2020年幼儿园美工课工作计划精选
2024年幼儿园美工课工作计划(2篇)
2024年幼儿园美工课工作计划一、工作目标：1. 培养幼儿对美的感知能力，提高幼儿的艺术创造力。
2. 通过美工课的学习，促进幼儿的身心发展。
3. 培养幼儿的美术素养和审美能力。
二、具体工作内容：1.设计课程内容和教学方法：（1）设计具有趣味性和启发性的美工活动，满足幼儿的探索欲望和创造力。
（2）选择适合幼儿年龄的艺术资料和工具，提供多种美术材料供幼儿选择。
（3）结合教材和教学大纲，制定细化教学目标和内容，确保教学活动的系统性和完整性。
（4）运用多种教学方法，如示范教学、合作学习、启发式教学等，激发幼儿的创作兴趣，培养幼儿的艺术鉴赏能力和创新思维。
2.创设良好的教学环境：（1）精心布置美工课的教室环境，创造温馨、富有艺术氛围的学习场所。
（2）提供和谐的人际关系，营造轻松、舒适的教学氛围。
（3）准备美术用品和工具，确保能满足师生的教学需求。
3.注重观察和评价：（1）认真观察幼儿在美工课中的兴趣点和优势，及时发现和提升幼儿的艺术才能。
（2）每堂课结束后及时评价幼儿的作品，并准备线下的评语和线上的评语，激励幼儿的学习热情并促进他们的进一步发展。
4.开展主题活动：（1）根据不同的主题，组织幼儿参与美工活动，如春节剪纸、端午绘制彩绳、圣诞节制作贺卡等。
（2）利用主题活动，引导幼儿了解和接触不同的艺术形式和文化，拓宽幼儿的艺术视野。
5.与家长的沟通：（1）定期举办家长会，向家长介绍幼儿的美术发展情况，并与家长讨论幼儿在美工课上的学习进展。
（2）向家长提供美术教育相关的讲座或培训，提升家长对幼儿美术教育的认知和支持。
三、时间安排：1.春季学期：1月-6月，每周2节美工课，共24节。
（1）第1周-第2周：介绍美工课的教学目标和规则。
（2）第3周-第8周：设计春天相关的美工活动，如绘制春天的花朵、春天的动物等。
（3）第9周-第12周：开展节日主题美工活动，如制作元宵灯笼、剪纸等。
（4）第13周-第16周：进行综合性美工活动，如拼贴画、造型塑造等。
2023年幼儿园美工课工作计划精选
2023年幼儿园美工课工作计划精选一、工作目标1. 通过美工课的教学和实践活动，培养幼儿的艺术兴趣，提高他们的审美能力和创造力。
2. 细化美工课的教学内容和方法，使幼儿能够掌握基本美工技巧，并能在实践中发挥自己的想象和创造力。
3. 培养幼儿良好的美工习惯和创作意识，让他们从小喜欢美术、用心感受生活中的美。
二、工作内容和计划1. 制定美工课教学大纲和教学计划在新学年开始前，制定美工课的教学大纲和教学计划。
明确每个学期的教学内容和目标，根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定适合他们的美工课教学内容。
2. 创设优美的教学环境在美工课的教室环境中，布置各类美术作品和艺术创作材料，营造激发幼儿兴趣的环境。
并每周更换一次艺术作品，让幼儿能够接触到不同风格的作品，扩展他们的审美范围。
3. 打造多元化的美工教学活动组织开展丰富多彩的美工教学活动，包括绘画、剪纸、手工制作等。
每周至少进行一次专题活动，如节日主题活动、艺术家专题活动等，让幼儿在活动中学习、感受艺术的魅力。
4. 指导幼儿认识和熟练使用美工工具和材料在美工课中，引导幼儿认识并正确使用各类美工工具和材料，如画笔、颜料、剪刀、胶水等。
逐步培养幼儿的用工具的技巧，使他们能够在创作中熟练操作，增强自信心。
5. 引导幼儿进行自由创作和合作创作鼓励幼儿进行自由创作，让他们从内心中产生的创意中表达自己。
同时，组织幼儿进行合作创作，通过合作的方式培养幼儿的团队意识和合作能力。
