教科版小学品德与生活二年级上册《小小一张纸》
二年级道法教案11我是一张纸
师：对！这样的纸杯、纸碗和纸盘，我们叫它一次性餐具。
生2：嘿嘿，过年收到的红包也是用纸做的，还有贺卡、明信片、邀请函，它们都是用纸做的。
师：是呀！这种纸制品通常会印上漂亮的图案，特别好看呢。
生3：我从冰箱里找到了牛奶盒，仔细看一看，就会发现它也是用纸做的。现在很多吸管也是用纸做的呢。
师：对，将用过的废纸作为原料成本更低，也更环保。
生2：爸爸告诉我，我练习书法用到的宣纸，是用稻草做成的。
生3：我有补充，不仅稻草可以造纸，芦苇、麦秸、竹子、尼龙甚至动物的粪便也能造纸呢。
师：真是会探究的好孩子。的确，不同的地方造纸的原材料会有一些不同。有些地方会用到甘蔗渣，有的地方当地麦草丰富，会用麦草秸秆作为造纸的原料。但是综合起来说，现代造纸原料主要来源于大自然。其中最主要最广泛的是各种木材，其他原料为辅。
播放视频
师：刚才的视频，我们看到有人拿很长一段纸来擦手，有人因为拉扯时不注意造成一部分纸掉在地面上无法使用，还有的把卷筒纸撕下后就随意的揉一下用来擦皮鞋，卷筒纸上很多干净的地方都没有用到就扔了，太可惜了。就像书上的这位叔叔那样，擦个手居然用到了六七张擦手纸呢。
生活中你有没有发现浪费纸张过度用纸的行为呢？赶紧看书找一找，再联系生活想一想我们一起来帮助纸宝吧。好，我们一起来交流一下。
生2பைடு நூலகம்老师我明白了，如果我们能够节约用纸减少用纸，就能减少伐木的数量，就是在保护森林保护环境，所以我们应该节约用纸。
师：说的真好，节约用纸就是保护森林。做到这点就等于向绿色小卫士又迈进了一步。
呀！是谁在哭呀？原来是我们的好朋友纸宝。纸宝，你为什么哭呢？
听了小朋友们的话我非常感动，可是在我的周围还有许多朋友并不懂得珍惜我爱护我，这可怎么办呀？不信，你们看。
上海教科版品社二上《主题4 小小一张纸》教学设计
上海教科版品社二上《主题4 小小一张纸》教学设计一. 教材分析《主题4 小小一张纸》是人教版小学社会品的社二上的一个教学主题。
本课的主要内容是通过探究纸的来源、纸的用途以及纸的制作过程，使学生认识到纸的重要性和节约用纸的必要性。
教材中包含了丰富的图片和文字材料，便于学生直观地了解纸的相关知识。
此外，教材还设计了多样的活动，让学生在实践中感受纸的用途和价值。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了一些基本的社会知识和探究技能。
他们对纸并不陌生，但可能对纸的来源和制作过程了解不多。
学生在生活中经常使用纸，但节约用纸的意识可能不强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的方式引导学生了解纸的相关知识，并培养他们节约用纸的良好习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：了解纸的来源、用途和制作过程，知道纸的重要性和节约用纸的必要性。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究等方法，提高学生的动手能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生节约用纸的良好习惯，增强他们对自然资源的关爱意识。
四. 教学重难点1.重点：纸的来源、用途和制作过程。
2.难点：纸的重要性及节约用纸的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生直观地了解纸的用途和价值。
2.探究教学法：引导学生通过观察、实践、探究等方法，自主获取纸的相关知识。
3.小组合作教学法：鼓励学生分组合作，培养他们的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：掌握纸的来源、用途和制作过程的相关知识；准备教学课件和实物素材。
2.学生准备：提前了解纸的基本知识，准备相关问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纸的图片，引导学生思考：你们知道纸是从哪里来的吗？纸有什么用途？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师利用课件或实物素材，呈现纸的来源、用途和制作过程。
同时，引导学生观察和思考，深入了解纸的相关知识。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，进行纸的制作实践活动。
