幼儿园中班教案《森林里的故事》
幼儿园中班教案《森林里的故事》
中班教案《森林里的故事》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿领会故事蕴含的寓意和哲理，能够合理地想象并讲出故事讲给大家听，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《森林里的故事》教案吧。
活动目标
能够合理地想象并讲出故事讲给大家听。
领会故事蕴含的寓意和哲理。
能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
重点难点
引导幼儿打开自己的想像空间，能用自己的语言来讲述森林里可能会发生的事情，锻炼幼儿的语言表达能力。
活动准备
小动物头饰：猴子、梅花鹿、小熊、兔子。
活动过程
一、交流
引导幼儿根据已有经验想一想森林里都有那些动物（老虎、猴子、兔子、猫头鹰……..），最喜欢的动物有哪些。
二、看教学挂图
1、出示教学挂图，请幼儿说一说是什么地方。
2、教师用生动的语言和表情吸引孩子的注意。
（教师：这里总是静悄悄的，除了哗啦啦的流水声什么也听不见，你们知道为什么吗？）
三、编故事
1、在挂图上贴上两个小房子图片，引导幼儿说一说谁搬到森林里了，这里可能是谁的家，它们之间可能发生了什么事，请小朋友分组想一想、讲一讲。
2、请各组选一个人讲一讲本组编的故事。
四、分析
1、请幼儿说说小朋友故事讲得好不好，怎样才能把故事说得更清楚。
鼓励幼儿表达各自的见解。
2、请幼儿时是按照时间、地点、人物、事件四个方面来讲故事，并逐一举例，如时间就是故事发生在什么时候，比如夏天的一个中午或星期一早上等。
3、请幼儿再次用新方法讲述故事。
五、看图讲故事
1、请幼儿看《幼儿用书》，教师有感情的讲述并提问。
2、鼓励幼儿尝试跟教师一起边念边指读故事。
小百科：森林是以木本植物为主体的生物群落，是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约，并与环境相
互影响，从而形成的一个生态系统的总体。
它具有丰富的物种，复杂的结构，多种多样的功能。
森林被誉为“地球之肺”。
幼儿园中班教案《森林里的故事》(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《森林里的故事》(二篇)目录：
幼儿园中班教案《森林里的故事》一
幼儿园中班教案《森林里的聚会》二
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幼儿园中班教案《森林里的故事》一
中班教案《森林里的故事》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿领会故事蕴含的寓意和哲理，能够合理地想象并讲出故事讲给大家听，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《森林里的故事》教案吧。
活动目标
能够合理地想象并讲出故事讲给大家听。
领会故事蕴含的寓意和哲理。
能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
重点难点
引导幼儿打开自己的想像空间，能用自己的语言来讲述森林里可能会发生的事情，锻炼幼儿的语言表达能力。
活动准备
小动物头饰：猴子、梅花鹿、小熊、兔子。
活动过程
一、交流
引导幼儿根据已有经验想一想森林里都有那些动物（老虎、猴子、兔子、猫头鹰……..），最喜欢的动物有哪些。
二、看教学挂图
1、出示教学挂图，请幼儿说一说是什么地方。
2、教师用生动的语言和表情吸引孩子的注意。
（教师：这里总是静悄悄的，除了哗啦啦的流水声什么也听不见，你们知道为什么吗？）
三、编故事
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森林里的故事教案