6. 注重作品的展示和欣赏每月进行作品展示，将幼儿的作品展示在教室中，让他们感受到被欣赏和赞赏的喜悦。
同时，组织幼儿进行作品评选活动，让他们懂得欣赏别人的作品，培养他们的美的眼光。
7. 建立家园联系，促进家庭美育每月举办一次家庭美工活动，邀请家长参与，与家长共同欣赏和制作艺术作品。
通过家庭美育活动，培养家长对美术的关注和支持，促进家园之间的良好互动。
三、工作方法和手段1. 游戏化教学法：通过游戏活动的形式，激发幼儿兴趣，提高他们参与美工课的积极性。
2020年幼儿园美术教学计划范文(精选4篇)
2020年幼儿园美术教学计划范文（精选4篇）幼儿园美术教学计划1 一、情况分析：小班幼儿经过一学期的培养，对美术活动产生了一定的兴趣，在学习习惯和绘画常规方面都有了很大的进步。
大部分幼儿能正确地握笔并涂画。
他们不仅能独立的画出简单的线条，还能够进行较均匀的涂色，对绘画有了较高的兴趣。
所以，本学期根据幼儿的现状，继续加强幼儿构图技能的练习。
只有画好基本形状，才能变化出各种事物。
我们首先从小朋友喜爱的动物、水果入手作为美术活动的内容，更多地为幼儿创设大胆涂抹的机会，使他们在美术中大胆地表现，通过幼儿有兴趣的练习，从而更多地体验美术活动的乐趣，为幼儿以后的美术学习打下基础。
二、活动目标：1、形成良好的绘画习惯。
认识并逐步学会使用绘画工具和材料（如彩色笔、蜡笔、油画棒），培养正确的绘画姿势，手腿保持一定距离，握笔自然有力。
2、能大胆地表现、创新。
在美术活动中充分发挥孩子的想象力和创造力。
3、能利用多种绘画工具和材料，通过多种形式：（手指点画、棉签画、纸团印画、添画）等不同技法表现，体验创造的乐趣。
4、认识并学会使用3—6种颜色：红、绿、蓝、黑、黄、褐等。
5、从游戏的形式让幼儿逐步学会掌握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法画出所熟悉的物体，如树木、花草、人、动物等，培养幼儿大胆画画的能力。
6、学会用搓、团圆、压扁等方法，简单地塑造一些物体，并能按自己的意愿塑造。
7、认识纸工的材料和工具名称，学会一些简单的折叠方法。
如：对边折、对角折。
三、活动措施：根据培养目标，我们将以生动形象，鲜明的色彩和儿童化的语言，创设有趣的情景，鼓励幼儿充满自信地大胆表现，从中体会创造的乐趣，在美术活动中发展孩子的观察力、记忆力、想象力、创造力和动手操作能力，形成人人爱画，人人敢画的氛围。
1、制定符合幼儿年龄特点的目标，选择相适应的内容进行教学。
2、结合主题活动开展，选择幼儿感兴趣的内容，创设情景，充分调动幼儿表现的积极性。
幼儿美术工作计划范文(精选4篇)
幼儿美术工作计划范文（精选4篇）幼儿美术工作计划1一、幼儿现状分析：我班共有36名幼儿，经过一学期的培养，我班幼儿对绘画活动产生了较浓厚的兴趣，喜欢动手绘画，有一定的审美能力和欣赏能力的形成，色彩感培养较好，但作品内容比较贫乏，个性化作品较少，基本功的发展缺乏牢固性，需要加强和重视。
本学期我将从我班幼儿的兴趣和年龄特点出发来开展教研活动，在孩子现有水平的基础上注重想象、创造能力的发展，逐步来提高孩子的绘画水平和审美情趣，打下扎实的基础。
二、指导思想：在幼儿园的美术活动中，孩子的涂鸦或绘画从本质上讲是一种美术游戏的行为。
本学期，我将结合我班幼儿的年龄特点、个性及兴趣等特征，在《纲要》、《规程》、《美术教育法》等指导书籍的贯彻下，主要针对美术活动中创造力与范例的有机结合这个问题来开展教研工作，解决好两者间的关系与矛盾。
三、教研课题：《美术活动中如何培养有个性构图》。
四、教研目标：1、开展生动明快的拼图式教学。
