诗歌朗诵打分表
小学朗诵比赛评分准则及规定
小学朗诵比赛评分准则及规定
目的
本文档旨在明确小学朗诵比赛的评分准则和规定，以确保比赛公平、公正、具有准确性和透明度。
评分准则
1. 发音（30分）：流利准确、清晰自然、韵味悠扬。
2. 语调（20分）：抑扬顿挫、声情并茂、节奏感好。
3. 表情（15分）：表演自然真实、情感饱满、神情抑扬。
4. 动作（15分）：动作流畅大方、配合表情、视觉效果好。
5. 背诵（10分）：能准确、完整地背诵作品。
6. 规定时间（10分）：严格控制在规定时间范围内。
规定
1. 参赛年级：小学一至六年级学生均可参加。
2. 报名程序：学生向校方递交报名表格并缴纳报名费。
3. 比赛形式：采用分组轮流朗诵的形式进行。
4. 背诵作品：每位参赛选手自行选择一篇合适的散文或诗歌进行背诵。
5. 拟定评委：由校方安排专业老师或语文教师担任评委。
6. 记分方式：评委根据评分准则进行打分，总分高者胜出。
7. 决胜方式：若个别参赛选手得分相同，将进行额外的决胜环节。
请主办方根据以上评分准则和规定，组织小学朗诵比赛，以促进学生朗诵能力的培养和提高。
朗诵比赛的评分标准3篇
朗诵比赛的评分标准3篇篇一：经典朗诵比赛评分标准篇二：经典诗文诵读比赛评分标准马集镇中学经典诗文诵读比赛评分标准一、评分项目及相应分值（共10分）1、仪表形象：（1分）服饰大方、自然、整齐、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。
2、语言表达：（3分）普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
3、态势神情：（2分）姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。
4、朗诵效果：（2分）朗诵有感染力，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。
5、时间要求：（1分）时间为5分钟内。
6、创意：（1分）朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或其他富有创意的形式。
二、评分原则：比赛中，评委按《评分标准》打分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该参赛队的最终得分。
赛后按最终得分从高到低排列，即得相应的获奖等级。
三、奖项设置一等奖：一名，二等奖：一名三等奖：一名。
四、评分标准马集镇中学教导处马集镇中学学生经典诗文诵读比赛评分表篇三：朗读比赛评分标准及方法朗诵比赛评分标准及方法一、评分标准1、仪表形象：（2分）服饰大方、自然、得体、举止从容、端正，精神饱满，态度亲切。
2、语言表达：（4分）普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合朗读的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
3、态势神情：（1分）姿态、动作、手势、表情、眼神能准确、鲜明、自然、形象地表达朗读内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果。
4、朗诵技巧：（3分）朗诵有感染力，声情并茂，朗读富有韵味和表现力，能与听众产生共鸣。
二、评分方法：比赛中，评委按《评分标准》打分，去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该教师的最终得分。
注：打分时小数点后面保存两位有效数字，如9.13分。
xx市第xx中学教师演讲比赛评分表
5
表情：面部表情是否与朗诵内容相符，是否能传递出情 感。
15
6
台风：在台上是否自信、大方，是否与观众有良好的互 动。
10
7 创新性：是否在朗诵形式或表现方式上有创新之处。
10
8 时间控制：是否在规定时间内完成朗诵。
10
备注 总分100分；具体的评分标准可以根据比赛的实际情况进行调整和细化。
喀什市第二十二中学教师演讲比赛评分表
序号
评分标准
分值 得分
1
朗诵内容：朗诵的文本是否有深度、有意义，是否与比 赛主题相关。
