2019年地理新教师培训心得体会
地理教师培训学习总结（精选3篇）
地理教师培训学习总结（精选3篇）地理教师培训篇1我有幸参加了湖南省初中教师专业适岗培训，由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。
作为一名教师，我有幸参加了此次适岗培训的学习，感悟许多。
在学习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目标。
人应该是活到老学到老，要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
而这一切，也是我不足和欠缺的，我总以为做一个教师只要上好课，教好学生就可以了。
现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸染，何来驾轻就熟。
在此次培训中，我比较全面学习了上级规定的必修课目，积极参加各项活动，认真完成各项作业。
通过网络培训，我总的感到，个人的自身素质有了一定的提高，收到了较好的效果。
并努力把学习培训内容运用到教学实践中，对教育教学起到了积极作用，在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们对政治教学的指导和解读。
对每一个专题的问题都和本期研修同僚进行了探讨，同时按时完成了作业。
积极参与交流，广泛阅读了同僚提交的作业及发表的文章并及时做出评论。
网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的聆听着专家精辟的讲解；在这段时间里，我们相互交流，收获着知识，收获着喜悦，收获着友谊。
回顾这段学习的日子，有艰辛，也有喜悦和欣慰。
一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在地理教学中问题的豁然开朗……这一切让我的收获变得灿烂无比。
在这次适岗培训学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们对地理教学的指导和解读。
对每一个专题的问题都和本期研修同僚进行了探讨，同时按时完成了作业。
积极参与交流，广泛阅读了同僚提交的作业及发表的文章并及时做出评论。
远程培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。
地理教师培训心得体会范文(3篇)
地理教师培训心得体会范文(3篇)地理教师培训心得体会1我有幸参加这次地理教师远程培训在这段时间通过网络培训平台研究网络课程参与在线交流研讨开阔了视野更新了观念这是适应教育发展形势的新要求是对教师提升教学工作能力、提高业务素质的关爱和期待。
这是为广大教师雪中送炭我受益匪浅。
我会不断提高学识层次优化知识和结构能力增长新知识探索教育教学方法和技巧。
下面谈谈自己的一些体会：首先一名合格的地理教师应当要热爱地理学科深入细致地钻研教材内容、分析教学目标、教学重难点。
要热爱自己的学生要对学生有爱心、耐心、心这样才会想方设法地探索各种教法、学法设计更合理的教学流程让学生乐学、善学。
达到教学的目的。
才会将研究到的新理念新思路育观念尽量应用到课堂教学中让自己的地理课堂充满活力、充满实效。
其次一名合格的地理教师应当不断更新自己新课标与旧教材相比无论是从教材内容还是教学方法变化比较大。
要根据不同的教学内容和不同的学生探索不同的教法和学法。
活到老学到老否则就会落伍了。
只有研究在理论上才会有所提高;知识上才会有所丰收教学技艺上才会有所增长。
通过培训我重新认识了自己反思过去自己的初中地理教学有许多缺点。
如：教学方式方法古板僵化媒体教学等现代化教学手段应用较少;课堂上师生互动较少学生的动手动脑练习较少学生参与教学活动的热情不高;对学困生的关心辅导较少……今后我会不断地研究更育理念、补充学科知识掌握新的教学方法熟悉使用新的教学手段;学以致用与时俱进把学到的知识方法运用到课堂实践中并做到多学多思多改不断提高自己教育教学水平。
争取做一名合格的人民好教师。
第三培训让我明白要将“关注学生的研究过程”作为地理课程标准的三维目标之一“过程与方法”是教学的重要出发点改变了以往片面注重结果关心结论的做法对学生在探索、体验的研究过程对学生获取知识与技能的过程给予高度的重视与肯定。
1、在业务方面：要树立优良学风刻苦钻研业务不断研究新知识探索教育教学新规律。
教师地理培训心得体会6篇