在幼儿美术教学活动中，画画首先应该是幼儿意愿的主动表现，而不应该仅仅是被动地接受技能训练。
但是，幼儿往往不能成功地表现自己的意愿。
在这个时期，教师应为幼儿提供颜色、大小、形状各异的纸，让幼儿进行摆放、粘贴，使他们在一定程度上填补他们在表现意图和表现能力之间的鸿沟。
这样有助于不同水平孩子表现自己的绘画意愿、提高美术兴趣。
2、在发挥幼儿主动性的同时，应注意给予适当的范例引导。
在教学中，应注意运用适当的范例进行启发和引导。
范例能给幼儿的美术作品以参考，也能帮助幼儿唤起想要表现物体的清晰意象。
但为了避免幼儿对范例的模仿，我在准备教具的过程中留下了许多形式的图画表现，让幼儿感受到有想象和创造的空间，适合不同层次幼儿的发展水平，让他们更可能的发挥自己的想象力创造作品，从而使每个幼儿都在原有的水平上得到发展。
3、应把提高幼儿的美术创造力的发展放在首位。
从教育的角度讲，在幼儿尚未达到一定的成熟程度就要求幼儿进行较高的创作活动，不仅是低效的，而且还会产生很多的负面效应。
幼儿园学期美工活动工作计划
1. 培养幼儿的审美情趣和创造力，提高幼儿的动手能力。
2. 培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿之间的友谊。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对美工活动的兴趣。
4. 培养幼儿的环保意识，使幼儿学会珍惜资源。
二、活动时间本学期美工活动分为四个阶段，共计12周。
三、活动内容1. 第一阶段（第1-4周）：绘画技能训练（1）主题：可爱的动物（2）内容：教授幼儿观察动物的特征，运用线条、颜色表现动物形象。
（3）活动形式：小组合作，个人创作。
2. 第二阶段（第5-8周）：手工制作（1）主题：节日手工（2）内容：教授幼儿制作各类节日手工艺品，如：灯笼、剪纸、贺卡等。
（3）活动形式：小组合作，个人创作。
3. 第三阶段（第9-12周）：环保创意（1）主题：环保主题绘画（2）内容：引导幼儿关注环保问题，运用绘画形式表达环保理念。
（3）活动形式：个人创作。
4. 总结阶段（第13周）：优秀作品展示与评比（1）内容：展示幼儿本学期美工活动优秀作品，进行评比。
（2）活动形式：全班投票，评选出最佳作品。
1. 每周安排一次美工活动，每次活动时间为1课时。
2. 活动前，教师准备相关材料，确保活动顺利进行。
3. 活动中，教师指导幼儿进行创作，关注每个幼儿的进步。
4. 活动结束后，教师对作品进行评价，给予幼儿鼓励和肯定。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的表现，如：参与度、创作能力、团队合作精神等。
2. 收集幼儿作品，进行评价，了解幼儿在活动中的收获。
3. 定期召开家长会，向家长汇报幼儿在美工活动中的表现。
4. 鼓励家长参与幼儿的美工活动，共同关注幼儿的成长。
通过本学期美工活动，相信孩子们能够在快乐中学习，在创作中成长，为他们的童年留下美好的回忆。
幼儿园美工教学计划范文（通用17篇）
幼儿园美工教学计划范文（通用17篇）幼儿园美工教学计划范文篇1美工区活动计划：立体纸工一、活动由来：1、从孩子的兴趣出发：幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。
2、喜欢使用剪刀，已有使用剪刀的经验。
3、幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上。
4、幼儿的能力已经发展到沿直线剪、曲线剪，能够在教师的引导下能顺利进行折纸活动。
