高考语文文言文常用个虚词归纳总结
高考18个文言虚词意义和用法
高考18个文言虚词意义和用法高考语文文言文虚词常考的共有18个，分别是之、乎、者、也、因、其、所、与、而、且、乃、于、若、为，则、何、以、焉！它们的意义及用法如下：一、之(一)代词1.第三人称代词：他、她、它(们)。
有时灵活运用为第一人称或第二人称。
例：(1)太后盛气而揖之。
(《触龙说赵太后》)(2)不知将军宽之至此也!(《廉颇蔺相如列传》)(3)然语之，又恐汝日日为吾担忧。
(《与妻书》)2.指示代词：这，此。
例：(1)夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。
(《季氏将伐颛臾》)(2)君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。
(《季氏将伐颛臾》)(3)之二虫又何知!(《逍遥游》)(二)助词1.相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。
例：虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与?(《季氏将伐颛臾》)2.放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。
例：臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。
(《烛之武退秦师》)3.放在倒置的动(介)宾短语之间，作为宾语前置的标志。
例：句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
(《师说》)4.放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志。
例：蚓无爪牙之利，筋骨之强。
(《劝学》)5.用在时间名词或动词(多为不及物动词)后面，凑足音节，没有实在意义。
例：填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。
(《寡人之于国也》)(三)动词，到……去例：胡为乎遑遑欲何之?(《归去来兮辞》)二、乎(一)语气助词1.表疑问语气，可译为“吗”“呢”。
例：(1)儿寒乎?欲食乎?(《项脊轩志》)(2)技盖至此乎?(《庖丁解牛》)2.表示反问语气，相当于“吗”“呢”。
例：臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎?(《廉颇蔺相如列传》)3.表揣度或商量语气，可译为“吧”。
例：王之好乐甚，则齐国其庶几乎?(《庄暴见孟子》)4.用于感叹句或祈使句，可译为“啊”“呀”等。
例：悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
(《离骚》)(二)介词，相当于“于”“在”等，在文中有不同的翻译。
高中文言文虚词整理 全
者 1、“……者”，表示提顿。例句：虽有 槁暴，不复挺者，輮使之然也 非蛇鳝 之穴无可寄托者，用心躁也 2、代词，……的人（东西）。例句：而 闻者彰 假舆马者 假舟楫者，
之 1、人称代词，他，他们。例句：吾从而师之 2、指示代词，这。例句：郯子之徒 3、助词，的。例句：古之学者必有师 4、助词，取消句子独立性。例句：师道之不 传也久矣 道之所存，师之所存也 5、宾语前置的标志。例句：句读之不知，惑 之不解 6、定语后置的标志。例句：蚓无爪之利，筋 骨之强
古义：不一定
古义：因为用心
二、文言虚词
于 1、介词，从，向。例句：取之于蓝，而耻学 于师 学于余 2、介词，比。例句：而青于蓝……而寒于水 师不必贤于弟子 3、介词，对于。例句：于其身也 4、介词，被。例句：不拘于时 还有隐蔽的“于”，一是“焉”，一是 “乎” 5、焉，兼词，于之。例句：积土成山，风雨 兴焉（于之） 6、于，日参省乎（于，对于）己 生乎 （于，在）吾前
而 1、连词，表并列、承接。例句：蟹六跪而二 螯 锲而舍之 2、连词，表转折，译成“但是”。例句：青， 取之于蓝，而青于蓝 冰，水为之而寒于水。 而见者远……而闻者彰 而绝江河……锲而不 舍 3、连词，表递进。例句：君子博学而日参省 乎己，则知明而行无过矣 4、连词，表修饰。例句：吾尝终日而思矣 登高而招……；顺风而呼…… 5、连词，表因果。例句：而神明自得，圣心 备焉
四、特殊句式 师者，所以传道受业解惑也
五、文言翻译 能够准确全译《劝学》《师说》，必须 是一字一字直译。 君子 博学 而 日 参省乎己， 君子 广泛学习 并且 每天 对自己检查反省
