英语课程学习总结
英语课程标准学习心得总结(3篇)
英语课程标准学习心得总结课程在学校教育中处于核心地位,教育的目标,价值主要通过课程来体现和实施.本学期参加了英语新课程标准的培训,通过三天的学习,我感觉收获很大.进一步明确了如何才能成为一名合格的中学英语教师.体会如下：一,必须把握课改方向通过学习,我了解我到本次课程改革就是要改革以往过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际运用语言能力的培养的倾向,把发展学生的综合语言能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感过程.主动思维和大胆实验,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程做为中心任务.所以要求教师必须以此为教学方向,在教学工作中运用各种方法激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,从而形成一定的综合运用语言的能力.二,处理好教师和学生的关系新课程强调教学过程是师生交往,共同发展的互动过程.在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑,调查,探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的,富有个性的过程.教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展.教师要了解学生的情感态度,帮助学生及克服情感态度方面的困难,使语言学习上的成功体验与情感态度的发展相互促进.三,运用任务型教学途径任务型教学就是以具体的任务为学习动力或动机,以完成任务的过程为学习的过程,以展示成果的方式来体现教学的成就.通过学习,我明白了任务型教学是双边或多边的交互式活动,在活动中所学的语言是实际的工具,其价值能得到充分的体现.有利于提高学习的知觉性.它有教明确的具体目的,有利于激励学习积极性.在任务型教学中,教师的角色比较丰富,教师从全面出发,观察,控制课堂的发展.三天的培训很短,但我明确了很多东西.我将在新学期的教学工作中大胆尝试新课程标准,不断提高教学水平。
个人学习英语的经验总结8篇
个人学习英语的经验总结8篇第1篇示例：我的英语学习经验总结英语是一门世界性语言，学好英语能够让我们走向国际舞台，更好地了解世界，和不同国家的人进行交流。
对于我个人来说，学习英语是一件非常重要的事情，也是一件充满挑战的事情。
在这篇文章中，我将分享一下我的英语学习经验总结。
学好英语需要有良好的学习习惯。
我在学习英语的过程中，养成了每天坚持学习英语的习惯，不仅仅是在学校学习英语课程，还会在家里花一些时间进行英语阅读、听力练习和口语练习。
养成良好的学习习惯，能够帮助我们保持学习的动力，坚持不懈地前进。
多方面提高英语能力。
学习英语不仅仅是学习单词和语法，还需要多方面提高英语能力。
提高听力能力可以多听英语广播、英语歌曲和英语电影；提高口语能力可以多参加英语口语角、和外国朋友交流；提高阅读能力可以多读一些英语文章、英语小说等。
多方面提高英语能力，能够让我们在实际运用中更加得心应手。
勇于开口，敢于犯错。
学习英语是一个不断积累经验的过程，我们一定会犯错。
犯错并不可怕，重要的是我们能够从错误中吸取教训，不断改正。
在学习英语的过程中，我们一定要勇于开口，不要害怕出错，只有不断地开口说，才能更快地提高英语口语能力。
保持耐心和信心。
学好英语不是一蹴而就的事情，需要长期的坚持和不懈的努力。
在学习的过程中，我们一定会遇到各种困难和障碍，但是只要我们保持耐心和信心，相信自己一定能够学好英语。
不要轻易放弃，坚持下去，一定会有所收获。
学好英语是一项需要长期坚持的事业，需要我们有良好的学习习惯，多方面提高英语能力，勇于开口，保持耐心和信心。
相信只要我们不断努力，一定能够取得更好的英语学习成绩。
希望我的经验总结对正在学习英语的朋友们有所帮助。
第2篇示例：我个人学习英语的经验总结英语是一门全球通用的语言，在当今世界无论是工作还是生活中，都扮演着非常重要的角色。
学好英语对于一个人来说十分重要。
我个人从小就对英语抱有浓厚的兴趣，随着年龄的增长，我也逐渐展开了学习英语的旅程。
大学英语课程学习的总结十篇
大学英语课程学习的总结十篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语学习总结6篇
英语学习总结6篇英语学习总结 (1) 《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力，老师上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。
每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。
也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描述，培养学生的语感;为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点:1、巧设导入，培养兴趣。
每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。
2、图文结合，掌握新知。
根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。
在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。
在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。
3、巩固新知。
在完成了每节课的新授任务后，为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习情境.只要学生对英语学习有兴趣，坚持常年不断地、自觉地、随时随地接触英语、运用英语知识，英语成绩就会不断提高。
如果只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但掌握的知识都是不牢固的。
新旧知识就会顾此失彼。
在今后的教学中，注重个别辅导，在面向全体学生的基础上培优补差。
不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
英语学习总结 (2) 在老师一个学期的辛勤教导之下，我在英语的不论口语还是书面表达上都有一定的进步，对于英语一直是我比较头疼的一门课程，四级没过也一直是我的心结，所谓兴趣是第一老师，但是就是一直提不起兴趣，但是在老师的栽培下还是有所进步的，老师通过外国的教学方式，绘声绘色的教学方式，给我演绎了一场场生动活泼传神的课程。
大学英语课程总结【6篇】