二、活动目标：1、对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品。
2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动3、在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。
4、养成良好的手工制作活动常规。
三、活动重点难点：1、正确安全的使用剪刀。
2、能辨别各种不同线型，并做出正确的处理。
3、养成手工活动的良好常规。
四、活动准备：（一）知识技能的准备1、正确使用剪刀，能沿直线、曲线剪。
2、掌握基本折纸方法，能熟练进行对边折、对角折。
（二）材料投放1、分层次、分阶段投放材料，满足不同能力水平幼儿的发展需要（1）投放平面剪材料，如纸蛇（2）投放单一立体材料（3）投放组合材料2、满足幼儿发展需要，投放丰富材料为满足幼儿多人次使用、练习的需要，将立体纸工材料进行复印、分类，幼儿可以多人操作、多次操作，满足幼儿的需求。
将材料按照难易程度的不同分为一、二、三，三个阶段，鼓励幼儿由易到难，满足操作兴趣的同时逐渐加深难度，提高幼儿探索兴趣。
五、活动组织与实施（一）环境创设吸引幼儿兴趣欣赏区：教师制作的立体纸工作品摆成一个小主题，多变的形状、缤纷的色彩一下子就能激起孩子关注的兴趣。
展示区：幼儿的作品在此进行展示，让幼儿获得成功的体验。
（二）教师、幼儿、家长资源结合开发班级内优势资源，请能力强的幼儿主动承担任务，感兴趣的家长承担教授任务，把自己会做的作品教给其他小朋友。
（三）定期开展展示活动随时收集孩子的作品，将幼儿的作品通过多种途径展示出来，使幼儿活动满足感，增强自信心，激发幼儿参与活动的兴趣。
幼儿园美工每月工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，充分发挥美工活动在幼儿教育中的重要作用，培养幼儿的审美能力、动手操作能力和创造力，促进幼儿全面发展。
二、工作目标1. 提高幼儿的审美情趣，培养幼儿的审美能力。
2. 锻炼幼儿的动手操作能力，提高幼儿的动手实践能力。
3. 激发幼儿的创造力，培养幼儿的创新精神。
4. 提升教师的美工教学水平，丰富美工教学资源。
三、具体工作安排1. 美工教学活动（1）每周安排2节美工活动课，结合幼儿年龄特点，设计丰富多样的教学内容。
（2）以主题为线索，开展系列美工活动，如：色彩认知、线条运用、形状组合、手工制作等。
（3）注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，引导幼儿在美工活动中大胆尝试、创新。
2. 美工环境创设（1）定期更新美工室环境，营造良好的艺术氛围。
（2）布置展示区，展示幼儿的美工作品，提高幼儿的自信心。
（3）设置美工角，让幼儿在课余时间自主探索、创作。
3. 教师培训与研讨（1）每周组织教师进行美工教学研讨，分享教学经验，共同解决教学中的问题。
（2）定期邀请专家进行美工教学培训，提升教师的专业素养。
（3）组织教师参加美工教学比赛，激发教师的教学热情。
4. 家园合作（1）定期向家长宣传美工教育的重要性，提高家长对美工教育的认识。
（2）开展亲子美工活动，增进亲子关系，丰富幼儿的美工体验。
（3）邀请家长参与美工室环境创设，共同打造幼儿喜爱的美工空间。
四、工作要求1. 教师要认真备课，确保美工教学活动质量。
2. 注重培养幼儿的个性，尊重幼儿的创作意愿。
3. 严格执行美工教学计划，确保教学活动顺利进行。
4. 加强美工教学资源收集与整理，丰富美工教学资源。