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计【百度搜索】萝卜图片&ct=2&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%C2%DC%B2%B7%BF%A8%CD%A8%CD%BC%C6%AC【百度搜索】竹笋图片&ct=2&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&wi dth=&height=&face=0&istype=2&word=%D6%F1%CB%F1%BF%A8%CD%A8%CD%BC%C6%AC&s=0【百度搜索】松果图片&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=ala0&pv=&word=%CB%C9%B9%FB%BF%A8%CD%A8%CD%B C%C6%AC&istype=2&z=0&fm=rs10谈话：今天老师带你们走进美丽的大森林看一看。
好热闹的聚会啊！你发现了什么学生可能回答：上面画了桃子、萝卜、竹笋、松果。
学生可能回答：20个桃子、12个萝卜、10个竹笋、15个松果。
多媒体出示：左缓步走入2只熊猫，熊猫说：这是我们爱吃的竹笋；右蹦入5只猴子，猴子说：好极了，这是我们愿意吃的桃子；下飞入2只松鼠，松鼠说：这是我们最好吃的松果；左下跳入2只小兔，小兔说：这是我们喜欢吃的萝卜。
设计意图：让学生在乐于参与的动物画面导入，学生愿意参与，积极性高。
同学们想一想：接下来熊猫、猴子、松鼠、小兔要干什么它们可能遇到什么问题谁能说说你的看法学生可能回答：1、熊猫喜欢吃竹笋，两只熊猫分10个竹笋每只熊猫分到几个2、松树喜欢吃松果，每只松鼠分5个松果，可分给几只松鼠3一只猴子分到几个桃子……设计意图：激发学生主动发现问题、提出问题、运用已有知识解决问题的兴趣，使学生在快乐中学习。
《森林里的故事》教案
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计【百度搜索】竹笋图片/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr= &sf=1&fmq=1330998148109_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&f ace=0&istype=2&word=%D6%F1%CB%F1%BF%A8%CD%A8%CD%BC%C6%AC&s=0【百度搜索】松果图片/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=ala0&p v=&word=%CB%C9%B9%FB%BF%A8%CD%A8%CD%BC%C6%AC&istype=2&z=0&fm=rs10谈话：今天老师带你们走进美丽的大森林看一看。
左缓步走入只熊猫，熊猫说：这是我们爱吃的竹笋；右蹦入5只猴子，猴子说：好极了，只松鼠，松鼠说：这是我们最好吃的松果；左下跳入同学们想一想：接下来熊猫、猴子、松鼠、小兔要干什么？它们可能遇到什么问题？谁能说说你我们先来帮两只熊猫。
个竹笋卡片、两只熊猫卡片。
要求学生把10要求学生把10个竹笋卡片分成同样多的份。
小组动手操作。
学生汇报结果。
个桃子卡片和2只猴子卡片，请同学们把个松果，每只松鼠分得5个松果，可以分给几只松鼠？请同学们用画点子图的方法自己分一分教师巡查学生分的情况多媒体出示下一节体育课，老师带给同学们12个球。
（1）如果每人分2个球，可以分给几人？（2）我班有4个小组，平均每组分几个球？。
3森林里的故事
例：妈妈给我买了一个期待很久的玩具。（大笑）
猜对：猜表情的幼儿可以赢走这张贴画， 放在自己身边。 猜错：双方看一下这张贴画，然后贴放回原处。 2、幼儿轮流选贴画，反复进行。 3、最先赢得 4 张贴画的幼儿为赢家，游戏结束。
提示与建议：
1、建议教师课前注意设定好描述这8种奇奇表情的情景或感受
2 、在活动中，教师应启发幼儿用合适的语言描述能引发 某种情绪的事情，并及时给予适当的指导。
提示与建议
1、认识动物表情。可选择一种动物其中的两种表情来重点、深入引导。 比如：（狮子惊恐的表情）什么情况会让狮子出现这种惊恐的表情呢？
2、结合动物的习性，来对比两种动物同一表情。“比如兔子和老虎惊恐的 表情。发生了什么事情才会有这样的表情呢？它们遇到的事情是不是一 样的呢？心里会怎么想呢？”为后面创编与表情相符的故事情节做铺垫。
二、幼儿操作“我当小导演”
教师讲述小剧本中的故事（初次游戏可选 2~3 个故事）。
幼儿自愿组合（或个人），选择一个故事和一套材料续编故事。
三、集体操作“自导自演”
教师请幼儿用教具材料，跟大家分享续编的故事。
注意的问题：
