初中提升教学质量三年行动计划
学校教育质量提升三年行动计划实施方案
一、背景和目标随着社会的发展和竞争的加剧，学校教育质量的提高已成为各级教育主管部门和学校的重要任务。
为了保证学校教育的有效实施和人才培养目标的实现，学校教育质量提升三年行动计划实施方案被制定出来。
该计划的目标是：提高学校整体教育质量，提升学生综合素质，增强学校的综合竞争力。
二、行动方案1.提升教师专业素养（1）建立教师培训制度，定期组织教师培训，提升教师的教学能力和教育教学理论水平。
（2）加强教师之间的交流合作，建立教师学习小组，开展教学设计和教学反思。
2.优化教学资源配置（1）加强教学设备和技术支持，提供先进的教学硬件和软件，为教师的教学提供更好的支持。
（2）建设图书馆和实验室，为学生提供更好的学习环境和资源。
3.高质量教学（1）制定教学计划和教学标准，确保每个学生都能接受到优质的教学。
（2）加强师生互动，鼓励学生积极参与课堂，增加学生的学习兴趣和主动性。
4.定期评估和反馈（1）建立学生评估体系，对学生的学习情况进行全面、客观、公正的评估。
（2）定期组织教师评估活动，通过评估结果，及时发现问题并采取相应的措施进行改进。
5.家校合作（1）加强与家长的沟通和合作，定期开展家长会议，介绍学校的教育方针和教育成果。
（2）建立家校互动平台，促进家校交流，共同关注学生的学习和成长。
6.教育科研和创新（1）鼓励教师开展教育科研和教育实践，推动教育理论和教学方法的创新。
（2）建设教育研究机构，提供科研基金和科研支持，培养教师的科研意识和创新能力。
三、实施策略1.加强学校组织和领导，明确责任和任务，确保各项工作顺利开展。
2.建立健全教育质量监控机制，定期进行评估和反馈，及时发现问题并进行改进。
3.加强与其他学校和教育局的合作，借鉴其他学校的成功经验，共同提高教育质量。
4.充分利用现代信息技术手段，提高教学效果和管理效率。
5.改进学校教育管理体制，提高学校教育资源的利用效率。
6.培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生参加各类科技竞赛和实践活动。
学校教学质量提升：三年行动实施计划
学校教学质量提升：三年行动实施计划
背景
学校教学质量是提高教育水平和培养优秀人才的关键。
为了不
断提升学校的教学质量，我们制定了以下三年行动实施计划。
目标
1. 提高学生的学习成绩和综合能力。
2. 提升教师的教学水平和专业素养。
3. 加强教育资源的配置和管理。
行动计划
第一年
1. 完善课程设置，确保与时俱进的教学内容和方法。
2. 组织教师培训，提高他们的教学技能和教育教学理论水平。
3. 建立学生学习档案，定期跟踪评估学生学习情况。
4. 提供良好的学习环境和设施，提升学生学习的积极性和效果。
第二年
1. 加强教师与学生之间的互动和沟通，提供个性化的学习支持
和指导。
2. 建立教师评估机制，对教师的教学质量进行定期评估和反馈。
3. 推行创新教育方法，鼓励学生主动参与和探索，培养创新思
维和实践能力。
4. 加大对教育资源的投入，提供更多的学习材料和设备。
第三年
1. 深化课程改革，推行跨学科教育，培养学生的综合能力和创
造力。
2. 加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习情况和成长
发展。
3. 开展学校教育品质评估，借鉴其他学校的成功经验，不断提
高教学质量。
4. 加强学校管理，优化资源配置，提高教育教学效益。
结论
通过三年行动实施计划，我们将全面提升学校的教学质量，为
学生提供更好的学习环境和支持，培养具有创新精神和综合能力的
优秀人才。
这将有助于提高学校的声誉和竞争力，为社会发展做出更大贡献。
中学教育教学质量提升三年行动计划
中学教育教学质量提升三年行动计划中学教育教学质量提升三年行动计划为认真贯彻落实洛江区《关于开展教育教学质量提升三年行动计划》，进一步加强教育教学管理,全面提高教育教学质量,办人民满意的教育。
