特殊教育学校培训心得体会
特殊教育学校教师培训心得
特殊教育学校教师培训心得作为一名特殊教育学校的教师，参加了一次为期一周的培训活动，对我的教育教学思维和方法产生了积极的影响。
在培训期间，我不仅学到了专业知识和技能，还收获了宝贵的教育教学经验和思考方式。
首先，本次培训让我更加了解和理解特殊教育的本质和特点。
培训中，我了解到特殊教育是对那些在生理、心理或智力方面存在障碍的学生进行个性化教育的重要组成部分。
这使我更加深入地认识到每个孩子都是独特的，需要个性化的教育。
同时，我也明白了特殊教育的目标是帮助学生发展其潜能，根据他们的个性特点和需要进行有针对性的教育。
其次，在培训中，我学到了许多实用的教学方法和策略。
特殊教育学校的教学过程中，学生的学习能力和表达方式与普通学生有所不同。
因此，培训中，我们学习了一些适应特殊学生需求的教学方法，例如使用视觉辅助教具、语言和交流技巧等。
通过这些方法的运用，我能更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习成绩和自信心。
此外，培训中的一项重要内容是关于个案管理的学习。
在特殊教育学校，每个学生都有独特的学习差距和需求，因此，我们需要了解他们的学习情况和个性特点，制定合适的教育计划和教学策略。
在培训中，我们学习了如何进行个案评估和制定个人化学习计划，以便更好地指导学生的学习过程。
这一知识和技能的掌握，对我教学工作的提升有着重要的意义。
最后，本次培训还注重培养教师的个人素养和教育情感。
我们知道，特殊教育教师需要有耐心、关爱和责任心，对学生的需求和困难有敏感度和同理心。
因此，培训中，我们参观了多个特殊教育学校和机构，与学生和家长进行了交流，更深入地了解了他们的困境和需要。
通过这些经历，我更加明确了自己的职业使命和责任，激发了我为学生提供更好教育的动力。
综上所述，本次特殊教育学校教师培训给了我很深的教育教学思考和启示。
通过培训，我学习到了特殊教育的基本理念和原则，掌握了一些实用的教学方法和策略，并提高了个案管理和个人素养。
希望今后能够将这些知识和经验运用到我的实际教学工作中，为特殊学生提供更优质的教育服务。
特殊教育培训心得体会（精选7篇）
特殊教育培训心得体会（精选7篇）特殊教育篇1特岗教师虽然具有高学历、高素质，但他们对于教学实践、课堂教学管理、班级管理等还缺乏一定的经验和方法。
根据我校教育教学的要求，为使特岗教师树立正确的教育教学理念，掌握新课程标准、教学方法和教学基本技能，提高专业化水平，有效地实施课堂教学，满足教学需要，为构筑具有创新、有效的课堂，提高教学质量服务。
为此我校决定对8名特岗教师进行岗前培训。
此次教师岗前培训的内容十分丰富，包括师德师风教育、教育新理念、教师职业道德规范、教学常规、班级学生管理、课堂教学管理等诸多方面的知识。
特岗教师学的积极认真，收获颇丰。
现将我校对特岗教师岗前培训总结如下：一、特岗教师对学校的前景充满信心，对自己选择人民教师的职业无怨无悔。
在岗前培训会上，学校领导热情洋溢的讲话，对特岗教师加入到让字中心校这个集体表示热烈欢迎。
也介绍了学校未来的美好蓝图。
并勉励他们努力学习，认真工作，学校为他们成长搭建平台，完成这次培训任务。
这使他们对学校的前途充满信心，同时也坚定他们扎根农村小学教育的信心。
二、特岗教师认真学习教学、常规、教学方法、新课标，决心做一名合格的小学教师。
学校领导给他们详细的介绍和讲解了我校相关的教学规章制度，常规和教学方法，组织他们学习新课程标准。
并结合多年来的相关事例作为典型范例，这使他们深受教育和启发，使他们认识到作为一名合格的小学教师是要付出艰辛的努力的。
通过培训，使他们认识到要做一名合格的小学教师，必须有强烈的工作责任心和使命感，要以教书育人为已任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想教育于教学之中。