则 知 明 而 行 无 过 矣。 就 智慧 明达 并且 行为 没有 过错 了。
一、文言实词 1、多义词 （认真看《劝学》《师说》的注释，能加 以解释） 2、通假字 涸泽而渔，一网打尽，7个： 虽有槁暴 輮使之然也 则知明而行无过矣 君子生非异也 传道受业解惑也 或不焉
精心整理文言文18个虚词
中考18虚词整理1、之（1）代词：①代人、事、物。
例句：长跪而谢之、亲戚畔之、呼尓而与之、肉食者谋之、学而时习之、委而去之②指示代词，这：例句：有良田美池桑竹之属曾不能损魁父之丘（2）助词：①结构助词，的。
例句：燕雀安知鸿鹄之志、咨臣以当世之事、此诚危急存亡之秋也、行道之人弗受②宾语前置的标志，不译。
例句：宋何罪之有、何陋之有莲之爱③调节音节，不译。
例：鸣之而不能通其意、怅恨久之、公将鼓之望之蔚然而深秀者④主谓之间，取消句子独立性，不译。
例句：不知太守之乐其乐也、臣以王吏之攻宋、吾妻之美我者⑤定语后置的标志，不译。
例句：马之千里者（3）动词:到，往，去。
例：辍耕之垄上、间令吴广之次所旁丛祠中、送杜少府之任蜀州2、以（1）介词：①用、把、拿。
例句：因以为号焉、寡人欲以五百里之地易安陵、以大易小、今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕、以君为长者、故临崩寄臣以大事也、必以分人②按照、依照。
例句：策之不以其道、虽不能察，必以情③凭借、依靠。
例句：而君以五十里之地存者固国不以山溪之险以天下这所顺可以一战何以战（2）连词：①表目的，来，用来。
例句：属予作文以记之、是以先帝简拔以遗陛下、则责……等之慢，以彰其咎、则凡可以得生者何不用也、以昭陛下平明之理、以光先帝遗德以乐其志②表结果，以致于。
例句：引喻失义，以塞忠谏之路也、以伤先帝之明③因为。
例句：不以千里称也、以其境过清、不以物喜，不以已悲、扶苏以数谏故、徒以有先生也（3）动词，认为。
例句：臣以王吏之攻宋也、皆以美于徐公（4）通“已”，已经。
例句：固以怪之矣3、于（1）介词：①到。
例句：安陵君因使唐睢使于秦、还于旧都、三顾臣于草庐之中、簊畚运于渤海之尾②在。
例句：骈死于槽枥之间、刻唐贤今人诗赋于其上、躬耕于南阳、不求闻达于诸候③从。
例句：渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者、安陵君受地于先王而守之、舜发于畎亩之中④对，向。
例句：未尝不叹息痛恨于桓灵也、欲有求于我也、万钟于我何加焉告之于帝⑤比。
高考文言文虚词(15个)常见用法归纳
高考文言文虚词（15个）常见用法归纳一、而1、代词，通“尔”、“你”。
2、连词(1)表并列：一般不译，有时可译为“又”。
(2)表递进：译为“并且”或“而且”。
(3)表承接：译为“就”、“接着”、“然后”、“于是”，或不译。
例：图穷而匕首见(4)表转折：可译为“但是”、“却”。
(5)表假设：可译为“如果”、“假如”。
(6)表修饰：即连接状语，可不译或译为“地”。
(7)表因果：可译为“因而”。
3、复音虚词(不译)【而已】罢了；【而后】才，方才。
【而况】即“何况”【既而】【俄而】不久，一会儿二、何1、疑问代词：为什么、什么原因、哪里、什么、2、疑问副词，放在句前或谓语前，译为为什么、怎么、多么、怎么这样等；3、复音词【何如】【奈何】【若何】，译“怎么样”“怎么办”“为什么”等；【何以】即“以何（凭什么）”；【无何】译“不久”；[何乃]译“怎能”三、乃1、副词（1）“于是”、“就”、（2）表判断，是、就是；（3）却、竟然（4）只、仅2、代词：你的、你、这样；3、复音词【无乃】恐怕；【乃尔】这样四、其1、代词（1）第三人称代词，译为“他”“他的”……（2）第一人称代词，译为“自己的”（3）指示代词，译为“那”“那个”“其中”……2、语气副词（一般放在句首或名词代词后）（1）表推测语气：大概、恐怕（2）表反问语气：难道3、语气助词（不译）4、连词（1）表假设（通常放在句首）可译为“如果”；（2）表选择，其…其…。
可译为“是…还是”。
五、且1、连词，表并列、假设、递进、选择等关系。
2、副词（+谓），可译“将要”、“姑且”、“将近”等六、若1、动词，像，好像；2、代词，你、你们、你的、这、这样、如此；3、连词（1）表假设，“如果”“假设”（2）表选择，“或“或者”4、复音词【若夫】用在一段话开头，译为“要说那”、“像那”；【若何】怎么样；【若属】你们。
七、所1、助词所+动，“所”字结构（名词性短语），表示“……的人”、“……的事物”、“……的情况”等。
高考常考的文言40个实词虚词