《道德与法治》二年级 《我是一张纸》 (2) 教案 教学设计 优质
《我是一张纸》我是一张纸教学内容：人教版《道德与法治》二年级下册教学目标：1. 了解纸的来源，让学生树立一定的环境保护意识。
2.尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。
3. 引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。
教学重难点：了解纸的来源，知道节约用纸的重要性，养成节约用纸的好习惯。
教学准备：白纸、多媒体、纸制品、活动表格、卡通大树和树叶、作业本。
教学过程：一、故事引入，唤醒生活1 .介绍新朋友猪宝宝和大树：猪宝宝很喜欢和大树一起唱歌跳舞。
有一天晚上，它却做了个奇怪的梦：大树在不停的喊“救命啊，不要伤害我们！”猪宝宝一下子惊醒了，到底是谁伤害了大树？下面跟着老师走进今天的道德与法制课堂：我是一张纸。
（板书课题）2.出示一张纸。
我们经常接触纸，你会在纸上做什么？3.很久以前，也就是我们祖先生活的时代是没有纸的。
古代的人在什么上面写字？(课件出示古代的人在动物的骨头、龟甲上，木头和丝帛上写字。
)兽骨和龟甲太少，木头竹片太笨重，丝帛太贵，在这时候，有个叫蔡伦的人发明了造纸的技术，这才有了我们现在各种各样的纸。
【设计意图：《道德与法制》课程主张从学生普通生活中的真实事件来生成活动，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，本环节采用了“猪宝宝”这一带有童话色彩的形象贯穿于堂课的始终。
】二、合作学习，体验生活活动一：课前搜集大比拼1 .课前请大家搜集了我们的身边，有哪些地方用到了纸，拿出资料，交流展示.2.通过你们的展示，我们发现这小小的纸真是作用大、用途广，老师也搜集了一些，我们来看：小小一张纸，用途可真大。
3.你们知道纸是用什么做的吗？我们就跟着猪宝宝一起去造纸厂参观一下吧。
（播放视频：纸是怎么造出来的）造纸有很多种方法，老师给你们看的只是其中的一种。
通过跟着小猪猪宝宝去参观，你觉得造纸过程怎么样？(课件出示造纸的16道工序。
)（板书：来之不易）【设计意图：通过活动让学生了解小小一张纸来之不易，知道纸张的重要性。
道德与法治二年级下册11《我是一张纸》教案三篇
《我是一张纸》第一课时教材分析：本课是统编版二年级下册《道德与法治》第三单元“环保小卫士”中的第三课。
本课通过“我是一张纸”树立节约用纸，保护环境的意识。
它包括“你找到我了吗”、“我从哪里来”、“我的苦与乐”三个板块。
本节课主要围绕着前两个板块进行，旨在引导学生从自己身边触手可感的资源出发,了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用，明确纸张来之不易，而且与我们的生活息息相关。
学情分析：二年级的孩子由于年龄较小，生活经验也较少。
他们对于纸的认识比较模糊，不明白纸张的来之不易以及浪费纸产生的环保问题。
在本节课的教学中，我根据学生的心理和认知特点，在生活的场景中，认识纸、了解纸的制作过程，养成节约用纸、保护环境的习惯。
教材目标：1.了解纸张在我们的生活中重要作用，树立珍惜每一张纸的意识。
2.了解纸张的来源、制作工艺和过程，知道纸张来之不易以及纸张代表的文化内涵。
3.养成节约用纸的好习惯。
教学重难点：重点：引导学生珍惜每一张纸。
难点：树立节约用纸、爱惜资源的意识。
教学过程：活动一：我和纸张交朋友谈话导入：师：上课。
师：同学们，笔、墨、纸、砚被称之为文房四宝，今天它们其中的一员也来到了我们的课堂上。
你瞧！它来了！纸宝宝：……此处卡通纸的设计，是为了在纸张与学生之间建立起朋友般的对话关系，通过两者着间的对话起到更好的教育效果。
师：同学们，你平时都用它们干什么呢？生：……师：同学们说的特别棒！那今天就让我们共同来学习新的一课——11 我是一张纸。
（板书课题）纸是我们身边常用的文具之一，我们大家都是用过它。
活动二：小小纸张用处多过渡师：纸，可是我们的好朋友。
它最喜欢捉迷藏啦！你瞧，它去哪里了呢？仔细看这几幅图，看看细心的你发现纸宝宝藏在哪里了吗？请同学来说一说。
生：（自由发言）找出纸的存在，在引导学生进行归类。
师：同学们，你们可真棒！眼睛亮亮的找的准，找得快！你听，纸宝宝有话说。
纸宝宝：……让学生体会到纸张在生活中的重要作用。
二年级《道德与法治》《我是一张纸》课件
活动一： 你找到我了吗？
： 活动一
你找到我了吗？
龟甲
： 活动一
你找到我了吗？
兽皮
： 活动一
你找到我了吗？
竹简
： 活动一
你找到了吗？
活动一： 你找到我了吗？