1、本次活动重点是让幼儿通过想象和联想，续编故事情节，在续编故 事时，用合适的语言描述主人公的表情和内心感受。因此教师始终应 注意围绕目标展开活动，教师应鼓励幼儿大胆想象创造性地续编故事， 用合适的语言描述人物（动物）的表情和内心感受，并及时更换表情 贴画。 2、在游戏活动中，教师切记要区别于幼儿园的续编故事教学，内容不 能偏离此次活动的目标，让幼儿始终围绕着根据故事内容，选择相应
大笑（兴奋）： 指示语：1、这是什么表情？ 微笑（开心）： 不 显著地、不出声地 露出愉快的表情， 2 、发生了什么样的事情，奇奇会有这样的表情呢？ 笑。 发出欢喜的笑声， 且表情、肢体动作 3、有这种表情的时候你心里是怎么想的？ 较夸张。 4、请你来做一做这个表情。（选择一两个做）
《森林里的故事》教案
《森林里的故事》教案一、教学目标：1. 让学生了解森林的基本知识，知道森林的重要性。
2. 通过故事，培养学生热爱大自然，保护森林的意识。
二、教学内容：第一章：《森林的奥秘》1. 了解森林的概念、种类和分布。
2. 学习森林生态系统的组成及其功能。
3. 引导学生思考森林对人类和地球的重要性。
第二章：《森林里的生物》1. 学习森林中的常见动植物。
2. 了解森林生态系统的生物多样性。
3. 培养学生尊重生命，保护生物多样性的意识。
第三章：《森林里的故事》1. 讲述一个关于森林的故事，如《狐狸和乌鸦》。
3. 讨论故事中的环保主题，引导学生热爱大自然。
第四章：《森林的危机》1. 了解森林面临的主要问题，如森林砍伐、污染等。
2. 学习我国森林保护的法律和政策。
3. 培养学生关注环境问题，积极参与环保行动。
第五章：《我们的责任》1. 引导学生思考个人对森林保护的责任。
2. 学习如何在日常生活中实践环保行动。
3. 制定个人环保计划，提高学生的环保意识。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解森林的基本知识和环保理念。
3. 开展小组讨论，提高学生的合作能力和思维能力。
4. 布置课后实践作业，培养学生的实践能力。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度，观察学生是否积极参与讨论和回答问题。
2. 学生课后作业完成情况，检查学生对教学内容的理解和应用。
3. 学生环保行为的改变，观察学生在日常生活中是否践行环保行动。
五、教学资源：1. 教材：《森林里的故事》2. 图片素材：森林、动植物等3. 视频素材：森林生态系统的介绍、环保宣传等4. 网络资源：关于森林保护的articles六、教学活动设计：第六章：《森林里的生活》1. 引入：通过图片和视频展示森林中的生活场景，引发学生对森林生活的兴趣。
2. 讲解：介绍森林中不同生物的生活习性和适应环境的特点。
3. 实践活动：学生分组讨论，每组设计一个森林生物的角色扮演，展示其生活习性。
七、教学活动设计：第七章：《森林里的循环》1. 引入：讲解森林中的水循环和碳循环，让学生了解森林对地球的重要性。
音乐教案-森林里的故事
音乐教案－森林里的故事一、教学目标1.让学生通过音乐的方式了解森林中的故事，培养对大自然的热爱和好奇心。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3.培养学生的创造力和团队协作能力。
二、教学内容1.森林里的故事：通过音乐描绘森林中的动物、植物以及自然景观。
2.音乐欣赏：学习欣赏不同类型的音乐，感受音乐的节奏、旋律和情感。
3.音乐创作：以小组为单位，创作一段关于森林故事的乐曲。
三、教学重点与难点1.教学重点：欣赏和分析森林故事的乐曲，理解音乐中的情感和画面。
2.教学难点：创作一段关于森林故事的乐曲，要求乐曲有明确的主题和结构。
四、教学过程1.导入利用多媒体展示森林图片，引导学生关注森林中的动物、植物和自然景观，激发学生对森林的兴趣。
2.音乐欣赏（1）播放《森林狂想曲》，让学生感受音乐的节奏、旋律和情感。
（2）引导学生分析乐曲中的乐器、音色和表现手法，理解乐曲所表现的森林场景。
（3）讨论：乐曲给你带来了哪些联想？森林中发生了哪些故事？3.故事分享（1）邀请学生分享自己知道的森林故事，如《小红帽》、《灰姑娘》等。
（2）教师讲述一个关于森林的故事，如《狐狸和乌鸦》。
4.音乐创作（1）分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
