【同步导学】高中语文 11练习 新人教版必修3
2012新课标同步导学高一语文练习：13（人教版必修3）
(本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！)
一、随堂巩固
1．下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是( )
A ．孰．(shú) 苌．弘(chánɡ) 经传．(zhuàn) 针砭．
时弊(biǎn) B ．谀．(yú) 句读．(dòu) 谄．媚(chǎn) 不拘．
于时(jū) C ．郯．(dàn) 严谨．(jīn) 或不．焉(fōu) 惑．
之不解(huò) D ．聃．(dān) 贻．之(yí) 师襄．(xiānɡ) 以资切磋．
(chuō) 解析： A 项“砭”应读b iān；C 项“郯”应读tán，“谨”应读jǐn，“不”应读fǒu；D 项“磋”应读cuō。
答案： B
2．从词类活用角度看，下列加点词的用法和其他三项不同的一项是( )
A ．巫医乐师百工之人，不耻．
相师 B ．孔子师．
郯子、苌弘、师襄、老聃 C ．侣鱼虾而友．
麋鹿 D ．吾师．
道也 解析： D 项“师”为名词用作动词，其他三项均为意动用法。
答案： D
3．下列句子中，加点“惑”字的意义与其他三项不同的一项是( )
A ．师者，所以传道受业解惑．
也 B ．人非生而知之者，孰能无惑．
C ．其为惑．
也，终不解矣 D ．于其身也，则耻师焉，惑．
矣 解析： A 、B 、C 项指疑难问题，D 项指糊涂。
答案： D
4．下列句子中，加点词的意义相同的一组是( )
A.?????
其贤．不及孔子师不必贤．于弟子 B.????? 是故圣益．圣，愚益愚故扬汤止沸，沸乃益．
甚 C.????? 传道．受业解惑也师道．
之不传也久矣
D.????? 古之学者必有师．吾师．道也 解析： B 项益：副词，更加。A 项贤：才能/高明；C 项道：道理/风尚；D 项师：老师/学习。
答案： B
二、阅读探究
阅读下面的文字，完成5～8题。
答韦中立论师道书(节选)
□ 柳宗元
二十一日，宗元白：辱书云欲相师，仆道不笃，业甚浅近，环顾其中，未见可师者。
孟子称：“人之患在好为人师。”由魏晋氏以下，人益不事师。今之世不闻有师。有，
辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜①而为师。
世果群怪相聚咒骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈
②而东。如是者数矣。
屈子赋曰：“邑犬群吠，吠所怪也。”仆往闻庸蜀③之南，恒雨少日，日出则犬吠，余以
为过言。前六七年，仆来南。二年冬，幸大雪逾④岭，被南越中数州。数州之犬，皆苍黄⑤吠
噬狂走者累日，至无雪乃已，然后始信前所闻者。今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎？非独见病，亦以病吾子。然雪与日岂有过哉？顾吠者犬耳。度今天下不吠者几人？而谁敢炫怪于群目，以召闹取怒乎？
【注】 ①抗颜：仰起脸来，形容毫不客气的样子。抗，高举；颜，容颜。②挈(qiè)挈：孤独的样子。③庸蜀：泛指四川。庸：古国名。④逾：翻越。⑤苍黄：同“仓皇”，张皇失措的样子。
5．下列句中加点字的解释，不正确的一项是( )
A ．如是者数．
矣 数：多次 B ．被．
南越中数州 被：覆盖 C ．然后始．
信前所闻者 始：才 D ．度．今天下不吠者几人 度：衡量
解析： 度，估计。
答案： D
6．下列加点的词意义和用法相同的一项是( )
A.????? 辱书云欲相．师巫医乐师百工之人，不耻相．
师 B.????? 又挈挈而．东蟹六跪而．二螯
C.????? 顾．吠者犬耳三顾．
臣于草庐之中 D.????? 至无雪乃已．君子曰：学不可以已．
解析： A 项相xiānɡ，副词，表示动作偏指一方，译为“我”/相xiānɡ，副词，互相；B 项连词，表修饰/连词，表并列；C 项转折连词，只是/动词，拜访；D 项均为“停止”。
答案： D
7．以下四句话中，不属于作者不敢为人师的理由的一项是( )
A ．仆道不笃，业甚浅近
B ．人之患在好为人师