要严格遵守学校的教学规章制度，确保教学任务的顺利完成。
三、培训使特岗教师认识到小学教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。
对于刚参加工作的特岗教师来说，要成为一名合格的小学教师，还缺乏一定的认识。
我校市级骨干教师以他们丰富的教学经验为他们做了一次生动的报告。
特教培训心得体会(精选2篇)
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特教培训心得体会篇3特教培训心得体会在我们的生活中，每个人都有可能遇到一些特殊的群体，他们可能是有身体或智力障碍的儿童、青少年或成年人。
在这个群体中，特殊教育起着至关重要的作用，因为他们为他们提供了平等机会，让他们能够接受适合他们需求的特殊教育，并得到充分的发展。
作为一名特教教师，我深感责任重大。
今年我有幸参加了一次特教培训，这次培训让我受益匪浅。
培训地点在我们学校的特殊教育中心，培训对象是我们全体教师。
培训内容主要包括特殊教育的理念、教学方法、评估方法以及与特殊教育相关的法律法规等。
培训方式包括讲座、案例分析、小组讨论、角色扮演等。
在这次培训中，我深刻地认识到了特殊教育的重要性。
我意识到，每个学生都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、爱好和才能。
特殊教育应该致力于发现和培养每个学生的潜能，帮助他们尽可能地发挥自己的潜力，融入到社会生活中去。
我还学到了如何进行有效的评估，以便更好地了解学生的需求，为他们提供更有针对性的教育。
在这次培训中，我也看到了自己的不足之处。
我意识到，作为一名特教教师，我需要不断地学习和提高自己的专业素养。
我需要了解更多的特殊教育理论和实践，以便更好地服务于特殊群体。
同时，我也学会了如何处理与家长、同事和学生之间的关系，以便更好地推动特殊教育的发展。
通过这次特教培训，我对特殊教育有了更深刻的理解和认识。
我意识到，特殊教育不仅是一门学科，更是一种人文关怀。
我希望，通过我的努力，能够为特殊群体带来更多的机会和更好的未来。
同时，我也期待着在未来的日子里，继续提高自己的专业素养，为特殊教育的发展贡献自己的力量。
特教培训心得体会篇4特教培训心得体会3月1日，我非常荣幸参加了由教育局举办的“培智”教师培训学习活动。
特殊教育学校的心得体会(3篇)
第1篇自从踏入了特殊教育学校的大门，我便开始了与特殊孩子们相处的生活。
在这里，我深刻地体会到了特殊教育的重要性和特殊性，也收获了满满的感动和成长。
以下是我在这段时间里的一些心得体会。
一、关爱与尊重特殊教育学校的孩子们，由于各种原因，他们的身体、心理、智力等方面都存在不同程度的缺陷。
作为教师，我们要学会关爱和尊重他们。
在这里，我深刻地认识到，关爱不仅仅是给予物质上的帮助，更重要的是给予精神上的支持。
我们要尊重他们的个性，关注他们的内心世界，让他们感受到温暖和关爱。
1. 关爱：我们要关心他们的生活，了解他们的需求，为他们提供合适的学习和生活环境。
例如，为视力障碍的学生提供盲文教材，为听力障碍的学生提供手语教学等。
2. 尊重：我们要尊重他们的兴趣爱好，鼓励他们发挥特长。
在课堂上，我们要给予他们足够的发言权，让他们在课堂上感受到自己的价值。
二、耐心与细心特殊教育学校的孩子们在学习过程中，往往需要更多的时间和精力。
作为教师，我们要有足够的耐心和细心，帮助他们克服困难，提高学习能力。
1. 耐心：面对特殊学生的困难，我们要保持耐心，不断鼓励他们，让他们相信自己能够克服困难。
例如，在教授视力障碍学生数学时，我们可以通过实物操作、口述等方法，让他们更好地理解数学概念。