（2）讨论：每组确定一个森林故事主题，如“森林里的友谊”、“森林里的冒险”等。
（3）创作：每组根据主题创作一段乐曲，要求乐曲有明确的主题和结构。
（4）展示：每组展示自己的作品，其他组进行评价。
（2）教师对本次活动进行点评，鼓励学生的创新精神和团队协作能力。
五、教学评价1.学生对森林故事的了解程度。
2.学生对音乐的欣赏能力和创作能力。
3.学生在活动中的参与程度和团队协作能力。
六、教学反思1.教学过程中，是否有效地激发了学生对森林的兴趣？2.学生在音乐欣赏和创作过程中，是否积极参与，表现出创新精神？3.教学评价是否全面、客观，能否有效地反映学生的学习成果？通过本次教学活动，希望学生能更加热爱大自然，关注森林保护，同时提高音乐素养和团队协作能力。
音乐课《森林的故事》教案范文
音乐课《森林的故事》教案范文
森林的故事（挪威舞曲）
1、引导幼儿根据故事线索，初步理解作品构造和它所表现的形象、内容。
2、能理解简单的谱号图，尝试看谱听音乐。
3、大胆创造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的形象。
1、谱号图
2、打击乐器
3、头饰
一、通过游戏，理解故事内容
1、游戏（一）《小树变森林》幼儿作种子，师用小铃表示下雨，随着小铃的声响，小树渐渐长大，变成大树，师说：“风吹来了”“树枝”（幼儿用手臂）随风飘荡。
2、游戏（二）《仙女施魔》
师扮演仙女，魔棒一指“变出许多小动物”幼儿变成自己喜欢的小动物（小兔小鹿小松鼠小鸟）“变出大狮子”幼儿做狮子动作。
3、师讲述故事《森林的故事》（略）
二、欣赏音乐
1、完好倾听音乐，理解作品构造，知道第一段和最后一段一样，及每一段所表现的音乐形象及内容。
2、出示图谱，教师手指图谱讲故事，幼儿欣赏音乐。
附图（略）
3、幼儿看图谱，边描图边欣赏音乐。
三、探究用动作来表现对音乐的理解
1、游戏玩法：
A段幼儿随着音乐，扮演种子渐渐地发芽、长高变成大树，在微风中摇摆。
B段根据音乐创造性地表现自己喜欢的小动物的动作和大狮子的动作。
2、根据音乐分角色进展游戏，加深对音乐的理解
1）师生讨论角色分配，选出仙女、狮子人选（可教师可幼儿）种子小动物由幼儿根据自己爱好选择。
2）选择相应的饰物装扮自己进展表演。
四、探究用乐器或其它自制乐器为乐曲伴奏。
《森林里的故事》教案
《森林里的故事》教案一、教学目标1. 让学生了解森林的基本知识，知道森林的重要性。
2. 通过故事，培养学生热爱自然，保护环境的意识。
3. 引导学生学会观察、思考，提高学生的阅读理解能力。
二、教学内容1. 森林的基本知识：森林的定义、森林的类型、森林的功能。
2. 故事内容：《森林里的故事》是一部描绘森林中动植物生活的童话故事，通过一系列有趣的故事，让学生感受到森林的神奇与美丽。
三、教学重点与难点1. 教学重点：森林的基本知识，故事情节的理解。
2. 教学难点：培养学生保护环境的意识，提高学生的阅读理解能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解森林的基本知识。
2. 案例分析法：分析故事中的具体情节，引导学生思考。
3. 讨论法：分组讨论，培养学生团队合作精神。
五、教学安排1. 第一课时：介绍森林的基本知识。
2. 第二课时：讲述《森林里的故事》第一部分。
3. 第三课时：分析故事第一部分，引导学生思考。
4. 第四课时：讲述《森林里的故事》第二部分。
5. 第五课时：分析故事第二部分，引导学生思考。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和兴趣。
2. 阅读理解：通过提问和小组讨论，评估学生对故事情节的理解程度。
3. 小组合作：评估学生在小组讨论中的合作能力和团队精神。
4. 课后作业：布置相关主题的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握情况。
七、教学资源1. 教材：《森林里的故事》童话故事书。
2. 图片：森林景观、动植物图片。
3. 视频：森林生态环境的视频资料。
4. 网络资源：关于森林保护的相关文章和报道。
八、教学进度1. 第一周：介绍森林的基本知识，讲述《森林里的故事》第一部分。
2. 第二周：分析故事第一部分，引导学生思考，讲述《森林里的故事》第二部分。
3. 第三周：分析故事第二部分，引导学生思考。