现结合我校实际，特制定本计划。
一、指导思想和基本原则(一）指导思想以邓小平理论、“三个代表"重要思想和党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入有效实施素质教育。
树立先进教育思想，坚持育人为本、德育为先、立足基础、挖掘潜力、注重创新、统筹发展，不断提高教育现代化水平，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意教育。
（二）基本原则树立“一切为了学生的全面发展和终身幸福”的办学理念，以“做温暖教育，育幸福之人"为办学目标,营造“和谐文明、求真向善”的校风、“爱生乐业、严谨高效”的教风和“厚德、乐学、合作、创新”的学风，培育“知文达礼、至真至善”的学校精神。
把促进学生的健康成长和适应社会需要作为教育工作的出发点和落脚点，尊重教育规律和学生身心成长规律,努力为每一个学生提供适合的教育。
二、总体目标（一）发展目标提升学校教育内涵，塑造高素质学生群体，打造研究型教师团队，构建现代化管理模式，三年内争创福建省教育系统先进集体、泉州市教学常规管理先进学校等，把我校办成具有特色的现代化农村初中校。
（二）具体目标2016年——力争毕业班巩固率达到98%，在中考综合成绩进入前5名的同时,一级达标学校上线率10％以上，普通高中上线率60％，职校上线率27%，毕业合格率97%，教师所任学科有两科以上进入全区前3名.八年级巩固率达到98％，七年级巩固率达到100％,学期期末缩短与区平均水平的差距。
2017年-—力争毕业班巩固率达到98％，在中考综合成绩进入前5名的同时,一级达标学校上线率12%以上，普通高中上线率62%，职校上线率27％，毕业合格率98%，教师所任学科有两科以上进入全区前3名。
三年教育质量提升方案范本(3篇)
三年教育质量提升方案范本教学质量提升三年行动计划民权县人和镇第三初级中学___年___月教学质量提升三年行动计划一、措施：1、要求全体教师统一思想、提高认识在加强师德师风建设中，让教师认识到提高教学质量的重要性，发扬艰苦奋斗的精神，激发他们的荣辱意识。
2、强化制度管理，充分发挥绩效工资的杠杆作用。
我校在开学初把绩效工资方案重新修订了一遍。
3、有针对性地进行分课，把每位老师的能力得到最大程度地发挥。
但还是感觉师资不强。
4、与每位教师签订责任状，要求每位教师做自己学科的质量提升分析报告，制定方案，拿出措施，并在学校全体教师会上承诺，目标明确，方法可行，签订责任状。
5、严格作息时间，要求教师上班准时，上班期间不干其他事情，积极钻研教学。
充分利用好上课的时间，认真分析班里学生，有针对性地辅导。
6、有实效地抓教研，从重形式走向重实效，以解决教学中遇到的问题为主，以解决问题的方法为抓手，提高教师的业务水平，从而带动教学质量的提高。
本学期要求每位教师至少上三节公开课，并要求利用班班通设备，课后___认真交流。
写出小结。
7、强化教师的过程管理：（1）、要求教师认真备课，严格按环节备课，即。
教学目标、教学资源、教学重难点、学情、教学过程、教学媒介、课堂流程、课后作业、课后反思。
每学期教导处进行工作考核，并将检查结果记录在案，直接纳入到绩效工资之中，并与评优晋级挂钩。
（2）、狠抓课堂教学，让教学效果真正落到实处。
杜绝长期以来，教案与教学脱节的现象，让教案成为讲课的内容，成为听、评课的抓手。
8、加强“提优促中补差”的力度要求每位教师具体分析班级学生现状，制定措施，狠抓成效。
9、加强过程监管（1）、领导随机听课，掌握课堂动态（范本），适时点拨。
（2）学校统一管理单元测试，以便让一线教师及时掌握到自己班级的成绩，及时改进，对同一年级连续倒数的学科教师进行约谈。
二、几点要求：1、学校校长、教务主任要全程管理，及时发现问题，及时解决，确保按既定目标推进。
三年行动计划：提升学校教育质量实施方案