2. 细心：我们要细心观察他们的学习进度，及时发现他们的不足，针对性地进行辅导。
同时，我们要关注他们的心理健康，及时发现并解决他们的心理问题。
三、合作与沟通特殊教育学校的孩子们，由于各种原因，他们的家庭背景、性格特点各不相同。
作为教师，我们要学会与家长、同学、同事等各方面进行有效沟通，共同为孩子们创造一个良好的成长环境。
1. 家长沟通：我们要主动与家长沟通，了解孩子的家庭背景、性格特点，共同制定合适的教育方案。
同时，我们要向家长汇报孩子的学习情况，让家长了解孩子的进步。
2. 同学沟通：我们要鼓励特殊学生与正常学生进行互动，让他们在交流中学会关爱、尊重他人。
特教培训心得体会范文（通用5篇）
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特教培训心得体会1我很荣幸能参加由特教师资培训中心组织的特殊教育教师培训活动。
这次培训内容丰富、形式多样。
回眸这一次的培训心得，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
我有幸聆听了专家的讲座，得到了前卫的理论熏陶。
教授深刻的语言深深吸引了我，讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了世界前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象。
兰州市特殊学校的王毅老师总结了现今特殊教育的背景和现状，提出“潜能开发，缺陷补偿”的理念。
接下讲述了特殊教育课程设置要求，确定学生的培养目标：学会学习，学会生活，学会合作，学会生存和形成正确价值观。
然后讲到特殊教师职业特性，最后讲到随班就读有效课堂教学。
第二位老师白老师向我们讲了化教学的涵义，长短期目标的确定方法。
以上两位老师的讲座使我们获益匪浅。
我们深入学习了特殊教育的有关知识，理解了特殊教育与普通教育的异同。
使得我们在今后的教学当中获得了特殊学生的正确的教育方法，对于特殊学生教育教学明确了方向。
老师应该拥有一颗爱心，耐心细致地教育好每一个特殊学生，让他们能够在普通学校、普通班里获得与正常学生同样的生活和教学服务，拉近孩子们之间，师生之间的距离。
今后，我们老师更应该为每一个特殊学生营造一个良好的生活学习环境，让他们在学校生活得快乐，学习得顺利。
特教培训心得体会2学习时间总是过得太快，又是三天的学习时光匆匆而逝，带给我新的收获、新的体会。
由于教育对象的特殊性，在特校开展校本研修的重要性不言而喻，但如何开展却是让人有无从入手之感。
特殊教育教师培训心得体会（精选10篇）
特殊教育教师培训心得体会特殊教育教师培训心得体会（精选10篇）当我们经过反思，有了新的启发时，可以寻思将其写进心得体会中，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
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特殊教育教师培训心得体会 1在学习融合教育之前，我以为这个应该就是日常教育教学的拓展，应该没有很大的难度。
但是，在为期十二天的培训中，终于明白其中有很大学问，和我们日常的教育教学完全不一样。
可以说，在我们初中教育教学中，思想教育，心理教育都是围绕着学业教育开展的，相信每位教师心中的教育教学成绩的压力都很大。
然而在融合教育教学中更多的要求是持续的量变，不能奢求带来质的大变化，只要孩子能有一定的进步，并且是持续不断的'，这就是成功的教育，从这一点而言，融合教育与普通教育成就感上有很大的区别。
这段时间的培训我受益良多。
例如，我把融合教育中学到的方法用到了普通教育中。
比如说，每个班级都有一定的后进生，虽然对待学生不以成绩来评价，但是日常教育教学中他们确实会给我们带来很大的困扰。