高考常考的文言40个实词虚词
高考文言文阅读中，常考的40个实词和虚词是考生必须掌握的重要知识点。
这些实词和虚词在文言文中出现的频率较高，掌握它们有助于考生更好地理解文言文的内容和结构。
以下是高考常考的40个实词和虚词的总结：
实词：
安：安定、安宁；
奉：侍奉、供奉；
间：间隔、缝隙；
就：完成、实现；
视：看、注视；
出：出现、露出；
生：生命、生存；
坐：坐着、受罚；
鄙：轻视、鄙视；
操：节操、操守；
信：诚信、信任；
之：的、助词；
以：用、因为；
薄：轻视、不厚道；
恶：厌恶、不好；
病：疾病、痛苦；
顾：顾虑、考虑；
策：计策、策略；
独：独自、特立独行；
伐：进攻、讨伐；
盖：遮盖、覆盖；
故：所以、因此；
好：喜好、喜欢；
劳：劳力、勤劳；
就：完成、实现。
虚词：
以、于、则、而、若、所、之、焉、也、乃。
这些实词和虚词在不同语境中的含义和用法可能会有所不同，考生需要在具体语境中加以理解和记忆。
同时，考生还需要注意一些一词多义和古今异义的情况，这些都需要结合具体语境进行分析和理解。
高考必须掌握的18个虚词
语文高考必须掌握的18个虚词文言虚词总结:1、而一、用作连词。
可连接词、短语和分句，表示多种关系。
(一)表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
如：蟹六跪而二螯。
(《劝学》)地势极而南溟深，天柱高而北辰远。
(《滕王阁序》)(二)表示递进关系。
可译为“并且”或“而且”。
如：君子博学而日参省乎己。
(《劝学》)(三)表示承接关系。
可译为“就”、“接着”，或不译。
如：简能而任之，择善而从之。
(《谏太宗十思疏》)(四)表示转折关系。
可译为“但是”、“却”。
青，取之于蓝，而青于蓝。
(《劝学》)因人力而敝之，不仁。
(《烛之武退秦师》)(五)表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
如：吾尝终日而思矣……(《劝学》)二、用作代词。
只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。
(《记王忠肃公翱事》)三、复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。
例如：闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
(《师说》)2、何⑴什么。
例：①何陋之有②夫晋，何厌之有？⑵怎么样。
例：①如太行、王屋何？②其如土石何？⑶哪里。
例：胡为乎遑遑欲何之⑷多么。
例：水何澹澹，山岛竦峙。
⑸为什么。
例：①予尝求古仁人之心，或者二者之为，何哉？②所在皆是也，而此独以钟名，何哉？⑤齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？⑹怎么。
例：①若为佣耕，何富贵也？②徐公何能及君也？⑺何：通“呵”，喝问。
例：信臣精卒陈利兵而谁何。
（谁何：呵问他是谁何意思是检查盘问。
）「何如」怎么样，怎样。
例：①吾欲之南海，何如？②今日之事何如？⑤求，尔何如？「何消」哪用得着。
例：这自然，何消吩附。
「何尝」并非。
例：你说的何尝不是。
「何加」有什么益处。
例：万钟于我何加焉！3、乎一、用作语气助词。
(一)表疑问语气。
可译为“吗”、“呢”。
儿寒乎？欲食乎？(《项脊轩志》)欲安所归乎？(《赤壁之战》)今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？(《勾践灭吴》)(二)表测度语气，可译为“吧”。
18个文言文虚词归纳整理
18个文言文虚词归纳整理什么是虚词虚词是一类在文言文中使用频率较高的词语，其意义较为模糊，经常用来表达一种关系、语气或做结构衔接等功能。
文言文中的虚词有很多种类，其中包括了一些常用的虚词，本文将对其中的18个常见虚词进行归纳整理。
虚词的分类文言文中的虚词可以按照其功能和用法进行分类。
常见的虚词包括连词、副词、介词等。
连词1.而：表示并列关系，连接两个或多个句子，相当于现代汉语中的”而且”。
2.兮：用于句末，表示疑问、反问或感叹的语气，相当于现代汉语中的”呢”、“啊”等语气助词。
3.乃：表示因果关系，相当于现代汉语中的”而”、“就”等词。
4.又：表示递进关系，连接两个或多个句子，相当于现代汉语中的”并且”。
副词5.甚：用来加强程度，相当于现代汉语中的”非常”、“十分”。
6.其：用来指代前文提到的事物或人，相当于现代汉语中的”它”、“他”。