教师地理培训心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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地理教师培训工作的心得感悟
地理教师培训工作的心得感悟引言地理教师培训工作是提高地理教学质量和水平的重要一环。
作为一名地理教师，我参与了多次地理教师培训工作，通过这些经历，我深感到地理教师培训工作对教师个人和教学工作的重要性。
本文旨在总结我在地理教师培训工作中的经验与收获，以期对今后的教学工作有所启示。
一、加强地理教学理论知识的学习在地理教师培训工作中，我深刻认识到地理教学理论知识对教学的指导作用。
因此，我把学习地理教学理论知识作为自己的首要任务。
通过阅读相关教材、参加培训课程和研讨会，我不断提高自己的地理教学理论水平，为日后的教学工作奠定坚实的基础。
同时，我还积极与其他地理教师进行交流和探讨，共同进步。
通过学习地理教学理论知识，我深入理解地理教学的本质和目的，提高了我对学生教育的认识和把握。
二、提高地理教学实践能力地理教学实践能力是地理教师的核心能力之一。
在地理教师培训工作中，我通过实际操作和实践经验不断提高自己的地理教学实践能力。
例如，在培训中，我积极参与各种教学活动，如课堂教学演示、案例讲解等，通过亲身实践锻炼自己的地理教学技巧和方法。
同时，我还积极参加校内外的教学比赛和评比活动，借此机会对自己的地理教学实践能力进行全面的提升。
在这个过程中，我不断总结和反思自己的教学实践，寻找不足之处并加以改进，从而提高自己的教学质量。
三、注重培养学生的地理素养地理素养的培养是地理教学的最终目标。
在地理教师培训工作中，我深入思考如何培养学生的地理素养。
首先，我注重培养学生的地理知识和技能。
通过合理的教学设计和多样化的教学方法，我努力使学生掌握基础的地理知识和技能。
其次，我注重培养学生的地理思维能力。
在教学过程中，我注重启发学生的思维，培养学生的地理思维方法和能力，使学生能够独立思考和解决问题。
此外，我还注重培养学生的地理情感和价值观。
通过生动的教学材料和情境设置，我努力培养学生对地理的兴趣和热爱，让学生在地理教学中感受到地理学科的魅力，培养学生的地理情感和价值观。
地理教师培训心得体会6篇
地理教师培训心得体会6篇地理教师培训心得体会篇1今年5月，我有幸参加了初中地理教师远程教育培训，使我对地理教学的基本理念、过程和方法都有了进一步的熟悉。
在思想上给我一种点拨，将使我在实践中多一份思索、多一份指导。
一、课堂教学应具有理性的光辉这是我在这次培训中最深刻的体会。
这次培训中，专家的理论讲座与相关的课例紧密结合，在鲜活的课例中解析理论的生成与掌握，非常有助于理解和学习。
这样的讲座使我感到课堂教学的真正理性所在。
课堂上一种方法的运用、一个步骤的设计、甚至一个问题提出，都应有一定的理念支撑，只有在理论的指导下，课堂才是科学高效的。
这使我真切地感受到，应该具体地学习课程标准，广泛地学习地理学科理论知识，当一些理论与标准熟记于心的时候，才能在教学的时候运用自如。
我先前的“理论枯燥论”在此自动瓦解。
二、系统全面的讲解填补了我对某些领域教学认识上的空白以前我总认为地理教学空洞枯燥无味，对综合性学习课的认识也比较模糊，一上这课的时候，我就比较头疼，也调动不起学生的积极性。
通过这次培训学习，聆听了专家的系统讲解，观看了名师的出色课例，我对这门课有了一种较清醒的认识。
其设计理念与思路对我都起到了很好的示范引领作用，我感到这是一种真正意义上的专业引领。
三、网络交流使我在集思广益中博采众长网络论坛交流的过程中，我的每一个困惑的问题，都收到了老师们热心的解答，我也积极地参与话题的讨论与交流，认真地思考老师们提出的问题，用心学习老师们的方法，汲取老师们的经验知识。
交流中，使我感到，这是思想与思想碰撞的最佳平台，是经验与经验融合的最佳空间。
在交流中，使我的教学方法得到了补充，教育思维得到了拓展。
这次培训，对我来说是一次思想洗礼的过程，是一次理论学习的好机会，对我今后的教学工作必将起到积极的指导作用。
对今后全面提高自己的教育教学水平和地理学科教学质量，都将起着重要作用。
地理教师培训心得体会篇2有幸参加教育部组织的“国培计划——农村中小学教师远程培训项目”活动的地理学科的学习，深感机会难得，所以在八天的学习中，每天顾不上天气炎热，早早地赶到学校，认认真真地聆听各位专家精彩的讲评，有如涓涓细流，滋润心田。
最新地理教师培训心得体会(7篇)