三年行动计划：提升学校教育质量实施方案目标：- 提升学校教育质量，确保学生得到高质量的教育- 增加学生的学习动力和兴趣- 建立良好的教学环境和教育体系行动计划：第一年：1. 评估学校的教育质量，包括学生的学习成绩、教师的教学水平等方面，以确定改进的重点领域。
2. 培训教师，提高他们的专业水平和教学能力。
组织定期的教师培训课程，包括教学方法、课堂管理等方面。
3. 提供学生学习的资源和支持，包括图书馆的建设、学习材料的采购等。
4. 建立学生评估机制，定期评估学生的学习成果和进步，以及教师的教学效果。
第二年：1. 加强学校与家长的沟通和合作。
定期组织家长会议，分享学生的学习情况和教育计划，征求家长的意见和建议。
2. 扩大学生的课外活动和社团组织。
提供多样化的课外活动，鼓励学生参与体育、艺术、科学等领域的活动，培养他们的兴趣和才能。
3. 加强学校的管理和监督。
建立有效的管理体制，确保教育资源的合理分配和使用，监督教师的教学质量和学生的学习情况。
第三年：1. 推广创新教育方法。
引进新的教学技术和方法，如信息技术、互动式教学等，提高教学效果和学生的学习兴趣。
2. 加强学校与社区的合作。
与社区建立紧密联系，利用社区资源和支持，丰富学生的学习经验和实践机会。
3. 建立学生奖励制度和激励机制。
鼓励学生努力学习，设立奖学金、荣誉称号等激励措施，提高学生的学习动力。
结束语：通过以上三年的行动计划，我们将全力提升学校教育质量，为学生提供更好的学习环境和教育资源。
我们相信，只有通过持续的努力和改进，才能实现优质教育的目标。
行动方案：学校教育质量提升三年实施计划
行动方案：学校教育质量提升三年实施计划背景学校教育质量是教育机构的核心指标之一，对于学生的综合素质和未来发展起着重要作用。
为了提升学校教育质量，制定一个三年的实施计划是必要的。
目标1. 提高学校整体教育质量，使学生综合素质得到全面提升。
2. 提升教师教育水平，提高教学质量。
3. 加强学校管理，提高办学效益。
行动计划年度目标设定1. 第一年：制定并落实教育质量评估标准，开展评估工作，明确需要改进的方面。
2. 第二年：加强教师培训，提高其教育教学能力。
3. 第三年：优化学校管理体制，提高办学效益。
第一年实施计划1. 制定教育质量评估标准：成立专门小组，研究并制定学校教育质量评估标准，明确评估内容和流程。
2. 开展教育质量评估：根据制定的评估标准，对学校进行全面评估，确定需要改进的方面。
3. 制定改进措施：根据评估结果，制定相应的改进措施，明确责任人和时间节点。
4. 落实改进措施：组织相关人员落实改进措施，并进行监督和评估。
第二年实施计划1. 教师培训计划：制定教师培训计划，包括提供专业培训课程、组织教学研讨会等活动，提高教师的专业水平和教学能力。
2. 实施教师培训：根据培训计划，组织教师参加培训活动，提供必要的支持和资源。
3. 评估培训效果：对参加培训的教师进行评估，了解培训效果，并根据评估结果进行调整和改进。
第三年实施计划1. 优化管理体制：对学校管理体制进行评估，发现问题并提出改进意见。
2. 实施管理改进：根据评估结果，优化学校管理体制，明确职责和权限，并加强各项管理工作的执行力度。
3. 监督和评估：建立监督和评估机制，对管理改进进行监督和评估，确保改进效果的实现。
预期成果通过三年的实施计划，我们期望实现以下成果：1. 学校整体教育质量得到显著提升，学生综合素质得到全面提高。
2. 教师的教育教学能力得到提高，教学质量得到明显改善。
3. 学校管理效益提高，办学水平得到提升。
评估和调整在实施过程中，我们将定期进行评估和调整，根据评估结果对实施计划进行调整和改进，确保计划的顺利实施和目标的实现。
初中教育教学质量提升三年行动计划
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中学教育高质量发展三年行动计划