7.皆：表示全体，相当于现代汉语中的”都”、“全”。
8.未：表示尚未进行的动作或状态，相当于现代汉语中的”还没有”、“尚未”。
介词9.以：表示手段、方式、目的等，相当于现代汉语中的”用”、“以便”、“为了”。
10.为：表示目的或原因，相当于现代汉语中的”为了”、“因为”。
11.以至：表示程度或结果，相当于现代汉语中的”以至于”、“以致”。
12.以及：表示并列关系，相当于现代汉语中的”和”、“以及”。
13.之：用来表示所属关系，相当于现代汉语中的”的”。
14.之乎者也：用来引述他人的话或观点，表示说话者对他人言论的复述、叙述和引用，相当于现代汉语中的”据说”、“众所周知”。
15.乎：用来表示疑问、反问或感叹的语气，相当于现代汉语中的”吗”、“呢”。
16.焉：用来表示处所、位置，相当于现代汉语中的”在哪里”、“在那里”。
17.自：表示主体的自身，相当于现代汉语中的”自己”、“本身”。
18.至：表示程度、结果，相当于现代汉语中的”到”、“直至”。
虚词的用法及例句下面将对每个虚词进行具体的用法解释，并给出相应的例句。
文言文虚词常见知识点归纳
文言文虚词常见知识点归纳文言文虚词是文言文学习中的重要组成部分，虽然它们数量不多，但用法灵活多变，理解和掌握虚词对于准确理解文言文的含义至关重要。
下面我们就来归纳一下常见的文言文虚词知识点。
一、“之”1、作代词（1）代人、事、物。
例如：“渔人甚异之”中的“之”代指渔人所见到的景象。
（2）指示代词，相当于“这”“此”。
如“之二虫又何知”中的“之”。
2、作助词（1）结构助词，“的”。
比如“水陆草木之花”。
（2）用在主谓之间，取消句子独立性，无实义。
像“予独爱莲之出淤泥而不染”。
（3）宾语前置的标志。
如“何陋之有”。
（4）定语后置的标志。
“马之千里者”。
3、作动词，“到……去”。
例如“辍耕之垄上”。
二、“而”1、表并列关系，一般不译，有时可译为“又” 。
“蟹六跪而二螯”。
2、表递进关系，“而且”“并且”。
如“君子博学而日参省乎己”。
3、表承接关系，“就”“接着”，或不译。
“温故而知新”。
4、表转折关系，“但是”“却”。
“青，取之于蓝，而青于蓝”。
5、表假设关系，“如果”“假如”。
“诸君而有意，瞻予马首可也”。
6、表修饰关系，连接状语和中心语，“地”“着”，或不译。
“吾尝跂而望矣”。
三、“以”1、作介词（1）表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”等。
“以刀劈狼首”。
（2）表示动作、行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。
“不以物喜，不以己悲”。
2、作连词（1）表示并列或递进关系，可译为“而”“又”“而且”“并且”等。
“夫夷以近，则游者众”。
（2）表示承接关系，可译为“而”或省去。
“樊哙侧其盾以撞”。
（3）表示目的关系，可译为“来”“用来”“以致”等。
“则请立太子为王，以绝秦望”。
（4）表示因果关系，可译为“因为”。
“以其求思之深而无不在也”。
3、作动词，“认为”。
“皆以美于徐公”。
四、“于”1、作介词（1）在，从，到。
如“乃设九宾礼于庭”。
（2）“在……方面”“在……中”。
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高考语文文言文常用个虚词归纳总结高考语文文言文常用18个虚词归纳总结【“而”】本义阐析：“而”的意思很抽象，但它本来是个实词，指整个胡须，它的甲骨文就是胡须的形象。
后来，“而”字用作虚字，那是属于假借。
（一）连词1）表并列，今译为：而且、又。
例释：①蟹六跪而二螯，非蛇鳍之穴无可寄者（〈〈劝学》）②剑阁峥峡而嵬，一夫当关，万夫莫开（〈〈蜀道难》）注: 并列关系连词两侧的词语可以调换，调换后语意不发生变化。
2）表顺承，今译为：就、才、接着。
例释：①人非生而知之者，孰能无惑（〈〈师说》）②置之地，拔剑撞而破之。
（〈〈鸿门宴》）3）表递进，译为：并且、而且。
例释：①君子博学而日参省乎己〈〈师说》②亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之。
〈〈鸿门宴》。
4）表转折，今译为：去"但。
例释：①青取之于蓝而青于蓝。
〈〈荀子•劝学》。
②有如此之势，而为人积威之所劫（〈〈六国论》）。
5）表假设，今译为：如果、假使。
例释：①而无信，不知其可也。
〈〈论语•为政》②死而有知，其几何离（〈〈祭十二郎文》）。
③以城求璧而不许，曲在〈〈廉颇相如列传》6）表目的因果，今译为：来。