10
Байду номын сангаас
2
语音语调：发音是否准确清晰，语调是否抑扬顿挫，是 否能有效地传达情感。
15
3 流畅性：朗诵过程中是否流畅，有无停顿或结巴。
15
4 肢体语言：是否运用适当的肢体语言来增强表达效果。 15
中华诗文诵读大赛成绩汇总表、通知
“中华诗文诵读大赛”成绩汇总表“中华诗文诵读大赛”成绩汇总表安定区新集初级中学关于举行“中华经典诗文诵读大赛”的通知◎比赛时间：4月24日（星期五）下午2：00◎参赛内容1、语文新课标规定的7—9年级学生必背的古典诗词。
2、语文组下发的《课外古诗文诵读推荐篇目》。
3、现当代名家诗歌散文精品。
◎评奖办法个人奖评奖办法：按单个节目分数排名，第一名节目一等奖，第二名节目二等奖，第三名、第四名三等奖。
集体奖评奖办法：按集体诵读成绩总分各组奖前二名。
优秀指导教师奖：获得个人一等奖和集体奖的班级指导教师为优秀指导教师。
◎参赛要求1、可以为朗诵、配乐朗诵、表演诵读等多种形式，鼓励各班大胆创新。
2、参赛作品为：（1）全班集体诵读，不少于5分钟；（2）参赛选手诵读，每班一个节目，不超过4分钟.若有配乐，请将配乐碟片、MP3等调好，并提前与广播组联系。
◎评分标准及评奖办法集体诵读评分标准满分为10 分。
1朗诵整体效果好，感染力强。
4分2声音宏亮，节奏感强，语气语调把握好。
4分3服装整洁，队型整齐，上下场有序。
2分个人诵读评分标准满分为10 分。
1普通话标准、语言流畅2分；2语调、语气、节奏把握到位，感情丰富、感染力强3分；3举止高雅、语态大方2分；4综合表现2分；5朗诵内容脱稿1分。
◎工作人员安排一、领导小组组长：牟国华副组长：何军伟、马宏伟二、评委何军伟、陈天禄、赵华、孙学军、王树宏、蔺宏功、马宏川董菊香、康学军、李娟红、刘洲江、巩学文、李娟、任晓艳三、主持：陈德俊贾红梅四、广播线路：刘孝君李东五、统分：稍丽丽张丽萍赵红叶六、奖品书写、奖状打印：梁思敏、郭莹霞七、场地布置九5班、九6班在中午1：30前布置好场地八、班主任及语文科任教师组织管理好本班学生。
新集初中团总支语文教研组2009年4月20日。
诗歌朗诵评分标准表
诗歌朗诵评分标准表一、选择与表达1. 主题选择：评估诗人在朗诵中所选择的主题是否与诗歌内容相符，是否具有个人特色和创意。
2. 情感表达：评估诗人在朗诵中是否能够准确、生动地表达诗歌所传达的情感，是否能给听众带来共鸣和情感冲击。
3. 语言运用：评估诗人在朗诵中对诗歌语言的运用是否恰当、流畅，是否能展现诗歌的韵律和美感。
二、语音与声音1. 语音准确度：评估诗人在朗诵中语音是否准确，发音是否标准、清晰，是否能准确地表达诗歌中的每个音节。
2. 节奏与韵律：评估诗人在朗诵中是否能够恰当地控制节奏和韵律，使诗歌朗诵具有一定的节奏感和韵律美。
3. 声音搭配：评估诗人的声音是否搭配诗歌的情感和氛围，是否能在声音的高低、激昂与缓慢等方面恰到好处。
三、语调与情感1. 语调处理：评估诗人在朗诵中是否能够合理地处理诗歌的语调，使之与诗歌的意境和情感相契合。
2. 情感表达：评估诗人在朗诵中是否能够通过语调的变化准确地表达诗歌所传达的情感，使之更具感染力和艺术性。
3. 表演功力：评估诗人在朗诵中是否能够运用声音和语调的变化来增强诗歌的表演效果，使之更具感染力和震撼力。
四、形象描绘1. 形象逼真度：评估诗人在朗诵中对诗歌中形象的描绘是否准确、具体，是否能够使听众产生直观的形象感受。
2. 形象感染力：评估诗人在朗诵中是否能够通过声音、语调和表演等手段使听众产生共鸣，加深对诗歌中形象的理解和感受。
3. 形象呈现：评估诗人在朗诵中是否能够利用声音和表演技巧将诗歌中的形象生动地呈现给听众，使之更具艺术感和感染力。
五、节奏与韵律1. 节奏掌握：评估诗人在朗诵中是否能够准确地掌握诗歌的节奏感，使之流畅而有力，给人一种韵律感和美感。
2. 韵律处理：评估诗人在朗诵中是否能够恰当地处理诗歌的韵律，使之有节奏感，引发听众的共鸣和思考。
3. 节奏与情感融合：评估诗人在朗诵过程中是否能够将节奏感和情感合理地融合，使听众在韵律的律动中感受到情感的冲击和美感。
加权平均数
一、情景引入
为迎接80周年校庆，学校将排练话剧——《陶行知在重庆》，需要 选择一名“小陶行知”,以下是两名演员经过选拔后得到的分数.