中学教育高质量发展三年行动计划摘要：一、引言1.背景介绍：中学教育的重要性2.三年行动计划的目的和意义二、行动计划的主要内容1.提升教学质量a.深化课程改革b.加强师资队伍建设c.促进信息技术与教育融合2.增强学生综合素质a.加强德育工作b.推进体育锻炼c.丰富课外活动3.优化教育资源配置a.改善学校硬件设施b.加强学校之间的交流合作c.保障教育经费投入三、实施措施与保障1.建立健全政策保障体系2.加强组织协调与管理3.落实家庭教育和社会参与的协同育人机制四、预期成果与评估1.教学质量提升2.学生综合素质提高3.教育资源优化配置4.形成可复制推广的经验和模式五、结语1.总结三年行动计划的重要性2.强调全社会共同参与中学教育高质量发展正文：随着我国经济社会的快速发展，中学教育在我国教育体系中占据举足轻重的地位。
为了进一步提升中学教育的质量，培养更多优秀的人才，我国政府发布了《中学教育高质量发展三年行动计划》。
本计划旨在深化教育改革，优化教育资源配置，增强学生综合素质，为我国中学教育的发展提供有力保障。
一、引言众所周知，中学阶段是人生发展的关键时期，对学生的终身发展具有重要意义。
在这个阶段，学生不仅要掌握丰富的知识，还要培养良好的品德和综合素质。
然而，面对日益激烈的社会竞争，如何提高中学教育的质量，成为教育工作者关注的焦点。
正是在这样的背景下，我国政府推出了中学教育高质量发展三年行动计划，以期为我国中学教育的发展注入新的活力。
二、行动计划的主要内容1.提升教学质量为了让中学生享受到更高品质的教育，本计划提出了一系列举措。
首先，深化课程改革，以培养学生的创新精神和实践能力。
其次，加强师资队伍建设，提高教师的教育教学水平。
最后，促进信息技术与教育的融合，为教学提供现代化手段。
2.增强学生综合素质计划强调全面发展学生的德、智、体、美、劳。
为此，学校要加强对学生的德育工作，培养学生的道德品质和文明素养。
同时，大力推进体育锻炼，确保学生身心健康。
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陈堡初中提升教学质量三年行动计划为了进一步整合我校教育资源，提高教学质量，落实教育公平，优化教师队伍，规范办学行为，完善保障机制，力争三年内将我校建设成为一所优秀的农村初中，现根据市局相关文件精神，制定此计划。
一、现状分析1、现状分析。
我校教学质量近几年一直呈稳步发展态势，总体而言，学校办学质量得到了社会的广泛支持和认可。
教师层面：多数教师比较敬业，师德水平较高，有事业心和责任感，能为人师表，遵纪守法，教书育人。
学生层面：大部分学生比较乐学，学习目标明确，有求知欲和创新力，能自主学习，乐观生活，积极发展。
教学层面：多数教师能注重有效课堂的建设，能充分利用现代教育技术，提高课堂教学效率。
大部分学生能尊重教师，课堂上学习积极性较高，能自主学习、自主探究。
师生关系和谐，共同发展。
管理层面：学校领导层普遍注重管理艺术的学习和运用，能支持教师进行教育教学的研究，能注重教师的专业成长，能关心教师的生活，能关注学生的学情和发展，能不断改善学校的硬软件建设。
2、优势分析。
我校传统优势科目教学实力得到了进一步巩固和提高。
例如语文教学，我校拥有兴化市首届教师教学语文“百花奖”得主高级教师周春庚老师，拥有一大批语文教学中年教师骨干力量，拥有兴化市青年语文教师素质大赛一等奖获得者邵日高、徐宽海老师。
这些语文教师一直站在语文教学第一线，善于把握语文教学动态，及时掌握中考考试命题的价值取向，能为我校语文教学提供科学研究和实践操作的可行性方案和办法。
3、问题及原因分析。
问题：目前我校行政效能还不是很高，考核制度还不够完善，学生管理难度还比较大，教师队伍建设还有待加强，教学管理水平还有待提高，教科研能力还有待发展。
原因分析：部分领导干部领导力有待提高，特别是课程领导力在部分领导干部中有待加强；对教师的评价体制还不够健全，权威的评价机构还没有形成，评价多少会带有个人的一些感情色情。
1.考核内容还不够完善，对教师进行考核，还没有形成一个科学的评价体系，更多的是注重结论性考核，形成性过程的考核还有待加强。