大学英语课程总结【6篇】1. General English Course Summary:Throughout the course, we focused on enhancing our overall English language proficiency. We learned and practiced all four language skills- reading, writing, listening, and speaking. The course involved multiple interactive activities such as group discussions, presentations, and debates to improve our speaking skills. We also read various texts and participated in comprehension exercises to enhance our reading skills. In addition, we worked on writing essays, reports, and summaries to improve our writing skills. The course was well-structured and provided us with a solid foundation in English.2. Academic Writing Course Summary:The academic writing course aimed to improve our writing skills in an academic context. We learned how to structure and organize essays and research papers effectively. The course emphasized critical thinking and argumentation skills, teaching us to present convincing arguments and supporting evidence. We were provided with valuable feedback on our writing assignments, which allowed us to identify and rectify our weaknesses. By the end of the course, we had developed the ability to write cohesive and well-structured academic essays, which will undoubtedly benefit us in our future studies.3. Oral Communication Course Summary:The oral communication course focused on improving our spoken English skills. Through a variety of activities such as presentations, debates, and role-plays, we learned to express our ideas and opinions confidently and fluently. The course also emphasized theimportance of non-verbal communication skills, teaching us techniques to improve our body language and facial expressions. We had numerous opportunities to practice our speaking skills in real-life situations, which helped us to gain confidence and overcome our fear of public speaking.4. Intensive Reading Course Summary:During the intensive reading course, we read a wide range of texts, including newspaper articles, short stories, and essays. This course aimed to improve our reading comprehension skills and expand our vocabulary. We were frequently asked to analyze and interpret the texts, which helped us to develop critical thinking skills. Additionally, we engaged in discussions and debates about the texts, which deepened our understanding of the subject matter. Overall, this course enhanced our reading proficiency and our ability to comprehend complex texts.5. Listening and Note-taking Course Summary:The listening and note-taking course aimed to improve our listening skills and our ability to take effective notes during lectures or presentations. We practiced listening to various audio materials, such as speeches, interviews, and academic lectures. We learned techniques to improve our listening comprehension, including predicting content, identifying main ideas, and recognizing specific details. We also learned efficient note-taking methods that allow us to summarize information effectively. This course equipped us with the necessary skills to understand and retain information presented in oral form.6. English for Specific Purposes Course Summary:The English for specific purposes course focused on language skills required for specific academic or professional fields. The course was tailored to meet the needs and interests of students studying various disciplines, such as business, science, or engineering. We learned specialized vocabulary, writing styles, and communication techniques relevant to our chosen field. The course also provided opportunities for us to practice language skills in realistic contexts, such as business meetings, scientific presentations, or technical reports. This course enhanced our abilities to communicate effectively in our specific academic or professional domains.7. English Grammar Course Summary:The English grammar course aimed to improve