最新地理教师培训心得体会(7篇)地理教师培训心得体会篇一(一)工作情况1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。
我在教学工作中注意学生兴趣、能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
2、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部分。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。
后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
地理教师培训心得体会（2篇）
地理教师培训心得体会在大学期间，我选择了地理教育作为我的专业方向。
在接受了一定的理论基础教育后，我开始思考如何将这些理论知识应用到实际教学中。
为了提高自己的业务水平，我决定参加地理教师培训，并在这个过程中获得更多的教育经验和技能。
在这9,000字的心得体会中，我将分享我在这次地理教师培训中的所见所闻，以及我的体会和感悟。
首先，我想谈谈培训的目的和意义。
地理教师培训旨在提高地理教师的教育教学能力和专业素质。
通过系统的课程学习和实践操作，培训使地理教师不仅能够熟练掌握地理知识，还能够掌握先进的教学方法和手段。
地理教师作为培训的学员，必须要努力学习，吸收新知识和技能，不断提升自己的教学水平和专业素养。
接下来，我想分享一些我在培训中学到的重要课程和技能。
首先是地理教学方法和手段。
地理教学是一门实践性很强的学科，在教学中我们要通过举例、实地考察等方法，使学生更好地理解和掌握地理知识。
在这次培训中，我们学习了一些先进的地理教学方法，比如激发学生的学习兴趣、培养学生的观察和分析能力等。
我学到了可以通过教学团队合作的方式，把地理知识与社会实际相结合，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
此外，在培训中我们还学习了一些地理教学技巧。
比如，如何利用教具和多媒体设备来辅助教学，如何设计课程和教学任务来提高学生成就感等。
在实际教学中，我通过运用这些技巧，可以更加有效地组织和展开地理课堂教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
除了教学方法和技巧，培训中我们还学习了地理教育的理论知识。
我学到了地理教育的本质是培养学生的地理思维能力和实践能力。
通过地理教育，学生能够了解和认识自然环境和人文环境，提高对地理现象的观察和分析能力。
同时，地理教育还能够培养学生的空间思维能力和信息技术应用能力，为他们将来的学习和工作奠定基础。
在培训中，我还有幸参观了一些先进的地理教学实践基地。
通过观察和参与实地教学，我深刻地认识到地理教育的重要性和广泛性。
地理教师培训心得体会【锦集13篇】
地理教师培训心得体会【锦集13篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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地理新教师培训心得体会；
几天的培训终于告一段落.回顾这几天来的培训学习,我觉得自己深受一次心灵的洗礼,自已对新课程的理解更深了,新课程培训是务实求真的培训,他符合地理新课程理念为教学服务,为探究如何搞好高中地理课堂教学,寻求如何使地理教学符合高考和新课程理念的要求,使高中地理教学工作具有针对性和实效性,努力提高学生地理素养,作为教师必须认真学习地理教学大纲和课程标准的新理念,认真研究考纲和试卷,以及教学方法,在此基础上教师要根据学生的学习情况和教学任务,制定切实可行的地理课堂教学计划,明确的提出每一节课教学目标,任务及要求,通过此次培训本人有以下收获:
一、重新认识了新课程标准教学理念与传统教学模式的区别:以教师为中心的传统教学模式,他是由教师讲授,板书及教学媒体辅助,将教学内容传递、灌输给学生,教师是课堂主体,学生被动接受,媒体辅助教师完成教学,教材是灌输的内容,不管文科、理科,教师为中心的弊病很明显,它把教师的主导作用任意扩大,而新课程最大的本质特性是加强了探究学习和动手实践能力的培养,打下坚实的基础.高中新课程教材中增加了许多探究活动,是学生分析和思考的范例和素材,它不是将结论直接写在教材中,而是促进学生主动探索,教师不能越俎代庖,代为探究,教师要引导学生亲历探究,教师给学生自主学习的空间,以达到教学过程最优化,让学生获得最佳学习效果.