例释：①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（〈〈游褒禅山记》）。
②鳗立远视，而望幸焉（〈〈阿房宫赋》）7）表修饰，今译为：着、地。
例释：①吾尝跤而望矣，不如登高之博见也（〈〈劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（〈〈寡人之于国也》）（二）代词第二人称，今译为：你（们）、你（们）的。
它与“尔”是同源字，在上古之时音近义通。
例：妪每谓予曰：“其所，而母立于兹。
”〈〈项脊轩志》0（三）与“而”有关的复合虚词【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了” 。
①我决起而飞，枪榆杭而止，时则不至，而控于地而已矣（〈〈逍遥游》）②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（〈〈师说》）【而后】才，方才。
①臣鞠躬尽瘁，死而后已。
②三月而后成。
【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。
①臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（〈〈谏太宗十思疏》）②技经肯紧之未尝，而况大瓠乎！【既而】不久，一会儿。
①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（〈〈五人墓碑记》）②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（〈〈促织》）③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御（〈〈柳毅传》）【“何”】本义阐析：“何”在金文中的个独体字，像人扛着戈，是“荷”的本字后来，“何”字成了“曷”的假借字，便另造“荷”字来表示原义。
另：“何” “曷” “盍”三字音同，词义相通。
如，①“大王来何操？” 〈〈鸿宴门》②“激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？”〈〈五人墓碑记》（一）用作疑问代词。
1. 单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么” “什么原因”。
①何者？严大国之威以修敬也。
（〈〈廉颇蔺相如列传》）②予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（〈〈楼记》）③齐人未尝赂，终继五国迁灭，何哉？（〈〈六国论》）2. 作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。
译时，“何”要后置。
①豫州今欲何至？（〈〈赤壁之战》）②大王来何操？（〈〈鸿门宴》）③一旦山陵崩，长安君何以自托于？（〈〈触龙说太后》）3. 作定语，可译为“什么” “哪”。
①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。
（〈〈琵琶行》）②然则何时而乐耶？（〈〈楼记》）③阁中帝子今何在？〈〈滕王阁序》④丞相祠堂何处寻？〈〈蜀相》（二）用作疑问副词。
1. 用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。
例释：①何不按兵束甲，北面而事之？（〈〈赤壁之战》）②徐公何能及君也？（〈〈邹忌讽齐王纳谏》）③何敢助妇语〈〈孔雀东南飞》。
2. 用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么” “怎么这样”。
例释：①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（〈〈伶官传序》）。
②作计何不量〈〈孔雀东南飞》0③入门两眼何悲凉〈〈贫士叹》（三）作语助词，相当于“啊”。
①新妇车在后，隐隐何甸甸。
（〈〈孔雀东南飞》）（四）何：通“呵”，喝问。
例释：信臣精卒利兵而谁何。
（谁何：呵问他是谁何。
意思是检查盘问。
）（〈〈过论》）【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为“怎么样” 什么”。