2.对学生有效的理想教育手段不多，厌学情绪的学生人数有一定比例；学生的享乐主义严重，部分学生学习怕吃苦，锻炼怕吃苦，生活怕吃苦；学生监护人监护管理不力，农村很多留守学生的家庭对学生的监护力度不够，只能满足学生衣食住行等基本的生活需求，对学生学习和文化需求没有指导力。
3.教师队伍年龄缺乏阶梯性和创新活力，新分配的年轻教师较少，特别是薄弱学科新分配的教师更少，教师队伍的创新能力还有待加强。
4.课务分工量化到人还不是很科学，在照顾老同志的前提下，如何让年轻人勇挑重担还值得研究。
5.教研组建设规划性还不是很强，短期目标和长期目标的结合还有待科学确立；学科带头人和骨干教师培养还比较滞后；集体备课有一些还是流于形式；教科研还没有充分做到细致、实在。
二、基本理念我校在对如何提升质量、强化管理方面进行了认真而深刻的思考，结合我校实际，遵循教学规律、学习规律和管理规律，提出了“抓好两块、建好三地、把好一关”的基本办学理念。
1、抓好两块首先，抓好教师这一块：提升师德修养，注重能力提高，树立正确的质量。
其次，抓好学生这一块：加强班级管理，关爱学困生和困难家庭，进行有效的学法指导。
2、建好三地建好三地，即建好课堂教学阵地，建好教科研阵地，建好活动阵地。
3、把好一关把好一关，即把好教育教学质量关。
制定质量监控细则，落实考核强化措施等。
三、质量指标1、三年的整体目标：中考均分每年提升7%以上，优秀段学生数每年增加7%以上，低分段学生数每年减少7%以上。
实际升入高一级学校的比率逐年提升，到2015年达到97%以上。
2、分年度达成指标：2012-2013年度：中考均分提升7%，优秀段学生数增加7%，低分段人数减少7%，实际升入高一级学校的比率达95%。
2013-2014年度：中考均分提升7%，优秀段学生数增加7%，低分段人数减少7%，实际升入高一级学校的比率达96%。
2014-2015年度：中考均分提升7%，优秀段学生数增加7%，低分段人数减少7%，实际升入高一级学校的比率达97%。
四、行动方案教学质量是一所学校的生命线，只有狠抓教学管理，力促质量提升，才能办成人民信任的学校，也才能办成人民满意的教育。
我校三年“行动方案”如下：（一）重视师资队伍建设，引领教师专业成长。
1、塑师德，铸师魂。
一是大力弘扬新时代教师高尚的职业道德风范，使广大教师明确师表形象标准、明确教书育人的要求，自觉树立正确的职业道德和职业行为。
二是组织开展经验交流、榜样教育等多种形式的师德培训，增强教师职业道德教育的实效性。
三是通过开展“评优树先”活动，树立先进典型，对涌现出来的“优秀教师”，进行表扬，同时对教师的职业道德进行专项考核，将考核结果记入师德档案。
2、兴教研，促提高。
（1）合理搭建教研平台。
成立数学课题组，正常开展数学课题科研活动。
其它课题研究小组也开展了相应的教科研活动。
（2）力促教研组提升内涵。
一是推动各教研组内部成员“互听互评”活动的正常开展；二是总结推广“周周听”、“课课评”的教研组教研模式；三是加强集体备课，发挥团体效能。
（3）发挥骨干教师引领、辐射作用。
通过引领，激发教师专业发展和专业成长的原动力，使教师自觉地把工作和学习紧密结合起来，让“学习”成为一种基本的生活方式和教育行走方式。
引领教师聚焦课堂、研究课堂。
通过学科带头人和骨干教师的示范作用，带动一批教师勤学进取，大胆开拓创新，促成教师间教育教学良性竞争的新局面，形成大面积的辐射作用。
（4）正常开展教学竞赛活动。
一是论文评比，我校以各教研组为单位，以季度为时间，各教研组推荐几篇质量较高的教科研论文，报送市局或投稿兴化教育网，择优向相关报纸、刊物推荐。
二是经常性开展赛课活动，进行最优课评比。
3、重培训、修素养。
（1）督促教师不断提高自身素养。
我校学期初就向全体教师推荐了中小学教师必读书目，并提供了相关的读本，要求教师在平时工作中，多读书，读好书，不断学习，提升素养。
（2）积极组织教师参加各级各类培训。
一是公需科目培训，二是组织部分教师去先进学校“取经”，三是不断提高教师学历，减轻函授和自考教师的课务，保证他们的学习时间。
（3）注重更新教师理念。