our understanding and usage of English grammar rules. We learned various grammatical concepts, such as verb tenses, sentence structures, and parts of speech. The course involved interactive exercises and activities that helped us practice applying these grammar rules in written and spoken English. We also learned how to identify and correct common grammatical errors. By the end of the course, we had a solid understanding of English grammar, which significantly improved our overall language proficiency.8. Business English Course Summary:The business English course focused on improving our English language skills in a business context. We learned business-related vocabulary, idioms, and common phrases used in professional settings. The course also emphasized effective communication techniques for business negotiations, presentations, and meetings. We practiced writing business emails, reports, and memos, which improved our written business communication skills. The course also taught us about cultural norms and etiquette in internationalbusiness settings. Overall, this course equipped us with the necessary skills to succeed in the business world.9. English Speaking and Pronunciation Course Summary:The speaking and pronunciation course aimed to improve our spoken English skills, with a particular focus on pronunciation and intonation. We learned about English phonemes, stress patterns, and rhythm, enabling us to develop a more natural and fluent speaking style. Through various speaking activities, such as dialogues, debates, and role-plays, we practiced pronouncing words and phrases correctly and conveying our ideas clearly. The course also taught us techniques to improve our speech clarity and reduce common pronunciation errors. As a result, our speaking skills and confidence improved significantly.10. English for Academic Purposes Course Summary:The English for academic purposes course focused on developing our language skills necessary for success in academic settings. We learned how to write academic essays, research papers, and presentations, while adhering to academic conventions and referencing standards. The course also emphasized critical thinking, which helped us analyze and evaluate academic texts effectively. We practiced listening to and taking notes during academic lectures and presentations. Additionally, we learned techniques for effective academic reading, such as skimming, scanning, and summarizing. This course prepared us for academic success by honing our language and academic skills.11. English Literature Course Summary:The English literature course exposed us to various literary genres,such as poetry, drama, and prose. We read and analyzed works of renowned English authors, enabling us to appreciate and understand different literary styles and themes. The course helped us develop critical thinking and interpretation skills, allowing us to analyze and discuss literature in a meaningful way. We engaged in class discussions and wrote essays that explored the themes, symbols, and literary techniques used in the texts. This course not only improved our language skills but also enriched our understanding and appreciation of English literature.12. English for Travel and Tourism Course Summary:The English for travel and tourism course provided us with language skills necessary for the tourism industry. We learned vocabulary related to travel, accommodation, transportation, and