活动二：
我从哪里来？
1 “我”的家族从诞生到现在有多长时间了吗？ 2 你知道那个时候我是用什么做的吗？ 3 谁把我改进为现代纸的样子了吗？ 4 你们还知道“我”的发明有多大的作用吗？
： 活动二
我从哪里来？（小体验）
： 活动二
我从哪里来？（小体验）
： 活动三
我的苦与乐
过度浪费卫生纸
撕本折纸飞机 过度包装
： 活动三
我的苦与乐
： 活动三
我的苦与乐 以旧换新
废物利用
回收利用
： 活动三
我的苦与乐
和纸做朋友，我们还可以怎么做？
节 约！
： 活动三
我的苦与乐
怎么节约？
减少 用纸
废物 利用
： 活动二
我从哪里来？
使用人数
纸与树木的关系调查表
每天的用纸量
每年的用纸量
需要的树木
1 1443
10张 14430张
约4000张 约5110000张
1棵树 约1227棵树
小资料：一棵10年树龄的树大约能生产4000张A4的打印纸。
： 活动二
我从哪里来？（小调查）
： 活动二
我从哪里来？（小体验）
争做环保小卫士
： 活动三
我的苦与乐
生活需要创意
1
创意改变生活
3
： 活动二
我从哪里来？
蔡 伦
： 活动二
小学思想政治_小小一张纸教学设计学情分析教材分析课后反思
部编版二年级下册第三单元绿色小卫士——小小一张纸《小小一张纸》教学设计【教材分析】《小小一张纸》是部编版《道德与法治》二年级下册第三单元《绿色出行》的一个主题。
本单元以“绿色小卫士”为题，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处时代的主题——绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，节约资源，文明生活，让自己成长为“绿色小卫土”。
本节课的教学活动主题聚焦与学生天天打交道的文化用品——纸，引导学生明白纸的来之不易，帮助学生在日常生活中创造性地落实节约用纸的行为。
【学情分析】二年级的孩子由于年龄较小，生活经验也较少，所以往往会忽视对它的珍惜和节约。
校园里浪费纸的现象处处可见:用纸只用单面，写了几个字的纸随手丢弃，如厕、洗手过度使用纸，撕本子来折东西的现象也屡见不鲜....学生需要对纸有深入的了解，明白纸实际上来之不易，才会产生珍惜和节约的心理。
所以，要通过有效的教学帮助学生树立珍惜资源、爱护环境的观念，并将节约纸张的行为落实到行动中。
【教学目标】1、知道纸张与我们的生活密切相关，感受纸的重要性。
2、了解纸张的制作过程，体会纸张来之不易，明白纸张与资源的关系，初步树立爱护资源的意识。
3、树立主动节约用纸的意识，在日常生活中探究创新节约纸张的方法。
【教学重点】明白纸张与自然资源的关系，树立节约用纸的意识，初步掌握节约用纸的方法；【教学难点】了解纸张制作过程，体会纸张来之不易。
在生活中，做力所能及的事，养成节约用纸的习惯；【教学准备】教学课件、收集纸制品、学生活动材料等。
【教学设计】一、你能找到我吗？1、情景设定：老师给大家一份神秘的礼物！课件：出示纸雕作品。
猜一猜，这些栩栩如生的动物都是用什么材料做成的？这些作品有个共同的名字——纸雕。
这节课就让我们来认识这《小小的一张纸》，板贴课题。
2、纸精灵和我们玩起了捉迷藏的游戏。
它就藏在咱们教室中，你发现它了吗？小结：学习离不开纸。
《我是一张纸》(教学设计)全国通用二年级上册综合实践活动
《我是一张纸》教学设计一、教学目标1. 让学生了解纸的来源、种类、用途以及与纸相关的知识，培养学生的环保意识。
2. 培养学生动手操作能力、观察能力、创新思维能力。
3. 培养学生合作交流、分享成果的团队精神。
二、教学内容1. 纸的来源：树木、竹子等植物纤维。
2. 纸的种类：打印纸、报纸、餐巾纸、瓦楞纸等。
3. 纸的用途：书写、绘画、包装、清洁等。
4. 环保知识：废纸回收、节约用纸。
三、教学重点与难点1. 重点：纸的来源、种类、用途及环保知识。
2. 难点：培养学生动手操作能力、观察能力、创新思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、实物展示。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种纸的图片，引导学生思考纸的来源、种类、用途。
2. 新课内容：讲解纸的来源、种类、用途及环保知识。
3. 动手实践：学生分组进行手工制作，利用彩纸、剪刀、胶水等学具创作出自己喜欢的纸艺作品。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