5. 积极开展美工教学评价，不断优化教学策略。
五、总结与反馈1. 每月对美工教学活动进行总结，分析教学效果，为下月教学提供参考。
2. 定期向园领导汇报美工教学工作，接受指导与反馈。
3. 鼓励教师积极参与美工教学研讨，共同提高教学水平。
幼儿园美工室工作计划(优秀模板4篇)(4)
幼儿园美工室工作计划（优秀模板4篇）(4)幼儿园美工室工作计划第1篇通过小班一年的学习，我班的幼儿在学习和生活上都有一定的进步，他们有礼貌，能主动学习，会自己的事情自己做，有的幼儿还能主动帮助老师做一些力所能及的事情。
但还存在不少的问题，幼儿的行为常规还需要培养，幼儿的身体健康还需要老师的关注等等。
新的学期开始了，我们老师将以最大的热忱、最宽的胸怀投入到工作中去，尽量做到教师开心地工作，幼儿健康地生活。
以下是我班本学期将要开展的一些工作：一、开学初的`准备工作1、搞好班级卫生，让家长放心地把孩子交给我们，让每个孩子都能在安全的环境中健康地生活。
2、布置好班级的环境，以全新的面貌来迎接孩子和家长。
3、认真做好接待工作。
要求每位教师均要笑脸迎接孩子和家长，要详细了解孩子在家的详细情况，并做好记录。
4、做好接送校车的登记工作。
向家长再次了解幼儿的具体接送情况，并做好记录。
5、利用第一周的时间来稳定幼儿的情绪。
主要是开展多种多样的活动，让幼儿喜欢来上幼儿园。
二、班级管理方面1、以民主管理为本。
每周定期召开班会，主要是由班主任小结班级近段的工作情况，然后由每个老师反馈自己在工作中的疑惑或发现的问题，集体提出解决的方法，提高班级教育的凝聚力。
2、班主任要平时要注意及时收集各位老师的好做法，并及时反馈给班级里的各个成员，方便她们更好地开展工作。
3、做好家园的联系工作。
利用面谈、电话联系、家访、定期发放资料等手段与家长联系，及时向他们汇报幼儿在园的情况；发现幼儿存在的问题，班级教育小组成员应提出解决的方法或建议。
三、教育教学方面幼儿园本学期的工作计划中指出：我们要以园本的儿童观和教育观为依据，以目标体系为指向，在课程内容的整合上进行深入的研究和探索。
根据幼儿园的工作计划，我们教师首幼儿园美工室工作计划第2篇随着新学期的开始，很高兴今年能够继续担任大三班的老师，在大三班这个熟悉的教室里，有着许多关于我的成长经历，今年是我第一次担任班主任一职，虽然是第一次当班主任，但幸好自己教过大班，熟悉大班年龄段孩子们最需要获得哪些方面的发展以及怎样做好幼小衔接工作。
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2020年幼儿园美工课工作计划
精选
The work plan has clear goals and specific steps to enhance work initiative, reduce blindness,
and make work proceed in an orderly manner.
2020年幼儿园美工课工作计划精选
学科计划：美工
活动目标：
1.
培养幼儿相互合作。
协调能力，并学会展示自己的作品。
2.
充分发挥自己的想象力，培养幼儿创新精神。
3
在调色、染色的合作活动中，感受五彩缤纷的色彩，及相互合作的快乐。
4.
发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。
5.
培养幼儿按次序认真操作的良好习惯，通过自制与表演，体会成功的快乐。
6
.对身边的事物感兴趣，喜欢动手动脑解决问题
7
.能在操作探索中充分感知特点及简单构造，并进行制作。
8.
引导幼儿学习不同的手工操作材料的使用方法。
9.
