术，扩宽与学生沟通互动的渠道。
科技时代电子产品的更新速度日益加快，学生之间的交流早已从过去的电话、通信联系转变为现在的网络聊天、微信、微博等方式。
这对学生工作者提出了较高要求，需要他们充分掌握时下学生流行的交流方式，灵活运用现代高科技产品与学生交流互动。
只有这样，才能缩短与学生之间的距离，更好地了解学生的心理需求与情感变化。
另一方面，要寻求科学的管理方法，增强工作的时效性。
学生工作任务量大，工作繁杂，牵扯到很多学科领域，如教育学、心理学等。
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高职学生工作精细化治理研究
随着高职教育的逐渐普及，高职院校的数量和办学规模不断扩大，学生的数量也有了大幅度的增长，高职院校学生工作成为整个高职院校治理的核心工作。
为了不断地提高学生工作的治理水平，推动学生治理工作的顺利进行，高职院校治理部门的工作人员要结合当前学生工作中存在的问题，积极改革和创新学生治理工作模式，推动高职院校可持续进展。
一、高职院校学生工作存在的问题
1.忽视学生的主体性。
在日常的高职院校学生工作中，负责学生工作的治理人员忽视了学生的主体地位，在没有全面掌握学生的思想状况、兴趣爱好、进展需要、个性特点的基础上，缺乏对学生工作的科学规划和设计，存在着治理方法和治理模式的主观性，不能很好地满足学生需求，盲目地开展学生治理工作，引起学生的厌恶和反感，影响了学生工作的治理效果。
2.学生工作治理机制不健全。
很多高职院校负责学生工作的部门，缺乏健全的学生工作治理机制，学生治理工作没有系统化和规范化的职责分配和工作流程，每学期开展的学生工作活动存在很大的随意性，没有科学合理的规划设计。
通常情况下，高职院校各个院系作为一个独立团体，由院系主任负责该院系的学生工作，有的院系在学生治理工作方面比较积极，也有的院系忽视学生治理工作，使得高职院校各个院系的学生治理工作的内容和进度存在很大的差距，影响了高职院校学生工作的整体治理水平
和效果。
二、高职学生工作精细化治理对策
1.以学生为核心。
高职院校学生工作精细化治理的关键核心就是学生，因此在学生工作的日常治理过程中，要坚持以学生为核心，充分体现学生的主体性，突出全面素养教育，坚持立德树人、德育为先、育人为本的治理原则，激励学生的自我教育和自我治理，将全面素养教育贯彻到学生工作治理的各个环节，吸引学生积极参与学生工作治理活动，激励学生的自我治理和自我教育，消除大学生对于事务治理工作的逆反对立心理。
高职院校还可以积极组织学生工作治理小组，由学生自己担任学生工作的治理者，教师进行辅助指导，开展以学生为主体的学生工作治理模式。
在这个过程中，学生转变了角色，不再被动地被治理，可以有效地提高学生的自我约束能力和治理能力，锻炼学生的处理问题能力，不断提升学生的责任意识和主体意识，使学生既锻炼了自己也帮助了别人。
2.完善学生工作治理机制。
高职院校要结合自身学校学生的实际情况，不断完善学生工作治理机制，构建规范化、系统化的学生工作治理机制。
在日常的学生工作治理过程中，强化依法治理的治理理念，将学生治理工作扩大到学生的活动、学习、生活等多个方面，制订详细的学生工作治理计划，研究细致的学生工作治理内容，规范学生工作治理流程，真正发挥高职院校学生工作治理水平，为学生提供优质的服务，推动学生全面进展。
另外，
高职院校要设置专门负责学生工作的部门，统一规划和计划学生工作内容和进度，在各个院系设置协助学生治理工作的组织，将学生工作真正落实到各个院系、各个班级的具体工作中，积极调动学生和教师的主观能动性，细化各个职位、各个层次的职责，全面提高高职院校的学生工作治理水平。
3.加强师生间的互动交流。
高职院校学生工作治理部门要坚持以学生为核心的治理理念，教师要加强和学生之间的互动交流，可以定期组织师生交流会、院长解答座谈会等活动，积极调动学生各个院系和部门共同参与，倾听学生的要求和问题，帮助学生解决实际问题，指导学生树立远大的人生目标，用真诚和爱心感染学生，成立专业化的学生事务服务部门和心理健康辅导部门，为学生的生活和学习提供更多的便利。
设立校长、院长信箱，接受学生的合理化建议和咨询，加强师生之间的互动交流，积极创建多种多样的学生社团，丰富学生的业余生活，使学生之间彼此帮助，加深了解，完善学生的个性品质，推动学生全面进展。
4.提高学生工作治理水平。
高职院校学生工作治理部门要不断提高学生工作治理水平，构建专业化和系统化的学生工作治理团队，重视学生工作的治理互动，真正从学生的角度出发，满足学生的生活和学习需要，推动学生全面进展。
首先，高职院校加强学生工作治理人员的道德规范和职业道德教育，强化治理人员的责任感和职业精神，不断提高治理人员的职业道德素养，构建系统化、专业化的治理人员。
其次，通过在职培训，激励治理人
员积极学习先进的学生工作治理理念和治理模式，提高自身的综合素养，更好地开展学生的服务性治理工作。
高职院校学生工作治理是一项复杂的、综合性的重要工作，高职院校要加强学生工作的精细化治理，就要结合自身学校的实际情况和学生的总体情况，不断完善和优化学生工作治理方法和治理模式，开展针对性和实效性较强的学生治理工作，推动学生全面进展。