C ．谁敢炫怪于群目，以召闹取怒乎
D ．今之世不闻有师
解析： D 项是对社会风气的叙述。
答案： D
8．翻译文中画线的句子。
(1)独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学。
译文：
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(2)非独见病，亦以病吾子。
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答案：(1)只有韩愈奋勇不顾世俗的眼光，勇于触犯众人的忌讳，甘愿承受他人的讥笑和侮辱，招收后进学生。
(2)不只会使我受害，也会使你遭受伤害。
【参考译文】二十一日，宗元启：承蒙您来信说，想要认我做老师，我的道德修养不深，学识非常浅薄，从各方面审查自己，看不出有值得学习的地方。
……
孟子说：“人的毛病在于喜欢做别人的老师。”从魏晋以来，人们更加不追随老师学习，现在则没听说有人敢为人师的。有的话往往讥笑他，认为是个狂妄的人。只有韩愈奋勇不顾世俗的眼光，勇于触犯众人的忌讳，甘愿承受他人的讥笑和侮辱，招收后进学生，写了《师说》这篇文章，就容色严正地当起老师来。世人果然群起责怪他，指指点点，互递眼色，相互拉扯，加油添醋地非议他。韩愈因此得了狂妄的名声，住在长安，饭都来不及煮熟，又孤独地向东走去。这种情形已经很多次了。
屈子《怀沙赋》说：“城里面的狗，成群地叫，对所奇怪的事物叫。”我过去听说四川以南，经常下雨，很少出太阳，太阳一出来，狗就叫，我认为是言过其实。六七年前，我到南方来。元和二年冬天，刚好遇到一场大雪，一直越过五岭，覆盖南越数州。数州的狗，都惊慌地又叫又咬，到处乱走，接连好几天，到雪不下才停下来，然后我才相信从前听到的传闻。现在韩愈既然认为自己是蜀地的太阳，而你又想让我成为南越的雪，这不是会为我招来祸害吗？不只会使我受害，也会使你遭受伤害。然而雪和日哪有过错呢？只是狂叫的狗罢了。试想当今天下不叫的又有几个人呢？而谁敢在众人前标新立异，招来嘲弄和侮辱？
三、语言运用
9．写出下面对联中的下联，要求在结尾处嵌入《师说》篇目名称。
读书自我发愤用功，莫要别人“劝学”。
________________，________________。
解析：此题考查对偶知识点的运用，要上下两句字数相等，词性相同，结构相同，不重复用字。注意结尾嵌入“师说”二字。不要求平仄，意对即可。
答案：学习要有创新意识哪能全听“师说”
10．以下面的句子为依托，补充恰当的词语，介绍人物的品德、学问、年龄及外貌特征。
陈老师是一位老教师。
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解析：此题考查句子的扩展。所给句是单纯的主谓句，可以采用补充附加成分的方法。句子的主干只是单纯的陈述与被陈述的关系，而附加成分(宾语、状语、补语)能起到修饰、限制和补充的作用，使语句变得生动具体。但要注意语句的重点，不能改变语句的话题，注意要求。
答案：年过花甲、满头白发的陈老师是一位才识渊博、德高望重的老教师。
11．每逢佳节，许多学生总忘不了给老师、同学、亲人送贺卡，以优美含蓄的语言表达自己美好的心愿和真挚的感情。请根据要求，给两张贺卡各写一段话，每段文字都要用一种修辞方法。(每段不超过30个字)
(1)写给曾经开导过自己的老师：
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(2)写给和自己闹过误会的同学：
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解析：节日贺卡作为生活的一个组成部分，一般而言，语言内容必须要注意场合、礼貌，要符合双方的身份。根据本题要求，还要讲究文采，使用一种修辞。
答案：(1)老师，在我失意的时候，您像柔和的阳光照耀了我的心房，让我感到无比温暖。/您的教导如一缕春风，吹散我心灵的阴霾，感谢您，亲爱的老师。
(2)让爱的扁舟越过误会的冰川，到达你心灵的彼岸。/让我们抛开“误会”的背包，乘着友谊编织的小船去遨游吧！
四、创新写作
12．请你结合当今现实，谈谈“师道尊严”这个话题，不少于800字。