演员 艺术感染力 表达能力 舞台风貌
小宇
8
6
10
小玮
7
10
6
同学们，你认为他俩谁更符合“小陶行知”的标准呢？
2
3
6—10分取整数.
4
二、算术平均数
诗歌朗诵10名评委现场打分统计表
分数 6
7
8
9 10
人次
一般地，对于 n个数x1, x2 ,, xn的算术平均数，
记为：
，读作 : x拔.
5
三、权的意义
甲组10名评委打分统计表
分数 6 7 8 9 10 人次 8 1 1 0 0
乙组10名评委打分统计表
分数 6 7 8 9 10 人次 0 0 1 2 7
x甲 68 71 81 6.3(分)
算术平均数:
x=
x1+x2+∙∙∙+xn n
当各项权都为2，
x=
2x1+2x2+∙∙∙+2xn 2n
加权平均数:
x=
x1w1+x2w2+∙∙∙+xnwn w1+w2+∙∙∙+wn
当权都相等，x=
x1w+x2w+∙∙v∙+xnw w+w+∙∙∙+w
=
w(x1+x2+∙∙∙+xn) nw
各数据 权重相等 （权之比为1）
11
七、寻找“小陶行知”
为迎接80周年校庆，学校将排练话剧——《陶行知在重庆》，需要 选择一名“小陶行知”,以下是两名演员经过选拔后得到的分数.
幼儿园诗歌朗读比赛打分标准(评分表)
幼儿园诗歌朗读比赛打分标准(评分表)
1. 朗读流利度 (30分)
- 0分：完全不流利，字词断断续续，无法理解。
- 10分：有时流利，但有较多停顿和错误。
- 20分：基本流利，只有少量停顿和错误。
- 30分：流利度非常好，几乎没有停顿和错误。
2. 发音准确度 (30分)
- 0分：完全无法听清楚词语的发音。
- 10分：有些词语发音不准确，需要反复倾听才能理解。
- 20分：大部分词语发音准确，只有个别不太清晰。
- 30分：所有词语发音非常准确，清晰易懂。
3. 表情和动作 (20分)
- 0分：没有任何表情和动作，完全没有吸引力。
- 10分：有一些简单的表情和动作，但不够生动。
- 20分：表情和动作比较多样化，能够增加诗歌的表现力。
- 30分：表情和动作非常丰富，与诗歌内容紧密结合，生动有趣。
4. 音量和语调 (10分)
- 0分：声音过小或过大，语调单一，没有变化。
- 5分：声音大小适中，但语调单一，缺乏变化。
- 10分：声音大小合适，能够运用适当的语调来表达情感。
5. 整体效果 (10分)
- 0分：朗读效果非常差，无法吸引听众。
- 5分：朗读效果一般，但缺乏亮点。
- 10分：朗读效果出色，能够吸引听众，给人留下深刻印象。
总分：100分
注意事项：
- 评分标准为参考，根据实际情况进行适当调整。
- 评委应独立进行评分，不受他人影响。
- 评分时应注重幼儿园阶段的表现特点，避免过高要求。
---。
诗词朗诵比赛打分规则表
诗词朗诵比赛打分规则表为了确保诗词朗诵比赛的公平、公正和透明，特制定本打分规则表。
所有评委需遵循以下规则进行打分。
一、评分标准1. 内容理解（30分）选手是否对诗词内容有准确的理解和把握，是否能传达出诗词的核心意境。
- 诗词内容准确无误（15分）- 能传达出诗词的核心意境（15分）2. 表达技巧（30分）选手的语言表达、情感把握、肢体语言等方面的运用。
- 语言表达清晰、流畅（10分）- 情感把握到位，能感染听众（10分）- 肢体语言恰当，增强表现力（10分）3. 舞台表现（20分）选手的舞台表现力，包括仪态、动作、服装等方面的表现。
- 仪态端庄，表现自然（5分）- 动作得体，与诗词内容相匹配（5分）- 服装道具恰当，增加视觉效果（5分）- 舞台布局与诗词氛围相契合（5分）4. 创意改编（20分）选手在保持诗词原意的基础上，对诗词进行的创意改编。
- 创意新颖，有独特见解（10分）- 改编后的作品仍保持原诗词的意境（10分）二、打分规则1. 每位评委根据自己的评分标准，对选手进行独立打分。
2. 每位评委的打分保留一位小数。
3. 所有评委的打分总和即为选手的最终得分。
4. 评委的打分不得低于最低标准分（最低标准分为60分）。
5. 评委在打分时，需充分考虑选手的整体表现，包括内容理解、表达技巧、舞台表现和创意改编等方面。
6. 评委在打分时，应保持公正、客观和一致性。
三、评分范围1. 内容理解：0-30分2. 表达技巧：0-30分3. 舞台表现：0-20分4. 创意改编：0-20分四、评分细则1. 内容理解：- 完全正确：15-30分- 基本正确：10-14分- 理解有误：0-9分2. 表达技巧：- 表达清晰、流畅，感染力强：10-30分- 表达尚可，有一定感染力：7-9分- 表达不清晰，感染力弱：0-6分3. 舞台表现：- 仪态端庄，表现自然，舞台布局恰当：5-10分- 仪态尚可，表现一般，舞台布局一般：3-4分- 仪态不佳，表现紧张，舞台布局不合理：0-2分4. 创意改编：- 创意新颖，改编后作品保持原诗词意境：10-20分- 创意一般，改编后作品尚可：7-9分- 创意不足，改编后作品与原诗词意境相差较大：0-6分本打分规则表旨在为诗词朗诵比赛提供一个统一的评分标准，以确保比赛的公正性和权威性。
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感情饱满，真挚表达自然。
（10分）
朗诵熟练，声音宏亮优美、清晰，不读错字，不漏字。（10分）
吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏，韵律明显。（10分）