一是注重教师新课程理念学习，二是注重先进教育思想和教学方法的学习。
（二）关注课堂教学改革，努力追求“生本课堂”。
1、转变学生的学习方式，释放学生的学习力。
“以学生为本”的“生本课堂”在我校已初步形成。
我校要求教师课堂教学中做到：低起点，严要求，多渠道，对学生课堂学习要求做到：动眼、动耳、动嘴、动手、动脑的“五动”结合原则。
2、创新教学模式，追求高效课堂。
抓好“五认真”，是创新教学模式的前提，只有课前勤，备课充分，学情了解，预设得当，才会为上好课夯实基础。
创新教学模式，要求教师课上得要有特色，要符合学科规律，在展示个性教学的基础上，形成学科教学特色模式。
3、注重培优补差，抓好两头发展。
我校要求教师做到：培优面对面，补差零距离，从最后一名抓起，不放过一个后进生，让优等生“吃饱”，让“后进生”学而有乐。
4、训练有效，落实有力。
我校要求教师在学生课业训练方面做到：训练目的明确化，训练形式多样化，训练内容精确化，训练手段科学化，摈弃：形式化、简单化、重复化、机械化。
5、运用现代化教学手段，掌握和运用信息技术。
我校要求教师充分利用电子白板等电教设备，提高课堂效率，体现教学手段的丰富多彩。
加强教师培训，让每个教师都能熟练的掌握和运用信息技术。
（三）制定质量监控细则，落实考核强化措施。
1、加强教师的月度检查，注重学生的月度监测。
对教师，一是加强“五认真”检查，二是加强课堂巡视检查。
对学生，特别是对初三定期进行月度抽测，及时发现问题，纠正错误，寻找办法，调整策略，采取措施。
2、制定考核细则，严肃考核制度。
我校做到制度的常态化和制度的延续性，努力做到奖勤罚懒，奖优罚劣，并将考核结果与绩效工资挂钩。
3、领导深入课堂，注重过程性管理。
领导实行“推门听课”制度，深入课堂，及时把握教师的课堂教学效果和学生的学习状态，对教师的教和学生的学都做到心中有数，并做相应的指导和调整。
（四）开展丰富多彩的活动，力促学生全面发展。
1、开展文体、艺术活动。
学生每天中午半小时的书法描红和临摹安排专职指导老师，成立绘画兴趣小组和校田径运动队，为保证学生“每天一小时”的锻炼时间，我校加强大课间体育活动，初三开展长跑活动（男生1000米，女生800米），初一、初二开展跳绳和垫排球活动，下午活动课安排学生自主活动，如：乒乓球、篮球等，并有老师在场监控。
2、开足开全课程。
严格执行省“五严”规定，要求教师不得私下调课，不得占用小科目时间，确保所有课程上全、上足。
3、加强管理，服务育人。
一是加强对学生的常规管理，每天有卫生检查员检查卫生并公示各班得分情况，课间有巡视员检查，对违纪学生进行曝光。
门卫、宿舍、食堂有专人负责。
二是加强对学生文明习惯的养成教育。
通过展示牌、标语牌和校园广播，对学生形成潜移默化的影响，充分发挥校园环境育人功能。
4、重视团组织作用，开展思想德育工作。
重视团组织功能，加强对优秀学生的培养，吸纳优秀学生和积极分子加入团组织，使团员青年在学校里发挥表率示范作用。
正常开展团队活动，比如“学雷锋日”、祭奠烈士墓、“献爱心”等活动，给予学生思想德育教育。
另外，充分发挥校本教材功能，组织开展“爱的教育”活动，培养学生爱家乡、爱学校等良好思想品德。
五、组织保障1、成立“行动计划”领导小组组长：周永桢副组长：邵日高方高怀组员：吴荣胜程学银钱志周春庚2、落实责任组长，负责“行动计划”的制定指导和过程调整。
副组长，负责“行动计划”的贯彻和落实。
组员，负责“行动计划”的过程督导和考核。
3、过程督导：（1）检查督导各个教研组教研计划的制定和落实。
（2）执行听课巡查制度，检查人员填写好记录表存档。
（3）认真落实好各种调研、测试、考核、考试，要求教师做好分析和总结。
4、强化考核：（1）制定好考核制度，做到制度的有效性和延续性。
（2）依据原始检查督导资料进行认真考核，并做到与评优评先表彰和绩效工资的直接挂钩。
5、校际联动（1）制定好学区教研计划，注重计划的可行性和实效性。
（2）组织好校际教研活动，为教师提供发展的平台，促进教师的专业成长。
二0一二年八月。