教学质量上，我们对他们没有其他同学要求那么严格，只求不捣乱就好。
学完这段时间，我调整了想法，要求他们态度端正，不做其他同学做的那类题目，我出一点相对简单，但是又有针对性提高的题目，做对了大力表扬，没做对，再次讲评。
可能对有的同学来说他们真的很努力了。
开学已经三个多星期了，发现这个调整的习题策略让他们上课不再无所事事，相信长久以往必然有收获。
其实不仅对日常教育教学有帮助，对家庭教育也有好的启示，比如对待家人和孩子不再急躁，而是耐心一点，再耐心一点。
感恩这次培训。
在班级里，老师会赞许思维敏捷、成绩优异的学生，会表扬记忆力强、背书熟练的学生，也会关注多才多艺、积极表达的学生。
可是，一些反应迟缓、资质平平的学生却常常被忽视，他们努力补习，考试成绩可能还是吊车尾，他们就像一只只蜗牛，在学习的道路上缓慢爬行。
特殊儿童教育培训心得体会总结(3篇)
第1篇随着社会的进步和人们对教育公平的日益关注，特殊儿童的教育问题逐渐成为教育领域关注的焦点。
作为一名参与特殊儿童教育培训的教师，我有幸接触到这一领域的专业知识，并在实践中不断学习和成长。
以下是我对特殊儿童教育培训的一些心得体会总结。
一、认识特殊儿童，了解其需求在参加特殊儿童教育培训之前，我对特殊儿童的了解仅限于表面的认知。
通过培训，我深刻认识到特殊儿童是指那些在智力、语言、感官、情绪、行为等方面存在障碍的儿童。
他们可能面临着学习、生活、社交等多方面的困难。
了解特殊儿童的需求，是开展有效教育的前提。
1. 个体差异：每个特殊儿童都有其独特的个性、兴趣和需求。
在教育过程中，我们要尊重他们的个体差异，因材施教。
2. 情绪管理：特殊儿童在情绪管理方面可能存在困难，容易产生焦虑、抑郁等情绪。
因此，我们要关注他们的情绪变化，及时给予关爱和支持。
3. 社交能力：特殊儿童在社交能力方面可能较弱，需要我们引导他们学会与人沟通、合作。
通过集体活动、同伴互助等方式，帮助他们提高社交能力。
4. 学习方法：特殊儿童的学习方法与普通儿童有所不同，需要我们根据他们的特点，采用个性化的教学方法。
二、掌握特殊儿童教育方法，提高教育质量1. 个性化教学：针对特殊儿童的学习特点，制定个性化的教学方案。
在教学内容、教学方法和教学进度上，充分考虑他们的需求。
2. 多元化教学：采用多元化的教学方法，如游戏化教学、情境教学、多媒体教学等，激发特殊儿童的学习兴趣。
3. 强化训练：针对特殊儿童在语言、认知、感官等方面的障碍，进行有针对性的强化训练，提高他们的能力。
4. 家庭教育指导：与家长保持密切沟通，共同关注特殊儿童的教育成长。
指导家长如何在家中开展教育，为特殊儿童创造良好的成长环境。
5. 团队合作：特殊儿童教育需要学校、家庭、社会等多方共同努力。
加强团队合作，共同关注特殊儿童的教育问题。
三、关注特殊儿童心理健康，培养健全人格1. 心理辅导：关注特殊儿童的心理需求，开展心理辅导，帮助他们树立自信、克服自卑。
特殊教育学习心得体会
特殊教育学习心得体会篇一：特殊教育培训心得“国培计划”XX——特殊教育骨干教师培训学习心得体会（二）贵州省黔南州特殊教育学校吴显艳学习时间总是过得太快，又是三天的学习时光匆匆而逝，带给我新的收获、新的体会。
由于教育对象的特殊性，在特校开展校本研修的重要性不言而喻，但如何开展却是让人有无从入手之感。
乐山特校的周副校长关于“校本研修”的讲座，从理论到实践为我们提示了今后开展校本研修的切入点和开展形式。
周校长尤其强调了校本研修中的同伴互助以及聋人教师的培养，这对我工作的新建特校，很有借鉴意义。
10月25日下午，我们参观了乐山市特殊教育学校。
校园布局合理，校园文化建设从大处着眼，小处着手，从校门到公寓楼、食堂、教学楼无不体现出设计的精妙；从校园宣传栏到每个班的班级文化，都体现出浓厚而温馨的特教元素。