二、探究了新课程教材的内容；
1、补充.根据学生的实际情况,适当补充内容,联系实际举出一些自然现象,社会现象国际时事,学生生活中遇到的事情,进行教学.
2、删减.将教材中主题联系不密切,学生学习有困难,采用暂时不讲或留到以后讲.
3、分解.对难点知识,分层启发,逐部深入,突破难点.
4、重组.教师将教材重新组合,以利知识的系统性,这就需对教师提出较高要求.
三、高中地理新教材方法的探究. ；
1、地图的使用.地图是地理教学中的主要工具,在地理教学中广泛而又系统地使用地图,利于开发学生形象思维,我对地图提出以下看法:首先运用地图是要让地图活起来.如讲北半球高空风的形成,洋流形成模式图等可通过版图或多媒体,让地图动起来.其次要把握地图之间的相关性,使地图和知识联系起来.如地面太阳辐射图--太阳辐射地面增温图,地面辐射大气增温图,大气对地面保温图,让学生知辐射变化.最后应该找出模式图,示意图与分布图的差别性,能够全面地把握地理事物的本质.模式图和示意图反映的是地理事物的共性,而地理事物的分布是纷繁复杂的,把握共性找出个性,就能够从全局把握地理事物的本质.如将世界洋流模式图和世界洋流分布图相比较分析,会发现印度洋,南极外围等海区,存在着差别.
2、举例的方法.为了深化地理概念,或者为了说明地理现象,或者为了揭示地理规律,举例成为了教材的有机组成部分.这就要求教师在实际教学中要认真研究例举,巧妙运用例子,做到直观,形象教学,以提高课堂效率,如果能够在教学中例举一些当地的或者与生活实际更贴近的例子,则能够起到事半功倍的效果.
3、辩论和演讲的应用.辩论和演讲是集文化知识,逻辑思维,语言艺术和心理素质于一体的综合素质挑战,在教学中引入课堂小辩论和演
讲的形式,既可以使课堂生动活泼,又可以让学生更容易理解和掌握所要学习的知识和观点,同时也能够提高学生的收集整理资料,语言表达和团结协作等各方面的能力.
4、与政治历史等学科的渗透.从这几年进行的3+综合文理科综合高考的试验中表明今后的高考将更注重学生的创新能力和实践能力的培养,在考查学生能力的同时,更注重考察跨学科的综合能力,这也是我国开展素质教育的一项重要改革.高考制度的改革对中学教学提出了新的要求,那就是在传授本学科基础知识的同时,更要加强从政史地三科综合的角度去上课和进行辅导.
5、学生参与课堂设计在新教材的教与学中,尤其注重学生的主体地位,让学生参与到教学设计中来,可以充分地体现学生的主体性,发挥学生的创造性.最主要的是,参与教学设计的过程实际上就是一个学习的过程,一个动手的过程,一个提高的过程.如在学习地球自转与公转的关系时,可以让学生制作一个太阳直射点的回归运动模型图,在这种动手制作的过程中,学生能够很容易地理解太阳直射点在一年之中是如何变化.探究学习,事事探究是既重视过程又重视结果,探究到哪里由教师来把握.教学应依据教材内容设计开放性的话题,培养学生多角度,有创意的个性学习能力,但不是天马行空的教学,教师在进行开放性课堂教学时要把握一个度,开放应该有利师生在课堂实践中与教学内容发生深层有价值的对话,有利于引发学生的积极主动思考,有利于进行科学方法的培养,健康情趣,积极向上的人生观的渗透.
谢谢。