培养幼儿对手工活动的兴趣。
活动措施：
通道一：巧用范例铺设幼儿观察通道
,
让幼儿“画”之有物
在实践研究中我们拓展的范例的范围，把名画、生活中的实物、
图片及其他
优秀的幼儿作品等都可当作范例。
与绘画主题相关的范例适当提供、灵活运用拓宽幼儿的
审美视野，丰富幼儿视觉感受语言，范例创设的情景更直观地让幼儿领会绘画主题，同时
在幼儿绘画过程中范例还发挥了直观无声的指导作用，轻松解决了幼儿的表现困境。
如：
绘画《海底世界的故事系列》之一《鱼儿的故事》一画中，活动目标之一是：幼儿能够大
胆地表现各种鱼的丰富姿态态与表情。
我们为幼儿准备的教学辅助范例有：养有各种各样
小鱼的大鱼缸、关于鱼的中外名画图册、幼儿喜爱的关于鱼的绘本、各种
qq
表情。
导入
环节里我们运用想象法让幼儿想象鱼儿世界的精彩故事激发起
他们绘画创作的欲望后，出
现了幼儿的绘画能力难以表现想象内容的困境。
我们借助各种范例适当适宜地对幼儿进行
了针对性地指导。
我们把那些难以画出鱼儿丰富动态的幼儿带到了鱼缸前，让他们仔细观
察鱼缸内的鱼都朝哪个方向游了，它们游动的时候鱼鳍鱼尾怎么动?我们把那些难以表现
鱼儿丰富表情的幼儿带到电脑前让他们欣赏各种丰富的
qq
表情，引导他们想象这一张张
丰富的表情好像告诉我们他们怎么啦?另外还让幼儿观察不同的图形与线条组合出不同的
表情。
我们给那些还没拓展想象力的幼儿看关于鱼的中外名画图册、关于鱼的绘本，引导
他们观察想象编讲画里的故事。
通过巧妙运用多种范例，幼儿渐渐找到了绘画创作的感觉，
《鱼儿的故事》精彩地跃然纸上。
通道二：赋作画工具生命力点缀幼儿操作通道，让幼儿妙“笔”生辉
在实践研究中在使用作画工具时，我们常以“魔术师的神笔”
，
“爱跳舞的油画棒”等
说法，营造游戏情景引出作画材料。
在游戏情景中笔和手的动作，被赋予了生命力和主观
工作计划
工作计划格式工作计划写作周工作计划月工作计划季度工作计划
意愿，幼儿觉得有趣，他们描绘的线条不再呆滞单调，而是变得灵动有个性。
除笔之外我们还把棉签、粉笔、吸管、纸团、微型喷壶，棉花团等拿来作为幼儿绘画工具。
根据绘画主题的不同，用渲染性的语言创设情景，让它们变成
了仙女的魔杖等角色。
幼儿
觉得自己手中拿着的是具有非一般性能的灵物，举手投足之间更新奇更放松。
游戏情境让丰富多样的工具具有了生命力，让兴趣不着痕迹地牵引着孩子炫出多彩画面。
通道三：童趣化的语言润滑听觉通道，让幼儿轻松学画
在实践研究中我们发现形象直观的语言幼儿容易理解、童话般的语言情景幼儿感兴趣。
于是我们就对绘画活动中老师的教学语言进行了研究。
我们发现，把技能要点的介绍融进
幼儿喜欢的语言情境中，让幼儿随着介绍，如倾听故事般，理解绘画技巧，效果非常好。
如绘画《翡翠城堡》时，要求幼儿理解并掌握画有远近透视效果的房子，在绘画技能上这
很有挑战性。
我们就用语言串联成一段生动有趣的故事情景——精灵宝宝玩滑梯的游戏，
让幼儿边看示范边听故事，理解了相同方向长短不同的两个点连成线可以表现出远近，取
得了非常好的教学效果。
情景性的语言只要符合逻辑，能化解技能难点就可以任意组织。
在教学中，我们尽情发挥
自己的教学机智，挖掘自身的语言艺术魅力，使技能的传授更富情趣。
我们丰富了幼儿“成长档案袋”的内容，把幼儿参与绘画活动的照片、幼儿在园的绘
画作品、老师同伴对幼儿进行绘画活动的观察分析评价表都收集在内，让幼儿每月一次带
回家与家长分享。
在分享时我们要求家长能以欣赏的态度积极地进行亲子互动。
另外我们
还要求家长能协助幼儿把家中所画的作品、家长对幼儿绘画过程的观察记录、家长对幼儿
绘画作品的评价也收集在成长档案袋中。
每月一次的成长分享
让家长感受了孩子的成长进
步，逐渐转变了对孩子的评价态度与方法
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