六、板书设计1. 《我是一张纸》2. 课题内容：纸的来源、种类、用途、环保知识3. 教学重点与难点：纸的来源、种类、用途、环保知识4. 学生活动：手工制作、作品展示、分享心得七、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后与父母一起探讨废纸的回收利用方法，将所学知识运用到实际生活中。
2. 课后实践：鼓励学生利用废纸进行手工创作，培养学生的动手能力和创新思维。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，提高学生的学习兴趣。
2. 在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力、观察能力、创新思维能力。
3. 加强环保教育，让学生从小树立节约用纸、保护环境的意识。
4. 注重课后实践作业的布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高教育效果。
本节课通过丰富多彩的教学活动，让学生深入了解纸的来源、种类、用途以及与纸相关的环保知识，培养学生的动手操作能力、观察能力、创新思维能力，同时提高学生的环保意识。
二年级品生上册小小一张纸
《小小一张纸》教案活动目标：1、引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。
2、尝试通过自己努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。
3、了解纸的来源，让学生树立一定的环境保护意识。
活动重、难点：活动重点：了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。
活动难点：养成节约用纸的好习惯。
活动准备：课件、表格、小纸团、纸制品一、课前体验，初步感悟学生课前初步了解纸的制造程序，感受纸的来之不易。
了解观察生活中浪费纸的现象。
二、课中体验，深化感悟课前交流：师：同学们，你们喜欢交朋友吗？生：喜欢师：老师呀，也非常喜欢交朋友。
那我们就一起来找朋友吧!播放儿歌，师生一起唱《找朋友》师：我们已经是好朋友了，那么你们愿意配合我这个大朋友上好这节课吗？生：愿意师：那谁来说一说，上课时应该注意什么？生1：上课应该坐端正。
生2：应该积极回答问题。
生3：上课应该认真听讲。
师：嗯，太好了！听完同学们的回答，老师对上好这节课更有信心了。
下面，我们来上课？来，上课！1、导入话题，唤醒生活师：同学们，这是老师在路上捡到的一个小纸团儿，你们看，这小纸娃娃全身缩成一团，看起来是那么委屈。
用心听，它好像在哭呢！纸娃娃为什么会哭呀？聪明的小朋友，猜猜看。
生1：因为它没找到朋友。
（是啊，它太孤单了！）生2：因为它没到垃圾桶里。
（因为它没找到自己的家，是吗？）生3：小主人不要它了，随便把它丢在地上，它很伤心所以哭了。
（是啊，纸娃娃多伤心啊。
还有吗，谁来说？）生4：白白的一张纸就把它丢在地上多浪费啊！所以纸娃娃哭了。
（太浪费了，多可惜啊！）师：小朋友们讲得真好。
大家可别小看这纸娃娃，它的用处可大了！读课题）2、合作学习，体验生活活动一：认识纸的重要性师：如果老师把这张纸送给你，看，你能用它干什么呢？生1：我能用它画画。
（是个好主意）生2：我能用它做手工。
（真是个心灵手巧的孩子。
）生3：我能用它折飞机。
（你真聪明。
）生4：我能用它写字。
（相信啊，你写的字一定很漂亮！）生5：我能用它打草稿。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小小一张纸
.
1
.
2
纸娃娃大变身
.
3
.
4
.
5
……
.
6
纸娃娃的来历
.
7
古代造纸:
一千多7年2个前的步东骤汉时期
.
8
.
9
一天用纸量小调查
姓名
写作业
画画
做手工
个人 卫生
其他
合计 （张）
.
10
22000张 →
全国9360万 →
小学生一天用纸
312000棵ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
.
11
.
12
.
13
.
14
.
15
……
.
16
.
17
节约纸娃娃大行动
.
18
• 爱护纸张
.
19
• 重复利用
.
20
• 减少用纸
.
21
“节约用纸，循环利用” 纸张消费观
.
22
…….
23
课后践行：
1、请同学们将你的“节约用纸好方法”写在 “树叶”上，贴到“大树”上，共同整理成 “班级节纸公约”，并认真去做。
2、请同学们用你带来的废旧纸制品做一个小 物品送给你的家人或朋友，表达你的祝福。
.
24