到校时正是课外活动时间，学生们自发地在操场进行体育锻炼和娱乐活动，整个校园呈现出活泼生动又井然有序的局面。
校园教学区和生活区连成一体又相对独立，既便于学生生活又利于教师管理。
教室功能划分很细，听觉训练室、言语训练室、康复训练室、律动室等特教功能教室一应俱全。
学校的艺术教育落到实处，让学生通过艺术表演这个舞台展示自己的同时，还向外界宣传了学校。
学生在这样的校园里学习和生活，能够学有所长，学有所用，使自己的生活质量得到很大的提升。
26日晚，这次参训的两个班级进行了一次座谈会，在会上不仅认识了来自全国18个省份的特教同仁，了解了各地特校的办学现状，还有幸聆听了云南曲靖、山东新泰等特校教学和管理的经验交流。
各省虽然省情不同，各特校办学各有特色，然而我们的教育对象却是相同的，这样的交流互通有无，相互学习，尤其是新学校的老师能从老学校汲取办学经验。
华东师大张福娟教授的“个案研究”专题，非常细致地论述了个案研究的研究对象和具体的研究方式，研究报告的写法，这些为我们特教老师进行教学科研开辟了一条新的道路。
确实，每个学期的教学总结总是如出一辙，缺乏新意，这样的总结对于教育教学质量的提高没有实质性的帮助。
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特殊教育学校培训心得体会篇一：参加特殊教育培训心得体会特教学校青年教师培训心得体会20XX年11月24号至20XX年11月25号，我有幸参加了由江西省教育协会特教专委会组织的到丰城市特殊教育学校参观学习。
再此非常感谢校领导给我提供本次参加培训的机会。
这次参观培训学习内容丰富充实、形式多种多样：有专家的精彩讲座，有学员间的互动交流，回想这几天的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，对于首次参加此类培训的我来说真是大开眼界。
下面谈谈自己的一些培训心得体会：首先是思想上的认识更深刻。
赤峰市方教授给我们提到：作为特殊教育我们要认识到了自己身上的担子是光荣的，要进一步体会到了做为一名特殊教育领域的教师所担负的责任的重大与神圣。
正如他所说我们从事的特殊教育工作是特殊的行业更是大爱的行业，绝对是太阳底下最光辉的事业，它不但为家庭解困，更为社会分忧。
我们做为一名特教教师就应该立足本岗位，关心爱护学生，最大限度地补偿特殊儿童的缺陷，挖掘其潜力，帮助他们生存于社会，适应社会生活，成为一名自立于社会的人。
其次是梁教授的讲座就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。
各位专家毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是精彩纷呈。
特别方教授的讲座给我留下深刻的印象。
他幽默大方的语言深深吸引了我，讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到特殊教育教学动态，而且还学到了先进的教学理念，在他讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象。
他以自身的所见所闻，详细解读了他们学校特殊教育立法颁布的背景、目的、内容。
通过对特殊教育立法，来展现赤峰当前特殊教育发展的现状，引发在场的每一位特殊教育者对我们特殊教育未来发展趋势的深思。
梁洪志教授用极其浅显易懂的方式给我们讲解了特殊儿童行为矫正的很多方法，特别是如何做好自闭症儿童的融合教育。
方教授将要讲解的知识点与方法揉碎了，然后再将这些知识点结合生活中真实的案例，给我们有条不紊地细细分解与阐述，真正做到了理论与实际相联系，我觉得这样的讲座对我们大多数教师而言，是最乐于接受的，我们期待这样的讲座。