tourist attractions. The course also focused on improving our customer service skills and teaching us to communicate effectively with tourists. We engaged in role-plays and simulated real-life scenarios to practice our communication skills in a tourism context. By the end of the course, we were prepared to interact with tourists confidently and provide excellent service in English.13. English for Academic Research Course Summary:The English for academic research course aimed to improve our skills in conducting and presenting research in English. We learned how to gather relevant sources, analyze data, and write research papers. The course emphasized academic writing conventions, such as structuring the introduction, literature review, methodology, results, and conclusion sections. We also learned about proper citation and referencing techniques. Additionally, the course taught us how to present our research findings through oral presentationsand posters. This course equipped us with the necessary language skills to excel in academic research.14. English for Job Interviews Course Summary:The English for job interviews course focused on preparing us for interviews in English-speaking countries or multinational companies. We learned how to write effective cover letters and resumes tailored to the job requirements. The course also taught us strategies for answering common interview questions, emphasizing the STAR (Situation, Task, Action, Result) approach. We engaged in mock interviews to practice our interview skills and received feedback on our performance. By the end of the course, we felt confident and well-prepared to ace job interviews in English.15. English for Socializing and Everyday Life Course Summary: The English for socializing and everyday life course aimed to improve our English language skills in informal contexts. We learned common conversational phrases, idioms, and slang used in everyday situations. The course taught us how to engage in small talk, make requests, and express opinions in social settings. We also learned about cultural aspects of English-speaking countries, enabling us to navigate social interactions more effectively. The course provided multiple opportunities to practice speaking in real-life situations, improving our fluency and confidence in everyday conversations.16. English for Academic Writing and Research Publication Course Summary:The English for academic writing and research publication course focused on enhancing our skills in writing and publishingacademic papers. We learned strategies for refining research questions, collecting data, and writing coherent and persuasive papers. The course also taught us how to navigate academic publishing processes and guidelines. We practiced writing abstracts, introductions, methods, results, and discussion sections of research papers. The course also emphasized the importance of peer review and provided guidance on responding to reviewer feedback. By the end of the course, we were well-prepared to publish our research in reputable academic journals.Overall, these courses provided us with a comprehensive English language education across various domains. We acquired essential language skills to succeed academically, professionally, and socially, and our confidence and fluency in English significantly improved. These courses have equipped us with the necessary tools to communicate effectively in diverse contexts, making our future endeavors more successful and enjoyable.。