节奏准确、协调，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。（10分）
很好地表达该诗词的主题和内涵，具有震撼感。
（15分）
朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或以其他富有创意形式朗诵。（10分）
节奏准确、协调，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。（10分）
很好地表达该诗词的主题和内涵，具有震撼感。
（15分）
朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或以其他富有创意形式朗诵。（10分）
总分合计
高一A4班 诗歌朗诵比赛评分标准
朗诵人：
小组：
朗诵诗歌：
内容健康、态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌。
（20分）
感情饱满，真挚表达自然。
（10分）
朗诵熟练，声音宏亮优美、清晰，不读错字，不漏字。（10分）
吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏，韵律明显。（10分）
节奏准确、协调，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。（10分）
（10分）
出入有序、衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌。
（20分）
感情饱满，真挚表达自然。
（10分）
朗诵熟练，声音宏亮优美、清晰，不读错字，不漏字。（10分）
吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏，韵律明显。（10分）
节奏准确、协调，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。（10分）
总分合计
高一A4班 诗歌朗诵比赛评分标准
朗诵人：
小组：
朗诵诗歌：
内容健康、向上，思想性强，主题鲜明。
（10分）
出入有序、衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌。
（20分）
感情饱满，真挚表达自然。
（10分）
朗诵熟练，声音宏亮优美、清晰，不读错字，不漏字。（10分）
吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏，韵律明显。（10分）
很好地表达该诗词的主题和内涵，具有震撼感。
（15分）
朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或以其他富有创意形式朗诵。（10分）
总分合计
高一A4班 诗歌朗诵比赛评分标准
朗诵人：
小组：
朗诵诗歌：
内容健康、向上，思想性强，主题鲜明。
（10分）
出入有序、衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌。
（20分）
感情饱满，真挚表达自然。
（10分）
朗诵熟练，声音宏亮优美、清晰，不读错字，不漏字。（10分）
吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏，韵律明显。（10分）
节奏准确、协调，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。（10分）
很好地表达该诗词的主题和内涵，具有震撼感。
（15分）
朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或以其他富有创意形式朗诵。（10分）
很好地表达该诗词的主题和内涵，具有震撼感。
（15分）
朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或以其他富有创意形式朗诵。（10分）
总分合计
高一A3班 诗歌朗诵比赛评分标准
朗诵人：
小组：
朗诵诗歌：
内容健康、向上，思想性强，主题鲜明。
（10分）
出入有序、衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌。
高一A3班 诗歌朗诵比赛评分标准
朗诵人：
小组：
朗诵诗歌：
内容健康、向上，思想性强，主题鲜明。
（10分）
出入有序、衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌。
（20分）
感情饱满，真挚表达自然。
（10分）
朗诵熟练，声音宏亮优美、清晰，不读错字，不漏字。（10分）
吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏，韵律明显。（10分）
总分合计
节奏准确、协调，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。（10分）
很好地表达该诗词的主题和内涵，具有震撼感。
（15分）
朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或以其他富有创意形式朗诵。（10分）
总分合计
高一A3班 诗歌朗诵比赛评分标准
朗诵人：
小组：
朗诵诗歌：
内容健康、向上，思想性强，主题鲜明。