4. 第四周：进行课堂总结，布置课后作业。
九、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和方法，根据学生的反馈情况进行调整。
幼儿园中班教案《森林里的故事》
幼儿园中班教案《森林里的故事》一、教学背景本次教学主题为《森林里的故事》，教学班级为幼儿园中班，针对孩子们爱好动物和自然的特点，让孩子们了解森林中不同的动物和它们的生活习性，培育孩子们保护生态环境的意识，同时通过游戏、绘画等方式提高幼儿的语言、思维、察看和动手本领。
二、教学目标1. 听懂老师阅读的故事，能够回答简单问题。
2. 了解森林里不同的动物和它们的生活习性，培育孩子们的生态保护意识。
3. 练习细致的察看和表达本领，通过图画給孩子呈现生态环境和动物。
4. 提高幼儿的手—眼协调本领和制造力，磨练幼儿的动手本领。
5. 通过集体活动促进幼儿的合作精神，加强集体荣誉感。
三、教学内容第一节：课前启动1.歌曲：《小兔忙前忙后》《小熊乐园》2.游戏：猜猜是什么动物？（利用幻灯片呈现动物图片，老师说出一些特征，让孩子猜出是什么动物）3.谈话：你们知道动物居住的地方是哪里吗？（引出本课科目——森林里的动物）第二节：教学篇章1. 阅读故事《森林里的故事》。
2. 学习词汇：森林、动物、鸟、小鸟、野兔、小狐狸、松鼠，并学习它们的生活习性。
3. 了解森林生态：通过图画或幻灯片，呈现森林里的植物、动物和它们之间的关系。
第三节：游戏体验1. 动物拼图游戏：将动物拼图分发给孩子们，让孩子们组合成完整的动物形象并完成拼图。
2. 画画：让孩子们手绘上述动物和它们的生活场景，加强孩子们的动手本领和艺术制造力。
第四节：课堂总结1. 问答：老师出示图片，让孩子回答相关问题。
2. 签到和评价：签到和评价环节，老师得出评价看法，给家长反馈。
四、教学重难点1. 故事阅读：通过绘本故事的形式，让孩子了解森林里的动物和它们的生活情况。
2. 生态学问：通过图画、幻灯片等形式，呈现森林里的生态环境和动物间的关系。
3. 游戏体验：通过动物拼图游戏和画画活动等方式，磨练孩子的动手本领和表达本领。
五、教学方法与手段1. 互动授课法：讲解过程中，老师不仅要让孩子们听懂故事内容，还要与孩子们打开互动，引导孩子们思考和表达。
大森林里的故事教案
大森林里的故事教案教案标题：大森林里的故事教案概述：本教案旨在通过讲述大森林里的故事，培养学生的阅读和写作能力，同时提高他们的想象力和创造力。
通过故事情节的展开，学生将学习到团队合作、友谊和勇气等价值观。
教学目标：1. 培养学生的阅读理解能力，能够准确理解故事情节和主要人物的特点。
2. 提高学生的写作能力，能够用适当的语言表达自己的观点和想法。
3. 培养学生的想象力和创造力，能够通过故事激发自己的创意和想象。
4. 培养学生的团队合作精神，能够与他人合作完成小组任务。
5. 引导学生思考和讨论故事中的价值观，如友谊、勇气等。
教学重点：1. 故事情节的理解和分析。
2. 语言表达和写作能力的提高。
3. 创意和想象力的培养。
教学准备：1. 故事书籍或故事片段。
2. 黑板或白板。
3. 学生练习册或作业本。
教学过程：引入：1. 通过展示一张大森林的图片或播放一段相关的视频，引发学生对大森林的兴趣。
2. 引导学生讨论大森林可能会发生的故事情节和可能出现的人物。
主体：1. 阅读故事：将故事分成适当的章节，每节阅读后进行简要讨论。
2. 故事理解：提问学生关于故事情节、人物特点和故事背景的问题，鼓励学生参与讨论，激发他们的思考和想象力。
3. 语言表达：要求学生用适当的语言描述故事中的场景、人物或情感，可以通过小组合作完成。
4. 创意写作：要求学生根据故事情节或自己的想法，创作一个与大森林相关的故事或场景，鼓励学生发挥想象力，用丰富的语言表达自己的创意。
5. 小组合作：将学生分成小组，要求他们合作完成一个与故事相关的小任务，如绘制故事中的场景或角色。
总结：1. 回顾故事情节和学生的创作成果，鼓励学生分享自己的观点和想法。
2. 引导学生总结故事中所传达的价值观，如友谊、勇气等。
3. 鼓励学生思考如何将这些价值观应用到自己的生活中。
拓展活动：1. 鼓励学生继续阅读其他与大森林相关的故事，并进行比较和讨论。
2. 组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的情节和人物。