我认为现阶段根据我校的实际，必须完善现时随班就读工作的制度，充分发挥骨干教师在融合教育中的协调者作用来提高随班就读质量，实现残疾儿童义务教育与普通儿童义务教育的均衡发展。
通过培训，我个人有以下几方面的收获：1、知道了正确的教育观念是搞好随班就读工作的前提，知道了怎样才能当好一名特教资源教师，明白了自己的工作任务和工作方式，以及要具备的各种专业素养，研究方向。
2、了解了特殊教育发展的现状，以及特殊教育今后的发展趋势、特点和启示，为今后自己的教育教学活动提供了理论依据。
3、了解了三残儿童的心理与教育，以及特殊儿童教育的发展和变化，职业教育的现状和发展趋势。
平时我们在教学中会用到很多心理学知识，但缺乏理论指导和总结提高，容易走弯路，当方法运用不当时不仅会事倍功半，还会起到相反的作用。
4、作为一名特教教师，在随班就读工作开展中，最重要的就是给随班就读的老师、家长提供各种专业指导和服务，使随班就读工作不再停留于形式，而是能够得到实质性的开展。
5、知道了随班就读的理念，以及如何开展随班就读建立资源教室，资源教室个案管理等等。
虽然这次培训收获很大，但是还有很多的理论和实践知识需要去探索，在今后的工作中我要尽量做好以下几个方面：1．积极参加培训，努力学习专业知识，做一名称职的特教教师。
虽然我从事特教工作，但是特殊教育的专业知识还不具备，在教学中会遇到这样那样的问题，班内有自闭症和多动症的孩子，上课时偶尔赶上他们情绪不对或者有自虐倾向时就会感到束手无策。
如何尽快适应特殊教育的工作，如何了解特殊孩子的特点就成了我当前最重要的工作目标。
所以，今后我会利用一切可以利用的时间，积极参加培训，努力学习特教专业知识，特教理论知识，虚心向同行请教，力争最快的时间做一名称职的特教教师。
2、积极和家长沟通，齐心协力，促使孩子的进步。
因为我深知，家庭是儿童的第一所学校，父母是儿童第一任老师。
正如苏霍姆林斯基所说“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。
如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的一样倒塌下来。
所以在今后工作中要经常和家长联系，交流孩子在学校的表现，了解孩子在家里的情况，孩子有什么情况及时发现，及时解决。
3、以真挚的爱，滋润孩子幼小的心田。
著名教育家苏霍姆斯基说过：“教育者最可贵的品质之一，就是对孩子深沉的爱，兼有父母亲昵的温存和睿智严励严格要求相结合的那种爱，如果这样做了，就能使教师的教育向油一样浸润到学生的心田，使师生间能产生心与心相契，情与情的交融这样良好的教育效果。
短短几天的培训转瞬即逝，然而这培训不是结束，而是新的学习的开始。
今后我要与时俱进，不断学习特教理论，总结实践经验，提高教学、教研水平，将本次培训学到的知识运用到平常的教学中总之，每一次的学习培训都是一次思想的洗礼、认识的升华，观念的转变、境界的提升。
非常校领导提供这样的学习机会，但愿通过专家们的引领，能把他们和名师的成功经验内化为我们自己的东西融入到实际工作中，去创造属于我们自己的丰硕人生。
特殊学校：徐老师20XX年1月20号篇二：特殊教育培训心得“国培计划”20XX——特殊教育骨干教师培训学习心得体会（二）贵州省黔南州特殊教育学校吴显艳学习时间总是过得太快，又是三天的学习时光匆匆而逝，带给我新的收获、新的体会。
由于教育对象的特殊性，在特校开展校本研修的重要性不言而喻，但如何开展却是让人有无从入手之感。
乐山特校的周副校长关于“校本研修”的讲座，从理论到实践为我们提示了今后开展校本研修的切入点和开展形式。
周校长尤其强调了校本研修中的同伴互助以及聋人教师的培养，这对我工作的新建特校，很有借鉴意义。
10月25日下午，我们参观了乐山市特殊教育学校。