高中英语课程的学习总结7篇
高中英语课程的学习总结7篇第1篇示例：高中英语课程的学习总结高中英语课程是学生学习的重要组成部分，通过这门课程，学生可以提高自己的英语能力，拓展视野，增强国际交流能力。
在学习高中英语课程的过程中，我收获了很多知识和经验，下面是我对高中英语课程学习的总结。
在高中英语课程学习中，我也意识到了英语学习需要持之以恒的坚持。
学习英语是一个长期的过程，需要不断的积累和练习。
我在学习英语的过程中，一直保持着每日坚持学习的习惯，通过大量的阅读、听力练习和写作练习，不断提高自己的英语水平。
通过这样的坚持和努力，我逐渐提高了自己的英语能力，取得了令人满意的成绩。
在高中英语课程学习中，老师的指导和帮助也起到了至关重要的作用。
老师是我们学习的引路人，他们有丰富的教学经验和专业知识，能够为我们提供有效的指导和帮助。
在高中英语课程学习中，老师们不仅传授了我们知识，还引导我们如何有效地学习和运用英语。
通过老师的教导，我解决了很多学习中的困惑，提高了自己的学习效率，取得了优异的成绩。
在高中英语课程学习中，我也发现了英语学习的乐趣。
学习英语并不是一件枯燥乏味的事情，相反，它可以带给我们很多乐趣和挑战。
通过学习英语，我们可以了解不同国家的文化和风俗习惯，拓展视野，增强国际交流能力。
在学习英语的过程中，我们还可以通过阅读文学作品和英语影视剧等形式，感受英语给我们带来的快乐和启发。
学习英语不仅可以提高自己的能力，还可以带给我们很多乐趣和欣喜。
第2篇示例：高中英语课程的学习总结在高中的三年时光里，英语课程一直是我最重要的学习内容之一。
通过不断地学习和努力，我逐渐提高了自己的英语水平，积累了一定的词汇量和语法知识。
在此，我想分享一下我的高中英语学习总结。
英语学习需要持之以恒。
每天坚持学习英语，培养好习惯，保持持续地学习状态是很重要的。
无论是背单词、做阅读理解还是练习口语，都需要不间断地进行。
只有坚持下去，才能真正提高自己的英语水平。
英语学习需要多方面的练习。
英语总结学习情况十篇
英语总结学习情况十篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,是时候写一份总结了。
下面是为大家分享的英语总结学习情况，希望能帮助到大家!英语总结学习情况1从初一开始学习英语到今天，十年有余，但扪心自问，自己英语水平如何?实在令人汗颜。
不用说自如表达，自由交流，就连外国原版的动画片都不一定能够完全理解。
更别提看外国电视剧和英文电影大片了。
我的反思学英语的目的是什么?上大学以前，我们被灌输，学英语是为了考试。
上大学以后，我们又被灌输，是为了日常交流，自由表达。
到了今天，我却发现，我彻底的错了。
原因有三：第一：关于考试制度，仅仅依靠传统的英语教学，尤其是中国的英语考试制度，不但对英文学习没有促进作用，反而大大的误导了中国的英语学习者，天天背单词，天天练习考试题目，甚至经常练习听力，单项选择，完形填空，阅读理解，这些枯燥乏味的学习，只会打击学生的外语学习兴趣。
第二：关于英语学习目的，日常交流?NO!做为一个中国人，几乎90%以上的场合，我们是用不上英语的，学英语10多年来，其实我真正使用英语交流的场合，真的是少之又少，略等于无。
那么我们学习英语干什么?我的答案是：看英文动画片，英文电视连续剧，英文电影，听英文歌曲(关键是这个过程中，你在享受美丽的英语世界)。
至于阅读英文报刊杂志，书籍，对于英语中级以下水平的人来说，想都别想。
(因为爱看动画片，电影电视剧，听歌的人很多，爱读书的却少之又少)第三：关于英语学习方法，国内英语学习方法实在是太多，太杂，比如：图文联想法，汉字注音法，颠来倒去法，词形转换法，谐音法，联想法，故事法，这些旁门左道的英语学习方法，占据了主流，短期看来，这些方法确实卓有成效(仅限记单词)，但从长远看来，对英语学习不但没有促进作用，反而误导了很多学生。
而英语学习的正确方法，单词拼读法(相当于汉语拼音)，词根词缀法(相当于汉字偏旁部首)，却因为见效缓慢，而被弃之一旁。
英语的学科学习教学工作总结（通用6篇）
英语的学科学习教学工作总结（通用6篇）英语的学科学习教学工作总结（通用6篇）时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，回顾一段时间以来的教学经历，付出了汗水，也收获了成果，让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。
到底应如何做自我评价和自我总结呢？下面是小编精心整理的英语的学科学习教学工作总结（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
英语的学科学习教学工作总结1习，研究教法，虚心向别人学习，不断总结教学的成功与失败的经验。
一个学期过去了，以下是我在这个学期的教学情况。
两个班学生的学习情况都不一样，四班的学生比较活跃，有一半的学生学习积极性比较高，所以课堂气氛活跃。
而三班的同学比较沉静，学习不活跃，尖子生相对比较少，中下生占大多数，考虑到这个问题，所以备课时对这两个班的差异非常重视，因此，教学效果是完全不一样的两种课堂。
但最终的结果是一样的。
由此看出，在教学过程中要了解学生实际情况，因材施教是很重要的，也是直接影响教学效果的重要环节。
一堂准备充分的课会令学生获益不浅。
为了上好每堂课，我认真研究了课文，找出重点，难点，为了教学生动，不沉闷，又容易接受，在设计时，首先和学生一起互动。
上课就胸有成竹了，学生显得特别的有兴趣，教学效果十分理想。
相反，如果没有认真备课时，课堂气氛沉闷并且教学效果也不好。
可见，认真备课对教学十分重要。
回顾自己教学工作，也有一些不如意的状况，比如说当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。
以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
以上是我这个学期的教学的工作总结。
两个班的成绩还不够好，希望在以后的日子里，在优秀教师的带领下，总结经验，取得更好的成绩。
英语的学科学习教学工作总结2初中毕业班是整个初中阶段的重要一年，尤其是下半年是最关键的半年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成果，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：一、认真搞好备课，特别是集体备课。
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英语课程学习总结
篇一：英语课程标准学习总结
利用这次假期我又一次学习了英语课程标准，通过这次学习，我对课改又有了一些新的的认识。
新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。
首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的知识灌输或是知识移植的过程。
真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。
要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。
一、明确目标我们以往的英语教学中把掌握语言基本知识和基本技能放在教学目的的首位。
而新制定的课程标准要求把激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神放在首位。
同时，提倡教学中要以口语交际为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