“怎么办” “为①以五十步笑百步，则何如（〈〈季氏将伐颛臾》）②其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（〈〈五人墓碑记》）③沛公大惊，曰：“为之奈何？”（〈〈鸿门宴》）④奈何取之尽锚铢，用之如泥沙（〈〈阿房宫赋》）【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。
①一旦山陵崩，长安君何以自托于（〈〈触龙说太后》）②不为者与不能者之形何以异（〈〈齐桓晋文之事》）③吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也（〈〈庄暴见孟子》）【无何】译为“不久” “没多久”。
①抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻, 宰悦，免成役（〈〈促织》）【何乃】译为“怎能”。
例释：阿母谓府吏：何乃太区区（〈〈孔雀东南飞》）【何必】译为“不必”，表示反问语气。
〈〈孟子•梁惠王上》：“王何必曰得, 亦有仁义而已矣。
”【何许】译为“何处，什么地方”。
〈〈大铁椎传》：“大铁椎，不知何许人。
【何其】译为“多么，怎么这样”，用疑问口气表示程度。
欧阳修〈〈伶官传序》：“至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！”【“乎”】（一）用作语气助词。
1. 表疑问语气。
可译为“吗”“呢”。
例释：①几寒乎？欲食乎？（〈〈项脊轩志》）②技盖至此乎？（〈〈庖丁解牛》）③欲安所归乎？（〈〈赤壁之战》）2. 表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。
例释：①布衣之交尚不相欺，况在国乎？（〈〈鸿门宴》）②吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（〈〈师说》）3.表测度或商量语气，可译为“吧”例释:①王之好乐甚，则齐其庶几乎。
（〈〈庄暴见孟子》）②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？③日食饮得无衰乎（〈〈触龙说太后》）④今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（〈〈涉世家》）⑤无以，则王乎？（〈〈齐桓晋文之事》）4. 用于感叹句或祈使句，可译为“啊”“呀”等。
例释：①宜乎百姓之谓我爱也（〈〈齐桓晋文之事》）②长铁归来乎！出无车（〈〈谖客孟尝君》）5. 用在形容词后，含有赞叹意味。
例释：①巍巍乎舜禹之有天下百不与焉！〈〈论语•泰伯》。
②西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍（〈〈赤壁赋》）6. 用在句中的停顿处。
例释：于是乎输粟于晋〈〈左传•僖公十五年》。
（二）用作介词，相当于“于”，在文中有不同的翻译。
例释：①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
（〈〈楼记》）（乎：于）②乎吾前，其闻道也固先乎吾？（〈〈师说》）（前一个“乎”：在；后一个“乎”：比。
）③君子博学而日参省乎己。
（〈〈论语》）（乎：对。
）（三）可作词尾，译为“……的样子”“……地”。
例释：浩浩乎如虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙（〈〈赤壁赋》）【“乃”】本义阐析：乃字和“汝”、"尔”、“若”、“而”等字同源，都可以充当第二人称代词，属于假借义。
（一）用作副词。
1 .表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“就”等。
①设九宾于廷，臣乃敢上璧。
（〈〈廉颇蔺相如列传》）②度我至军中，公乃入〈〈鸿门宴》。
2. 强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为“却” “竟（然）”“反而” 等。
问今是何世，乃不知不汉。
（〈〈桃花源记》）②今其智乃反不能及。
（〈〈师说》）③夫强而燕弱，而君幸于王，故燕王欲结于君。
今君乃亡走燕。
（〈〈廉颇蔺相如列传》）3. 可表示对事物围的一种限制，可译为“只”“仅”等。
①项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。
（〈〈项羽本纪》）4. 用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是等。
①若事之不济，此乃天也。
（〈〈赤壁之战》）②嬴乃夷门抱关者也。