校园布局合理，校园文化建设从大处着眼，小处着手，从校门到公寓楼、食堂、教学楼无不体现出设计的精妙；从校园宣传栏到每个班的班级文化，都体现出浓厚而温馨的特教元素。
到校时正是课外活动时间，学生们自发地在操场进行体育锻炼和娱乐活动，整个校园呈现出活泼生动又井然有序的局面。
校园教学区和生活区连成一体又相对独立，既便于学生生活又利于教师管理。
教室功能划分很细，听觉训练室、言语训练室、康复训练室、律动室等特教功能教室一应俱全。
学校的艺术教育落到实处，让学生通过艺术表演这个舞台展示自己的同时，还向外界宣传了学校。
学生在这样的校园里学习和生活，能够学有所长，学有所用，使自己的生活质量得到很大的提升。
26日晚，这次参训的两个班级进行了一次座谈会，在会上不仅认识了:特殊教育学校培训心得体会)建设、提升办学质量的重要措施和成功的经验。
然而，特殊教育学校在这方面总体上还比较落后。
丁勇书记关于《科研兴校——特教学校发展的必由之路》报告跟我们交流三个问题：一是科研何以能兴校？二是如何以科研兴校？三是实施科研兴校的根本之策在于提高教师队伍科研水平和专业素质，才能推动特殊教育领域科研兴校的普遍开展，促进特殊学校提高教育质量。
一个课题成就一个教师。
教师开展教育科研是促进教师教师专业水平发展的有效途径，是促进教学质量提高的有效保障。
因此，一线教师开展教育科研是非常必要，也是非常重的。
二、想通了教育科研的课题就在我们的身边，明确了定位。
其实很多时候，我们教师怕做课题，是因为感到教育科研无从下手，不明白教育科研工作到底该干些什么，找不到课题的切入点在哪里。
谈秀菁教授关于《特殊教育科研的选题》的讲座、让我看到了，其实课题就在我们身边。
特别作为特殊教育学校的一线教师，我们的教育科研活动与专家学者的专业理论研究是不同的，我们进行教育科研必须结合自身的特点，从实际出发，实事求是。
我们开展教育研究的问题或者说方向应该来源于自己或班级德育、教育教学工作之中，比较具体的应用性问题。
总而言之，我们特殊教育教师教育科研课题的“源头活水”就是自己的教育生活——在日新月异的教育实践中发现问题，在丰富多彩的问题中选择课题，我们的研究就应该从点滴开始。
三、梳理了开展教育科研的过程、内容与方法，找到了门路。
完成了选题，明确了研究的方向，那么接下来该怎样制订课题实施计划、撰写开题报告？怎样实施课题，进行过程管理？这些疑惑，江苏省教育规划领导小组办公室蔡守龙主任、残疾人事业发展研究所何侃教授、李泽慧教授为我们进行了较为完整的解答。
特别是蔡守龙主任关于《教育规划课题的设计与论证》的讲座，从重新审视和调整研究方案、课题研究内容的分解与细化、确定研究工作的推进策略三大步骤，阐述了在制订课题实施计划、撰写开题报告后的课题研究启动阶段我们该做些什么，使我对如何开展“教育科研”的认识逐步清晰。
通过专家们系统的梳理，我感觉自己跳出了狭碍的教育科研观，进一步理解了“什么是学校教育科研”，明确了教育科研的定义，了解了“教育科研如何选题”、“教育科研的三大原则”、“如何设计学校教育科研的课题”、“课题设计的内容包括什么”、“课题设计的要求”等内容，让我清晰了开展课题我该做些什么、怎么做，找到了做课题的门路，为我今后开展教育科研指明了方向。
四、明确了教育科研论文的写作要求，理清了思路。
撰写学科论文，是每个教师的一种追求。
因为通过撰写论文，能促使教师去总结教学经验，探索科学的教学规律，寻找最佳的教学方法，从而提高自己的教学能力和教学质量。
一直以来，研究论文的写作是我的薄弱环节，有很多想法，但是写起来总是感觉不到位、不清晰。
听了谈秀菁教授关于《教育研究论文撰写》、《撰写教育研究方案》的讲座，使我对研究论文该如何撰写有一些清晰的了解。
要想写出有好的论文离不开两点：一是对教学进行深入研究、思考，并在研究和思考中有所感悟；二是掌握论文写作的要求和方法。
通过这次的培训学习使我清晰地认识到，要使自己与时俱进，提高。