二、改变英语教学方法过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。
教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。
现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。
那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手: 1、在教学中应把时间和空间多留给学生合作学习前给学生独立
思考的时间。
没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。
有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。
提出一个探究性的问题，给学生思维空间。
给学生自主学习的时间和空间。
在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。
一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。
探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。
2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性。
学生学习的主动性主要在于老师的调动。
在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。
虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
3、充分利用学生的差异在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。
教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。
学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。
因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。
不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。
要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。
4、创造性运用教材新课程倡导教师用教材教，而不是简单地教教材。
教材只是书面的东西，而且所载的信息是
有限的。
传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。
教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心;学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习;学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。
5、要让课堂活起来，学生动起来。
激发学生在课前准备阶段动起来。
这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。
我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求学生参与。
如我们在准备教具时，可以让学生自己去准备，尽可能做到自己手里有什么，学生手中有什么。
比如在教26个字母时，可以让学生在上课之前自己制作一些字母卡片;在教0--10的数字时，也可以让学生自己准备一些电话号码、门牌号、邮编等卡片。
鼓励学生在练习中动起来。
在英语课堂上，让学生充分参与，对学生综合能力的提高有一定帮助。
在操练中我们不但要学生动口，而且还应让学生动脑、动手、动表情、甚至可以把教室当作舞台让学生去表演。
让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识。
篇二：大学英语课程总结
__________________学院
课程教学总结
（-----学年度第学期）
主讲教师签名：年月日
考试效果分析
篇三：英语翻译课学习心得
翻译课学习心得
总体上看，这门课更加深化了我对翻译的理解，即只学习中英文语言是不够的，翻译需要大量的实践和丰富的理论知识做基础。
而且，翻译过来的句子和文章也要有一定的逻辑性才又意义，才是真正使用的翻译。
在题材上，这学期我们既接触了应用文本，也涉猎了文学翻译；内容上，翻译学习广泛涵盖了广告、企宣、法律、政府文本、金融、文化各个领域；内容丰富，形式多样，不仅锻炼了我们的翻译能力，也开拓了我们的眼界。
一个学期下来，让我收获很多，主要是以下几个方面：
首先，要想把翻译搞好，就要把基础知识弄扎实，稳固的基础知识是良好翻译的前提。
在这样的前提下，就需要我们平时多积累单词，没有大的词汇量根本没有办法顺利完成翻译。
单词不用刻意去背，但一定要从平时的学习中去总结，去积累。
值得注意的是一些固定搭配的词汇、俚语或成语，和在特定场合或在专业领域里有着不同解释的词汇。
比如，就在红楼梦的诗歌翻译中，形容中国的父母就用了“fond”这个词，就很好形容了中国父母对子女的爱，这不是普通寻常的关爱，而是“溺爱，宠爱”，这要让我翻译，以我现在的水平确实是想不到用这个词的，这一点上
课的时候我就深有体会。
又比如，在政府类的文本里面，任务到底是翻译成“mission，task，还是goal”，这就需要我们平时多体会，多留心，多揣摩相近词汇的细微差异了。
其次，语法知识的牢固是英语专业必须做到的本质工作，牢固的
语法知识会帮助我们理解和翻译。
若语法不牢，那就根本不懂句子的逻辑关系，从而不能理解其所表达的含义。
此外，各个方面的知识也需要我们的掌握。
这也是翻译专业区别于非翻译专业的一个特点。
不仅是文化方面，经济，政治，饮食等等都需要积累。
因为将来若要从事翻译，那是触及到知识的方方面面，各行各业，知识的积累就能帮助做到面面俱到。
学习英语翻译，就是学会将母语中文翻译成英语，以及把英语翻译成中文的一个过程。
比如，在翻译人民币国际化的文本中，就出现了大量的金融词汇和众多的专业化表述，这不是临阵磨枪可以解决的，而是需要长时间的积累，大量的阅读，才能在翻译专业文献时，用专业术语传递专业知识。
除了要对英语知识的掌握以外，母语也不能被丢掉。
我们还需要多阅读中文书籍，多揣摩中文的字词句，这样表达上就会更灵巧，翻译的也会更得体。
这一点在翻译英文文学作品时，尤为突出。
高中时候给我打下的坚实中文写作功底，让我在翻译英文小说的时候更加得心应手，用简洁凝练的语言，优美典雅的文笔，将一个个跳跃的英文字符转换成沉稳的方块字。
翻译学习除了要不断地积累之外还要不断地练习。
在掌握了一定的知识储备之后就要把它们拿来操练。
多练习翻译，并且拿别人的译文来与自己的做比较，吸收别人的长处，找出自己的不足。
每次课上读到同学译文的连珠妙语时，都让我心折。
同时，在交流中，也让我发现了自己翻译的不足，是翻译采用的方法不对还是词义的选择不准确，是语法功底不足还是词汇的稀少，每一次课后，我都进行了总结
和反思。
最后一点就是，要从总体上把握译文，把握文章的语域、风格等。
如《名利场》的翻译，就要用世俗化的语言而非是书面的语言翻译，才能更好地契合原文。
《京华烟云》里对小脚的描写，就要用凝练典雅的语言，才能展现近代中国的人文风貌，显出点上世纪文学家的风韵。
我对翻译课的建议就是，希望在课上培养大家的英语思维，大家上课都尽量用英语交流，就算不能很好的表达，大家也要尽量去说。
其实翻译的学习老师只是一个向导作用，交给了我们技巧和方法，剩下的都要我们自己去修炼，通过不断努力不断坚持，翻译才能做得更好。
最后要感谢老师这学期的谆谆教导，让我们学会了很多知识，辛苦了！
徐莹莹。