（〈〈信陵君窃符救》）③无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也（〈〈齐桓晋文之事》）④所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。
〈〈游褒禅山记》（二）用作代词。
1 .用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”。
不能作宾语。
①王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（陆游〈〈示儿》）②与尔三矢，尔其无忘乃父之志！〈〈伶官传序》2. 用作指示代词，译为“这样”。
①夫我乃行之，反而求之，不得吾心（〈〈齐桓晋文之事》）3. 还可作连词用，表衔接或转折，解释为“若夫”、“至于” “如果”等。
①非独政能也，乃其姊亦烈也〈〈史记•刺客列传》。
【无乃】表猜测，译为“恐怕……”。
①今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎（〈〈勾践灭吴》）②无乃尔是过与（〈〈季氏将伐颛臾》）③今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎（〈〈报任安书》）【乃尔】译为“这样”。
①府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立（〈〈孔雀东南飞》）【“其”】（一）用作代词：1. 第三人称代词。
作领属性定语，可译为“他的” ，“它的（包括复数）①臣从其计，大王亦幸赦臣（〈〈廉颇蔺相如列传》）。
②今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也〈〈鸿门宴》2. 第三人称代词。
作主谓短语中的小主语，应译为“他” “它（包括复数）①王恐其破壁。
（〈〈廉颇蔺相如列传》）②其闻道也固先乎吾。
（〈〈师说》）3. 活用为第一人称或第二人称。
译为“我的”“我（自己）”或者“你的”“你” o①今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下从事。
（〈〈赤壁之战》）②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
（〈〈游褒禅山记》）③老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后（〈〈触龙说太后》）4. 指示代词，表示远指。
可译为“那”“那个” “那些” “那里”。
①及其出，则或咎其欲出者。
（〈〈游褒禅山记》）②今操得荆州，奄有其地。
（〈〈赤壁之战》）5. 指示代词，表示近指，相当于“这”“这个” “这些”。
①有氏者，专其利三世矣。
（〈〈捕蛇者说》）②今存其本不忍废。
（其：这）6. 指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。
①于乱石间择其一二扣之。
（〈〈石钟山记》）（二）用作副词。
1. 加强祈使语气，相当于“可”、“还是”。
①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（其：可要）②攻之不克，围之不继，吾其还也。
（〈〈烛之武退师》）③与尔三矢，尔其无忘乃父之志！（〈〈伶官传序》）2. 加强揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能” o①圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（〈〈师说》）②王之好乐甚，则齐国其庶几乎？（〈〈庄暴见孟子》）3. 加强反问语气，相当于“难道”、“怎么”。
①以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（〈〈愚公移山》）②尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（〈〈游褒禅山记》）③且行千里，其谁不知？（三）用作连词1. ................................................... 表示选择关系，相当于“是还是①其真无马邪？其真不知马也？（〈〈马说》）②呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？（〈〈祭十二郎文》）2. 表示假设关系，相当于“如果”。